做一名合格英语老师的基本要求
怎样成为一名优秀的英语教师
怎样成为一名优秀的英语教师经常有同学来问老夫，怎样做一名优秀的英语教师。
这个问题还真不好回答。
现在做英语教师和过去不一样。
过去做英语教师主要是教授语法和词汇，参加高考四六级考试，并没有过多的要求。
但现在，英语教师已经不止于教学生应试，更重要的是教学生使用英语，要求比过去高很多。
那么怎样才能成为一名优秀的英语教师呢？思来想去，老夫认为以下几点值得参考。
首先，树立应用学科的理念。
英语是基础学科还是应用学科。
答案是显然的，应用学科。
但是这一理念并不是所有人都真正接受。
有的人嘴上说是，但一旦轮到应用，又把英语做基础学科来学来学，来教。
什么是应用学科，就是实用性很强的学科。
但英语在过去30多年，一直是被当做基础学科来学习。
大家学英语，首先想到的是过四级六级八级，做语法词汇阅读理解，而不是使用她，这是一个误区。
英语在中国是做什么用的呢？交流。
我们学英语，不论是英语专业，还是非英语专业同学，99.99%都只有一个目的，使用。
如果英语在中国不能够使用，那么英语就失去了存在的意义。
确实，英语就是一个彻头彻尾的应用学科，价值体现在使用中。
如果学到的英语不能够使用，那么这样的英语是没有用的。
所以我们教英语首先要确立英语是应用学科的理念，不是基础学科，不是做题，不是考试。
有了这个理念，那么在在教授英语的时候，才会把实用作为第一要务来执行，这是做一名优秀英语教师的首要理念。
其次，练好口语。
口语对于英语教师是什么意义呢？是他的脸面。
虽然说一个人是否成功和脸面是没有关系的，但是，一个成功又有一张好脸面的人不是更好吗？口语就是英语教师的脸面。
无论你教授什么科目，听力，口语，写作，口译，笔译，还是语法和词汇，有良好的口语表达都是你的脸面。
口语好，至少给人的第一印象好，让人觉得你是一名优秀的英语教师，或者有优秀英语教师的潜能，别人对你的信任度就会高很多，起码你口语表达好嘛。
有了良好的口语，英语教学中碰到的问题就会少很多，教起英语来也会得心应手很多，更有号召力。
英语教师应该具备的素养
英语教师应该具备的素养在当今全球化的时代里，英语已经成为了一门全球通用的语言。
作为英语教师，他们应该具备一定的素养，以确保他们能够有效地教授学生语言知识，并激发学生的学习兴趣。
本文将探讨英语教师应该具备的素养。
一、语言能力作为英语教师，首先要具备出色的英语语言能力。
他们应该能够流利地运用英语，并准确地使用语法、词汇和语言结构。
这将使他们有能力给学生提供正确的语言输入，以便学生能够模仿和学习。
此外，英语教师应该具备良好的听力和口语能力，这样他们才能与学生进行有效的口语交流，并纠正学生的发音和语法错误。
二、教育知识和教育技巧除了语言能力外，英语教师还应该具备教育知识和教育技巧。
他们应该了解语言教学的基本原理和方法，并能够根据学生的不同需求和水平制定合适的教学计划。
此外，他们还应该了解学生的学习习惯和心理特点，以便能够根据学生的特点进行教学调整。
教育知识和教育技巧的掌握将使英语教师能够更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。
三、跨文化意识由于英语是一门全球通用的语言，英语教师将面对来自不同文化背景的学生。
因此，他们应该具备跨文化意识，了解不同文化之间的差异，并尊重和包容这些差异。
英语教师应该促进学生之间的跨文化交流，并鼓励学生欣赏并尊重不同的文化。
这将帮助学生更好地理解英语并提高他们的跨文化交际能力。
四、学习兴趣和教育热情英语教师应该具备学习兴趣和教育热情。
他们应该对英语教学充满热爱，并以此激发学生的学习兴趣。
他们应该积极参加专业培训和学术研讨会，不断提升自己的教育水平和教学技能。
只有具备学习兴趣和教育热情的英语教师才能激发学生的学习热情，并真正做到教书育人。
五、沟通和人际交往能力英语教师应具备良好的沟通和人际交往能力。
他们需要与学生、家长和其他教师之间进行良好的沟通，以便了解学生的需求和家长的期望。
此外，他们还需要与其他教师进行合作和交流，提高教师团队的整体素质。
良好的沟通和人际交往能力将帮助英语教师更好地与他人合作，提供更好的教育服务。
高中英语老师的要求
高中英语老师的要求英语老师在高中教育中起着至关重要的作用。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
