儿童心理发展理论试题
儿童发展理论试题库及答案
儿童发展理论试题库及答案儿童发展理论是心理学和教育学领域的一个重要分支，它涉及到儿童从出生到青春期的心理、生理、认知和社会性发展。
为了帮助学习和理解这一领域的知识，下面将提供一个儿童发展理论的试题库及答案。
一、选择题1. 儿童发展理论中，提出“心理社会发展”理论的心理学家是：- A. 让·皮亚杰- B. 莱昂纳多·达·芬奇- C. 埃里克·埃里克森- D. B.F. 斯金纳答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？ - A. 遗传因素- B. 社会互动- C. 个体经验- D. 生物本能答案：B二、填空题4. 埃里克·埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期（0-18个月）的主要冲突是_________。
答案：信任与不信任5. 让·皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中11-15岁儿童所处的阶段是_________。
答案：形式运算阶段6. 根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童发展的最直接影响层是_________。
答案：微观系统三、简答题7. 简述弗洛伊德的心理分析理论中关于儿童发展的几个阶段。
答案：弗洛伊德的心理分析理论将儿童发展分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段，每个阶段都有其特定的心理性发展任务和冲突，这些阶段的经历对个体的成年后心理状态有深远影响。
8. 描述皮亚杰的“具体运算阶段”儿童的思维特点。
答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但他们的思考仍然依赖于具体的对象和情境。
这个阶段的儿童能够理解守恒概念，进行简单的因果推理，但抽象思维能力尚未发展成熟。
四、论述题9. 论述维果茨基的社会文化理论对儿童教育的启示。
儿童心理发展理论A(答案)
《幼儿心理发展理论》模拟试卷一考试形式：开卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________一、名词解释（每小题3分，共15分）1、低级心理机能：指感知、不随意注意、形象记忆、情绪、冲动性意志、动作思维等。
2、观察学习：通过观察他人所表现的行为及其结果而习得的新行为。
3、机能不对称原则：对于人类而言，从一个角度面对世界可能更为有效，因而导致一只手、一只眼、一条腿笔另一只手、另一只眼、另一条腿占优势的结果。
4、可知度：知觉行为的可行程度，反映的是知觉行为与环境之间的关系。
5、停滞：在里必多的发展过程中，由一部分心理机能由于在某一阶段得到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段，不再继续发展到下一阶段。
1、依恋：幼儿与养育者之间的一种亲密的、持久的情感关系。
2、同化：指外界因素整合于一个正在形成或已经形成的结构。
3、退化：发展到下一阶段的里必多又回到先前的阶段。
4、本我：原始的我，包含生存所需的基本欲望，本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事。
5、行为模式：神经运动系统对特定情景的特定反应。
1、个体成熟的原则：个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。
幼儿在成熟之前，处于学习的准备状态。
2、顺化：改变主体动作以适应客观变化。
3、自我中心：幼儿以自己的观点来看到问题，不能站在别人的角度看问题4、发展：由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。
二、单项选择题：（每小题2分，共20分）1、替代强化是谁的理论中的一个重要概念？（班杜拉）2、弗洛依德认为本我实行什么原则？（快乐原则）3、操作行为主义的代表人物是谁？（斯金纳）4、霍妮认为当幼儿的人际关系出现困扰后，就会出现什么？（基本焦虑）5、格塞尔认为，个体的发展取决于什么？（成熟）6、华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应（越少）7、霍妮认为，造成女性心理特点的根本原因是什么？（文化）8、班杜拉的理论注意到认知的作用，其实质属于那一流派？（行为主义）9、斯金纳认为，机体的行为更多的是属于哪一类？（操作行为）10、皮亚杰把认知结构的不断变化称为什么？（适应）1、吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？（主动过程）2、埃里克森认为3-6岁幼儿开始以什么来替代以前的自我中心？（同一性）3、弗洛伊德认为，梦是：（愿望的达成）4、华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应。
儿童心理发展理论试题
