种群的特征练习题
新教材高中生物第1章第1节种群具有一定的特征课后训练浙科版选择性必修2(含答案)

新教材高中生物浙科版选择性必修2:第一章种群第一节种群具有一定的特征课后·训练提升基础巩固1.下列属于种群的是( )A.一个校园里生长着的各种各样高大的树B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜和大葱D.生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥答案:D2.下列有关种群密度的叙述,正确的是( )A.某市人口数量的多少可用种群密度来表示B.种群密度能反映种群在一定时期的大小及种群数量的变化趋势C.标志重捕法可以估算野兔的种群密度,但不能估算其总个体数D.两个不同的种群,种群密度大的种群数量也多答案:A解析:种群密度是种群最基本的数量特征,是衡量种群大小的指标,某市人口数量的多少可用种群密度来表示,A项正确。
种群密度能反映种群在一定时期的大小,但不能反映种群数量的变化趋势,B项错误。
标志重捕法是对动物种群密度进行调查时常采用的方法,可以估算野兔的种群密度,也能估算其总个体数,C项错误。
两个不同的种群,所分布的面积或体积不一定相同,故种群密度大的种群数量不一定多,D项错误。
3.对某动物种群数量是否增长起到主要决定作用及预测该动物种群数量发展趋势的因素分别是( )A.迁入率和迁出率、年龄结构B.出生率和死亡率、年龄结构C.迁入率和迁出率、性别比例D.出生率和死亡率、性别比例答案:B4.下列关于种群特征的叙述,错误的是( )A.种群的最基本特征是种群数量特征B.种群密度的大小可以作为人类判断该生物有益或有害的依据C.疾病、饥饿是造成死亡率升高的内在因素D.性成熟时间、每次产仔数和每年生殖次数不同,会造成不同种类动物出生率的差异答案:C解析:疾病、饥饿等是造成死亡率升高的外在因素。
5.某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度,在该区域内随机设置了若干捕鸟网,捕获结果如下表所示(单位:只)。
下列叙述错误的是( )B.该区域内麻雀大约有322只,黄鹂大约有172只C.该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群D.若被标志的个体被再次捕获的概率下降,则计算的结果应偏小答案:D6.下列不属于对种群数量特征描述的是( )A.某个国家的人口将逐渐步入老龄化阶段B.2020年,某地的人口出生率为10.04‰C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群D.由于薇甘菊入侵,松树种群死亡率较高答案:C7.下图是有关种群特征的概念图。
高考生物种群的特征和数量的变化专项练习题(带答案)

高考生物种群的特征和数量的变化专项练习题(带答案)种群是生物发展过程中的基础,为帮助大家掌握知识查字典生物网整理了种群的特征和数量的变化专项练习题,请大家参考。
1.关于种群的理解,错误的是()A.种群具有一定的时空限制B.种群是同种个体的有机组合C.种群一经形成,其特征不变D.种群特征是单独个体不具备的解析种群是一定时空条件下的一群同种生物个体通过种内关系形成的有机整体,其特征是单独个体所不具备的,A、B、D正确。
种群的数量特征受到环境条件的影响,如传染病使种群死亡率升高,C项错。
答案 C2.表示种群特征之间的关系分析不正确的是()A.①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例B.种群密度完全能反映③的变化趋势C.研究城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不可忽视的D.种群数量还受自然气候等因素的影响解析年龄组成可以预测种群密度的变化方向,出生率和死亡率直接决定种群密度,种群密度只能反映种群在一定时期的数量变化,不能反映种群数量的变化趋势,性别比例是通过影响出生率而影响种群密度变化的,故①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例;除出生率和死亡率外,迁入率和迁出率也是影响城市人口变化的重要因素,种群数量受自然气候等因素的影响非常大。
答案 B3.下列叙述中,不属于种群空间特征描述的是()A.斑马在草原上成群活动B.每毫升河水中有9个大肠杆菌C.稗草在稻田中随机分布D.木棉树在路旁每隔5米种植解析种群的空间分布一般可概括为三种基本类型:集群分布(A)、随机分布(C)和均匀分布(D)。
B为对种群密度的描述。
答案 B4.下列有关调查动物种群密度方法的叙述,正确的是()A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查B.对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C.运用标志重捕法调查时,个体被捕捉的概率应相等,而与标记状况、年龄和性别无关D.对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度解析活动范围小的跳蝻、蚜虫和植物叶片上的昆虫卵,一般可用样方法进行调查;活动能力强、活动范围大的动物一般采用标志重捕法进行调查,A、B、D项错。
