区中心小学-校本培训计划
2024年度校本培训计划(8篇)
2024年度校本培训计划一、指导思想：根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，八荣八耻”与小学教育;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式;⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。
（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。
各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
四、培训对象：全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。
中小学校本培训计划方案6篇
中小学校本培训计划方案6篇第1篇示例：中小学校本培训计划方案为了提升中小学教师的教学水平和学校的办学质量，制定一份中小学校本培训计划方案，以便更好地满足教师和学校的需求，推动教育事业的发展。
一、培训目的1. 提升教师教学水平，增强专业能力；2. 增强学校管理者的管理能力，促进学校发展；3. 促进师生之间的良好互动，提高教育教学效果；4. 增强教师对教育教学理念的认识，引导他们不断更新教学方法。
二、培训内容1. 教学技能培训：包括课堂教学设计、评价方法、教学资源利用等；2. 师德师风培训：加强师德建设和师风塑造，提升教师的职业操守；3. 学科知识更新：针对各学科的最新教学理念和研究成果进行培训；4. 学生心理健康和教育：了解学生心理需求，加强与学生的情感沟通，促进学生全面发展；5. 学校管理培训：包括教育规划、招生管理、财务管理等方面的培训。
三、培训方式1. 线下研讨：组织教师参加学科研讨会、教学案例分析会等，促进师生之间的交流和思想碰撞；2. 在线学习：建立网络教育平台，推出在线课程和资源，供教师随时随地学习；3. 实地观摩：组织教师去其他学校进行教学实践观摩，借鉴优秀经验；4. 资源共享：建立教学资源共享平台，让教师分享教学设计方案和教学方法。
四、评估机制1. 制定培训计划前，进行需求评估，了解教师和学校的培训需求；2. 培训过程中，定期组织考核，评估教师的学习效果和转化能力；3. 培训结束后，进行培训效果评估，总结经验教训，为下一阶段培训计划提供参考。
五、实施方案1. 设立专门机构负责培训计划的制定和实施；2. 调动各方资源，鼓励优秀教师和学者参与培训计划的设计和教学；3. 制定培训教材和课程，确保培训内容的丰富性和实用性；4. 建立师资库和培训档案，建立长效的培训机制。
中小学校本培训计划方案是提升教育质量和促进学校发展的有效途径，通过不断提升教师和学校管理者的专业水平和管理能力，使教育事业更好地为学生服务，为社会做出贡献。
小学2024学年度第一学期校本培训计划（三篇）
小学2024学年度第一学期校本培训计划在新课程改革的大背景下，结合我校具体情况，立足于校本培训，针对课程实施过程中遇到的问题，以教师为核心，旨在促进教师专业发展，特制定本学期工作计划如下：一、深化调查研究，精准掌握教师需求校本培训的核心优势在于紧贴教师实际需求，确保培训内容与教育教学实践紧密结合，从而有效提升教学质量。
为此，我们将重点做好以下三个方面的工作：1. 将教师需求与学校发展紧密结合，找准两者之间的平衡点，以此确定培训内容；2. 考虑教师的知识水平和现代教育技术的融合，合理区分主次，科学规划培训内容；3. 综合考虑教师的课堂教学能力和其他业务素质，准确把握存在的问题，精心筛选培训内容。
二、精心规划培训计划，确保校本培训的实效性校本培训计划的制定应与学校的短期目标与长远规划相协调，同时兼顾教师队伍建设规划。
具体措施包括：1. 活动前，确保准备工作到位；2. 活动中，加强讨论与研究；3. 活动后，及时进行检查与评估。
三、多样化培训形式，拓宽校本培训渠道1. 开展校内教研活动。
由于校本培训主要在校园内进行，教师之间相互熟悉，有利于活动的多样化。
我们将日常业务活动纳入校本培训范畴，通过专题讲座、课堂教学研讨、教科研案例分析、经验交流以及听课、评课、说课等多种形式，交叉进行，确保培训与教师实际需求紧密相连，提高培训实效。
2. 充分发挥教师作用，鼓励积极参与校本培训。
以人为本的培训理念要求将教师视为培训主体。
我校教师积累了丰富的教育教学经验，经验丰富的教师可担任培训者，通过现身说法与其他教师进行交流，这种方式易于接受，效果显著。
利用学期教师经验交流会，让每位教师都有机会分享经验，激发探求欲望，提高参与积极性。
3. 加强评估与反思，不断探索校本培训新途径。
校本培训是一项长期工程，旨在提升教师业务素质和教学质量，需要我们不断完善和改进。
我校将继续深入进行教师校本培训，采取有效措施，探索新途径，为建设高素质、稳定的教师队伍而努力。
小学学校校本培训计划5篇
小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024-2025学校校本培训计划（七篇）