为了满足英语老师的要求，学生需要充分理解和满足老师对他们的期望。
本文将探讨高中英语老师的要求，并给出一些建议，以帮助学生在满足这些要求的同时取得更好的学习成果。
首先，高中英语老师要求学生具备良好的英语语言能力。
这包括英语的听说读写四个方面。
为了达到这个要求，学生可以利用课余时间加强英语练习，比如多听英文歌曲，看英文电影或者与外国人交流。
此外，积极参加英语角和英语辅导班也是提高英语能力的有效途径。
其次，英语老师希望学生能够熟练掌握英语的语法规则和词汇量。
语法和词汇是英语学习的基础，也是高中英语考试的重要内容。
为了满足这一要求，学生可以通过背单词、做语法练习等方式来扩大词汇量和掌握语法规则。
此外，积极参与课堂讨论和写作练习也有助于提高语法运用能力。
第三，英语老师希望学生能够培养自己的阅读和听力能力。
阅读和听力是英语学习的两大重要方面。
为了达到这个要求，学生可以多读英文报纸、杂志和小说，多听英语新闻和讲座。
同时，尝试使用英语来思考问题和表达意见，可以提高自己的英语思维能力。
此外，高中英语老师关注学生的沟通和表达能力。
他们希望学生能够流利地表达自己的思想和观点。
为了满足这一要求，学生可以多参加英语演讲比赛和辩论赛，锻炼自己的口语表达能力。
在课堂上积极回答问题和与同学交流也是锻炼口语的好机会。
最后，英语老师希望学生能够具备综合运用英语的能力。
这包括在听说读写四个方面都能灵活运用英语。
为了满足这一要求，学生可以多参加模拟考试和综合练习，提高自己的英语综合运用能力。
此外，多借助英语学习网站和手机应用来巩固所学知识也是一个不错的选择。
总之，高中英语老师的要求旨在帮助学生全面提高英语水平。
学生应该根据老师的要求来制定学习计划，并通过勤奋学习和积极参与各种英语活动，逐渐提高自己的英语能力。
只有在满足老师的要求的基础上，才能够取得更好的学习成果。
如何做一位合格的小学英语老师
如何做一位合格的小学英语老师一．持续提升自己的师德修养。
作为小学英语教师，首先应具备敬业精神，以及良好的师德和心理素质。
“在教育过程中，教师的心理品质对学生心灵的影响，使任何其他教育手段无法代替的。
它不但表现为一种教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。
”所以，小学英语教师要热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心，爱自己的学生，对学生一视同仁，这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。
学生“亲其师，信其道”，课才能上好。
假如以为自己英语本科或大专毕业教小学师大材小用，于是工作敷衍，以高傲或冷淡的态度对待学生，就会引起学生的方案，继而厌学。
同时，小学英语课堂教学的特点还要求教师性格比较内向，活泼热情，风趣幽默。
这样才能适合教学需要，深受学生喜爱。
二．持续提升自己的专业素养我虽然经过了专门培训，达到大专毕业水平，具有系统而扎实的语言基础知识，有较高的听、说、读、写水平和综合使用水平，能够较熟练地用英语组织课堂教学。
但也有一些方面存有缺乏。
所以我一定要增强专业训练，特别是听说方面的训练。
坚持听地道的英语录音和广播，多模仿，反复说，主动找机会与英语人士交谈，练就一口流利、地道的英语。
除此以外，我还必须较为熟练地掌握以下教学技能：①能唱：结合学习的进程教唱课本中所有英语歌曲，会编写学生喜爱的歌曲；②会画：使用简笔画于教学中；③善表演：利用体态语，以丰富的表情、协调的动作表达意义和情感，做到有声有色；④能设计、组织各种游戏，培养学生的学习兴趣和听说读写的水平；⑤能制作图片、卡片、动物头饰、面具模型等教具；⑥能操作使用现代化教学设备，如录音机、幻灯机、录像机、投影仪、语言实验室、计算机等。
三．持续丰富自己的文化背景知识。
社会的变化日新月异，学生的知识需求也在持续变化之中，所以就要求教师具备一定的文化知识背景。
语言是文化的载体，语言与文化有着密切的联系。
小学英语教师应对英语国家文化和社会风俗习惯有所理解，以便在教学中得体地使用语言，协助学生理解本国文化和外国文化的差异。
英语教师岗位职责
英语教师岗位职责作为一名英语教师，你将承担着教授英语课程和培养学生英语能力的重要责任。
你的职责不仅仅是传授英语知识，更包括激发学生学习英语的兴趣、提供学习支持和评估学生的学术进展。