高三生物高考复习专题种群的特征与数量变化

种群的特征与数量变化一、选择题1. A、B两种微藻对磷元素需求较高,用相同的培养液分别培养A和B得到两种微藻的生长曲线如图甲所示,图乙表示A、B微藻在不同浓度的磷元素下的生长速率曲线。
现将两种等体积的微藻混合培养在磷元素浓度为X的环境中,若只考虑磷浓度的影响,那么随时间的推移预期两种微藻的数量变化曲线可能是【知能定位】本题以磷元素对微藻的生长影响为话题,以曲线的形式,考查种群的数量变化,具有一定的难度。
【解题关键】通过审图,明确甲乙两图的形成条件,并在特定条件下,如只考虑磷浓度的影响,对种群数量变化进行准确预期是本题的解题关键。
【答案解析】D 由甲图可知,微藻A对较低浓度的磷元素环境比微藻B强;由图B知,微藻A在磷元素浓度较高时的生长速率较快。
【易错点击】审题、审图不细致,未明确甲、乙两图的形成条件。
2.生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所示,下列判断正确的是A.a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C.a种群为“S”型增长,其增长受本身密度制约D.b种群为“J”型增长,始终受到a种群的制约【知能定位】本题通过种群数量变化曲线,考查“S”型和“J”型增长曲线的条件及其不同种群之间的关系。
【解题关键】准确把握种间关系、种群增长曲线的形成条件及其准确获取图文信息是正确解题的关键。
【答案解析】C 由图可知:a种群的数量达到K时,b的数量为0,与捕食关系相悖;若两种群为竞争关系,后期a种群的竞争加强是导致b种群灭亡的原因;a种群为“S”型增长,其种群数量会受到自身增长而导致的食物、空间等因素的影响;b种群数量的变化是在有限条件下进行的,不是“J”型增长。
【易错点击】不能准确获取图文信息及其对能力捕食和竞争等种间关系的理解不够是导致本题出错的主要原因。
3.图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(图甲);在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(图乙),下列有关种群增长曲线的叙述正确的是A.环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后B.若此图表示蝗虫种群增长曲线,则虫害的防治应在c点开始C.若此图表示酵母菌生长曲线,则次级代谢产物在ab时期大量积累D.若此图表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到e点后,增长率为0【知能定位】考查种群增长曲线的形成条件及其意义。
种群的特征和数量变化考试学习资料

种群的特征和数量变化考试学习资料一、选择题1.下列关于种群数量特征的叙述错误的是( )A.出生率和死亡率对种群的数量变化起决定作用B.研究年龄组成能预测种群数量未来发展趋势C.破坏害虫正常的性别比例可使种群密度降低D.增加迁入率、降低迁出率可增加本种群的K值解析:选D 出生率和死亡率对种群的数量变化起决定作用,是决定种群数量的直接因素;研究年龄组成能预测种群密度变化趋势,幼年个体占的比例大,种群数量将增加,反之则减少;破坏害虫正常的性别比例,会降低出生率,使种群密度降低;增加迁入率、降低迁出率只能引起种群密度变化,而不能引起K值的变化,K值的大小主要取决于环境条件。
2.下列有关种群的叙述,正确的是( )A.性别比例是所有种群都具有的特征B.依据某生物的种群密度即可得出该生物种群数量的变化趋势C.北京、上海等大城市人口的数量变化直接取决于出生率和死亡率D.用样方法和标志重捕法调查到的种群密度都是估计值解析:选D 有的生物没有雌雄性别之分(如玉米),所以性别比例不是所有种群都具有的特征;种群密度只反映种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势,年龄组成可以预测种群数量的变化趋势;北京、上海等大城市人口的数量变化直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率;用样方法和标志重捕法调查到的种群密度都是估计值。