一、名词解释1、依恋：2、同化：3、退化：4、本我：二、单项选择1、吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？（）A、认识过程B、理解过程C、被动过程D、主动过程2、埃里克森认为3-6岁儿童开始以什么来替代以前的自我中心？（）A、同一性B、补偿性C、可逆性D、周期性3、弗洛伊德认为，梦是：A、性欲的表现B、愿望的达成C、本能的冲动D、要求的反映4、华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应。
（）A、递增B、适量C、越少D、越多5、华生认为，情绪是一种：（）A、复合行为B、内隐行为C、外现行为D、简单行为6、斯金纳认为改变行为的关键是：（）A、改变习惯B、改变强化C、改变刺激D、改变环境7、习性学的依恋理论是谁创立的？（）A、鲍尔毕B、劳伦兹C、安思沃斯D、达尔文三、判断改错题1、格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。
（）改错: 2、皮亚杰认为，平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.( )改错: 3、弗洛伊德在其代表性著作《精神分析引论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。
（）改错:4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变？（）改错:四、简答题1、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么？2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？3、斯金纳的程序教学法有哪些原则？参考答案：1、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么？皮亚杰认为，语言在动作内化为表象和思想方面起着主要的作用，语言和思维在发生上是异源的，思维起源于动作，语言产生于经验，思维不能归结为语言，也不能用语言去解释思维。
语言是思维的工具，是为思维服务的。
2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？依恋行为系统与其它行为系统在特定情境中是相互作用的，行为系统各自的目的不克能同时达到。
一个系统的激活可能唤起另一行为系统，也可能抑制另一系统。
两个系统同时被激活时，较强的系统行为得以外显，较弱的系统行为可能表现为片断或停止。
儿童心理发展理论 (判断题)
三、判断改错题（每小题3分，共15分）
1、在格塞尔看来，成熟是呈阶段连续地从一种发展水平向另一种发展水平发展的。
（错）改错: 错。
连续改为突然
2、霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是人际关系缺乏。
（错）
改错: 错。
人际关系缺乏改为人际关系困扰
3、斯金纳的操作性行为的理论，不仅适合于儿童新行为的塑造，同样还适用于抑制不良行为。
（错）
改错: 错。
抑制改为消退
4、维果斯基认为3岁前儿童的学习是按照家长的大纲来进行的。
（错）
改错: 错。
家长改为自己
5、霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是不理睬他人。
（错）
改错: 错。
不理睬他人改为逃避他人
6、格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。
（错）
改错: 错。
视崖实验改为双生子爬楼梯实验
7、皮亚杰认为，平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.( 错 )
改错: 错。
主体与客体改为同化和顺化
8、弗洛伊德在其代表性著作《精神分析引论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。
（错）
改错: 错。
《精神分析引论》改为《自我与本能》
9、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变？（错）改错: 错。
社会改为教师
10、华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种遗传而来的情绪反应？（错）
改错: 错。
遗传改为非习得。
《儿童发展心理学》复习试题
《儿童发展心理学》复习试题（一）一、选择题（每题3分，共24分）1.（D ）提出了白板说”认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。
他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。
A.法国卢梭B.英国达尔文C.捷克夸美纽斯D.英国洛克2.（B）是行为主义的创始人。
认为一切行为都是刺激（S）一反应（R）的学习过程。
