人教版体育与健康一至二年级《民族民间体育活动》教案
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 2.跳房子》公开课教案_20
教学设计教学目标1.认知目标：让学生了解“跳房子”和学会了“跳房子”的技巧。
2.技能目标：发展学生的灵敏、平衡，提高学生跳跃的能力。
3.情感目标：培养学生享受游戏的乐趣、竞争意识，体验成功的乐趣。
教学内容：跳房子、闯关游戏教学重难点教学难点：单双脚跳协调课前活动：1.学生在家利用网络资源查找和自学不同形式的跳跃动作。
2.根据自己所学动作进行自主练习3-5分钟。
教学过程：一、开始部分（大约2分钟）教学内容：1.集合整队，检查人数。
2.师生相互问好。
3.队列队形。
教师活动：1.师生相互问好。
2.队列队形练习（原地转法）学生活动：1.体育委员整队，报数并报告人数。
2.学生排成四列横队，师生问好。
3.认真练。
练习队形：成四列横队练习要求：1.集合快、静、齐。
2.精神饱满，注意力集中。
二、准备部分（大约7分钟）练习内容1.随音乐行进间进行各种形式的运动。
教师活动：教师带领学生行进间进行各种形式的运动。
学生活动：模仿老师进行各种形式的运动。
练习队形：练习要求：成圆圈随音乐有节奏的进行各种形式的运动。
练习内容2.韵律活动教师活动：带领孩子们做韵律活动。
学生活动：跟随老师一起做韵律活动。
练习队形：成圆形三、基本部分21分钟闯关游戏1、比比谁灵敏游戏规则：做与老师口号相反的动作闯关游戏2、单脚跳游戏规则：单脚跳过每一个呼啦圈①在跳动的过程中老师进行巡视指导②对学生的不规范动作进行指导并进行辅助练习:单脚站立不稳进行原地金鸡独立练习，跳不远的问题进行加上手臂进行原地的向上跳的练习闯关游戏3、双脚跳游戏规则；双脚跳过垫子①在跳动的过程中老师进行巡视指导②对学生的不规范动作进行指导并进行辅助练习；双脚同时跳同时落，落地时注意屈膝缓冲做原地向上起跳落地屈膝缓冲的动作练习闯关游戏4、跳房子首先让学上摆出传统的房子并进行试跳，接着老师宣布任务；小组里学生摆出自己喜欢的房子造型并进行试跳。
老师采访学生摆出的房子的造型的名字。
小组之间换房子进行试跳。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 1.抽陀螺》公开课教案_4
教师活动
学生活动
准备部分
一、检查人数、检查服装；安排见习生；二、准备活动1、队列、慢跑2、徒手操伸展运动3、专门性练习
1组织：四列横队
2、接受汇报
3、教师宣布本课内容，任务
4、教师指挥，口令
1、体育委员组织整队并报告人数；
1、要求：精神饱满、队形整齐
2、练习：
陀螺的动作要领：左手握陀螺顶部，用左手拇指在陀螺脚槽出压住鞭子尾尖部，右手持鞭向内缠绕，并用鞭压其尾端，不使其松脱。持陀螺的关键在于拉紧鞭绳，拇指压实防止绳子松脱或脱手。
1，学生分组进行比赛。
2，学生原地模仿练习。
3，学生认真听规则，做好比赛的准备。
4，学生进行打陀螺比赛。
结束部分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生学习，体会；
2、学生练习
课后反思
组织：四路从队
1教师讲解动作要领、示范
2组织学生练习
3学生进行练习和比赛
4巡视指导，纠正错误动作。
1仔细观察，想一想老师的动作和自己的有哪些差别；
2在不断的练习中改进和提高动作；
3积极练习发现并纠正错误；
4相互配合，共同提高。
基本部分
技巧：组合动作。
组织：分成四组
打陀螺比赛，并仔细讲解比赛规则：全班分成四组，每组学生在听到哨声后，就开二、技巧：组合动作。
目标
认知：通过学习打陀螺，使学生积极的参与到体育活动中，提高学生运动能力。
技能：让学生在玩的过程中，掌握缠陀螺，放陀螺基本技术和方法。
情感：培养团队意识和合作精神，发挥出自己的创作思维。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动1.抽陀螺》公开课教案_3
二、热身游戏：十字跳绳接力 准 备 部 分
组织教法与学练法 站位队行 :
要求：精神饱满，注意力集中 教师要求：注重仪表、语言亲切、精神饱满、 表扬鼓励
1. 讲解游戏活动方法和规则，活动范围。 2. 鼓励或指导学生技巧 组织：：
基
本
一、分小组自由打陀螺
部
分
二、实验表演陀螺的玩法
要求：听从指挥，情绪饱满
要求： 1. 自由组队并选出各组的小组长 2. 每组人数相等 3. 各组起一个代表本组的名称 4. 在打陀螺的时候注意保持距离
