八年级政治上册第四单元第10课诚信做人到永远教案新人教版
人教版八年级思想品德上册《 第十课诚信做人到永远》教学设计
第十课诚信做人到永远教学目标知识目标把握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵。
懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则。
能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感态度价值观目标诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
把诚信作为立身之本。
教学方法讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法第一框“诚信是金”教案设计教学准备教师：组织学生收集正反两方面的诚信故事。
学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
三、教学过程（一）导入新课一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。
如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。
今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。
把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。
（二）讲授新课活动一：你说我说大家说——感悟诚信可贵观FLASH《狼来了》请两位同学配音。
提问：看后你想到了什么？故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。
就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》）及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。
想一想：这些经历说明了什么？小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。
诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。
八年级上册第十课诚信做人到永远教学设计
八年级上册第十课《诚信做人到永远》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。
二、教学重点和难点教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识.三、课时安排: 1课时。
四、教学过程导课：小时候大家都读过童话故事吧,读过这个故事吗？皮诺曹的鼻子和你的有什么不同？为什么这么长？作家这么写是要告诉我们一个什么道理?（学生回答）教师总结:作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印:做人要诚实，小的时候诚实，长大以后也要诚实，永远做一个诚信的人，也就是诚信做人到永远(板书）。
童话故事来源于现实生活,生活中的诚信又是什么样的呢？这里有一个即将发生的真实的故事，现在介绍故事的主人公：人物甲：一个东北来的外商，想到一个大城市去投资，由于某种原因，他来到了南京市。
傍晚散步时，他偶然发现了一种非常好吃的食品,于是他准备多买一些回去给孩子们.人物乙：一个普通的小老板，他经营的食品很好吃，可是保质期短，过了夜就不能吃了，生意一直很惨淡,在快打烊的时候,遇到了这位外商，通过与他交谈知道，他要过很长时间后才能把这些食品带回家。
两个人相遇以后，演绎了一段耐人寻味的故事，故事的结果是大商人决定在这个城市投资.那么，故事是什么样的呢?我们把这个故事演一下，老师毛遂自荐,演这位东北商人，那位同学愿意演这位小老板呢?(师生共同演出）故事中的人物有哪些可贵的品质？(列出他们最可贵的品质)他们身上反映出来的这种品质就是诚信。
诚，即真诚、诚实。
信，守承诺、讲信用。
八年级政治上册 第四单元 第十课 第1框 诚信是金教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
诚信是金●〇教学目标知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。
情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。
●〇教学重点和难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。
—重点引导学生分析并认识诚信的重要性。
——难点●〇课前准备:学生:收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
●〇教学设计导入:1、设计情境,情景再现一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这X彩票中了500万大奖。
如果你是那位年轻人,你会怎么办?你认为她的做法是不是很傻?为什么?引出课题《诚信是金》2、阅读故事,导出概念学生搜索了诚信故事,挑选了两个能较好体现诚信概念的故事,让同学体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么?同学回答,教师小结板书:诚信即诚实守信。
就是实事求是,诚实做人,做事讲信用3、合作探究,加深感悟让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中,有哪些诚信事例?生活中一个讲诚信的人他是如何对待身边的人和事的呢?有什么样的具体行为表现呢?”多媒体展示:一个如名字一样美丽的女人陈美丽,思考她美丽在何处?教师总结板书:诚信的基本要求:基本要求:对人守信,对事负责诚信做人的核心:践约守信当然在日常生活中,也有哪些不讲诚信的现象呢?请举例说明,板书: 社会生活:拖欠工资、短斤少两,制假售假校园生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等课堂大讨论:在诚信做人方面,有人认为偶尔不诚信关系不大,在小事上没有尽到责任也无关大局。
提出“小节无害论”,你赞成:小节无害论吗?理由是什么?学生讨论,教师总结:生活是由点滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事中,我们做大事的同时也要拘小节。
八年级政治上册第四单元10_2做诚信的人教案新人教版
做诚信的人课题做诚信的人授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。