2024-2025学校校本培训计划一、指导思想：校本培训工作是推进素质教育深入实施、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提升教学质量的重要途径。
为有效促进教师的专业化发展，本校将依托新理念，以校本培训为基石，重点提升教师教育教学的能力与水平，将现代信息技术培训作为突破口，同时强化科研能力与过程培训，致力于培养一支师德高尚、自主发展、业务精湛、团队协作的教师队伍。
二、培训目标：1. 进一步强化师德师风建设，加强行风管理，旨在打造一支热爱教育、无私奉献的教师团队。
2. 深化教师业务培训，聚焦课堂教学研究，鼓励各学科探索并实践具有本校特色的教学模式，以全面提升教学质量。
3. 持续开展课堂教学评比活动，激发教师教学创新活力。
4. 扎实推进课题研究工作，确保本学期课题取得阶段性成果。
5. 积极推动现代教育技术的应用，加强网络课件制作能力，着力提升教师的评课与授课能力。
三、培训措施：（一）强化理论学习，提升教师师德素养1. 围绕建设社会主义核心价值体系，深入开展以“学规范，做人民满意的教师”为主题的师德教育活动，组织教师深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，并举办相关讨论与演讲比赛。
2. 深化教师“爱心助学团队”志愿服务与“爱心帮扶”活动，同时开展校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评选活动，引导教师潜心教育、乐于奉献，努力成为人民满意的教师。
3. 认真落实《青岛交通职业学校文明组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位，积极开展文明组室评选活动，以此促进教师团队的团结与和谐，推动学习型教师队伍的建设。
4. 完善师德激励约束机制，积极树立师德先进典型，严格执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，持续提升师德建设的质量与水平。
（二）加强业务培训，促进教师专业成长针对本校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大工程”为着力点，全面提升教师的教育教学能力，加速教师的专业成长进程。
2024小学校本培训计划(三篇)
2024小学校本培训计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍。
一、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师终身学习的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;走出去与请进来相结合;重点培训与校本培训相结合。
1.专家培训。
聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2.交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，____教师分组研讨、____备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
3.观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，____教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.____教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。
发挥骨干教师的带头作用。
三、培训内容积极参加上级____的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;周密____培训活动，确保培训取得实效。
小学语文组校本培训计划
小学语文组校本培训计划一、培训目标通过本次培训，希望能够达到以下几个培训目标：1. 提高教师的语文教学技能，增强教师的语文教学能力；2. 深化教师对语文课程的理解，提高语文教学的质量；3. 增强教师对语文教学重要性和意义的认识，激发教师对语文教学的热情和责任感。
二、培训内容1. 语文教学理念与方法通过介绍不同的语文教学理念和方法，让教师们了解到多元化的语文教学方式，激发他们的创新意识，提高他们的教学效果。
2. 语文素养培养通过培训教师对语文素养的培养和提升，以及如何在日常教学中注重情感、价值观、品德等方面的培养，促进学生全面发展。
3. 课程设计及评价通过培训教师如何设计符合学生特点和需要的课程，以及如何科学地评价学生的学习情况，提高课程教学的有效性。
4. 语文教学资源开发介绍如何利用各类语文教学资源，包括课外阅读、网络资源、活动设计等，丰富语文教学内容，激发学生学习兴趣。
5. 课堂教学案例分析分析一些典型的语文教学案例，让教师们能够从案例中学习到实际教学经验，提高教学水平。