A.皮亚杰B.华生C.弗洛伊德D.斯金纳3.（C）是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。
如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。
A.唤起性的互动B.主动性的互动C.被动的互动D.无选择的互动4.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如 ________ ,还有一些原始反射没有适应性价值，如等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。
（A）A .眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射 B.游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射 C .眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射D.行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射5.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点一一“（C）”A.突起B.轴突C.突触D.树突6.非器质性发育不良”和心因性矮小症”是由于（D）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。
A.营养不良B.营养过剩C.生长素分泌不足D.情感剥夺和爱的缺失7•记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（A ）为主。
A.复述B.组织C.精细加工D.提取信息时的检索8.当儿童说：要牛奶！”时，妈妈说：哦，你要喝牛奶了”这时, 妈妈使用的回应方式是（A）A.扩充B.重新塑造C.澄清问题D.重复二、概念题（每小题5分，共20分）9.横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
儿童心理发展知识模拟试题
儿童心理发展知识模拟试题一、选择题1. 儿童早期心理发展的阶段主要包括以下哪几个阶段？A. 婴儿期、幼儿期、儿童期B. 学龄前期、青春期、青年期C. 婴儿期、幼儿期、学龄前期D. 学龄前期、儿童期、青春期2. 儿童情感发展的关键期是指：A. 三到六岁B. 出生后的第一个月C. 十二到十八个月D. 幼儿期3. 下列哪种情绪是婴幼儿在心理发展初期最先表现出来的？A. 喜悦B. 愤怒C. 担忧D. 紧张4. 儿童的认知发展受到多种因素的影响，请问下列哪个不是这些因素之一？A. 遗传因素B. 家庭环境C. 学校教育质量D. 社会文化环境5. 儿童的言语发展是在什么时期开始迅速发展的？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期二、填空题1. 成年人作为儿童的________，对儿童心理发展起到至关重要的作用。
答案：引路人/榜样2. 儿童期的主要特点是__________。
答案：好奇心旺盛、求知欲强3. 孩子在青春期容易出现__________的问题。
答案：自我认同4. 儿童的社交能力通过与__________的互动培养。
答案：同伴/父母5. 儿童的情感发展需要得到__________的关爱和培养。
答案：家庭三、简答题1. 请简要概述婴幼儿期儿童的心理发展特点。
答：婴幼儿期是儿童心理发展最早期的阶段，也是最关键的阶段之一。
在这个阶段，儿童的情感发展是主要特点，他们依赖于父母的关爱与照料，并初步建立起情感联系与依恋。
同时，婴幼儿期儿童也开始逐渐意识到自身与他人的不同，开始表现出个体化的特点和行为。
2. 请简要概述学龄前期儿童的心理发展特点。
答：学龄前期是儿童心理发展的重要阶段，也是儿童开始接触外部世界和进入学校生活的阶段。
在学龄前期，儿童开始展现出丰富的社交能力，可以通过与同伴和父母的互动来提高自身的社交能力。
此外，学龄前儿童的言语表达能力、记忆力和注意力也逐渐增强，开始表现出了更多的好奇心和求知欲。
儿童心理发展理论试题
一、名词解释1、停滞2、可知度3、观察学习4、同化二、单项选择题1．皮亚杰认为，动作是思维的：（） A、起点 B、反映 C、结果 D、原因2．班杜拉认为，榜样行为的强化对观察者的效果称为：A、交替强化B、间接强化C、替代强化D、间断强化（）3．斯金纳针对传统教学的弊端，提出了（） A、成功教学法 B、程序教学法 C、强化教学法 D、累计教学法4．弗洛伊德认为，儿童的焦虑其根源是由于什么得不到发泄？（） A、里必多 B、本我 C、无意识 D、本能5．霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是什么？（） A、人际关系缺乏 B、人际关系短暂 C、人际关系单调 D、人际关系困扰6．埃里克森把个体从出生到临终的一生，称为（） A、发展周期 B、始终周期 C、生命周期 D、循环周期7．