3.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是( ) A.先向计数室内滴加培养液,然后再将盖玻片放在计数室上B.从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液C.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数解析:选D 在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,应该先将盖玻片放在计数室上,再用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让其自行渗入;从瓶中吸出培养液进行计数之前,必须摇匀培养瓶中的培养液,使酵母菌均匀分布;培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液也需要用高压蒸汽灭菌法灭菌;酵母菌的繁殖能力很强,培养后期酵母菌数量较多,为了方便酵母菌计数,培养液应先稀释后再计数。
高二生物苏教版选择性必修二 精品课时练——种群的特征

高二生物苏教版选择性必修二精品课时练——种群的特征学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1、下列有关种群的叙述,正确的是( )A. 种群都具有种群密度、年龄组成、性别比例等数量特征B. 用样方法、标志重捕法可精确地计算出某种群的个体数量C. 性别比例可通过影响种群出生率和死亡率间接影响种群密度D.种群的空间特征包括均匀分布、随机分布、集群分布2、下图为某同学构建的种群各数量特征关系的模型,下列有关叙述错误的是( )A.①②③④分别指的是死亡率、出生率、迁出率和迁入率B.描述、解释和预测种群数量变化,常常需要建立数学模型C.春节前后,某市的人口数量变化主要取决于图中的③和④D.⑤⑥分别指的是性别比例与年龄结构3、下列有关种群的叙述正确的是( )A.年龄组成和性别比例均是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度的B.调查青蛙的种群密度可用样方法C.标记重捕法可用于调查蚜虫、跳蝻的种群密度D.种群密度与出生率成正比4、某科研组用标志重捕法调查一公顷范围内欧洲兔的种群密度,他们第一次捕获60只全部标记后释放,一段时间后进行第二次捕捉,在第二次捕获个体中未标记的有20只,标记的有30只。
标记物不影响欧洲兔的生存和活动并可用于探测欧洲兔的状态,若探测到第一次标记的欧洲兔在重捕前有6只由于竞争、天敌等自然因素死亡,但因该段时间内有欧洲兔出生而种群总数量稳定,则该区域欧洲兔的实际种群密度大约是( )A.88 只/公顷B.90 只/公顷C.120 只/公顷D.100 只/公顷5、科学工作者为了检测和预报某草原(2hm2)鼠害的发生情况,采用标志重捕法对田鼠种群数量进行调查,第一次捕捉了50只,标记之后放回,一段时间后,第二次捕捉了20只,其中被标记的个体有5只。
下列分析正确的是( )A.标记方法要适宜,颜色要鲜艳便于科学工作者能准确辨认B.田鼠种群的出生率等于死亡率时,是防治鼠害的最佳时期C.如果被标记的个体产生记忆导致第二次不易捕捉,则测定结果会偏大D.该地区田鼠的种群密度为200只/hm26、某同学用样方法调查草地上某种双子叶植物的种群密度,下列有关叙述不正确的是( )A. 样方的大小一般以1m2的正方形为宜,如果该种群个体数较少,样方面积可适当放大B. 如果种群内的个体随机分布,则可选取较少数量的样方调查计数,不影响调查的准确性C. 取样的关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素D. 应以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值7、下列关于种群特征及数量变化的叙述,不正确的是( )A. 种群密度可反映种群在一定时期的数量,但不能反映种群数量的变化趋势B. 种群中各个年龄期的个体数比例适中,则该种群属于稳定型C. 不同种群中,个体在生活空间中的位置状态或布局都相同D. 种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等8、如图表示不同条件下某种细菌种群数量变化模型。
高中生物高频考点训练及答案29 种群的特征和种群数量的变化

考点规范练29种群的特征和种群数量的变化一、基础达标1.(2018全国Ⅰ卷)种群密度是种群的数量特征之一,下列叙述错误的是()A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱2.下列对种群特征的概念图(如下图)的分析,正确的是()A.种群最基本的数量特征是出生率、死亡率B.呈“J”型增长的种群中死亡率和迁出率都为0C.预测种群数量未来变化的主要依据是bD.种群数量达到K值时,c也达到最大并保持不变3.样方法和标志重捕法是调查种群密度的常用方法。
下列相关叙述正确的是()A.五点取样时,应选择个体分布较为均匀的区域进行取样B.样方法是调查种群密度的常用方法,物种丰富度的研究不能采用该种方法进行C.对于个体较大、活动能力较强的动物可以采用标志重捕法调查D.若重捕时方法不当造成已捕获的标记个体死亡,会导致估算数值比实际数值偏大4.(2018江苏卷)由于农田的存在,某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。
