轻叩诗歌的大门活动方案
人教版语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案
人教版语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案一、教学目标知识目标1.了解诗歌的定义和特点。
2.对诗歌进行简单的鉴赏和解析。
3.理解《轻叩诗歌的大门》这首诗歌的内容和意义。
能力目标1.培养学生独立欣赏诗歌的能力。
2.提高学生的语文表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
情感目标1.培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。
2.增进学生对美的感悟和情感体验。
二、教学重难点重点1.《轻叩诗歌的大门》这首诗的内容理解。
2.引导学生发现诗歌的美。
难点1.提升学生的鉴赏能力，深入挖掘诗歌的内涵。
2.培养学生对于诗歌的热爱和欣赏能力。
三、教学过程第一课时导入通过播放相关诗歌的视频或音频，激发学生对诗歌的兴趣。
学习1.分组朗诵《轻叩诗歌的大门》，学生感悟诗歌中的美。
2.听老师讲解诗歌背景和作者生平，了解《轻叩诗歌的大门》的创作背景。
操练1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，培养学生对诗歌的热爱。
2.让学生自由创作一首属于自己的诗歌。
第二课时复习回顾前一堂课学习的内容，让学生对《轻叩诗歌的大门》有更深入的理解。
学习1.教师详细讲解《轻叩诗歌的大门》中隐含的意义和修辞手法。
2.让学生分组讨论诗歌中的重要词语和意象。
操练1.学生分角色表演《轻叩诗歌的大门》中的情景，理解诗歌的情感表达。
2.学生就《轻叩诗歌的大门》撰写读后感，分享自己的理解和感悟。
四、课堂作业1.背诵《轻叩诗歌的大门》。
2.完成课后练习题目，进一步巩固对诗歌的理解。
五、教学反思在教学中，要注重培养学生的思维能力和表达能力，引导学生从诗歌中发现美、感悟美，提高学生对文学的欣赏能力和理解力。
同时，要根据学生的实际情况调整教学方法，让每个学生都能参与到诗歌欣赏与理解中来。
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
“轻叩诗歌的大门”综合性学习方案
“轻叩诗歌的大门”综合性学习方案活动设想：本学期，我们教材上第六单元安排的就是以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习，借此契机，我准备用一周的时间组织学生进行一次综合性学习的活动。
学习目标：1、多渠道、多途径地搜集诗歌或记录当地流传的民歌、童谣，能搜集有关诗歌的知识和故事，激发对诗歌的喜爱之情。
2、整理资料中感受诗歌的魅力，并学会欣赏诗歌、交流从中体悟到的情感，并能运用多种手段和形式展示自己的学习成果。
3、学会制定和策划分组合作，在活动中培养口语交际、社会交往和自主合作的能力。
活动程序：本次综合性学习分为三个阶段进行：1、策划分组，制定计划阶段2、自主合作，计划实施阶段3、总结经验，成果展示阶段活动过程：第一阶段：策划分组，制定计划（课内）课堂指导（一）导入：诗歌是中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠，学习诗歌不仅能丰富我们的指示，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。
今天我们就要走进诗歌的殿堂，领略它的无穷魅力。
同学们准备好了吗？（二）学生交流搜集来的创作的诗歌及家乡清徐流传的民歌、童谣，在小组中读读找到的有关诗歌的知识和故事。
（三）阅读、欣赏诗歌1、自读阅读材料中提供的诗歌，选择自己最喜欢的一首诗，借助或有关资料中的注释了解大意，体会情感。
2、在小组内向同学说说自己喜欢的诗，再说说自己为什么喜欢这首诗。
（四）运用多媒体展示诗歌作品，引导学生构思、策划活动1、小组讨论：怎样整理、搜集到的诗歌，如何分类？2、小组交流：关于诗歌有哪些知识和故事?3、说说你知道我们家乡清徐的哪些民歌、童谣？4、策划分组学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成6个学习小组，并民主推举组长，组长在小组内集体制订一份详细的活动计划，并要在组内演说通过。
经过全班交流讨论，成立以下学习小组：ⅰ诗海畅游组；ⅱ民歌童谣组；ⅲ知识故事组；ⅳ艺术表演组；ⅴ诗歌创作组ⅵ网络编辑组。
第二阶段：自主合作，实施计划（课外）各组按指定的计划进行活动，诗歌组的同学要在老师的指导下上网查询，翻阅资料，阅读报刊、杂志和相关书籍并作分类整理。
《轻叩诗歌的大门》教学设计_教案教
《轻叩诗歌的大门》教课方案课题：轻叩诗歌的大门课型：语文综合性学习活动展现课课时：一课时年级：六年级上册活动目标：1.经过采集整理诗歌，让学生感觉诗歌的魅力。
2.让学生在活动展现中提升自信心和赏识美的能力，激发连续学习诗歌的兴趣。
活动思路：1.课前让学生朗读必定数目的诗词，进入诗词的话语情境，在频频吟诵中获得文学和感情的浸润；2.在制作诗集和讲堂展现活动中，使学生充足发挥想象力和创建力，进一步感觉诗歌的魅力。
活动准备：1.四周前让学生采集新课标介绍的小学生必背古诗词；2.用四周的时间让学生疏组选择专题编写诗集；3.班级学生依据自己的兴趣自由组合成若干学习合作小组——新诗编写组、古诗编写组（依据内容再分红若干小组）、开创小诗编写组、新诗朗读组等；4.多媒体课件。
教课过程：一、活动引入二、活动流程（一）腹有诗书气自xx——背诵（二）别开生面品古诗——点评（三）激情扬抑诵新诗——朗读（四）分门别类辑古诗——展现(五)畅所欲言谈感想——评论三、活动小结讲堂实录页《轻叩诗歌的大门》活动展现课讲堂实录一、教师活动引入：（外面正下着毛毛雨，北风透骨）师：和外面淫雨菲菲、冷气袭人的天气对比，我们的教室却显得喧闹非凡。
