个性化教学流程
幼儿园一日流程与课程个性化：如何满足每个孩子的需求
幼儿园一日流程与课程个性化：如何满足每个孩子的需求标题：幼儿园一日流程与课程个性化：如何满足每个孩子的需求引言：幼儿园是一所以培养幼儿全面发展为主要目标的教育机构。
一日流程作为幼儿园生活的基本框架，对幼儿的成长和发展具有重要影响。
然而，每个孩子都有自己独特的需求和兴趣，如何在一日流程中实现课程的个性化，满足每个孩子的需求，是幼儿园教育面临的重要挑战。
本文将从一日流程的视角探讨幼儿园课程个性化的问题，并提出相应的策略。
一、一日流程与课程个性化的关系有序性：一日流程的有序性确保了课程的实施和个性化，使幼儿能够有序地参与各种活动。
灵活性：一日流程的灵活性使得课程个性化能够根据幼儿的兴趣和需求进行调整。
满足个体差异：通过个性化的课程设置，可以满足每个孩子的兴趣、能力和学习风格，促进他们的个性化发展。
二、课程个性化策略观察和了解幼儿：通过观察和了解每个孩子的兴趣、能力和学习风格，为他们的个性化课程提供依据。
制定个性化的教学计划：根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教学计划，确保课程内容与幼儿的发展需求相匹配。
提供多样化的学习材料和活动：提供丰富多样的学习材料和活动，让幼儿根据自己的兴趣和能力选择，满足他们的个性化需求。
鼓励自主学习：鼓励幼儿自主参与学习和探索，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
三、一日流程中的课程个性化实践早晨环节：通过轻松愉快的音乐、游戏等活动，引导幼儿迅速融入幼儿园的氛围，为一日流程的顺利进行奠定基础。
教学活动：根据幼儿的兴趣和能力，设计富有挑战性和创新性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。
游戏活动：提供丰富多样的游戏材料和环境，鼓励幼儿自主选择游戏方式，培养他们的社交能力和创造力。
餐饮活动：将饮食文化与课程内容相结合，如开展以食物为主题的教学活动，让幼儿在品尝美食的同时，了解相关知识。
户外活动：保证幼儿每天足够的户外活动时间，开展多样化的体育游戏和自然观察活动，锻炼幼儿的身体素质和观察力。
个性化学习的教案设计
个性化学习的教案设计个性化学习是一种根据学生的差异性和需求来设计教学活动的方法，旨在满足每个学生的学习风格、兴趣爱好和学习能力。
个性化学习的教案设计对于教师来说是一项挑战，但它可以大大提高学生的学习效果和参与度。
本文将探讨个性化学习的教案设计，并提供一些实用的指导和建议。
一、教学目标的设定个性化学习的教案设计的第一步是设定明确的教学目标。
教师应该了解每个学生的学习需求和目标，然后根据学生的个性化需求来制定相应的教学目标。
例如，在语文课上，一个学生可能需要提高写作能力，而另一个学生可能需要加强阅读理解能力。
针对不同的学生需求设定不同的教学目标，可以更好地满足学生的个性化学习需求。
二、教学活动的设计个性化学习的教案设计中，教学活动的选择非常重要。
教师可以根据学生的学习风格和兴趣爱好，设计多样化的教学活动。
例如，在数学课上，教师可以设置小组合作活动，让学生以小组为单位解决问题，鼓励学生互相合作、交流和分享。
这样可以让学生在合作中互相学习、互相促进，提高学习效果。
三、评估和反馈个性化学习的教案设计中，评估和反馈环节同样重要。
教师可以使用不同形式的评估，如作业、小测验、项目作品等，来了解学生的学习情况。
同时，教师还可以提供个性化的反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习成绩。
例如，在英语课上，教师可以为学生提供个性化的语言练习，针对不同的学生需求和水平，提供相应的反馈和指导。
四、资源和技术的利用个性化学习的教案设计中，教师可以利用各种资源和技术来增强学习体验和个性化教学效果。
例如，教师可以利用网络资源、教学视频等多媒体教学手段，为学生提供更加丰富和多样化的学习资源。
此外，利用个性化学习软件和应用程序，教师可以根据学生的学习需求和兴趣爱好，为他们提供个性化的学习内容和学习支持。
五、个性化学习的挑战和解决方案个性化学习的教案设计中，教师可能面临一些挑战，如如何管理学生的学习进度和如何协调不同学生的学习需求等。
对于这些挑战，教师可以采取一些解决方案。
