职业生涯PPT 第三章
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职业生涯之自我评估PPT演示课件
26
（三）性格与气质的联系与区别
气质更多地受先天因素的制约，而性格则是在后 天的影响下，在社会化的进程中逐渐形成的，更 多受社会因素的制约；
气质和性格既具有一定的稳定性，又有一定的可 塑性。气质的稳定性要强些，性格的可塑性要大 些；
气质无道德评价意义，无好坏之分，性格具有道 德评价意义；
21
3.3 性格分析
（二）气质的类型 2.多血质：温而润，似春天 活泼好动、情感丰富，敏感、 情绪发生快而多变。外倾，有 朝气，反应迅速、行动敏捷， 兴趣广泛而容易变，容易见异 思迁。思维敏捷但不求甚解， 解决问题速度快但正确率不高 具有很高的可塑性，能容易适 应新环境。善于交往但友情淡 薄。具有外倾性。
20
3.3 性格分析
（二）气质的类型 1.胆汁质：热而燥，似夏天
情绪兴奋性高，发生快，带有爆 发性质。思维灵活但粗枝大叶， 精力旺盛，行动敏捷，反应迅速， 刚毅顽强，争强好胜。为人坦率 真诚，勇敢果断，对人热情；但 遇事常欠思量，急躁易冲动，冒 失鲁莽，任性。具有外倾性。 适合职业：管理；推销员；演讲家； 节目主持人；导游。
企业型或管理
喜欢和人在一起的 工作——告知、唤 醒、训练、帮助、 培养他们、具有言 谈上的能力技巧
社会型
37
3. 5 能力分析
•能力：是个人的学习天赋，以及现有技能 的熟练程度。它反映的是人能做什么以及经 过适当培训后能做什么。 •人类的七种能力： （1）表达/语言的能力； （2）音乐/韵律的能力； （3）逻辑/数学能力； （4）视觉/空间能力； （5）身体/运动能力； （6）自我认知能力； （7）人际能力。 ——Howard Gardner,1993 38
32
艺术型（A,Artistic）
（三）性格与气质的联系与区别
气质更多地受先天因素的制约，而性格则是在后 天的影响下，在社会化的进程中逐渐形成的，更 多受社会因素的制约；
气质和性格既具有一定的稳定性，又有一定的可 塑性。气质的稳定性要强些，性格的可塑性要大 些；
气质无道德评价意义，无好坏之分，性格具有道 德评价意义；
21
3.3 性格分析
（二）气质的类型 2.多血质：温而润，似春天 活泼好动、情感丰富，敏感、 情绪发生快而多变。外倾，有 朝气，反应迅速、行动敏捷， 兴趣广泛而容易变，容易见异 思迁。思维敏捷但不求甚解， 解决问题速度快但正确率不高 具有很高的可塑性，能容易适 应新环境。善于交往但友情淡 薄。具有外倾性。
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3.3 性格分析
（二）气质的类型 1.胆汁质：热而燥，似夏天
情绪兴奋性高，发生快，带有爆 发性质。思维灵活但粗枝大叶， 精力旺盛，行动敏捷，反应迅速， 刚毅顽强，争强好胜。为人坦率 真诚，勇敢果断，对人热情；但 遇事常欠思量，急躁易冲动，冒 失鲁莽，任性。具有外倾性。 适合职业：管理；推销员；演讲家； 节目主持人；导游。
企业型或管理
喜欢和人在一起的 工作——告知、唤 醒、训练、帮助、 培养他们、具有言 谈上的能力技巧
社会型
37
3. 5 能力分析
•能力：是个人的学习天赋，以及现有技能 的熟练程度。它反映的是人能做什么以及经 过适当培训后能做什么。 •人类的七种能力： （1）表达/语言的能力； （2）音乐/韵律的能力； （3）逻辑/数学能力； （4）视觉/空间能力； （5）身体/运动能力； （6）自我认知能力； （7）人际能力。 ——Howard Gardner,1993 38
32
艺术型（A,Artistic）
职业生涯规划第三单元第三课PPT资料(正式版)
❖ 从1986年开始，他就骑自行车走遍了全国。接着又打算用 10年的时间周游世界，并从2003年开始，已经骑摩托车走 了四十多个国家，他的目标是要在 年走完160个国家。 陈良全的博客——
❖ 还有另一位只用3000美金就周游了世界的辽宁青年朱兆瑞， 他用头脑去行走，用智慧去生活，在2002年花费了3000 美金和77天的时间，进行了四大洲28个国家和地区的世界 之旅，相当具备经济头脑的他完成的周游梦想也仅仅是具备 了一些时间、勇气和3000美金。
❖ 他们的行动告诉我们，梦想只要去实践，希望都能看的见。
二、措施的要素以及制定要领
措施的三要素
1.任 务 2.标 准 3.时 间
制定的三要领
1.具体的 2.可行的
3.针对性强
措施的三思路 1.近细远粗 2.三个方面 的思路