人工生态通道可以起到将森林斑块彼此连接起来的作用。
下列叙述正确的是()A.农田的存在,增加了松鼠的活动空间B.生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性C.不同森林斑块中的松鼠属于不同种群,存在生殖隔离D.林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同5.某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
右上图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群中各年龄组的个体数)。
下列关于该种群的叙述,错误的是()A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度6.20世纪30年代,环颈雉被引入美国的一个岛屿后,其种群数量的增长如下图实线所示。
高二生物种群的特征练习题(有答案)

高二生物种群的特征练习题(有答案)第4章种群和群落第1节种群的特征学习要求基本要求1.举例说明种群的概念。
2.列举种群的数量特征。
3.探究活动“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”要求能根据探究的问题制订与实施计划,学会用五点取样法、等距取样法调查植物种群密度的随机取样方法。
发展要求分析影响种群密度变化的因素。
基础训练(一)调查种群密度的方法1.下列各项中属于种群的是()A.一个池塘里全部的鱼B.一个公园里的草坪C.一座山上全部的树木D.一块菜地里的全部油菜2.下列各项中可以称为种群密度的是()A.一片稻田里的水稻的数量B.一片稻田里的害虫的数量C.每平方米草地中杂草的数量D.一个池塘内各种鱼的总数3.一只0.3米3的玻璃缸里养了9条金鱼,那么金鱼的种群密度为。
4.在一般情况下,调查种群密度常采用取样调查法,调查植物种群密度时,常采用法;调查华南兔的密度适宜采用法;调查环毛蚓的密度则可采用法。
5.在对某地麻雀种群密度的调查中,第一次捕获了60只麻雀,将这些麻雀腿上套上标志环后放掉;数日后,又在该地捕获麻雀45只,其中有标志环的为15只。
这种调查方法称为;据调查结果可知,该地区约有麻雀__________只。
(二)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度6.下列关于种群密度调查的叙述,不正确的是()A.蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度B.不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度C.取样的关键是要做到随机取样D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势7.等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法,是在长方形地段上,先将调查总体分为若干等份,由抽样比率决定距离或间隔,然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法。
(1)现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群密度。
这块草坪长100m,宽30m,调查时抽取10个样方,那么应该每距离设一样方,样方大小应。
(2)调查小组确定了如右图所示的一个样方,图中圆圈表示蒲公英个体分布。
高中生物一轮复习练习种群的数量特征(1)

种群的数量特征练习一、选择题1.下列关于种群的叙述,正确的是()①一个池塘中所有的鲫鱼是一个种群②稻田中蝗虫成虫的种群密度调查适合采用样方法③种群密度是种群的数量特征④种群密度大小直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率A.①③④B.②④C.①②④D.③④2.种群密度是种群最基本的数量特征,种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素。
下列说法错误的是()A.在某岛屿上释放绝育后的雄蚊,可提高子代蚊子的出生率B.用性引诱剂(信息素)诱杀害虫的雄性个体可降低害虫的种群密度C.出生率和死亡率、迁入率和迁出率是直接影响种群密度的因素D.出生率和死亡率持续下降、医疗技术进步等因素加速了我国人口老龄化3.如图为种群特征及其关系示意图,下列相关叙述错误的是()A.当某种群数量达到K值时,A应等于CB.图中a的含义是预测种群数量的变化趋势C.D通过直接作用于种群密度而影响种群数量D.若要调查某区域浣熊的种群密度,可采用标记重捕法4.为研究种群的数量特征,某研究小组根据桫椤植株高度划分其生长期各阶段,调查各生长期的株数,构建了桫椤种群年龄结构金字塔,如图所示。
