三年级美术下册 12《班级小报》教案 浙美版
三年级下册美术教案-第12课 班级小报丨浙美版(2012)
《班级小报》
计划课时
1课时
教学
目标
1.了解小报的基本构成要素，掌握小报的特点和作用。
2.欣赏有主题的版面设计，总结小报版面设计的基本要求，提高处理信息资源和学以致用的能力。
3.通过创作“父亲节”主题的班级小报，让学生学会感恩。。
教学
重难点
重点：学习小报版面的编排设计。
难点：学习有主题的小报设计。
问题2：父亲节就快要到了，你们想用什么来表达对父亲的爱呢？
提问3：你们想不想让更多的人知道父情节，让更多的人通过父亲节来表达对父亲的爱呢？
【以情境方法导入，激发学生的学习的欲望】
（3）揭示主题
板书：班级小报
二、学习探究，启发思维。
（1）以小组为单位对小报进行观察、探究小报构成的一般内容：报头、题图、内文、插图、花边等。【了解小报的构成要素】
④要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适当。
⑤版面某些地方可适当留空。
（比比看。教师出示5组有主题的小报图片，每组有2张图片，让学生小组讨论比较分析，并归纳出以上5点小报设计的基本要求。）
【了解小报设计的基本要求，为学生设计绘制有主题的小报提供依据】
（4）小报设计的大致顺序：①确立主题。
②勾画版面草图。
（2）小报排版方式:①左右式。
②上下式。
③散点式。
④对角式。
（连连看。欣赏小报的排版方式，对教师出示4张排版方式不同的小报，与相对应的4个排版方式的名称进行连线。）
（3）小报设计的基本要求：
①分清主次，安排好报头，突出重点文章。
②文章和题目、插图之间要有内在的联系，图文搭配的比例要得当。
③文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化。
三年级下册美术教案-第12课 班级小报｜浙美版
三年级下册美术教案-第12课班级小报｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解小报的基本结构，学会设计版面，并能运用绘画、剪贴等手段制作小报。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，培养学生的创新意识和设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
教学内容1. 小报的基本结构：包括报头、正文、图片、装饰等部分。
2. 版面设计：如何合理安排各个部分，使版面既美观又实用。
3. 制作方法：介绍绘画、剪贴等制作小报的常用方法。
教学重点与难点重点：掌握小报的基本结构和制作方法。
难点：如何进行版面设计，使小报既美观又实用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范用的小报等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的小报，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解小报的基本结构和制作方法，引导学生进行版面设计。
3. 示范：教师现场制作一份小报，展示制作过程和技巧。
4. 练习：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
板书设计1. 小报的基本结构：报头、正文、图片、装饰等。
2. 版面设计：合理安排各个部分，美观实用。
3. 制作方法：绘画、剪贴等。
作业设计1. 必做题：制作一份以“春天”为主题的小报。
2. 选做题：收集一些小报的素材，如图片、文字等，准备下次课使用。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了小报的基本结构和制作方法。
在教学中，我注重培养学生的创新意识和设计能力，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。
从学生的作品来看，他们基本掌握了小报的制作方法，但在版面设计方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的审美能力和设计能力，使他们能够制作出更加精美的小报。
---此教案设计旨在通过具体的教学步骤和活动，帮助学生理解并掌握制作小报的基本技能，同时鼓励学生的创新思维和审美能力。
三年级下册美术教学设计-课题 12 班级小报｜浙美版