对诚信的智慧有一定的认识；在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
过程与方法目标：结合多种活动一学生探究、体验为主，以讲解为辅。
采取角色扮演、小品表演、角色体验等教学方法贯穿教学过程。
情感、态度与价值观目标：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守信自觉性。
学习重点了解诚实与信任的关系。
怎样做诚信的人。
学习难点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
关键怎样做诚信的人。
教具准备多媒体教学学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一. 导入新课二.新授人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。
失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相随。
但是去了诚信呢？你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏------就不过是水中月、镜中花，如过眼烟云，终会随风而逝。
那就让我们做诚信的人吧！一）诚信守则1.坚持诚信就会赢得信任诚信是获得信任的前提。
2.诚信守则1）坚持实事求是情景感悟：谈谈你选择的理由。
学生合作探究：小童卖瓜。
详见教材119页第一虚框材料。
学生通过清净的选择和分析，充分认识到诚信的重要性，感悟到做人的道理，从而导入新课。
通过活动是学生认识到城市是诚心的前提，诚实自然就会获得人们的信任。
三.课堂小结四作业2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在大多数人的利益一边。
3.）在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
二）诚信的智慧1.诚心要与具体的情境结合2.诚信与隐私的关系诚信的核心是善，做一个善良的人。
1.学生总结谈收获2.教师小结学生阅读教材。
联系实际说一说：小松迷上网络游戏。
见教材120页虚框内材料。
联系自我生活实际，交流讨论，自我教育。
正确处理好学习与娱乐的关系。
合作探究：诚实与隐私。
人教版八年级思想品德上册全册教案第十课 诚信做人到永远——诚信是金
第十课诚信做人到永远——诚信是金一、教学目标：知识目标：把握诚信的含义，了解“君子一言，驷马难追”的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责”。
能力目标；回归生活，体会诚信的魅力。
情感态度价值观：能够把诚信作为立身之本，做到诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。
二、教学重点：“诚”与“信”的内涵。
三、教学难点：对人守信，对人负责。
四、课时安排：1课时导入：播放FLASH《诚信》问：为什么海尔集团把还可以卖钱的冰箱全部砸烂了？（生答略）海尔敢于把不符合要求的冰箱全部砸掉，他们认为不合格的产品就是不合格的员工，体现了这个企业对社会、对消费者负责的责任心，体现了海尔人的诚信。
如今“海尔”这两个字就值530亿元，成为中国最有价值的品牌之一。
今天，让我们共同来探讨第十课诚信做人到永远——诚信是金（出示课题）讲授新课：一、言而有信，一诺千金诚信的含义：“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
资料一：《温州皮鞋的遭遇》在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，各地很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示。
1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。
这把火烧醒了温州人的诚信意识。
15年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。
2002年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。
问：温州人焚烧皮鞋，失去了什么？得到了什么？从温州人制作皮鞋的历史，你悟出了什么道理？（生答略）古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有多少，从以上海尔集团以及温州皮鞋的故事中你了解到什么是诚信？从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
诚信对个人而言，是立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质；对企业面言，诚信是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。
秋八年级政治上册 第十课 成诚信做人到永远教案2 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
成诚信做人到永远【教学目标】1．知识目标理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
2．能力目标提高判别具体问题上是否作出承诺的能力；诚信守则的实践能力；从小事做起，诚信道德的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；把诚信的道德作为为人处世的准则。
【教学重点】诚信的守则。
【教学难点】诚信的智慧。
【教学方法】情景设置法、讨论法、活动法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】事例导入：《“诚信考试，美德人生”金英开展无人监考活动》4月17日上午9时，金英外国语学校首次“无人监考班”启动仪式举行。
学校在提出申请的班级中选择六年级1班、六年级2班、初一2班和初一3班作为试点班级。
各班代表宣读了倡议书和誓词。
4月21日上午9时30分，考前宣誓开始：“我会用自己的实力证明自己，哪怕是一次失败，都将为了下一次的成功去努力。
我要做到：仔细审题，冷静思考，认真答卷，独立完成。
我发誓：诚信做人，严谨做事，宁可失分，不可失信。
”4月21日上午10时，考试铃响，一位老师捧着一叠试卷走进教室。
发完试卷后，老师轻轻地离开了教室。
学生们埋首做起试卷……没有人交头接耳，没有人偷翻书本，只有偶尔传来的桌椅的挪动声和写字发出的沙沙声，秩序井然……100分钟后，铃声再次响起，学生们停止答卷，将试卷交到讲台上，轻声地离开……这是金英外国语学校自开展考前宣誓活动以后，继续深入进行诚信教育的又一举措。