教师个性化教学方案设计
教师个性化教学方案设计在这个快节奏的时代，教育的方式正在不断地发生变革。
过去那种千篇一律的教学模式，已经无法满足现代学生的需求。
因此，个性化教学应运而生。
本文将探讨教师如何设计个性化教学方案，以更好地满足学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
首先，教师需要充分了解每个学生的特点。
每个学生都是独一无二的，他们的学习风格、兴趣爱好、优点和不足都不尽相同。
因此，教师在设计个性化教学方案时，需要充分了解每个学生的特点，以便为他们量身定制最适合的教学方案。
例如，对于视觉型学习者，教师可以采用图片、图表等方式进行授课；对于听觉型学习者，教师可以采用讲解、朗诵等方式进行教学；对于动手型学习者，教师可以提供实验、手工制作等实践机会。
其次，教师需要灵活运用各种教学方法。
个性化教学并不意味着每个学生的教学方案都完全不同，而是根据学生的特点进行适当的调整。
因此，教师需要掌握多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析、角色扮演等，并根据实际情况选择最适合的教学方法。
例如，在教授历史课程时，教师可以采用讲解与讨论相结合的方式，让学生通过讨论深入理解历史事件；在教授英语课程时，教师可以采用情景对话的方式，让学生在模拟场景中练习英语口语。
再次，教师需要关注学生的学习进程。
个性化教学的目的是提高学生的学习效果，因此，教师需要时刻关注学生的学习进程，及时发现并解决学习中存在的问题。
同时，教师还需要根据学生的学习情况对教学方案进行调整，以保证教学方案的有效性。
例如，如果发现某个学生在数学学习中存在困难，教师可以针对该学生的薄弱环节进行针对性的辅导；如果发现大部分学生在英语学习上进步缓慢，教师可以调整英语教学方案，增加阅读和写作训练的比重。
最后，教师需要与家长保持密切联系。
家长是学生学习的重要支持者，他们对学生的了解和关注往往超过教师。
因此，教师在设计个性化教学方案时，需要充分考虑家长的意见和建议。
同时，教师还需要定期与家长进行沟通交流，让家长了解学生的学习情况，以便家长更好地配合教师的教学工作。
个性化教学的实施步骤与流程
个性化教学的实施步骤与流程在教育领域中，个性化教学已经被认为是一种有效的教学方式，它可以帮助教师更好地满足学生的个体需求、激发学生的学习兴趣和潜能。
本文将介绍个性化教学的实施步骤与流程。
一、了解学生需求个性化教学的第一步是了解学生的需求。
教师可以通过与学生的交流、观察和个别测试等方式，全面了解每个学生的学习特点、兴趣爱好、学习方式以及学习困难等方面的情况。
只有深入了解学生，才能更好地制定个性化教学计划。
二、设定学习目标在了解学生需求的基础上，教师需要设定个性化的学习目标。
目标应该具体明确，并符合学生的能力水平和学习需求。
不同学生的学习目标可以有所不同，教师可以根据学生的学习能力、学科水平等因素来设定个性化的目标。
三、选择适宜的教学方法和资源个性化教学的核心在于根据学生的需求和特点，选择适宜的教学方法和资源。
教师可以采用小组合作学习、探究式学习、个别指导等多种教学方式，并提供多样化的教学资源，例如课外书籍、互联网教育资源等，以满足学生的不同学习需求。
四、制定个性化学习计划在教学过程中，教师需要制定个性化的学习计划。
学习计划应该包括学习的内容、学习的步骤和时间安排等方面的内容。
对于不同水平的学生，教师可以制定不同的学习任务和进度，确保每个学生都能在适宜的时间内完成学习任务。
五、分组合作与个别指导相结合个性化教学应该注重学生之间的互动和合作，同时也要关注个别学生的学习情况。
在教学过程中，教师可以将学生分组进行小组合作学习，通过互相交流和合作，促进学生之间的学习互助。
同时，教师还需进行个别指导，针对每位学生的学习需求进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
六、评估学习效果个性化教学的最后一步是评估学习效果。
教师需要不断观察和评估学生的学习情况，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种评估方式，教师可以及时了解学生的学习进展，并根据评估结果进行教学方式和内容的调整。
教师如何进行个性化教学