华生认为为了使每一练习单元的效率越高，那么，在特定限度内练习的次数应（）A、递增B、递减C、越少D、越多三、双项选择题1、根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？ ( )A、习惯行为B、非习得行为C、习得行为D、非习惯行为E、去习惯行为2、皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？ ( )A、同化B、顺化C、主体D、客体E、相互作用3、弗洛伊德的两本代表性著作是什么？ ( )A、《释梦》B、《精神分析新论》C、《同一性发展》D、《女性心理学》E、《精神分析引论》4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变？ ( )A、先天的大纲B、自己的大纲C、后天的大纲D、教师的大纲E、社会的大纲四、简答题1、埃里克森认为人格发展的第一至第三阶段的发展任务是什么？2、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么？3、维果茨基为什么把学前的教学称为“自发——反应型教学”？参考答案：1、埃里克森认为人格发展的第一至第三阶段的发展任务是什么？第一阶段：任务是获得信任感和克服不信任感。
体验希望的实现。
第二阶段：任务是获得自主感和克服羞怯感，体验意志的实现。
儿童发展心理学期末考试试题
儿童发展心理学期末考试试题一、选择题（每题2分，共40分）1.以下哪种观点被认为在儿童发展心理学中具有重要影响？A. 行为主义B. 心理动力学C. 认知发展论D. 生物社会学观点2.下列哪项不属于儿童认知发展的关键理论？A. 知觉和注意力的发展B. 表示性思维的发展C. 社会认知的发展D. 情绪和心理健康的发展3.儿童发展心理学的主要研究方法是什么？A. 临床研究B. 实验研究C. 跨文化研究D. 统计分析研究4.下列哪项属于前社会认知阶段的特征？A. 双重思维能力B. 逆推思维的发展C. 人工属性思维的发展D. 同伴互动的重要性5.儿童的社会发展受到哪些因素的影响？A. 家庭B. 学校C. 文化D. 所有选项都是二、简答题（每题10分，共60分）1.根据蒙特梭利教育理论，简要解释儿童自主学习的重要性。
2.请解释儿童的心理社会理论中的重要概念“自尊”。
3.用发展生态学的角度分析家庭对儿童发展的影响。
4.请简要描述认知发展的主要理论，包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化理论。
5.解释儿童自我概念的发展过程及其在心理健康中的重要性。
6.请描述儿童发展心理学中的“理解心理理论”。
三、论述题（40分）请从儿童安全感的建立、儿童情绪发展和儿童人际关系发展等三个方面，分别论述儿童发展心理学中的相关理论和研究，包括重要概念、影响因素以及实践意义。
四、应用题（40分）某小学为了提高学生的学业成绩，致力于改善教育环境、推行创新教学方法、培养学生的学习兴趣等方面。
作为儿童发展心理学专家，请你根据儿童发展心理学的理论、研究和实践经验，给该小学提出具体建议，以促进学生的学习和发展。
五、综合题（30分）请结合你在学习儿童发展心理学过程中的理解和体会，回答以下问题：1. 你认为儿童发展心理学对于教育者的重要性是什么？2. 你在学习儿童发展心理学时，遇到的最有趣、最启发你的理论或实验是什么？3. 你认为儿童发展心理学领域还存在哪些需要进一步研究和探索的问题？（注意：以上题目仅供参考，可以适当增加或修改题目内容，以满足题目要求。
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《儿童心理发展理论》模拟试卷一考试形式：闭卷考试时间：120分钟站点：_________ 姓名：______ 学号：______ 成绩：_______一、名词解释（每小题3分，共15分）1、发展方向的原则：发展具有一定的方向性。
即由上到下，由中心到边缘，由粗大动作到精细动作发展。
2、可知度：知觉行为的可行程度，反映的是行为与环境之间的关系。
3、停滞（固结）：在里必多发展过程中，有一部分心理机能由于得到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段，不在继续发展到下个阶段。
4、运算：内化的可逆的动作。
5、关键期：个体在一生中有某些特定的时期对特定的刺激较为敏感，这时的学习效果比更早或更晚都要更明显。