组织： 分小组练习，由各组组长负责
组织： 1. 以提问的方式解决问题
师说：哪位同学可以告诉我陀螺是怎
么转起来的。
基
生答：……
师说：请这位同学给大家演示一下
本
（并给予鼓励）
生答：示范……
部
学生再次进一步自由体验陀螺的玩
法
分
师说：请问哪位同学还有别的新玩法
生答：示范……并回答
2. 同学们互相学习给予自主学习时间，
体验练习
语言：那我们一起用他们刚才的玩
法，玩一玩吧。
三、展示游戏：比一比、赛一赛
方 法与规 则：以 小组的 方式进
行比赛， 每组先派一名玩的好的同
学为代表进行抽陀螺比赛， 比一比
哪一组抽的时间长， 以最后一个停 要求：学生积极参与，遵守游戏规则。
下来的对为优胜对。
一、以放松聊天的方式，通过交谈提
结
问让学生了解陀螺的历史，以及
束
陀螺的外型结构、陀螺的叫法、
部
陀螺的种类。
分
二、教师总结并设疑组织：学生自 Nhomakorabea围坐 要求：认真听总结，明确课后的延伸。
高中人教版体育与健康《民族民间传统体育》教案
高中人教版体育与健康《民族民间传统体育》教案一、教材分析：本节课是人教版高中体育与健康必修第一册第十一章的第二节，主题为《民族民间传统体育》。
在这一节中，学生将学习我国丰富多样的民族民间传统体育运动，了解其历史渊源、特点和意义，培养对传统文化的尊重与热爱。
二、教学目标：1. 知识目标：了解我国的民族民间传统体育运动，包括传统武术、民间游戏等，掌握其基本知识和特点。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和协作能力，通过参与体验传统体育运动，提高身体素质。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重与热爱，增强文化自信心。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握我国的传统武术和民间游戏的基本知识和技能。
教学难点：培养学生对传统文化的尊重与热爱，提高学生的动手能力和协作能力。
四、学情分析：学生对传统文化的了解程度不同，有的学生可能对传统体育运动缺乏兴趣，需要通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。
学生的动手能力和协作能力也有差异，教师需要根据学生的实际情况进行差异化指导。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师可以播放一个关于传统武术或民间游戏的视频，例如展示一段太极拳表演或毽子踢的视频。
引导学生观看视频并观察其中的动作和特点，激发学生的学习兴趣。
然后，教师可以提出问题，如：“你们对这个视频中展示的传统体育运动有什么看法？你们是否有过类似的体验？”鼓励学生积极参与讨论。
第二环节：知识讲解教师向学生介绍传统武术和民间游戏的定义、分类和特点。
可以使用图片、图表或PPT等辅助材料，展示不同地区和民族的传统体育运动。
例如，可以介绍太极拳、八卦盘龙等传统武术，以及踢毽子、跳绳等民间游戏。
通过讲解和展示，让学生对传统体育运动有一个初步的了解。
第三环节：体验活动将学生分成小组，每个小组选择一种传统武术或民间游戏进行体验活动。
例如，选择太极拳作为体验项目。
教师可以邀请一位太极拳专家进行示范和指导，向学生展示太极拳的基本动作和技巧。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 1.抽陀螺》公开课教案_2
《抽陀螺》教学设计二、指导思想打陀螺是在我国民间长期流传的一种民间体育活动，也是儿童最喜爱的活动内容之一。
打陀螺对发展力量和协调性的身体素质具有积极意义，本节课让学生初步掌握打陀螺基本技巧和方法。
学会一人打多个陀螺的方法，引发学生对民族传统体育的爱好，培养学生的活动兴趣。
三、教学目标1、初步学习打陀螺的基本技巧和方法。
2、在运动中培养学生力量和协调性身体素质，促进上肢、肩带、肌肉、关节、韧带等的发展有积极意义。
3、在激烈的比赛中培养不怕失败、顽强向上和团结合作的精神及探究能力。
四、设计思路根据民族传统体育打陀螺引出课文内容，在上课过程中运用游戏和比赛的方法引导学生进行合作学习。
以教学器材引发学生的想象，激发学生兴趣，在教学过程中以语言引导学生，从而进一步较好的完成本课目标。
教学过程：一、课堂常规1、师生问好！（同学们好，老师好！）2、提问式导入热身活动。