教师如何进行个性化教学教育的本质在于培养学生的个性化发展，而个性化教学正是实现教育目标的有效手段。
个性化教学注重针对每个学生的个体特点和差异进行教学设计和实施，以满足学生的不同能力、兴趣、情感和需求。
那么，教师应该如何进行个性化教学呢？一、了解学生的个体特点教师在进行个性化教学前，首先需要了解学生的个体特点。
这包括学生的知识水平、学习习惯、兴趣爱好、家庭背景等方面。
通过多种方式，如访谈、问卷调查、观察等，了解学生的基本情况和需求。
二、差异化教学设计基于对学生个体特点的了解，教师可以进行差异化教学设计。
根据学生的不同能力水平，设置不同的教学目标和内容。
对于较弱的学生，可以提供更多的练习机会和个别辅导；对于较强的学生，可以提供更深入的拓展任务和挑战。
三、多元化教学方法个性化教学强调多元化的教学方法。
教师应该根据学生的差异采用不同的教学手段和活动形式。
比如，对于视觉型学生，可以使用图片和图表辅助教学；对于动手能力强的学生，可以提供实践操作的机会；对于口语表达能力较好的学生，可以鼓励他们进行口头报告等。
四、灵活运用评价方式个性化教学需要灵活运用不同的评价方式。
传统的书面笔试和考试只能反映学生的部分能力，而不能全面了解他们的学习情况。
因此，教师可以采用口头答辩、小组讨论、项目作品评价等方式来评价学生的学习成果和能力发展。
五、情感关怀与激励个性化教学要注重对学生的情感关怀与激励。
教师应该在教学过程中与学生建立起良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
同时，教师要及时给予学生的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
六、家校合作个性化教学需要与家长进行有效的合作。
教师可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同协商制定学习计划和目标。
同时，家长也可以提供学生的相关信息和反馈，促进教师进行更好的个性化教学。
七、关注学生的自主学习个性化教学要培养学生的自主学习能力。
教师应该鼓励学生自主思考和提问，引导他们积极参与学习活动。
教学中的个性化方法
教学中的个性化方法教育是培养学生个性发展的过程，每个学生都是独一无二的个体，他们在学习上的需求和兴趣各不相同。
为了更好地满足学生的需求，教师需要采用个性化的教学方法。
本文将探讨教学中的个性化方法，帮助教师更好地实施个性化教学，并促进学生的全面发展。
一、了解学生个体差异在实施个性化教学之前，了解学生的个体差异是至关重要的。
学生的个体差异体现在学习兴趣、学习能力、学习风格等方面。
教师应该通过观察、交流和评估等方式，全面了解学生的个体差异，并从中获取关键信息。
二、针对学生需求调整教学策略了解学生的个体差异后，教师需要根据学生的需求调整教学策略。
这包括但不限于以下几个方面：1. 灵活运用教学方法：根据学生的不同能力和学习风格，教师可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，使学生在学习中更加积极主动、参与度更高。
2. 个性化分组：将学生按照能力、兴趣等因素进行分组，让他们在小组内相互协作，共同学习。
这样可以更好地满足学生的需求，提高学习成效。
3.差异化作业：根据学生的个体差异设计差异化的作业，让每个学生都能在适当的难度下提高自己的学习水平。
三、提供个性化支持和辅导个性化教学需要教师提供个性化的支持和辅导，帮助学生解决学习中的问题。
以下是几个实施个性化支持和辅导的方法：1. 指导学习计划：教师可以根据学生的学习情况和目标，制定个性化的学习计划。
这样可以鼓励学生更积极地参与学习，并提高学习效果。
2. 提供个体反馈：教师应该定期对学生进行个体化的反馈，指出他们的优点和不足，并给予具体的建议。
这样可以帮助学生更好地认识自己，提高学习动力。
3.开展个性化辅导：针对学生的不同需求，教师可以提供个性化的辅导，解答学生的问题，帮助他们克服困难，实现个人目标。
四、鼓励学生自主学习个性化教学的目标之一是培养学生的自主学习能力。
教师可以通过以下方式鼓励学生的自主学习：1. 提供自主学习资源：教师可以为学生提供各种学习资源，如图书、互联网资料等，鼓励学生主动探索、研究。
教案个性化教育的实施方案