3.弥补差距
（一）措施的三要素
❖ 任务要素：围绕实现职业生涯发展目标我们要做 的各项工作和事宜。即“做什么”的问题
职业生涯规划第三单元第三课
职业生涯规划四步法
制定发展措施
规划发展阶段
确定发展目标 分析发展条件
设
1、阶段目标的3个特点:“跳一 跳”，“够得到”，“很具 体”
职业理想
计 思
2、阶段目标的“四 要素”：“什么”，
路 长远 ：
“何时
3、确定职业
第3阶段 ……
时
生涯发展目标
一、制定目标要切合实际，不切实际 标准：熟悉书中人物关系，背诵熟记孔子的一些名言。
”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你 要去买一张彩票吧！
的目标只能是空想； 一项有执行力的措施，必须满足任务、标准、时间“三要素”，必须符合具体、可行、针对性强“三要领”，还要能“为近期目标服
❖ 还有另一位只用3000美金就周游了世界的辽宁青年朱兆瑞， 他用头脑去行走，用智慧去生活，在2002年花费了3000 美金和77天的时间，进行了四大洲28个国家和地区的世界 之旅，相当具备经济头脑的他完成的周游梦想也仅仅是具备 了一些时间、勇气和3000美金。
❖ 他们的行动告诉我们，梦想只要去实践，希望都能看的见。
二、措施的要素以及制定要领
措施的三要素
1.任 务 2.标 准 3.时 间
制定的三要领
1.具体的 2.可行的
3.针对性强
措施的三思路 1.近细远粗 2.三个方面 的思路
3.弥补差距
（一）措施的三要素
❖ 任务要素：围绕实现职业生涯发展目标我们要做 的各项工作和事宜。即“做什么”的问题
职业生涯规划第三单元第三课
职业生涯规划四步法
制定发展措施
规划发展阶段
确定发展目标 分析发展条件
设
1、阶段目标的3个特点:“跳一 跳”，“够得到”，“很具 体”
职业理想
计 思
2、阶段目标的“四 要素”：“什么”，
路 长远 ：
“何时
3、确定职业
第3阶段 ……
时
生涯发展目标
一、制定目标要切合实际，不切实际 标准：熟悉书中人物关系，背诵熟记孔子的一些名言。
”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你 要去买一张彩票吧！
的目标只能是空想； 一项有执行力的措施，必须满足任务、标准、时间“三要素”，必须符合具体、可行、针对性强“三要领”，还要能“为近期目标服
大学生就业指导第三章职业生涯规划 ppt课件
间、广度、深度三个层面构成,并将生涯发展阶
段与角色彼此间交互影响的状况,描绘出一个多
重角色生涯发展的综合图形。他不仅形象地展
现了生涯发展的时空关系,而且更好地 诠释了生涯的定义。这就是著名的 “生涯彩虹图”
(三)舒伯 的生涯 发展理
论
三、职业生涯规划的意义
职业生涯规划是一个动态的过程。对于当代大学生而言,规划 的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适 的工作,而是在于为生涯设定目标,无论是学业目标、职业目标, 还是生活成长目标、社会实践目标。 目标的设定是一个探索的过程,这个过程帮助个人真正了解自 己,找到阻碍自己设立理想目标、迈出勇敢脚步的原因,逐渐理 清生命的价值和意义,然后根据主客观条件设计出合理且可行 的职业生涯发展方向。一旦你设定了一个目标,并且赋予它属 于你的特殊意义,然后找出达成该目标所需采取的步骤,你将会 体验到目标给你的人生带来的希望,从而突破生涯发展中的内 外障碍,开发个人潜能,最终实现完美人生。
案例
的确有目标的人生和没有目标的人生差距 相当大。目标对人生有巨大的导向性作用。其 实在同等质量的人才群体中,“优秀”与“平庸” 仅隔一线,而这一“线”就是:一个人是否有一 个明确而长远的目标。当然,还有为这个目标坚 持不懈的努力。
点评
一、职业生涯规划的基本含义
二、职业生涯规划的基本理论
二、职业生涯规划的基本理论
一、认识自我
德国作家约翰·保罗说过:
“一个人真正伟大之处,就在 于他能够真正认识自己。”
认识自我,在心理学上称为自我知觉,是个体了解自己的过程,是 生涯发展的前提。 认识自我的内容有很多,而与职业发展关系最密切的是
价值观、兴趣、性格和能力四个方面。
(一)职业价值观——什么对我最重要
职业生涯规划第三单元第2课构建发展阶梯ppt课件
稳定性、职业发展机会等。
设定职业目标
根据自我评估的结果，设定短期 和长期的职业目标，明确自己想
要达到的职业高度。
考虑自己的职业发展路径，包括 晋升路径、转行或创业等可能性。
确保职业目标具有可实现性、具 体性和时限性，以便于跟踪和评