瞧！同学们，今日有这么多的的老师亲临我们的活动现场，你们快乐吗？（）欢迎吗？（）那我们用最热情的掌声表示对他们的欢迎！老师为了我们的成长，任劳任怨，沥尽心血，面对这类静静地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞叹吗？（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
）（落红不是无情物，化作春泥更护花。
）那我们就带着赞叹之情把这两句诗献给在坐的老师吧！（学生饱含激情地朗读这两句诗）可见诗歌是源于生活又用于生活的，正如朱熹所言：问渠哪得清这样，为有源泉活水来。
是呀！我国是一个诗的国家，诗的历史积厚流光，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩瀚。
今日，让我们一同轻叩诗歌的大门，含英咀华，共同接受一次美的浸礼！下边我宣告“轻叩诗歌的大门”语文综合性学习展现活动此刻开始！有请主持人登台。
六年级语文：综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级语文：综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划(教学方Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.六年级语文：综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划(教学方案)一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本4．学生自由读“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] 5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
轻叩诗歌大门活动方案400字
轻叩诗歌大门活动方案400字
一、活动主题。
“轻叩诗歌大门，领略诗意世界”
二、活动目的。
让同学们感受诗歌的魅力，提高诗歌鉴赏和创作能力。
三、活动主体。
全体同学。
四、活动内容与流程。
1. 诗歌朗诵会（150分钟）
- 同学们提前选择自己喜爱的诗歌进行朗诵练习。
- 在活动时，轮流上台朗诵。
这就像是一场诗歌的音乐会，每个人都是歌手，用声音唱出诗歌的美妙。
大家可以加上自己的理解，在语调、语速上做些小设计，让诗歌更有感染力。
- 每朗诵完一首，大家可以简单分享一下对这首诗的感受，比如为什么选它，觉得哪里最打动人。
2. 诗歌创作比拼（120分钟）
- 给出一个主题，像“春天”或者“梦想”之类的。
- 同学们在规定时间内创作诗歌。
这就像一场头脑风暴，把自己的奇思妙想和对主题的理解用诗歌的形式表达出来。
- 创作完成后，大家互相分享自己的作品，然后投票选出最优秀的几首。
3. 诗歌知识小竞赛（90分钟）
- 准备一些关于诗歌的知识题目，像诗人的生平、诗歌流派的特点之类的。
- 同学们分组抢答。
这就像一场知识的“战斗”，看谁对诗歌了解得更多，反应更快。
获胜的小组可以得到小奖品哦。
《轻叩诗歌的大门》教学设计优秀
《轻叩诗歌的大门》教学设计优秀在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是牛牛范文整理的9篇《轻叩诗歌的大门》教学设计，希望能够满足亲的需求。
轻叩诗歌的大门作文篇一轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，我观赏到了不少令人难以忘怀的盛景。
有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之西湖夏日荷花美；有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”之深秋山林枫叶美；还有诗人王安石描绘的“墙角束枝梅，凌寒独自开”之冬日雪景美；更有那诗圣杜甫笔下“江碧鸟逾白，山青花欲燃”之春日鸟语花香美。
而所有古诗词中，我最喜欢欣赏的就是春日绝句妙词了。
紧跟着春天的脚步，我被引入了诗人杜甫的绝句中。
“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”读着诗句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，顿时全身暖洋洋的，十分舒服。
当美丽动人的春姑娘用它那双纤细的手指轻轻地拂过我的脸颊，眼前自然浮现出葱郁的群山连绵起伏、千红万紫的花朵竞相开放，绿油油的小草换上了盛装。
最有趣的就是燕子和鸳鸯这两种动物了。
飞来飞去的燕子忙着垒窝，沙坑里的鸳鸯却春困疲乏，这一动一静，好不相映成趣！江南，是许多人心中的美丽圣地，当它的春天到来时，又会是怎样的'情景呢？相信很多人都去看过吧！自然，我们爱游山玩水的诗人杜牧也不能错过这美景。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”读着读着，我仿佛翻开了一幅大气的山水长卷：晴天，千里莺啼萦绕在耳畔，绿树红花相互映照在清澈见底的河水中，有声有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在风中飘扬的酒旗，无处不散发出浓郁的生活气息。
而雨中的江南也别有一番韵味，绵绵春雨随风飘飘洒洒，如雾如烟，古色古香的寺庙中亭台楼阁在雨中静静肃立，影影绰绰更加神秘。
六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》汇报展示活动
六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》汇报展示活动活动目标：1、通过这个汇报展示活动，让学生复习关于古诗的知识，交流学习方法和。