二、单项选择题（每小题1分，共15分）1、替代强化是谁的理论中的一个重要概念？（ a ）a. 班杜拉b.埃里克森c.铁钦纳d.华生2、弗洛依德认为本我实行什么原则？（ c ）a. 节约原则b.经济原则c.快乐原则d. 压抑原则3、操作行为主义的代表人物是谁？（ c ）a. 华生b. 格塞尔c. 斯金纳d. 埃里克森4、霍妮认为当儿童的人际关系出现困扰后，就会出现什么？（ d ）a. 神经症b.退缩c.社交恐惧感d.基本焦虑5、弗洛里德认为“自我”实行什么原则？ ( a )a.现实原则b.经济原则c.节约原则d.开放原则6、格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（ b ）a.冲突性b.周期性c.矛盾性d.方向性7、埃里克森把人的一生的发展划分为几个阶段？（ a ）a.8个b. 6个c.5个d.4个8、班杜拉认为当一个人达到自设的标准时，他会对自己实行什么？（ c ）a.自我封闭b.自我控制c.自我强化d. 自我体验9、皮亚杰认为，在一些心理发展水平低下的人身上，始终保持着什么状态：aa.自我中心b.思维混乱c.不守恒d.迷信鬼神10、格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？（ b ）a.量变b.个别差异c.质变d.相互作用11、埃里克森把从出生到死亡的一生称为什么？（ c ）a.生命循环b.生物圈c.生命周期d.生物链12、霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人怎样？（ a ）a.保持距离b.不交往c.不理睬d.不加入活动13、内化的、可逆的动作称为什么？（ b ）a.适应b.运算c.平衡d.认知结构14、格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么？（ c ）a.单侧原则b.偏好原则c.不对称原则d.主导性原则15、斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么？（ b ）a.退化b.矫正c.消亡d.遗忘三、多项选择题（每小题2分，共10分）1、根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？（ B ，C）A、习惯行为B、非习得行为C、习得行为D、非习惯行为E、去习惯行为2、皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？（A ，B）A、同化B、顺化C、主体D、客体E、相互作用3、弗洛伊德的两本代表性著作是什么？（ A ，E）A、《释梦》B、《精神分析新论》C、《同一性发展》D、《女性心理学》E、《精神分析引论》（，）4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变？（ B ，D）A、先天的大纲B、自己的大纲C、后天的大纲D、教师的大纲E、社会的大纲5、安思沃斯认为，安里依恋儿童的母亲除了反应敏感性得分高外，还有哪两项得分也高？（ B ，D）A、积极的情绪体验B、积极的情绪表达C、积极的情绪类型D、社会刺激E、身体接触四、简答题（每小题7分，共35分）1、维果茨基提出高级心理机能有哪些特性？1) 这些机能是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的二自觉引起的。
2）就反应水平而言是概括的、抽象的，都有思维的参与。
3）就其实现过程而言是间接的，必须经由符号或词作为中介的工具。
4）就其起源而言，他们是社会历史发展的产物，受社会规律所制约。
5）从个体发展来看，它们是在人际交往活动中产生和发展的。
2、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？（不确定，可以再问问辅导老师）依恋行为系统和其它三种行为系统在一个特定的情境中是相互作用的，而且它们各自的直接目的是不可能同时达到的。
警觉性探究可能激活依恋系统；当儿童依恋某个人或对某个人产生恐惧和警觉时，就不能激活交往行为系统或探究行为系统；依恋对象的情绪影响儿童的探究行为。
3、斯金纳的程序教学法有哪些原则？1）小步子前进原则。
2）主动参加原则。
3）及时反馈原则。
（作简单解释）4、弗洛伊德认为人格由哪些部分组成？本我、自我和超我构成了人格结构。
（作简单解释）5、试举两例说明儿童思维的核心特点是自我中心？所谓自我中心是指儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作的现象。
（自己举例（如：儿童不能从别人的角度看事物））五、论述题（共２５分）１、皮亚杰关于知识的本原来自主、客体相互作用的思想对学前教育有什么启示？（12分）1）每一个认知结构都是在主体和客体的相互作用中建构起来的，这种相互作用包括两个方面：其一是向内协调主体的侗族，通过反省抽象形成逻辑数理化经验；其二是向外组织外部世界，以产生认知的内容，即形成物理经验。
2）论述对学前教育的启示。
２、请你运用所学的发展理论的有关观点，分析一、两个当前学前教育中存在的不利于儿童发展的问题？（13分）这是开放题，答题时包括以下两部分内容：1）对理论的解释2）理论的实际运用《儿童心理发展理论》模拟试卷二考试形式：闭卷考试时间：120分钟站点：_________ 姓名：______ 学号：______ 成绩：_______一、名词解释（每小题3分，共15分）1、行为模式（A.Gesell）：使行为变成一个有组织的过程，是儿童外显的活动变成带有普遍性、规律性的活动方式。
2、观察学习：通过观察他人所表现的行为及其结果而习得的新行为。
3、发展：是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。