估。
制定行动计划
制定具体的行动步骤，包括学习新技能、获取相关证书、建立人脉关系等，以实现 职业目标。
评估与调整
定期评估职业生涯规划的进展 情况，根据实际情况进行调整 和改进。
PART 03
构建发展阶梯的步骤
REPORTING
WENKU DESIGN
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、技能 和个性特点，以便确定适合自己
的职业方向。
分析自己的教育背景和工作经验， 找出自己的优势和不足之处。
考虑自己的职业价值观，确定自 己最重视的方面，如薪资、工作
个人需要不断学习和适应变化，提高 自己的技能和能力，以应对未来职场 的竞争压力。
未来的职业生涯规划将更加注重个人 价值观和兴趣，人们将更加注重工作 的意义和成就感，而不是仅仅追求高 薪和职位晋升。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
职业生涯规划第三单 元第2课构建发展阶梯
https://
REPORTING
• 引言 • 职业生涯规划概述 • 构建发展阶梯的步骤 • 职业发展案例分析 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
课程目标
掌握构建职业生涯发 展阶梯的方法和步骤。
确定时间表和优先级，合理安排时间和资源，确保计划的有效实施。
考虑可能遇到的挑战和障碍，制定应对策略和备选方案。
设定职业目标
根据自我评估的结果，设定短期 和长期的职业目标，明确自己想
要达到的职业高度。
考虑自己的职业发展路径，包括 晋升路径、转行或创业等可能性。
确保职业目标具有可实现性、具 体性和时限性，以便于跟踪和评
估。
制定行动计划
制定具体的行动步骤，包括学习新技能、获取相关证书、建立人脉关系等，以实现 职业目标。
评估与调整
定期评估职业生涯规划的进展 情况，根据实际情况进行调整 和改进。
PART 03
构建发展阶梯的步骤
REPORTING
WENKU DESIGN
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、技能 和个性特点，以便确定适合自己
的职业方向。
分析自己的教育背景和工作经验， 找出自己的优势和不足之处。
考虑自己的职业价值观，确定自 己最重视的方面，如薪资、工作
个人需要不断学习和适应变化，提高 自己的技能和能力，以应对未来职场 的竞争压力。
未来的职业生涯规划将更加注重个人 价值观和兴趣，人们将更加注重工作 的意义和成就感，而不是仅仅追求高 薪和职位晋升。
THANKS
感谢观看
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https://
职业生涯规划第三单 元第2课构建发展阶梯
https://
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• 引言 • 职业生涯规划概述 • 构建发展阶梯的步骤 • 职业发展案例分析 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
课程目标
掌握构建职业生涯发 展阶梯的方法和步骤。
确定时间表和优先级，合理安排时间和资源，确保计划的有效实施。
考虑可能遇到的挑战和障碍，制定应对策略和备选方案。
职业生涯规划培训讲义ppt课件
自我实现期
切换
重心从职业线转移到事业线
实现
自我实现
导论
工作有没有
没有
职业定位
有
有没有选择
没有
职业适应
是否已经很出色
没有
职业发展
家庭有没有顾虑
没有
职业转型
有
有
有
生涯平衡
导论
三点一线(霍兰德、能力、价值观）、决策平衡单
CD模型、3Q4S工具
职业三叶草、兴趣培养、能力培养价值观修炼
三点一线、生涯四看
生命之花、生涯彩虹图、角色拼图
3、做计划
制定清晰的阶段性的能力提升计划
4、调结构
调整自己的能力结构
721
第二章 职业适应
四、4S解决方案
B、清晰职业要求方案
1、勤沟通
通过与上司和同事的沟通清晰岗位的具体要求
正式测评（SDS）
非正式测评
最后结果
二、霍兰德职业测评
5、发现适合自己的职业
E
C
R
I
A
S
实务
理念
人
物
商业沟通
商务流程
技术
服务
助人
艺术
生命科学
机械工程
服务
人事
营销
金融
财务
数据分析
IT 通信
电子
咨询
心理学
文学艺术
创造性艺术
生命科学
自然科学
机械
工程
管理
技术
专业
服务
1、职业能力的定义
三、能力