2、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习的兴趣。
活动重难点：重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。
难点：让学生在发言过程保持自信。
把时间控制在一节课左右的时间内。
活动准备：1、教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作相应的简单。
组织指导学生进行节目排练。
进行板书贴纸的准备，还有准备一些“奖状”作为鼓励学生之用。
2、学生准备：个人，小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏，书面总结。
诗歌朗诵，知识竞赛等。
活动过程：一、导入：前段时间，我们利用了两个星期左右的时间进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》（贴），这节我们进行一个全面的汇报展示活动，并且对诗歌的一些知识进行复习。
二、诗歌知识大比拼：1.抽同学出的题目，分别回答。
（或安排在上课前一两分钟进行）2.抢答老师给出的几小题。
（另纸五至十题的题目）3小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。
也就是获得了诗道（贴出板书“诗道——知识竞赛”）。
学生~~~获“小博士”，发给奖状。
下面我们再来开一次诗歌朗诵会。
三、诗歌朗诵会。
（响音乐）师：602班诗歌朗诵会现在开始。
在朗诵过程中，希望大家能体会到“诗的韵律”（贴出板书：“诗韵——朗诵表演”）。
（主持人主持）奖“优秀主持人”四、好诗欣赏，推荐诗集。
刚才大家在朗诵的过程中，大多数是我们课本中的阅读材料，但也有课外读到的诗。
在阅读的过程中，你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏，或者对某一个诗人特别的喜欢，又或者，你读了一本好的诗集。
下面请同学向大家推荐自己喜欢的诗或诗集。
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《轻叩诗歌的大门》综合实践活动方案东光镇曲庄小学曹淑琳一、学生情况分析我班学生属于小学高年级，可以按照老师的指导进行观察，并能做到有所理解和感悟。
可以按照老师的指导进行分组和简单的探究活动并能指导进行查找，筛选，整理资料，运用资料。
不足之处是缺乏一定的实践能力，没有掌握一些探究问题的方法，需要在老师的指导下，确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
二、活动目标根据本次活动的内容，我制定了以下活动目标：1、通过收集诗歌、阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能收集并按一定标准给诗歌分类。
2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
了解现代诗的特点。
引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
3、让学生从诗歌里得到美的熏陶。
通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
4、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。
三、活动过程本次活动一共分为四个阶段。
分解开题活动、学生实践活动、中期交流活动、成果展示活动。
（一）分解开题活动——我的主题我做主1、活动目标能让学生围绕主题生成小研究主题，建立活动小组，制定小组活动方案。
2、活动过程：一、激发学习兴趣1、引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢你知道哪些诗人呢2、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗3、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，请大家提出一些建议，从活动建议中知道一些什么哪些建议要特别注意5、明确建议，突出活动重点。
（1）归纳“活动建议”。
围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6、学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7、学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
（2）归纳分类，确立子课题。
学生一起对问题归类整理，对同一类型问题进行命题，总结出如下子课题：A诗海拾贝小队B小蜜蜂小队C金嗓子小队D小诗人小队制定小组活动计划帮助学生根据自己的能力和兴趣进行主题选择，协调各个小组的学生组成。
这是分组情况：和学生一起对问题进行归类整理，找出同一类型，然后对同一组问题命名。
进行归纳，确定的研究主题有：A诗海拾贝组长：韩语飞组员：邹天斌、邓安强、徐晓宇、徐丽阳、曲文倩B、诗歌分类组长：王家琪组员：张红岭、纪丽萍、顾正好、韩佳琪、孙文雅C、诗歌朗诵组长：邹金格组员：程志鹏、周旋、刘新宇、于皓淼、顾艳华D、诗歌创作组长：莫楚楚、组员：孙子轩、张芳、邓志伟、赵心宇、顾瑀彭（4）交流讨论研究方案。
由小组讨论确定本组研究方案，其他学生提出建议，教师进行指导，使小组活动计划切实可行。
完善活动计划。
小组研究方案：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
一、讨论交流，修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。
2、师生共同评议。
教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。