以下是英语教师岗位的职责概述，帮助你更好地了解这一职业。
1. 计划和准备课程：作为英语教师，你需要准备每堂课的教学计划和教材。
你需要选择合适的教学资源，设计教学活动，确保课堂内容有趣、富有挑战性，并与学生的学习需要相匹配。
2. 教授英语知识：你将负责教授英语基础知识，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
你需要根据学生的语言水平和学习能力，调整教学方法和内容，以最大程度地促进学生的语言发展。
3. 激发学生学习兴趣：作为英语教师，你需要激发学生对英语学习的兴趣和热情。
你可以运用多种教学方法和教学资源，如游戏、角色扮演、讨论和实践活动，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
4. 提供学习支持：你需要为学生提供个性化的学习支持。
这包括回答学生的问题、解释难点、提供额外的学习材料和指导，帮助学生克服语言障碍，提高学习效果。
5. 评估学生学术进展：作为英语教师，你需要定期评估学生的学术进展，以确保他们在英语学习方面取得良好的成绩。
你可以使用测试、考试、作业和口语演讲等评估手段，评价学生的听说读写能力，并给予他们反馈和建议。
6. 与家长和同事合作：作为英语教师，你需要与家长和同事建立良好的沟通和合作关系。
你可以与家长讨论学生的学习情况，提供他们关于学生进展和需要改进的建议。
与同事合作，交流教学经验，共同提高教学质量和学生学习成果。
7. 不断专业发展：作为英语教师，你应该不断提升自己的教学能力和知识水平。
参加教育培训、研讨会和在线学习课程等活动，积极学习和掌握最新的教学方法和教育理论，为学生提供更好的教育。
8. 维护课堂秩序和管理：你需要确保课堂秩序良好，并管理学生的行为，创造和谐的学习环境。
你需要统筹安排和管理课堂时间，合理安排教学内容和任务，提高教学效率。
大学英语教师应具备的基本能力
大学英语教师应具备的基本能力
大学英语教师应具备一系列基本能力，以确保有效的教学和促进学生的全面发展。
以下是一些关键的基本能力：
●语言能力：流利的英语口语和书写能力，深厚的语言学知识，以
及对英语语法、词汇和语用学的深刻理解。
●教学设计与组织：能够设计富有创意和针对性的课程，灵活使用
各种教学方法，满足不同学生的学习需求。
●沟通与表达能力：良好的表达和沟通技巧，能够清晰地传达知识，
启发学生思考，并与学生建立积极的互动关系。
●学科知识广度与深度：对英语文学、语言学、文化等领域有深入
了解，能够在多个方面为学生提供丰富的知识背景。
●学生关怀与激励：具备关爱学生的心理素质，能够激发学生学习
兴趣，引导学生发展个人潜力。
●技术运用：熟练运用现代教育技术，包括在线教学工具、多媒体
教学等，以提高教学效果。
●学科研究与专业发展：具备一定的学术研究能力，关注英语教学
领域的最新发展，持续提升自身的专业水平。
●团队协作：能够有效地与同事合作，参与学科团队，共同推动英
语教育的发展。
这些能力的综合运用可以使大学英语教师更好地履行其教育使命，为学生提供高质量的英语教育。
小学英语老师应该具备的基本素质
小学英语老师应该具备的基本素质通过学习《教师专业解读》，我明确了教师专业标准的基本理念有四个：（一）学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长的一个氛围，全面而有个性的发展。
（二）师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力（四）终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
在教学实践中，感觉到小学英语教师的责任重大而艰巨，学生在小学这个阶段所学的知识和获得的能力会影响他们的一生。
所以，我认为小学英语教师应具备以下的专业素质：一、具有强烈的爱岗敬业的精神教师必须模范遵守国家的法律、法规、社会公德，为学生作出表率，言行一致，以身作则。
要求学生做到的，教师首先做到；要求学生不做的，教师自己坚决不做。
这样的教师才能起到示范作用，使学生心悦诚服。
教师要热爱本职工作，有强烈的自豪感、光荣感和责任感。
对聪明、听话的或笨拙、顽皮的学生，都能以同情、真诚、热爱和关怀的态度对待。
二、具有扎实的英语文化基础知识英语教师必须具备较为扎实的专业技能。