教案个性化教育的实施方案一、方案概述个性化教育是指针对每个学生的特点和需求，量身定制教学计划以促进其全面发展的一种教育模式。
为实施个性化教育，在教案编写过程中需要特别关注学生差异，充分考虑学习内容和方式的灵活性，以满足每个学生的学习需求。
本文将介绍教案个性化教育的实施方案。
二、教学目标个性化教育的核心在于根据学生的个性特点确定教学目标，并为其提供相应的学习环境和资源。
在编写教案时，需要明确学习目标的具体要求，通常应涵盖知识、技能和态度等方面。
同时，要考虑学生的不同学习风格和能力水平，确保目标能够贴近学生的实际需求。
三、教学内容教学内容应根据学科特点和学生的兴趣爱好合理选取。
在个性化教育中，教案可以根据学生的不同需求设计不同的学习内容和活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学内容中，要注重多样性和灵活性，尽量提供丰富的资源和案例，以满足学生的多样化学习需求。
四、教学方法个性化教育要求采用多样化的教学方法，以适应学生的不同需求。
在编写教案时，可以选择适合不同学生的教学策略和手段。
例如，对于学生的学习风格偏向视觉的，可以采用图片、图表等辅助教学工具；对于学习风格偏向听觉的学生，可以增加讲解和讲座等听觉资料。
此外，还可以利用小组合作学习、项目制等方式，培养学生的合作精神和实践能力。
五、评价体系个性化教育要求建立合适的评价体系，以评估学生的学习成果。
在编写教案时，需要明确评价的指标和方法，以确保评价结果客观准确。
评价可以包括日常作业、项目成果、口头表达等多个方面，评价结果可以呈现给学生和家长，以促进学生的进一步提升。
六、资源支持为了有效实施个性化教育，需要提供充足的资源支持。
在编写教案时，可以列出所需要的教材、图书、影音资料等资源清单，并标明获取途径。
同时，还可以鼓励学生参与社会实践、实地考察等活动，以扩展学生的学习资源和经验。
七、家校合作个性化教育需要与家长的密切合作，以了解学生的家庭环境和需求。
在编写教案时，可以包括家长参与教学和评价的方式，鼓励家长提供反馈和建议。
个性化辅导流程图
学管师
1.电话回访答疑 2.学习全程监控 3.定期测试 4.日常管理
学员成绩是否提升
YES
更新学员信 息档案
1.基础知识测试 2.学科试卷分析 3.学习力因素诊断 4.学习状况分析评价 5.学习习惯测试
金牌教师
1.学习方法指导 2.重、难点点拨 3.具体教学实施 NO 1.习惯养成 2.心理减压 3.调节心态 4.激发斗志 5.行为养成
心理辅导师
1.制订个性化教学计划 2.制订个性化辅导方案 教学部
教 实学 时部 调根 整据 教学 学管 计部 划反 （馈 授的 课学 方员 式信 ）息
1.教学质量监控 2.赴外培训学习 3.中高考命题思 路、趋向研讨 4.丰富教研活动
签订辅导协议
确立学员个性化辅 导计划
建立学生信息档案
教务管理
1.师生沟通 匹配老师 2.系统排课 课前研讨
பைடு நூலகம்
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 九、课后反馈 • 课后，教师与学管师互通学生情况，了解
学生对上课的感受，以调整教学。特别是 对性格内向的学生，要及时沟通，以防“不 鸣则已，一鸣惊人”的现象，预防所谓“出乎 预料”“措手不及”的情况发生。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学流程
• 接新生---教学研讨会---备课---试讲--
-第一次课前交流---候课---上课---作
业---课后反馈--阶段性辅导计划---阶段
性测试（月测试或学校考试）---成绩统计
与分析---家长座谈会--阶段性辅导小结-
--学生结业学情总结
学习改变命运,知 识创造未来
• 2.阐述“教什么”和“为什么要教这些”。 • 3.说明根据学生情况如何激发学生学习兴趣
、调动积极思维、强化学生主动意识；根 据年级特点和学生的年龄、心理特点、运 用什么学习规律指导学生进行学习。
• 4.根据听课老师的建议采取最佳教学方案
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 五、第一次课前交流会
• 时间：第一次上课前（最好不要安排在上课的当 天，如学生不能到场，家长一定要到场）。