（体育课前我们需要做什么？学生回答，热身活动等。
）3、放音乐。
（师生共同活动）4、教师启发引导学生利用器材的游戏。
教师提问鞭子作用？学生发挥想象，利用鞭子做游戏。
（1）小猫钓鱼。
（2）马儿驰骋。
(3)骏马赛跑。
二、语言导入打陀螺，引入本课教学内容。
1、让学生分散练习体会打陀螺，请个别学生示范。
2、提问学生。
（冰上打陀螺，加强安全教育），两人一组，一人打两陀螺，请学生示范。
3、组织学生组成合作小组合作探究攻门策略，进行攻门比赛。
三、结束部分。
1、放松模仿游戏《请你跟我这样做》。
2、学生交流学习体会，师做简略小结。
3、师生再见。
四、器材：自制小鞭、陀螺、小红旗。
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、学生初步掌握跳皮筋游戏《斗鸡鸡》的动作方法。
2、通过游戏发展学生的跳跃水平和身体协调性。
3、积极参与活动,与同伴友好合作,互相帮助。
2新设计
本课以“健康第一”为指导思想,针对小学生体质逐年下降的现状,引进民间体育活动“跳皮筋”,旨在通过“跳皮筋”的教学,激发学生对民间体育活动的兴趣,丰富学生的课余生活,将“跳皮筋”这一体育活动融入到自己的学习生活中去,把终身体育的观念转化为时时体育的行为,实现真正意义上的健康。
3学情分析
“跳皮筋”是一系列由简到繁的跳法的组合,虽然有些内容“代代相传”,但在发展过程中也有所创新,加上朗朗上口的儿歌,深受学生的喜爱。
在传统的观念里,跳皮筋是属于女孩子的活动,男生对它的兴趣不是很高,为了解决这一矛盾,本课针对水平一儿童的跳跃水平,设计了一套以双脚跳为主的跳皮筋游戏《斗鸡鸡》。
学生结合儿歌进行跳皮筋活动,学会后可以自由组合进行游戏,所以它一方面能发展学生的跳跃水平,另一方面也可以提高学生的交往能力和合作精神。
4重点难点
重点:初步了解和掌握跳皮筋的技巧和套路。
难点:有节奏并协调完成整套动作。
5教学过程
5.1第一课时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、热身，活跃情绪。
1.四列横队集合。
2.师生问好。
3.检查、安排见习。
4. 队列练习:原地踏步、向左(右)转。
小学体育与健康民族民间体育教案
小学体育与健康民族民间体育教案在小学的体育课程中，体育与健康的教育是一个非常重要的组成部分。
除了学习传统的体育运动项目外，了解和体验民族民间体育也是培养学生全面发展的关键。
本文将根据任务名称的要求，为小学体育与健康课程设计一份关于民族民间体育的教案。
教案名称：了解和体验中国少数民族民间体育一、教学目标1.学生通过了解和体验中国少数民族的体育活动，了解中国的多元文化。
2.培养学生的全面发展，提高身体素质和体育技能。
3.提高学生的团队协作能力、沟通能力和自我管理能力。
二、教学重点1.了解中国少数民族民间体育的特点和文化背景。
2.学习少数民族民间体育项目的规则和技巧。
3.体验并参与少数民族民间体育，感受其中的乐趣与挑战。
三、教学内容与方法1.教学内容1.1 中国少数民族民间体育的特点和文化背景介绍1.2 少数民族民间体育项目的规则和技巧讲解1.3 少数民族民间体育项目的实际体验与比赛2.教学方法2.1 知识讲授：通过课堂讲解、多媒体展示等方式介绍中国少数民族民间体育的特点、文化背景以及规则和技巧。
2.2 活动体验：组织学生参与少数民族民间体育项目的实际体验，让学生亲身感受其中的乐趣和挑战。
2.3 小组合作：组织学生分为小组，设计小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.4 实地考察：组织学生到当地的文化体验馆或少数民族聚居地参观，增加学生的实践体验。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体展示、图片或实物展示，引发学生对中国少数民族的兴趣，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲授（15分钟）以轮播图片或短视频为主，介绍中国少数民族的特点、分布情况和民族传统文化，包括少数民族的民间体育活动。
3.规则和技巧讲解（20分钟）选择几个具有代表性的少数民族民间体育项目，例如蒙古族的摔跤、彝族的踢毽子等，介绍其规则和技巧。
通过示范、图片、视频等多种形式，让学生了解各个项目的特点和要求。