3、小组根据评议，修改完善活动计划。
（二）学生实践活动——我的行动我喜欢按制定的方案，学生以小组为单位进行实践活动，通过调查、访问，绘画、拍照等形式，多方获得各种资料。
课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
学生稍作了解。
②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。
（2）什么是现代诗：①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。
在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论。
2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
3.组内分工，形成书面材料。
利用校园资源开展活动。
1、分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。
2、搜集到后，用本子记录下来。
利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。
可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……可以按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
（尽量制成表格）诗歌分类表整理人：类别诗歌的题目作者3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。
（三）中期交流活动——我交流我快乐各组总结和梳理自己的收获，展示调查结果。
针对研究中出现的问题，提出阶段的整改方法和努力目标。
（四）成果展示活动——我收获我分享一、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）1、出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）诗歌作者推荐理由推荐人：2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。
3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
4．说说自己喜爱的理由。
5．欣赏诗歌（教师推荐）6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》、《小学生必备股市70首》、《少儿朗诵诗歌》等二、诗歌朗诵会（一）在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会1、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。
可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。
还可以是自己写的诗歌。
2、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
5、组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
6.确定时间、地点、形式等。
（二）制定一张班级朗诵会安排表，如：主题：“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间：11．21地点：本版教室形式：四人小组参赛主持人：班干部教师布置：1小组：串词准备 2小组：道具准备 3小组：评委安排4小组：场地清洁 5小组：活动报道6小组。
照相，写报道。
（三）找时间开展活动三、合作编本小诗集1、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！2、小组合作编辑1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。
小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。
还可以配上插图，或者辅以书法。
（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。
）2)可以请父母、老师或同学写序。
3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。
3、成果展示1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。
2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。
3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。
整理编撰自己班级的诗集。
四、知识竞赛（一）、赛前准备1、根据实际情况，将学生分成几组。
2、搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
3、出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。
（二）、知识竞赛1、必答题．每组5道题，每题10分。
2、抢答题。
共20道题，每题10分。
答对得10分，答错扣10分。
3、风险题。
每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。
4、评出优胜组（三）、小结通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。
通过汇报活动，培养学生与同伴交流、分享信息的情感。
以多种形式展示研究成果，体验成功的快乐。