6. 语文教育的现状和发展趋势介绍当前语文教育的现状和发展趋势，引导教师们了解语文教育的新动向和新要求，提高教学水平。
三、培训方法1. 专家讲座邀请相关领域的专家学者进行讲座，介绍最新的语文教学理念和方法，让教师们能够及时了解到最新的教学动态。
2. 分组讨论将教师们分成小组，让他们就培训内容展开讨论，共同探讨如何在实际教学中应用所学知识，提高教学水平。
3. 案例分析通过分析一些典型的语文教学案例，让教师们能够从中学习到实际教学经验，提高教学水平。
4. 观摩课安排教师们到其他学校观摩优秀的语文教学课程，让他们能够从中学习到其他学校的成功经验，提高教学水平。
五、培训后的跟进措施1. 教研活动培训后，将组织教师进行课题研究，共同探讨如何将培训内容应用到教学中，提升教学水平。
2. 资源共享建立资源共享平台，让教师们能够将自己整理的优秀教学资源分享给其他教师，共同提高教学水平。
2024年小学校本培训计划范例（三篇）
2024年小学校本培训计划范例在教育教学的领域内，我们致力于通过系统化的培训，全面增强教师的专业素养与业务能力，以期达到“新教师顺利过渡、青年教师扎实成长、骨干教师持续精进、老教师与时俱进”的综合要求。
具体培训目标阐述如下：一、培训目标深度剖析1. 教育观念革新：通过培训，旨在促使教师摒弃旧有观念，树立现代化的教育理念，引领教育创新潮流。
2. 改革动态洞察：使教师深刻理解基础教育改革及学科发展的最新动态，激发其在学科改革中的创造力，提升教材运用的灵活性与创造性。
3. 科研能力提升：强化教师的教育科研理论与方法，激发其研究热情，深化课题探索，总结经验，促进自我反思与自主成长。
4. 阅读习惯培养：倡导教师深刻认识阅读的价值，培养浓厚的阅读兴趣，通过广泛阅读拓宽视野，丰富内涵，助力专业发展。
5. 学历层次提升：鼓励并支持教师通过培训提升个人学历层次，增强学术底蕴与职业竞争力。
6. 教学实践能力增强：强化理论学习与教学实践的紧密结合，通过“教研协作区研究活动”等平台，提升教师的课堂教学能力与参与度。
二、重点培训领域聚焦1. 新教师培养：以课堂教学为核心，通过针对性培训，快速提升新教师的课堂实践能力与适应能力。
2. 青年教师发展：构建人才梯队，持续发掘、培养与激励青年教师，打造一支高素质、有活力的青年教师队伍。
3. 骨干教师管理：实施动态管理机制，充分发挥骨干教师的引领作用，作为校本培训的宝贵资源，辐射带动整体教师队伍的成长。
三、培训内容全面覆盖1. 师德师风建设：创新学习形式，完善“四一六有制度”，强化师德师风教育与考评，促进教师师德修养与业务能力的同步提升。
2. 业务能力提升：教育理论学习：深化教育学、心理学、现代教育理论及学科前沿知识学习，掌握新课程知识结构与编排体系。
强师战略实施：通过“教研培训一体化”模式，提升教师的教学设计、知识加工、教学组织、实践反思、现代教育技术应用及教学质量监控等能力。
教育科研与“双新”工程：强化教育科研能力培训，推动“双新”工程实施，促进教师角色与教学方式、学生学习方式的转变。
2023年小学校本培训计划(5篇)
2023年小学校本培训计划一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。
小学校本培训方案及培训计划
为了提升教师队伍的整体素质，适应基础教育改革与发展需要，提高我校教育教学质量，根据国家教育部的相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本小学校本培训方案及培训计划。
二、培训目标1. 帮助教师树立正确的教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2. 培养一支师德好、观念新、素质高的教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
3. 提高教师的信息素养，全面推进数字化教育应用工程。
三、培训对象全校教师，包括班主任、任课教师、教辅人员等。
四、培训内容1. 教育法规与师德教育：学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教师职业道德素养。
2. 现代教育理论：学习新的教育理论，掌握新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。
3. 教学技能：开展教学新常规培训、教学技能研讨培训、科研能力培训等。
4. 信息技术与学科整合：提高教师的信息素养，学习信息化教学设施的使用与维护，掌握信息化教学常用技能。
五、培训形式1. 校本培训：以学校为阵地，围绕教育教学实际，开展专题讲座、经验交流、案例分析等。
2. 自我提高：鼓励教师参加各类教育教学研讨会、学术讲座等活动，拓宽视野，提升自身素质。
3. 教研培训：以教研组为核心，开展集体备课、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 集体培训：组织教师参加上级教育行政部门组织的各类培训活动。