4.活动体验（40分钟）4.1 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一个少数民族民间体育项目进行体验和练习。
《民族民间体育活动》精品教案
《民族民间体育活动》精品教案民族民间传统体育，是我国各民族在长期生产生活实践中积累起来的养生、健身和娱乐体育活动的总称，是我国民族传统文化的组成部分，具有继承性和民俗性特点。
在学校开展丰富多彩的民族民间传统体育活动，对促进学生锻炼身体、娱乐身心具有重要作用。
一、教学目标通过教学使学生初步了解、学习和掌握一些民族民间体育活动的知识、方法和基本技能，体验民族民间体育活动的特点，感受活动的乐趣；促进身体灵敏、协调、速度、力量等基本素质和活动能力的发展；培养学生积极参与和竞争精神；促使这些游戏在课间和课外活动中得到广泛开展，并继续传承下去。
二、教学内容与设计构想课程标准加强了民族民间传统体育。
在水平一的运动技能中，不仅提出了要“学习一些武术的基本动作”，还明确提出要“学习一些其他简单的民族民间传统体育活动项目的基本动作”，小学一、二年级选编了在我国流传已久，广泛开展的几项贴近儿童生活的民族民间体育游戏作为教学内容，如踢毽子、滚铁环、跳皮筋等。
小学一、二年级选编内容是根据这个阶段学生身心特点，以游戏为基本形式，让学生学习和体验我国民族民间传统体育活动。
其目的主要是让学生从小认识、学习、掌握祖国的民族传统体育，健体育心；在普及民族民间传统体育的同时，激发热爱祖国体育文化的情感，培养爱国主义精神。
民族民间体育活动引入小学体育教学，是课程改革形势下的一种探索和尝试，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点，符合少年儿童的身心发展规律。
民族民间体育活动中一些浅显的内容使其更容易被小学生所理解，极易在小学中开展。
在活动中他们可以自发地玩，可以自己制定和改变规则，使情感得到宣泄和释放，尽情地享受游戏的愉悦。
三、教学内容与教学建议小学一、二年级民族民间体育活动的各项教材，都是些最简单的动作，由于小学一、二年级学生的身体条件和体能差异不大，这部分教材内容没有按年级划分。
此外，教师还可根据当地文化特点，结合学生体能和学校实际情况，开发和增加学生喜闻乐见的活动作为教学内容（表8-1）。
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《民族民间体育活动》
一、指导思想
本课以“健康第一、学生为主体”的指导思想，以促进学生的发展为中心，重视学生的主体地位为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，注重个性发展，让学生体验到体育运动带来的乐趣，加强对民族民间传统体育项目的认识，从而为终身体育打下良好的基础。
二、教材分析
蹴球是从我国古代蹴鞠游戏发展而来的，是在10米?0米的场地上，以本球击打目标球为得分手段的竞技运动。
1999年，国家民委正式将蹴球项目列为全国第六届少数民族传统体育运动会的竞赛项目，我区是少数民族回族居住地，同时还有满族、蒙古族等大量少数名族，因此结合本地区的特点，我选择了蹴球这一民间的传统项目作为本节课的教材，一方面能够让学生了解民族民间传统体育，一方面可以增进人的智力，使人的思维敏捷而果断。
三、学情分析
本节课的授课对象是八年级学生，他们活泼好动，模仿能力极强，具有强烈的表现欲望，但注意力不够集中，结合本节课的教材，因此教师要积极引导学生完成练习，激发学生学习的主动性和积极性，培养他们对传统体育项目的热爱，增强学生“我参与，我快乐;我运动，我健康”的理念。
四、教学流程
(一)热身准备阶段
(1)课堂常规：集合整队、宣布教学内容、进行安全教育
(2)热身跑------围绕蹴球场地对角线跑动
(3)自编韵律操
【设计意图】活动各关节，达到热身的目的，预防运动损伤的出现同时也为课的开始做准备，
使学生快速进入课堂学习
(二)导入探究阶段
(1)辅助练习一：左右脚前脚掌连续触球
(2)辅助练习二：前脚掌反复搓球
(3)辅助练习三：单腿支撑练习
【设计意图】熟悉球性，提高脚掌对球体的感觉和控制能力，发展学生的平衡和灵活性(4)集中纠正错误动作，增加距离为1—2米内的正面蹴球练习
【设计意图】再次集中强化动作记忆，分层级递进式的教学，有助于满足不同层次水平的学生需求，更好地突破本节课的难点
(5)学习成果展示
方法：将学生分为人数相等的4组，每组在教师的统一口令下进行展示
【设计意图】检验学生对动作的掌握情况。