活动前期各班做了全面的教育工作，很多家长也对此项举措给予了充分的支持和认可。
金英外国语学校2006年提出创建市级德育达标学校，在促进学校内涵发展的基础上进一步提出“成长教育”，在德育实践中推崇“在成长中自律言行，在成长中塑造美德，在成长中健全人格”的教育行为，让青少年学生学做有德之人、诚信之人，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
无人监考，是塑造诚信、美德人生的试金石，是学校加强青少年思想道德建设行动的深化。
【八年级】第十课 诚信做人到永远教案
【八年级】第十课诚信做人到永远教案【八年级】第十课诚信做人到永远教案第十课诚信做人到永远教案目标1、认知目标把握住诚信的含义、忠义的益处。
懂为什么必须“对人忠义，对事负责管理”。
晓得诚信的智慧与诚信守则的建议。
2、能力目标辨别诚信与欺诈的能力，在相同的情境中能自觉弘扬诚信守则的能力。
运用诚信的智慧化解所遭遇问题的能力。
3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，憎恶欺诈、惩戒犯罪行为。
赢得诚信处事的惬意体会。
崇尚诚信价值观，正直做人，讲究信用。
办事合规，实事求是。
自觉把诚信做为立身之本，擅于运用诚信的智慧。
本课安排依据1、学生遭遇的问题社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。
初中生的心理特点难引起诚信问题，有的学生在朋友面前轻而易举许诺，而难以落空；有的学生考试作弊、勾结错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，难被蒙骗。
这些都建议对学生强化诚信教育。
课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。
2、课标建议本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。
可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。
注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。
课时精心安排：本课计划用两课时授完。
每框用一课时。
第一课时（总第26课时）教学内容：讲授第一框dd“诚信就是金”教学重点：“诚信守则”的就是本课的教学重点。
教学过程：一、引入新课1.导入新课：（见教材“引言部分”。
）2.板书课题：（一）诚信就是金二.讲授新课1.言而有信一诺千金情景活动一：美国纽约自然博物馆（教材p115页材料）活动设置意图：通过故事并使学生初步介绍什么就是诚信。
初中政治初二政治上册《诚信做人到永远》优秀教学案例
3.导入新课：结合故事和学生的回答，引出本节课的主题——《诚信做人到永远》。
（二）讲授新知
1.知识讲解：讲解诚信的含义、诚信做人的重要性和诚信在人际交往中的价值，让学生对诚信有全面的认识。
2.案例分析：分析教材中的诚信案例，让学生了解诚信行为的具体表现，以及失信的后果。
初中政治初二政治上册《诚信做人到永远》优秀教学案例
一、案例背景
《诚信做人到永远》这一课是初二政治上册的重点内容，旨在引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的品质。随着社会的快速发展，人与人之间的信任问题日益凸显，对于初中生而言，诚信教育显得尤为重要。本案例以初二学生的实际生活为切入点，结合政治学科特点，运用生动案例和互动讨论的方式，让学生深刻理解诚信的含义与价值，从而内化为自己的行为准则。在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和道德素养，将抽象的诚信观念具体化、实践化，使其成为学生成长道路上的坚实基石。通过本节课的学习，使学生认识到诚信做人不仅是一种责任，更是一种信仰，一种品质，一种终身的追求。
2.创设生活情景：选取学生在生活中可能遇到的诚信问题，如考试作弊、抄袭作业等，引导学生正确面对这些问题，培养诚信品质。
3.创设问题情景：提出具有启发性的问题，如“为什么诚信对人如此重要？”“在日常生活中，我们如何践行诚信？”等，激发学生的探究欲望。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，有助于培养学生独立思考、解决问题的能力。在本节课中，我将设计一系列有关诚信的问题，引导学生深入探讨诚信的内涵和实质。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将运用生动、贴近学生生活的情景创设，引导学生自然而然地融入到诚信话题的探讨中。通过讲述与学生年龄相仿的青少年在诚信方面面临的困惑和挑战，让学生产生共鸣，激发他们对诚信问题的关注和思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课诚信做人到永远
课题复习第十课授课时间
课型复习主备人
课程目标知识与技能目标：
认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临
的问题。
过程与方法目标：
师生一起总结知识点；运用知识解决问题
情感、态度与价值观目标：
提高总结归纳能力；分析解决问题的能
学习重点总结知识点；运用知识解决问题
学习难点提高总结归纳能力；分析解决问题的能
关键提高总结归纳能力；分析解决问题的能
教具准备练习册
学习过程
学习内容教师指导学生活动设计意图
一知识归类诚信是金
诚信做人到永远
做诚信的人言而有信，一诺千金
对人守信对事负责
诚信守则
诚信的智慧
什么是诚信
承诺就要兑现
无信不能立身
做老实人，办老实事
不讲信用，害人害己
大事、小事都要讲信用
诚实会获得信任
实事求是是诚信的根本
诚信守则的具体要求
诚心要与具体的情境相结合
诚实与隐私、与谎言的关系
诚信的核心是善
二.运用知识做题
三.作业一）明辨是非
1.做老实人，办老实
事，
2.交友要真诚，对网友
二）最佳选择
1.某种子公司向农民
出
有坏，造成巨大的经济
掺假。
这一事件告诉我
A.不讲诚信会损害他
人
B只有农民才是假货的
C.城市就应当不分场
合
D.做人既需要诚实守
信
是人们崇尚的行为准则。
（）
的任何询问，我们都应毫不保留的
售“优质”甜瓜种子，农民种后发
损失。
经有关部门检验，确认该公
们（）
利益。
受害者。
和对象将事实和盘托出，
还需要智慧。
据实相告（）
现结出的瓜有好
司的甜瓜种子里
三）辨别分析
四）阅读思考
见教参296页
选作探究作业布置必做
练习册
板书设计复习第十课
课后反思教师要鼓动学生多方位、多层次地思考问题。