4、关键期：个体在一生中有某些特定的时期对特定的刺激较为敏感，这时的学习效果比更早或更晚都要更明显。
5、机能不对称原则：就人类而言，从一个角度面对世界可能更有效，因此在各种器官的机能一侧占优势。
二、单项选择题（每小题1分，共15分）1．在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？（ A ）A、突然转变 B、阶段连续 C、逐渐过渡 D、线性连续2．吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？（ D ） A、认识过程 B、理解过程 C、被动过程 D、主动过程3．华生认为心理学是一门什么样的科学？（ B ） A、实用性的 B、实验性的 C、实例性的 D、实质性的4．维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于：（ D ） A、主观意识 B、客观的社会环境 C、主客体相互作用 D、社会学习5．华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应（ C ） A、递增 B、适量 C、越少 D、越多6．弗洛伊德认为，就本质而言，防御机制是：（ C ） A、本能冲动 B、行为系统 C、精神动作 D、里必多7．斯金纳认为改变行为的关键是：（ B ）A、改变习惯B、改变强化C、改变刺激D、改变环境8、弗洛伊德认为，梦是：（ B ）A、性欲的表现B、愿望的达成C、本能的冲动D、要求的反映9、皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的：（ D ）A、失调B、对抗C、解除D、平衡10、班杜拉认为注意过程是学习者在环境中的：（ A ）A、定向过程B、选择过程C、观察过程D、学习过程11、班杜拉认为，人、环境是与哪一因素相互作用的？（ C ）A、教育B、交往C、行为D、个性12、弗洛里德认为“自我”实行什么原则？（ A ）A、现实原则B、经济原则C、节约原则D、开放原则13、习性学的依恋理论是谁创立的？（ A ）A、鲍尔毕B、劳伦兹C、安思沃斯D、达尔文14、斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称为：（ C ）A、强化B、习惯C、塑造D、改造15、霍妮理论中的“离众”指的是患者总是与他人：（ A ）A、保持距离B、不交往C、不理睬D、不参加活动三、多项选择题（每小题2分，共10分）1．下列哪两个概念属于同一学派？（ b ， c ）a.强化 b.同化 c. 平衡化 d.自我同一性 e. 成熟2．弗洛依德的两本代表性的著作是什么？（ a ， e ）a.《释梦》 b.《精神分析新论》 c.《同一性发展》d.《女性心理学》e.《精神分析引论》3．精神分析学派的代表人物是谁？（ c ，b ）a.埃森克 b.埃里克森 c.弗洛依德d.班杜拉e.霍夫曼4．根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？（ b ， c ）a.习惯行为 b.非习得行为 c.习得行为d.非习惯行为e.去习惯行为5．皮亚杰认为，知识的本原来自哪两个方面的相互活动？（ b ， d ）a.主观世界 b.主体 c. 客观世界d.客体e.意识四、简答题（每小题7分，共35分）1、观察学习有哪几种模式？注意过程、保持过程、运动复现过程和动机过程。
(作简单解释)2、霍妮看来，环境中的哪些不利因素会使儿童产生不安全感和无助感？环境中存在的下列因素使儿童产生焦虑：过于受支配，难以发挥主动性；得不到重视和关心；缺乏真诚的爱；父母的冲突使儿童受到情感创伤；过早或过晚地承担责任；在同伴中被孤立；环境中充满排斥，难以适应。
3、维果茨基认为心理机制由低级向高级发展的标志主要表现在哪些方面？心理活动的随意性增强；概括机能增强；机能间的组合性增强；心理活动个别化。
4、皮亚杰认知发展阶段的特征具有哪有性质？阶段的获得次序是连续的、恒定的；阶段的整合性、阶段的双重性、阶段的滞差。
(简单解释。
)5、根据鲍尔毕的研究，儿童依恋的发展经历了哪几个发展阶段？第一阶段是无分化阶段。
第二阶段是低分化阶段。
第三阶段是依恋形成阶段。
第四阶段是修正目标的合作阶段。
五、论述题（共25分）１、华生对儿童心理发展和教育提供了哪些有益的原则？在你的工作实践中是如何运用的？（12分）1)教育和训练的目标和标准是随着社会文化的变化而变化的，教育不应该实行统一的标准和计划，要因地制宜。
2）反对体罚儿童。
3）从小培养儿童良好的习惯。
4）重视家庭护理，身心教育。
结合实例说明阐述。
2、班杜拉的观察学习理论在你的教学实践中是如何体现的？（13分）1) 观察学习理论的解释。
2）在教学实践中的体现。
《儿童心理发展理论》模拟试卷三考试形式：闭卷考试时间：120分钟站点：_________ 姓名：______ 学号：______ 成绩：_______一、名词解释（每小题3分，共15分）1、个体成熟的原则－个体的成熟取决于成熟，而成熟取决于基因决定的时间表。
2、顺化－皮亚杰把由于外界的分化、环境的压力引起的生理和心理的动作变化称为顺化。