他们必须具备较高的听说读写的技能，在课堂内外充分展示英语的工具性。
教师的英语实践能力既能为学生提供终生学习的能力，又能为课堂教学的交际化提供可靠保障。
英语教师应该时刻把提高和完善自己的英语实践能力摆在重要的位置。
1、口语表达能力小学英语教师的口语表达要求教师发音准确、流利、地道，也就是说语音知识过硬。
英语教师要具备哪些素质
英语教师要具备哪些素质英语教师作为一种职业，需要具备一系列的素质才能够有效地教授英语课程并且引导学生学习英语。
本文将会介绍英语教师应该具备的一些素质，并阐述这些素质的重要性。
首先，英语教师应该具备良好的英语语言能力。
作为英语课程的教师，他们应该流利地掌握英语并且具有准确的语音、语法和词汇表达能力。
只有通过自身的语言能力的展示，教师才能够树立起学生学好英语的信心和动力。
其次，教师应该具备深厚的英语知识储备。
这包括对英语文法、词汇、阅读理解和写作技巧等方面的全面了解。
只有掌握了这些知识，教师才能够在课堂上传授正确的知识，回答学生的疑问并且指导他们的学习。
另外，沟通能力也是英语教师必备的素质之一。
良好的沟通能力使教师能够与学生和家长有效地交流，了解他们的需求和问题，并能够给予适当的解答和建议。
同时，在课堂上，教师应该能够清晰地表达自己的思想和观点，引导学生参与讨论和互动。
此外，身为英语教师，应具备激发学生学习兴趣的能力。
英语学习可能对一些学生来说是一项艰难的任务，因此，教师需要采用创造性的教学方法和活动，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
通过教学的生动和有趣，教师能够提高学生对英语学习的积极性和主动性。
另外，教师应具备耐心和责任心。
学习英语可能是一个漫长而繁重的过程，而教师需要耐心地引导学生克服困难并帮助他们取得进步。
同时，教师应该具备责任心，确保学生能够正确认识学习的重要性，并且及时给予学生反馈和评价，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
除了上述提到的素质之外，英语教师还应该具备适应能力和灵活性。
教学环境和学生的需求都是多变的，教师需要能够灵活地调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和发展水平。
适应能力使教师能够更好地适应教学环境的变化，并持续提升自己的专业能力。
综上所述，英语教师作为一种职业，需要具备良好的英语语言能力、深厚的英语知识储备、优秀的沟通能力、激发学生学习兴趣的能力、耐心和责任心以及适应能力和灵活性等一系列素质。
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（一）高尚的师德
1.热爱教育事业，具有奉献精神和人文精神。
热爱教育事业是搞好教育工作的基本前提。
许许多多的优秀教师之所以对教育事业做出了杰出的贡献，最根本的是因为他们热爱教育事业，愿意为教育事业付出自己的一生，愿意为下一代的发展贡献自己的毕生精力。
徐本禹大山深处孤身支教，散尽家产培养人才的钟期荣、胡鸿烈，为留守儿童办学的女大学生李灵，最美乡间女教师张丽莉……这些人用自己的行动向我们诠释了教师的使命，经受住了社会的考验，给我们的心灵上了一次又一次生动的课，值得我们歌颂敬仰。
然而，当今社会存在着这样一批教师，课下不好备课，课上不认真完成自己的教学任务，不断压缩自己的课堂内容，利用自己闲暇的时间私自设立辅导机构，通过这样或那样的方式暗示、鼓励学生报名自己所设立的辅导机构。
这样的教师身在学校，却心在商场或官场，没有把握好自己人生的方向，更没有经受住社会的考验，纯粹的把教学当做盈利性的工具，是教师队伍中的害群之马，是阻碍教育事业发展的绊脚石，是教育界的耻辱。
2.严于律己，为人师表。
“师者，人之模范也。
”教师的工作是教书育人，其工作特点带有示范性，决定着教师必须是道德高尚的群体。
合格的老师首先是道德上的合格者，是以德施教、以德立身的楷模。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
师德是深厚的知识素养和文化品味的体现。
师德需要教育培养，也需要教师自身修养。
做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一位老师不懈追求的目标。