• 主持：学习管理老师(同时负责书面记录备案) • 参与：家长、学生、咨询师、相关教学老师 • 目的：a进一步了解学生和家长需求；b展示辅导
设想，根据家长和学生需求调整辅导计划。给出 初步辅导方案（此次不用呈给家长）修正教学研 讨会意见；c强调注意事项：如，请假制度，陪读 制度，作业及测试，三个笔记本（课堂笔记本、 作业本或问题本、错题本）
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
以下任何情形视为课堂管理不合格
1.任何时候，自己及学生在教学区随意走动；
2.未到休息时间离开座位做与学习无关的事；
3.任何人授课时间段，随意外出打水、上厕所等；
4.教师本人及学生在课间，手机为非静音状态，在教 室接、打电话，发短信；
5.任何时间段在教学区扎堆聊天，玩游戏，听音乐， 看电影，聊QQ，嚼口香糖，抽烟；
个性化教学流程
个性化教学环节
• 进入个性化教学之前，教师必须熟悉《ppts全程 个性化课外辅导委托协议》相关条款，明确教师 在辅导中应该履行的职责。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 一、接新生 • 熟悉新生：了解姓名、性别、学校、年
级、家庭、现学习成绩、学习进度、性格 喜好、学习特点、学习能力、辅导时域、 辅导科目、辅导课时、辅导目标。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 六、候课 • 1.课前5分钟确保整理好个人及工位卫生。 • 2.打水及上厕所在上课前完成。 • 3.提前5分钟在教学区微笑等候学生； • 4.亲切接待学生，告知每次上课的位置
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 七、上课
内容，而向学生直接询问，如“要我今天给 你讲什么等等”； 5.在学大教学中规定以外的地方授课； 6.擅自把非学大的学员带到学大教学中心来 上课；
7.把非学大员工带入办公区域； 8.提前下课。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
Hale Waihona Puke 个性化教学环节• 八、作业 • 每次课后教师要根据教学内容适量地布置
辅导计划进行调整时，就及时与学管师沟 通，制定新的教学方案，并如开家长座谈 会，咨询师一起参加。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 十四、阶段性辅导总结 • 一个辅导阶段结束后，教师需对阶段性的
情况进行总结。根据学生阶段性结束时的 学习情况，决定是否对后一阶段的计划进 行调整。阶段性总结应该与计划对应，形 成书面材料留存学生档案
• 1.在一对一工位上低音教学
• 2.沟通：与学生进行五分钟的简短交谈，目的 是让学生对老师有所了解和感知。
• 3.摸底：对学生的整体学习水平进行摸底。可 将各知识分解进行摸查，注意艺术性。采取
的方式要灵活，不能让学生感觉是在做测试 。
• 建议：了解知识点与测试相结合；测试题不
要集中在一张纸上。如小学生，可将测试题
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 十五、学生结业学情总结 • 这是最后一次家长会，不管学生学习成绩
怎么样，都可以和家长好好沟通。 • 参会人员：学管师、咨询师、授课教师
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
• 三、备课
• 1.授课教师至少提前一天备好课，备课痕迹体 现在“个性化教案(以下简称“教案”)上。
• 2.教案要求：备大纲、备教材、备学生、备教 法。以学生为中心，有针对性。
• 3.教案编写的参考标准：
• （1）教学内容要正确；
• （2）教学过程的设计（尤其是学生活动）要 精巧；
• （3）重点要突出，难点突破有法；
• 7.教师对学生试卷要进行教学质量分析，对 教学中出现的问题，要分析原因，制定改 进措施。
• 8.对测试效果不理想的，要召开学生家长会 ，研究后期教育教学方案
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 十二、成绩统计与试卷分析