下列叙述错误的是()A.调查桫椤种群年龄结构时,需用样方法,取样时要做到随机取样B.由图可知该种群的数量正迅速增长,属于增长型种群C.桫椤种群密度可以准确地反映种群数量的变化趋势D.若生长环境不发生显著变化,桫椤种群的这种年龄结构可以保持较长时间5.某长方形的狭长样地中有大小相近的两种草本植物甲和乙,目测发现甲的种群密度显著大于乙,甲分布较为密集,乙分布较为稀疏,某同学欲调查甲、乙的种群密度,下列叙述正确的是()A.调查甲、乙种群密度时应用五点取样法进行取样B.调查乙种群密度时选取样方的面积应大于甲C.计数时应将样方内和边缘上的植株全部统计在内D.调查种群密度能反映该种群数量的变化趋势6.某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度,在该区域内随机设置了若干捕鸟网。
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种群的数量特征练习题
1.(2016全国卷II). 如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是
A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
2.(2013浙江卷,4)下列关于出生率的叙述,正确的是
A .若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10%
B .若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1∶1,则出生率越高
C .若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高
D .若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高
3.(2010海南卷)18.某同学拟一个面积为100hm 2草地上某种双子叶草本植物的种群密度,设计了四个调查方案,其中最可行的是 A .计数该草地上该种植物的全部个体数目
B .设置1个1m 2样方,计数样方中该种植物的个体数目
C .随机设置1m 2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目
D .在该种植物密集处设置1m 2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目 4.某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是 A. 将样方内的个体进行标记后再计数 B. 进行随机取样,适当扩大样方的面积 C. 采用等距取样法,适当减少样方数量 D. 采用五点取样法,适当缩小样方的面积
5.(2012海南卷)21.某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。
下列做法错误的是 A.随机取样
B.选择植物生长茂盛处取样
C.根据调查数据估算该种群密度
D.根据地段的形状确定取样方法
6.(2013山东卷,26)(8分)稻田中除水稻外,还有杂草、田螺等生物。
(1)调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法,选取样方的关键是 。
根据右侧的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为 只/m 2。
样方编号 1 2 3 4 5 6 样方面积(m 2
) 1 1 1 1 1 1 田螺数量(只)
4
7.(1)为了解机场内蜗牛密度,三个调查人员各自随机布设样方如下图所示(图中阴影带为水泥小路,其他处为草地),其中最合理的是_____(填序号)。
(2)调查中某个样方内蜗牛分布示意图如下,改样方的蜗牛数应记_________________。
8.(2015年新课标Ⅰ卷.31.)(10分)
现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。
年龄
0+ 1+
2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12
个体数 92
2
63
72
64
55
42
39
264
注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
回答下列问题:
(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是________________________。
研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。