教师的人格魅力和人格力量是教育成功的重要条件。
教师的日常行为、为人处世、待人接物等方面所表现出的价值观对学生具有潜移默化的影响，甚至会影响学生的一生。
广大教师必须以身为范，以身作则，引导学生把握好人生的方向，掌握好人生的指向标，帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
教师要从日常小事、生活点滴做起，凡是要求学生做到的，教师首先要做到；凡是要求学生不能做的，教师首先要自律。
3.热爱学生，诲人不倦。
热爱教育事业具体体现在热爱学生上。
爱学生是教师的天职，是教育好学生的重要条件。
教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，才能成为杜威所谓的“天国引路人”。
虽然每个教师的教学风格各有不同，但都是以“爱”为主题。
世界上没有两片相同的树叶，每个学生都是一个独立的主体，他们来自不同的家庭、不同的社会阶层，有着不同的知识背景、兴趣爱好、价值观念、人生追求。
一个好的教师应该充分尊重每一位学生，公平公正的对待每一位学生，对所有学生都能够一视同仁，不会因为某些学生家庭背景好，经济条件优越，或者成绩突出，就对这些学生有所偏爱；而对那些家庭和成绩都不突出的学生“另眼相看”。
只有教不好的老师，没有教不好的学生。
在好老师的眼里，没有“差生”这两个字。
对于所谓的“差生”甚至是问题学生，教师要给与更多的理解和帮助。
老师在学生的心目中占有重要位置，教师无意间的一句话可能造就一个天才，也可能毁掉一个天才。
教师面对的是一个个处在成长中的生命，他们还处在未成熟状态，理解能力有限，因此教师对待学生要有足够的耐心，包容学生的缺点和不足，善于发现每个学生的长处和闪光点，争取让每个学生都成为有用之才。
（二）宽厚的文化素养
1.扎实学识，厚德博学。
俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家，民族亦是如此。
只有我们的接班人学好知识、学好本领、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家，我们的民族才会更强。
教师的主要任务是通过向学生传授科学文化知识，以培养其能力，促进他们生动活泼地发展。
一个好教师的基本条件之一，就是要有比较渊博的知识和多方面的才能。
古人云“水之积也不厚，则其负大舟也无力。
”知识储备不足，学识不够广阔，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
在信息化的今天，教师所知道的要远远大于要传授给学生的范围。
过去讲，要给学生一碗水，教师就要有一桶水，现在看来，现在这个要求已经远远不够了，教师要有一潭水。
教师在拓展自己知识视野时，首先对自己所教学科知识具有科学、
正确的把握，在教学过程中不出知识性、表述性的错误。
在此基础上，教师要对自己所教专业融会贯通，能够从整体上系统把握，这样才能深入浅出，达到运用自如的境界。
在英语教学中，教师不能仅满足于传授给学生一些语法知识及解题策略，更要关注英语教学发展的动态，随时知道英语学科发展的方向。
2.探索多种活动方式，增强英语学习的趣味性。
在英语教学中，听、说、读、写成为教师的主要任务。
我国的英语教学，教师往往一味地向学生“灌输”知识，对于一些枯燥的单词，语法让学生死记硬背，强迫学生把一些知识点生硬的记下来。
采取这种方式，教师虽然能够达到让学生记忆的效果，但会降低学生学生学习英语的积极性，长此下去，学生连刚开始对英语学习的热情也会烟消云散。
如何改变单一的课堂教学形式，增强英语学习的趣味性是当代英语教师必须要解决的问题。
为了让学生有效快捷的记忆单词，教师可以通过一些游戏提高学生的积极性，例如：看嘴型猜单词，母鸡下蛋，找朋友，拍皮球，单词接龙……对于语法的学习，教师可以编成顺口溜或者是学生熟悉的儿歌的旋律，这样可以让学生读起来朗朗上口，从而提高学生的记忆效率，更重要的是能够激发学生学习英语的兴趣。
课上或者课下，教师可以讲一些趣味英语的小故事，并提出一些问题，进行小组比赛，看哪个小组回答的又对又快。
听说的教学，教师可以把课文中的内容改变成小故事，让学生分角色表演，尽量使每个学生都能参与到表演中。
除此以外，教师还可以利用多媒体播放一些学生感兴趣的英语动画，让学生模仿动画中的各个小人物。