个体将所学的知识、技能和态度
可以练习迁徙
可衡量业绩 实战实践
才干Talent
自发并贯穿生活的思维或行为模式
切换
重心从职业线转移到事业线
实现
自我实现
导论
工作有没有
没有
职业定位
有
有没有选择
没有
职业适应
是否已经很出色
没有
职业发展
家庭有没有顾虑
没有
职业转型
有
有
有
生涯平衡
导论
三点一线(霍兰德、能力、价值观）、决策平衡单
CD模型、3Q4S工具
职业三叶草、兴趣培养、能力培养价值观修炼
三点一线、生涯四看
生命之花、生涯彩虹图、角色拼图
3、做计划
制定清晰的阶段性的能力提升计划
4、调结构
调整自己的能力结构
721
第二章 职业适应
四、4S解决方案
B、清晰职业要求方案
1、勤沟通
通过与上司和同事的沟通清晰岗位的具体要求
正式测评（SDS）
非正式测评
最后结果
二、霍兰德职业测评
5、发现适合自己的职业
E
C
R
I
A
S
实务
理念
人
物
商业沟通
商务流程
技术
服务
助人
艺术
生命科学
机械工程
服务
人事
营销
金融
财务
数据分析
IT 通信
电子
咨询
心理学
文学艺术
创造性艺术
生命科学
自然科学
机械
工程
管理
技术
专业
服务
1、职业能力的定义
三、能力
个体将所学的知识、技能和态度
可以练习迁徙
可衡量业绩 实战实践
才干Talent
自发并贯穿生活的思维或行为模式
大学生职业生涯与发展规划教材(PPT 36页)
3、企业环境分析
从三个方面进行分析，即企业的实力、企业的领导人以及企业组织 文化和制度。
职业发展的条件包括：友伴条件、生存条件、行业条件、社会条件、 世界条件；
第三章：大学生职业生涯规划的第二 步
第二节 了解财经了专解业环及境其，课了程解设职置业
一、财经类专业
主要包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、 金融工程、保险、税务、信用管理、会计学、审计学、统计 学、国民经济计划与管理、经济信息管理、市场营销、财务 管理等。
5）如何进入 ：先生存再生活、先就业再择业。
6）从业规则（准入资格证书）：会计证+…………
第三章：大学生职业生涯规划的第二 步
了解环境，了解职业
（九）职业的前景
未来十大热门行业
1．电子信息类。
2．生物技术类。
3．现代医药类。
4．汽车类。
5．物流类。
6．新材料类。
7．环境能源类。
8．管理类。
9．法律类。
第三节 了解财经了类解职环业境，了解职业
三、社会保障业
1、注册会计师
（1）职业定义： 注册会计师是经国家批准执行会计查账验证业务和会计咨询业务
（2）工作内容： 会计查账验证业务；会计咨询业务；
（3）职业概况及发展前景; 注册会计师是市场经济中非常重要的一门世界性的热门职业
（4）从业人员共有的人格特征: 需要在业务上专业，同时在道德方面也是要尤为高尚。
(3)每日都工作在完全动态化的市场环境中，
(4)有才华的员工可以得到快速的晋升。
(5)优厚的待遇和休假福利。
(6)低损耗率，行业平均志愿周转率为16%。
第三章：大学生职业生涯规划的第二 步
第三节 了解财了经解类环职境业，了解职业
从三个方面进行分析，即企业的实力、企业的领导人以及企业组织 文化和制度。
职业发展的条件包括：友伴条件、生存条件、行业条件、社会条件、 世界条件；
第三章：大学生职业生涯规划的第二 步
第二节 了解财经了专解业环及境其，课了程解设职置业
一、财经类专业
主要包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、 金融工程、保险、税务、信用管理、会计学、审计学、统计 学、国民经济计划与管理、经济信息管理、市场营销、财务 管理等。
5）如何进入 ：先生存再生活、先就业再择业。
6）从业规则（准入资格证书）：会计证+…………
第三章：大学生职业生涯规划的第二 步
了解环境，了解职业
（九）职业的前景
未来十大热门行业
1．电子信息类。
2．生物技术类。
3．现代医药类。
4．汽车类。
5．物流类。
6．新材料类。
7．环境能源类。
8．管理类。
9．法律类。
第三节 了解财经了类解职环业境，了解职业
三、社会保障业
1、注册会计师
（1）职业定义： 注册会计师是经国家批准执行会计查账验证业务和会计咨询业务
（2）工作内容： 会计查账验证业务；会计咨询业务；
（3）职业概况及发展前景; 注册会计师是市场经济中非常重要的一门世界性的热门职业
（4）从业人员共有的人格特征: 需要在业务上专业，同时在道德方面也是要尤为高尚。
(3)每日都工作在完全动态化的市场环境中，