六、培训计划1. 第一阶段（1-3个月）：开展教育法规与师德教育、现代教育理论培训，提高教师的思想政治素质和理论水平。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展教学技能培训，提高教师的教学能力和教学效果。
3. 第三阶段（7-9个月）：开展信息技术与学科整合培训，提高教师的信息素养和数字化教育应用能力。
4. 第四阶段（10-12个月）：进行总结与评估，巩固培训成果，持续提升教师队伍的整体素质。
七、培训保障1. 制定详细的培训计划，明确培训目标、内容、形式和时间安排。
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区中心小学-校本培训计划
区中心小学2012-2013校本培训计划
一、指导思想：
以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高、教学理念的创新，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为提高我校的教育教学质量和教师的业务水平和教学能力打下基础。
二、培训目标：
本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：
⑴胡锦涛总书记的“七一”讲话；教师职业道德修养；掌握现代教学理论和相应的教育教学法规。
⑵现代教学方法、教学模式、教学风格；学习姜堰市课堂教学模式并积极予以充实提高。
⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究；落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
（5）“三进”工作能力的培训：进行诵读、写字指导课教学模式及其成果展示的方式和方法的培训。
三、培训方式
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：
（1）听课、评课和集体备课。
（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。
各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
四、培训对象：
全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施：
1、成立校本培训领导小组，负责全校的校本培训领导协调工作。
组长：z
副组长：z
组员：z
2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协
调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。
3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的计划，自主培训活动材料，教师个人档案材料等。
把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。
培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。
5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。
考核结果纳入教师年度考核内容。
六、具体安排：
八月份
8月20日暑期培训动员、教师专业成长规划动员指导。
（z）
8月21日分组培训。
（z）
8月22日聘请刘海姜校长讲座：《闲庭信步，出现满目繁花》（z）
8月23日“三进”工作培训，解读《泰州市“三进”工作合格学校评比细则》、提出我校创建的相关要求。
（z）
8月24日学习实小秦咏中的文章《读书——让生活更美好》（z）
8月25日老师进行暑期培训小结、制定专业成长规划（各年级组）
九月份
“三进”工作课堂教学培训：课外诵读、写字指导课。
（z）
十月份
信息技术教育与课程的整合。
（z）
十一月份
结合期中视导对我校各学科教学情况进行疹断。
（z）
十二月份
听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测。
（各教研组长）二O一二年元月份二月份
1．重温教学常规。
（z）
2．重申兴泰学校教师备课笔记检查细则、学生作业检查评比细则。
（z）
3．组织教师分组观看“教学新时空”。
（z）
4．教科研课题申报立项的要求的培训。
（z）
5．教育教学新闻报道的写作要求。
（z）
6．观看市局“常规检查校校行”录相。
（z）
7．班主任工作培训。
（z）
三月份
“三进”工作培训：课外阅读、写字指导课研究。
（z）
四月份
多媒体的使用、课件的制作（z）
五月份
结合期中自查和视导，对我校各年级、各学科的教学情况进行
诊断。
（z）
六月份
进行校本培训小结。
（z）
七月份
1．整理校本培训资料。
（z）
2．根据上级的培训计划，报送我校市送培到校的需求。
（z）感谢您的阅读！。