2015年常乐镇中心小学校本培训计划
学校中心小学校本培训计划
学校学校本培训计划一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面睁开中小学校本培训工作的要求，我校以教育部颁发的《中小学教师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲领（试行）》的精神为指导，积极研究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力创建教师平生教育和可连续发展的优异格局。
二、工作目标：1、成立新的授课看法。
经过校本培训，完满教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，打破传统的授课思想方式，更新教师看法，成立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高授课能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、看法新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学超越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可连续发展确定牢固的人才基础。
三、培训内容：（一）政治学习1、学习《中小学教师违反职业道道德为办理方法》。
2、学习《 #区规范教师行为十条禁令》。
3、学习《 #区规范教师行为十严禁》。
4、学习《中小学教师职业道德规范》。
（二）业务学习1、课堂授课改革理论学习《三生课堂》。
2、学习《如何培养学生的问题意识》。
3、学习《如何培养学生的学习兴趣》4、学习《如何培养学生优异的学习习惯》四、主要措施：提高认识是做好校本培训工作的要点，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展亲密结合，与提高教育授课能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和核查议论工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师睁开理论学习与专题商议，认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，更正完满每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组如期睁开商议活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
五、学校校本培训领导小组名单组长：李兵副组长：郭黎锋组员：吉国平郑雪英肩负的主要任务：1、全面负责学校教师连续教育的规划、推行、管理和总结工作。
小学校本教学培训计划（精选3篇）
小学校本教学培训计划（精选3篇）小学校本教学培训计划篇1一、指导思想本学年教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，以学校和教导处为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的本事和水平;开展团体备课，加强对教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、工作目标1、加强理论学习，转变教育观念经过校本培训，更新教育理念，提升教师文本解读本事和问题设计本事，促进教师专业发展，使之更好胜任教育教学工作。
2、规范教学过程，提高课堂效率组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。
抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。
团体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、工作重点：(一)重视学习，提高理念:理念是先导，学习是保证。
为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用团体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更好地为教育教学服务。
加强学习。
要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读。
集中培训和自学相结合，开展理论学习，举行团体备课、公开课和讲座等活动，使大家在交流过程中共同成长和提高。
(二)改革方式，推进课改：1、“在研讨中发展，在反思中成长。
”这应当是语文教研的目标。
重视各种形式的研讨活动，开展教研活动，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。
自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。
响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师经过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而构成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。
小学校本培训计划5篇
第 1 页 共 12 页 小学校本培训计划5篇 最新小学校本培训计划5篇
校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式,下面小编给大家带来最新小学校本培训计划，希望大家喜欢! 最新小学校本培训计划篇1 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。 一、指导思想 遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课方式，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇 第 2 页 共 12 页
到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式 的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的 “三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发 展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 最新小学校本培训计划篇2 一、指导思想 本学期我们以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究 第 3 页 共 12 页
小学校本培训工作计划标准范文（五篇）
小学校本培训工作计划标准范文一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：1、自学-反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
有关小学校本培训工作计划5篇
有关小学校本培训工作计划5篇时间在消逝，从不停歇，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份计划。
拟起计划来就毫无头绪?以下我在这给大家整理了一些有关小学校本培训工作计划，希望对大家有帮助！有关小学校本培训工作计划篇1一、指导思想：以有效教学讨论为核心，以提高学生学科素养和老师专业水平为重点，坚持以校本教研为基础，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，乐观进行课题讨论，努力推动课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。
建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的老师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型老师队伍。
以培育学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。
努力践行“教学、讨论、服务”等工作职责，扎实开展教育教学工作。
二、主要目标1.加强教学过程管理和细节监控，加强教学评价和质量分析，以提高老师教育教学能力为主要方向，促进教学质量的提高。
2.树立“科研兴校”意识。
留意教育科研的实效性与先导性。
多渠道、多方式的开展教育科研工作。
三、详细措施(一)强化老师业务学习，加强师资队伍建设强化老师业务学习，更新教育教学观念。
落实校本研修计划，开展校本培训，提高老师对专业态度、技能、价值、专业精神的再熟悉，留意教学讨论、教学反思，自觉增强教科研意识，促进老师专业化成长。
(二)聚焦有效教学，提高教育教学质量1、完善教学常规的检查落实教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体老师专业化的进展。
本学期，我们将继续巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。
学校对老师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改和教学质量检测的监督力度，帮助大家寻找教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。
小学校本培训方案样本（三篇）
小学校本培训方案样本培训目标：提升教师教学水平，增加教育教学方法技能，提高学生综合素质。
培训内容：1.教育教学理论知识培训：- 学习新的教育教学理论，如建构主义教育、多元智能理论等。
- 学习有效的教学方法和策略，如合作学习、问题解决等。
2.学科知识培训：- 学科知识培训，包括语文、数学、英语、科学等。
- 学习新的教学资源和教材，如互联网教育资源。
3.班级管理培训：- 学习班级管理的方法和技巧，如班级组织、学生评价等。
- 学习班级活动的设计和组织。
4.校本评价培训：- 学习校本评价的原则和方法，如学生自评、同学互评、教师评价等。
培训方式：1.讲座式培训：- 邀请教育专家进行讲座，介绍新的教育理论和方法。
2.小组讨论：- 教师分为小组进行讨论，分享教学经验和问题解决方法。
3.示范教学：- 工作组的教师进行示范教学，其他教师观摩并交流经验。
4.实践活动：- 教师们参加实践活动，如观摩其他学校的授课、实地考察等。
培训评估：- 培训结束后，进行评估，了解教师的学习效果和满意度。
- 根据评估结果进行改进和调整，提高培训的效果。
此为典型的小学校本培训方案示例，具体的方案可以根据学校的实际情况进行调整和修改。
希望对你有所帮助。
小学校本培训方案样本（二）背景随着社会的发展和变革，教育的目标也在逐步改变。
小学教育是教育体系中的起点，对学生的基础知识、学习方法和综合素养的培养至关重要。
教师在小学阶段扮演着重要的角色，因此对小学教师的培训也显得尤为关键。
本方案旨在为小学教师提供一套系统全面的培训方案，助力教师提升教学能力，更好地适应和引领未来小学教育发展。
培训目标1. 提升小学教师的学科专业水平。
通过提供学科知识和教学方法的培训，使小学教师掌握科学、全面的学科教学理论和实践技能。
2. 培养小学教师的教育教学创新能力。
通过讲座、研讨会、实践教学等形式，鼓励小学教师思考和尝试新的教学方法和资源，培养他们的创新精神。
3. 提高小学教师的综合素养和专业发展。
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2015年常乐镇中心小学校本培训计划
为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研
究，特制定校本培训工作计划。
一、指导思想
全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能
力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，
发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标
通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创
新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、
能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容
1．师德培训：以邓小平理论和《社会主义核心价值观》为指导，坚持理论
联系实际原则，在校内组织一次先进教师经验交流，强化教师自我修养，树立正
确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育
学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展评价研
究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进
的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新
课程的能力。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，
开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能
力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反
思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，
指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提
高教师的教育科研能力。
四、培训形式
1．专题讲座
2．案例研究
3．观摩研讨
4．实践反思
5．课题研究
6. 互学结对
五、组织与实施
1．加强领导，建立组织
学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意
义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，
建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教导处
负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组
织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机
制和管理制度，做好校本培训过程管理。
2．做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、
授课教师、培训结果等。
3．重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、
培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。
4．考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把
教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件
制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查。