• 1.试卷分析是提高教学质量的重要管理手段，是教学 工作中带有总结性的环节，通过试卷分析可以测试教 学的效果，为改进教学提供依据。教师根据成绩考核 的反馈信息，可调节、控制、改进教学，以保证教学 质量不断提高。考试结束后，所有考试课程均需进行 试卷分析。
• 4.考题要注意知识覆盖面，题目的灵活性和方向 性，联系生活实际等，既要考查知识，又要考查 能力
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 5.评卷工作由学生任课教师完成，准确快捷 ，一般情况不超过24小时。
• 6.教师对学生一个月的表现，从智力因素、 非智力因素等方面进行书面总结连同试卷 一起留存学生档案。
• （4）项目填写要齐全；
• （5）课后作业有布置，有课后反思。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 4.每次授课必须有教案；教案内容里，要着 重体现本节课的知识点、方法、习惯、能 力、作业、本节课评价等，以教学痕迹来 体现服务承诺。
• 5.教案审查：课前写教案，每周五下午5： 00之前，各学科组长收齐本组教师教案， 审阅签字后返还给教师，教学主任随时抽 查教案；
6.学生上课状态欠佳，甚至打磕睡。指导学生做笔记 及演算，培养动手能力，不能只听而不动手。
7.未指导学生使用学大“错题本”和“百状元记忆本”。
8.询问学生家庭收入及告之个人收入等与教学无关联 事项
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
以下任何情形视为课堂管理极差或违规
1.讽刺、诋毁或贬低其他教师或同学； 2.告诉学生类似“你不需要辅导了”。 3.私自调课、劝退学生； 4.教学没有计划性和目标，不知道该教学的
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 十一、月测试
• 1.为及时发现教学过程中存在的问题并及时补救 ，保证教学质量，教师对所有学生要实行月测试 。
• 2.月测试的内容为当月所学内容，期中考试为本 学期期中前所学知识，期末考试为本学期所学内 容。
• 3.月测试由任课教师命题，教师同学习管理师商 议，选择月末合适时间对学生进行测试。
• 6.不能出现雷同教案。 • 7.认真填写教案模板上的“课后赏识评价”栏
，及时发现和肯定学生的亮点、进步，赏 识激励学生。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 四、试讲（培训期老师） • 1.培训期教师接到新生的第一次课，所有老
师接到特殊客户的第一次课，要求在考研 组内试讲。
设计得卡通些。绝对避免让学生产生疲劳感
和压力。 学习改变命运,知
识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 4.登记成绩：将学生摸底成绩记录在“学生考试成 绩统计表”中，作为原始成绩记录。并告之管理老 师。
• 5.在一对一教学区域，师生手机调整为静音 状态
• 6.按时下课，严格按课时单填写、投放要求 、及时投放课时单。
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 十、阶段性辅导计划
• 三次课后，教师已基本掌握了学生的学 习情况、性格特点，为了保证教学方案更 有针对性、如期达到教学效果，完成课时 任务，教师要从这些实际情况出发，为学 生量身定做阶段性辅导计划，并从第四次 课时按既定计划教学。该计划交教学部， 主管检查后转交学管师存入学生档案
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 二、教学研讨会 • 1.了解学生、家长需求及特殊注意事项； • 2.了解合同中对学生和家长的承诺等基本情况 • 3.初步拟定授课计划、思路。商讨初步辅导方
案并备案。 • 交流会备案参考模板
学习改变命运,知 识创造未来
个性化教学流程
个性化教学环节
• 2.任课教师对本人所辅导学员的考试成绩进行统计分 析，按要求认真如实地真写《考试成绩统计表》，并 做好试卷收集工作
• 3.教师对所带学员整体的考试情况尤其是考试成绩下 降的，作出较详细的分析，以书面形式连同学生试卷 上报学科组长。
学习改变命运,知 识创造未来