(4)有才华的员工可以得到快速的晋升。
(5)优厚的待遇和休假福利。
(6)低损耗率，行业平均志愿周转率为16%。
第三章：大学生职业生涯规划的第二 步
第三节 了解财了经解类环职境业，了解职业
职业生涯规划PPT(208页)
• 职业生涯规划：是指个人在进行自我剖析，全面客观地认知主、客
观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实 现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，采取各种积极的行 动去达成职业生涯目标的过程。
整理ppt
16
整理ppt
17
▪ 职业决定你的收入 ▪ 职业决定你的生活质量 ▪ 职业决定你的社会地位 ▪ 职业决定你的活动范围 ▪ 职业决定你的时间分配 ▪ 职业实现你的价值观 ▪ 职业使你获得生活满足感
课程设置
第一章：当前就业形势
第二章：认识职业生涯规划
第三章：自我认知
第四章：环境分析
第五章：决策与执行
整理ppt
3
第一章 当前就业形势
逐年递增的毕业生人数
年度
毕业生人数（万人）
2007年
495
2008年
559
2009年
611
2010年
631
2011年
660
整理ppt
4
相关数据
全国每年新增就业岗位不超过1000万
不要在意你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向 根据不同的发展周期，选择的不同的价值取向 确定职业锚之日，就是职业转变事业之时 可以无数次修改方法，但绝不轻易放弃目标 职业生涯目标：选择、明确、分解、组合，加上时间坐标 求知是自我实现的前提，求美是自我实现的过程 正确的角色定位需要理智，及时的角色转换需要智慧
【案例】 “宁要都市一张床，
不要西部一套房”？
“面霸”、”拒无霸”、“考霸”
整理ppt
9
第二章 认识职业生涯规划
有人请教曾面试过7.5万名求职者的索科尼石油 公司人事经理保罗·波恩顿说，“今天的年轻人 求职时，最容易犯的错误是什么？”他回答说， “不知道自己想要什么”。
观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实 现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，采取各种积极的行 动去达成职业生涯目标的过程。
整理ppt
16
整理ppt
17
▪ 职业决定你的收入 ▪ 职业决定你的生活质量 ▪ 职业决定你的社会地位 ▪ 职业决定你的活动范围 ▪ 职业决定你的时间分配 ▪ 职业实现你的价值观 ▪ 职业使你获得生活满足感
课程设置
第一章：当前就业形势
第二章：认识职业生涯规划
第三章：自我认知
第四章：环境分析
第五章：决策与执行
整理ppt
3
第一章 当前就业形势
逐年递增的毕业生人数
年度
毕业生人数（万人）
2007年
495
2008年
559
2009年
611
2010年
631
2011年
660
整理ppt
4
相关数据
全国每年新增就业岗位不超过1000万
不要在意你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向 根据不同的发展周期，选择的不同的价值取向 确定职业锚之日，就是职业转变事业之时 可以无数次修改方法，但绝不轻易放弃目标 职业生涯目标：选择、明确、分解、组合，加上时间坐标 求知是自我实现的前提，求美是自我实现的过程 正确的角色定位需要理智，及时的角色转换需要智慧
【案例】 “宁要都市一张床，
不要西部一套房”？
“面霸”、”拒无霸”、“考霸”
整理ppt
9
第二章 认识职业生涯规划
有人请教曾面试过7.5万名求职者的索科尼石油 公司人事经理保罗·波恩顿说，“今天的年轻人 求职时，最容易犯的错误是什么？”他回答说， “不知道自己想要什么”。
《职业生涯规划》第3章 认识自我
第 6页
职业生涯规划
第一节 探索自我
三、帕森斯特质因素论
帕森斯明确阐述了职业选择的三大要素: ①特质，即应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、 局限和其他特征； ②因素，即应清楚地了解职业选择成功的条件、所需知识 和在不同职业工作岗位上所占有的优势、劣势、机会和前 途；
③上述两者的平衡。
第 7页
第10页
职业生涯规划
第一节 探索自我
五、性格
性格概述
性格是一个人现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心 理特征。人的性格特点主要表现在态度、意志、情绪、理智四个方面。