根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为________,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是________________。
(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。
标志重捕法常用于调查__________强、活动范围广的动物的种群密度。
9.某同学为了调查加拿大“一枝黄花”的种群密度,设计方案如下:
(1)选取40cm ×40cm为最佳样方面积。
(2)在该物种分布较密集的地方选取5个样方
(3)计数每个样方内该植物的个体数。
若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3作为种群密度的估计值。
请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。
10.(11年广东卷)有机锡污染导致某海域一种鱼的年龄组成发生改变(如图12),请预测
该种群数量的变化趋势。
11.“标志(记)重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用的取样调查法:在被调查种群的生存环境中,捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例,估计该种群的数量(N)。
某研究机构对我国北方草原上一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。
调查样方总面积为2 hm2(1 hm2=10 000 m2),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。
所得到的调查数据如下表。
捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数
初捕32321418
重捕364
1818
(1)假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相等,写出样方中种群总数(N)的计算公式。
(2)该草地布氏田鼠的平均种群密度为只/hm2。
事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏。
(3)综合两次捕获情况,该田鼠种群的性别比例(♀/♂)为。
(4)在上述调查的同时,还对样方中布氏田鼠的洞口数进行了调查(假设样方中只有这一种鼠),平均每100 m2有3.6个洞口,洞口数与田鼠数的比例关系为。
种群的数量特征练习题答案
1-4 CBCBB
6.(1)随机取样 16
7.(1)① (2)6或7
8.【答案】(1)增长型、衰退性、稳定型(3分) 1︰1︰1(2分)保持稳定(2分)
(2)活动能力
9.(1)选取样方面积不对, 草本植物的样方一般为1m×1m。
(2)取样方法不对,应在草原中随机取样
(3)对种群密度的估算方法不对,应以所有样方种群密度的平均值作为种群密度的估
计值。
即
10.由增长型变成衰退型,种群数量下降
11.(1)N=Mn/m (2)144 高 (3)8/9(或32/36) (4)2.5∶1
种群的数量特征练习题答案
1-4 CBCBB
6.(1)随机取样 16
7.(1)① (2)6或7
8.【答案】(1)增长型、衰退性、稳定型(3分) 1︰1︰1(2分)保持稳定(2分)
(2)活动能力
9.(1)选取样方面积不对, 草本植物的样方一般为1m×1m。
(2)取样方法不对,应在草原中随机取样
(3)对种群密度的估算方法不对,应以所有样方种群密度的平均值作为种群密度的估计值。
即10.由增长型变成衰退型,种群数量下降
11.(1)N=Mn/m (2)144 高 (3)8/9(或32/36) (4)2.5∶1
种群的数量特征练习题答案
1-4 CBCBB
6.(1)随机取样 16
7.(1)① (2)6或7
8.【答案】(1)增长型、衰退性、稳定型(3分) 1︰1︰1(2分)保持稳定(2分)
(2)活动能力
9.(1)选取样方面积不对, 草本植物的样方一般为1m×1m。
(2)取样方法不对,应在草原中随机取样
(3)对种群密度的估算方法不对,应以所有样方种群密度的平均值作为种群密度的估
计值。
即
10.由增长型变成衰退型,种群数量下降
11.(1)N=Mn/m (2)144 高 (3)8/9(或32/36) (4)2.5∶1
种群的数量特征练习题答案
1-4 CBCBB
6.(1)随机取样 16
7.(1)① (2)6或7
8.【答案】(1)增长型、衰退性、稳定型(3分) 1︰1︰1(2分)保持稳定(2分)
(2)活动能力
9.(1)选取样方面积不对, 草本植物的样方一般为1m×1m。
(2)取样方法不对,应在草原中随机取样
(3)对种群密度的估算方法不对,应以所有样方种群密度的平均值作为种群密度的估
计值。
即
10.由增长型变成衰退型,种群数量下降
11.(1)N=Mn/m (2)144 高 (3)8/9(或32/36) (4)2.5∶1。