MBTI 人格理论
MBTI理论来源于瑞典心理学家荣格有关知觉、判 断和人格态度的观点。MBTI 人格理论用于解释为什 么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作， 并且有时不能互相理解。
生活。
第16页
职业生涯规划
第二节 明确职业期望
一、职业期望
职业期望的探索
职业期望属于个性倾向性的范畴，是职业价值观的外化，也是个体人生 观、世界观的折射。每种职业有各自特性,不同人对职业特性可能有不同的评
价和取向，这就是所谓的职业价值观。
萨柏（Donald E. Super）曾经将职业价值观或职业取向概括为15种类型： 助人、美学、创造、智力刺激、独立、成就感、声望、管理、经济报酬、安
第18页
职业生涯规划
第二节 明确职业期望
职业价值观的重要性
1
职业价值观关联着职业选择
2
职业价值观推动着职业发展
第19页
职业生涯规划
第二节 明确职业期望
三、职业幸福感
职业幸福感的内涵
追求幸福是每个人的毕生所求所愿。所谓职业幸福 感，是指主体在从事某一职业时基于需要得到满足、潜
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-21-
二、知识点
图
网
书
络
馆
资
资
源
源
• •
-22-
三、训练营
文献检索擂台赛
•活动目标：熟悉利用图书馆资源 •活动要求 •活动过程
•讨论与分享
-23-
返回
——
天空之城
电 影 赏 析
movie
——
——
《吉莉的抉择》
推 荐 书 籍
-25-
——
Thank you ！
第一节训练营——活动一
活动要求： （1）活动场地：室内 （2）参加者：班级同学 （3）活动准备：作业纸、背景音乐《花开的
-10-
二、知识连接
（一）专业的含义 （二）专业的分类 （三）专业课程 （四）培养课程学习兴趣
-11-
三、训练营
活动一：我的“课程单”
•活动目标：了解自己大学里学习的全部课程 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
-12-
返回
三、训练营
活动二：我校特色与资源
•活动目标：了解学校的资源与特色 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍 贵的货物送给一代又一代。 ”
——培根
一、案例导入 二、知识点 三、训练营
一、案例导入
一个大学生关于如何使用图书馆资源的困惑
思考提示 如何充分利用图书馆资源？
-20-
一、案例导入
电子资源—最熟悉的陌生人 个案点评
思考提示 1. 你了解自己学校的图书馆吗？ 2. 如何使用网络电子资源？
——陶行知
一、案例导入 二、知识点 三、训练营
一、案例导入
美丽的大学校园 个案点评
思考提示 1.你了解自己生活的校园环境吗？ 2.大学校园环境对你将产生怎样的影响？
-4-
二、知识点
教学区
非教学区
教室 实训中心 实验室 图书馆
报告厅（礼堂） 学校管理办公区 生活园区 体育运动区 后勤服务保障区 校园景观区
大学生职业生涯规划与就业指导
第三章 走进大学园
本章主要内容 .了解大学学习资源
-2-
第一节 大学之美丽校园——生涯起航的芳草地
大学校园里景色优美，在于美得独特，在于有人文气质，大学校 园里的“每一面墙壁都能说话，每一棵花草都能赋诗”……
校园道路 -5-
三二、知识点
校园文化
三、训练营
活动一：我上大学的十大理由
•活动目标：挖掘个人上大学的主客观动因 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
返回
-7-
三、训练营
活动二：美丽的校园我的家
•活动目标：了解校园，熟悉校园 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
返回
-8-
第二节 大学之专业课程——生涯路上的奠基石
地方》
返回
-27-
第一节训练营——活动一
我上大学的十大理由
• 我之所以上大学，是希望/因为：1. • 我之所以上大学，是希望/因为：2. • 我之所以上大学，是希望/因为：3. • 我之所以上大学，是希望/因为：4. • 我之所以上大学，是希望/因为：5. • 我之所以上大学，是希望/因为：6. • 我之所以上大学，是希望/因为：7. • 我之所以上大学，是希望/因为：8. • 我之所以上大学，是希望/因为：9. • 我之所以上大学，是希望/因为：10.
• 讨论与分享 （1）采访过程中你作了哪些准备？专业的核
心课程是什么？ （2）面对这些课程，你的学习计划是什么？
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-35-
第二节训练营 ——活动二
• 活动要求： （1）活动形式：采访。 （2）参加者：本学院（系）专业导师、院长
（系主任）、学长等。 （3）活动准备：记录纸
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-36-
第二节训练营 ——活动二
（4）评比标准：在规定时间内完成摆出出校园景点
最多的一队胜出。
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-31-
第一节训练营——活动二
• 讨论与分享 （1）你熟悉多少校园环境？ （2）在这次活动中你对自己扮演角色有何感
想？
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-32-
第二节训练营 ——活动一
• 活动要求 （1）活动形式：采访。 （2）参加者：本学院（系）专业导师、院长
-13-
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第三节 大学之人力资源——生涯行进的领路人
所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。 ——已故清华大学校长梅贻琦1931年就职演说。
一、案例导入 二、知识点 三、训练营
一、案例导入
一个大学后进生对老师的感恩话语 个案点评
思考提示 1、你熟悉身边的老师吗？ 2、你觉得怎么做才能与老师更好地交流与沟通？
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-30-
第一节训练营——活动二
• 活动过程
（1）班级同学分组：每位同学到抽取一张卡片，根 据自己的颜色与形状，到班级群体中找到与自己 图形契合的同学，组成一个同色圆形卡片，该六 位同学为一组。
（2）学生自荐组长，安排组内同学完成以“美丽的 校园我的家”沙盘制作，拍照并配以文字说明。
（3）每组选派一名代表同学上台展示本组的图片及 文字。
（系主任）、辅导员、学长等。 （3）活动准备：记录本。
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-33-
第二节训练营 ——活动一
• 活动过程 （1）将 4~5位同学分成一组，采访自己的
专业导师、院长（系主任）、辅导员、学 长等。 （2）整理采访笔记。 （3）在采访笔记的基础之上，各组分享采 访情况
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-34-
第二节训练营 ——活动一
• 活动过程：
如果一个人掌握了他的学科的基本原理，并学会了如何独立地思考和 工作，他将肯定会找到属于他的道路。
——爱因斯坦在1936年纪念美国高等教育300周年的演说
一、案例导入 二、知识点 三、训练营
一、案例导入
他们对于专业课程的困惑 个案点评
思考提示 1. 以上案例中两位大学生的主要困惑是什么？ 2.造成他们困惑的原因有哪些？
-15-
二、知识链接
（一）认识老师 （二）如何与老师相处
-16-
三、训练营
活动一：名师指路
•活动目标：初步澄清自己的生涯发展道路 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
-17-
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三、训练营
活动二：我的大学生涯鱼骨图
•活动目标：学业生涯的探索 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
-18-
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第四节 大学之学习资源——生涯途中的好帮手
-28-
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第一节训练营——活动一
• 讨论分享： 你是否还有其它更多的理由？ 在填写的过程中你有没有感到困难？
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-29-
第一节训练营——活动二
• 活动要求： （1）活动场地：室内 （2）参加者：班级同学。 （3）活动准备：小奖品、沙盘、各类沙具、
照相机、多种颜色的圆形卡、每张卡片剪 成六块可以彼此契合的形状。
二、知识点
图
网
书
络
馆
资
资
源
源
• •
-22-
三、训练营
文献检索擂台赛
•活动目标：熟悉利用图书馆资源 •活动要求 •活动过程
•讨论与分享
-23-
返回
——
天空之城
电 影 赏 析
movie
——
——
《吉莉的抉择》
推 荐 书 籍
-25-
——
Thank you ！
第一节训练营——活动一
活动要求： （1）活动场地：室内 （2）参加者：班级同学 （3）活动准备：作业纸、背景音乐《花开的
-10-
二、知识连接
（一）专业的含义 （二）专业的分类 （三）专业课程 （四）培养课程学习兴趣
-11-
三、训练营
活动一：我的“课程单”
•活动目标：了解自己大学里学习的全部课程 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
-12-
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三、训练营
活动二：我校特色与资源
•活动目标：了解学校的资源与特色 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍 贵的货物送给一代又一代。 ”
——培根
一、案例导入 二、知识点 三、训练营
一、案例导入
一个大学生关于如何使用图书馆资源的困惑
思考提示 如何充分利用图书馆资源？
-20-
一、案例导入
电子资源—最熟悉的陌生人 个案点评
思考提示 1. 你了解自己学校的图书馆吗？ 2. 如何使用网络电子资源？
——陶行知
一、案例导入 二、知识点 三、训练营
一、案例导入
美丽的大学校园 个案点评
思考提示 1.你了解自己生活的校园环境吗？ 2.大学校园环境对你将产生怎样的影响？
-4-
二、知识点
教学区
非教学区
教室 实训中心 实验室 图书馆
报告厅（礼堂） 学校管理办公区 生活园区 体育运动区 后勤服务保障区 校园景观区
大学生职业生涯规划与就业指导
第三章 走进大学园
本章主要内容 .了解大学学习资源
-2-
第一节 大学之美丽校园——生涯起航的芳草地
大学校园里景色优美，在于美得独特，在于有人文气质，大学校 园里的“每一面墙壁都能说话，每一棵花草都能赋诗”……
校园道路 -5-
三二、知识点
校园文化
三、训练营
活动一：我上大学的十大理由
•活动目标：挖掘个人上大学的主客观动因 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
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-7-
三、训练营
活动二：美丽的校园我的家
•活动目标：了解校园，熟悉校园 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
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第二节 大学之专业课程——生涯路上的奠基石
地方》
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第一节训练营——活动一
我上大学的十大理由
• 我之所以上大学，是希望/因为：1. • 我之所以上大学，是希望/因为：2. • 我之所以上大学，是希望/因为：3. • 我之所以上大学，是希望/因为：4. • 我之所以上大学，是希望/因为：5. • 我之所以上大学，是希望/因为：6. • 我之所以上大学，是希望/因为：7. • 我之所以上大学，是希望/因为：8. • 我之所以上大学，是希望/因为：9. • 我之所以上大学，是希望/因为：10.
• 讨论与分享 （1）采访过程中你作了哪些准备？专业的核
心课程是什么？ （2）面对这些课程，你的学习计划是什么？
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第二节训练营 ——活动二
• 活动要求： （1）活动形式：采访。 （2）参加者：本学院（系）专业导师、院长
（系主任）、学长等。 （3）活动准备：记录纸
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第二节训练营 ——活动二
（4）评比标准：在规定时间内完成摆出出校园景点
最多的一队胜出。
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第一节训练营——活动二
• 讨论与分享 （1）你熟悉多少校园环境？ （2）在这次活动中你对自己扮演角色有何感
想？
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第二节训练营 ——活动一
• 活动要求 （1）活动形式：采访。 （2）参加者：本学院（系）专业导师、院长
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第三节 大学之人力资源——生涯行进的领路人
所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。 ——已故清华大学校长梅贻琦1931年就职演说。
一、案例导入 二、知识点 三、训练营
一、案例导入
一个大学后进生对老师的感恩话语 个案点评
思考提示 1、你熟悉身边的老师吗？ 2、你觉得怎么做才能与老师更好地交流与沟通？
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第一节训练营——活动二
• 活动过程
（1）班级同学分组：每位同学到抽取一张卡片，根 据自己的颜色与形状，到班级群体中找到与自己 图形契合的同学，组成一个同色圆形卡片，该六 位同学为一组。
（2）学生自荐组长，安排组内同学完成以“美丽的 校园我的家”沙盘制作，拍照并配以文字说明。
（3）每组选派一名代表同学上台展示本组的图片及 文字。
（系主任）、辅导员、学长等。 （3）活动准备：记录本。
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第二节训练营 ——活动一
• 活动过程 （1）将 4~5位同学分成一组，采访自己的
专业导师、院长（系主任）、辅导员、学 长等。 （2）整理采访笔记。 （3）在采访笔记的基础之上，各组分享采 访情况
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第二节训练营 ——活动一
• 活动过程：
如果一个人掌握了他的学科的基本原理，并学会了如何独立地思考和 工作，他将肯定会找到属于他的道路。
——爱因斯坦在1936年纪念美国高等教育300周年的演说
一、案例导入 二、知识点 三、训练营
一、案例导入
他们对于专业课程的困惑 个案点评
思考提示 1. 以上案例中两位大学生的主要困惑是什么？ 2.造成他们困惑的原因有哪些？
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二、知识链接
（一）认识老师 （二）如何与老师相处
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三、训练营
活动一：名师指路
•活动目标：初步澄清自己的生涯发展道路 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
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三、训练营
活动二：我的大学生涯鱼骨图
•活动目标：学业生涯的探索 •活动要求 •活动过程 •讨论与分享
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第四节 大学之学习资源——生涯途中的好帮手
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第一节训练营——活动一
• 讨论分享： 你是否还有其它更多的理由？ 在填写的过程中你有没有感到困难？
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第一节训练营——活动二
• 活动要求： （1）活动场地：室内 （2）参加者：班级同学。 （3）活动准备：小奖品、沙盘、各类沙具、
照相机、多种颜色的圆形卡、每张卡片剪 成六块可以彼此契合的形状。