三年级下册美术教学设计－课题 12 班级小报｜浙美版一、教学背景班级小报是一种很好的展示学生综合素质和创新能力的形式，同时也是培养学生团队协作和表达能力的有效途径，具有很高的教育意义。
作为美术教育的一部分，班级小报也成为了一种特别能够引发学生兴趣和热情的形式。
因此，本设计的目的是通过班级小报来促进学生的艺术素养和创造力的发展，同时也为学生提供展示自我、交流学习成果的平台。
二、教学目标1.认识班级小报的形式和构成要素，学会制作班级小报，并了解其教育与价值意义；2.培养学生的画画能力、文字能力、团队协作能力、表现能力和创新能力；3.提高学生的艺术素养，让他们能够创造出有品位、有思想的作品，并通过班级小报展示和分享；4.激发学生的兴趣和愉悦感，创造良好的学习氛围，让学生乐于学习、愿意表达。
三、教学过程第一课时：认识班级小报和构成要素教学目标1.认识班级小报的构成要素；2.学会分析和评价经典的班级小报；3.理解班级小报的教育和价值意义。
1. 班级小报的构成要素班级小报的构成要素包括： - 封面 - 目录 - 编辑部的自我介绍 - 活动新闻- 剪贴板 - 精彩图片 - 小广告 - 读者来信 - 文学作品 - 名人专访 - 图片评论- 最新小品2. 经典的班级小报通过展示和分析以下具有代表性的班级小报，帮助学生理解班级小报的经典风格，掌握其构成要素和风格特点。
•《XX小学5年2班》•《XX小学6年3班》•《XX小学4年4班》3. 班级小报的教育和价值意义通过分组的形式，让学生思考并分享班级小报的教育和价值意义，并提炼出一些重要的观点。
教学方法讲授、问答、分组讨论、展示评价教学资料班级小报样本、PPT第二课时：策划班级小报教学目标1.学会策划班级小报的主题和内容；2.学会利用创新元素来制作班级小报。
1. 确定班级小报的主题和内容通过老师的指导，鼓励学生确定一个有创新和有意义的主题，并根据主题确定内容的话题、形式、选材和排版等。
三年级下册美术教案第12课班级小报浙美版
《班级小报》教学设计[教学目标]1．了解版面布局的重要性；2．掌握版面设计的基本步骤；3．学习连环式，并设计版面草图。
[教学重点]: 学习连环式，掌握版面设计的基本步骤。
[教学难点]: 设计一幅版面草图。
[课前准备]:教师：教学PPT学生：搜集板报资料、水彩笔、铅笔、橡皮、直尺、卡纸[课时安排]:一课时[教学过程]:一、作品欣赏，引入新课欣赏上期作品，提高学习兴趣。
同学们好，通过上学期板报培训，大家的板报水平进步了不少，今天给大家带来了一些，找一找有没有你们的作品，想看吗？（PPT欣赏上期板报作品）怎么样？找到你们的作品了吗？大家觉得怎么样？老师也觉得大家办得不错，瞧，刊头画得又大又醒目，插画也配得挺有意思的，不过呢，老师觉得你们如果在版面设计上再加点油,就更棒了！今天，老师就教大家一些有趣的版面设计，大家开心吗？（板书课题）二、学习新课1．了解一些基本版式板报办得美不美跟版面设计得好不好，有很大关系哦，比如这两幅作品，你们更喜欢哪一幅，为什么呢？（出示对比图，让学生明白版面设计的重要性) 它的版面设计像什么？你能给这样的排版方式取个名字吗？（引导学生认识阶梯式）还有这些呢？谁来给它们取好听的名字。
（引导学生认识M式、十字式、菱形式，学生可以自己取名，只要能抓住特点即可）同学们真棒！老师这儿还有一个特别有趣的版面设计，想不想看？（引出教学重点）2．学习连环式。
（1）明白什么是连环式出示一幅连环式板报你们看到什么形状？它们怎么排列的？（引导学生说出连环式的特点），像这样由几个形状连接起来的排版方式，就叫“连环式”。
（板书）（2）连环式的形状这些连环式除了用圆形连接，还可以采用哪些形状连接？圆形、花朵、树叶、小鱼、云朵、爱心……（发散学生思维，充分想象，生说师板书简笔画）（3）连环式的排列方式老师真佩服同学们的想象力，大拇指送给大家！是的，我们的连环式可以采用各种各样的形状来连接。
（出示对比图，内容一样，排列方向不同。
12 班级小报(教案)浙美版(2012)美术三年级下册
12班级小报（教案）一、教学目标1.能够了解小报的作用和特点；2.能够通过调查、采访等方式准确收集资料；3.能够运用美术表现形式，进行小报内容的设计与排版；4.能够在团队协作中完成小报的制作。
二、教学内容1. 小报的介绍小报是一种面向小众群体的出版物，其内容一般涉及到小众群体感兴趣的话题和事件。
小报的特点是信息量大，印刷质量较低，制作周期短，读者关注度高。
2. 调查和采访在制作小报之前，需要进行调查和采访相关的信息。
可以通过问卷调查、实地考察、访谈等方式收集信息。
收集到的资料需要进行整理和归类，以便后续的设计和排版工作。
3. 设计与排版小报的设计和排版需要考虑到内容的呈现和传达效果。
可以使用美术表现形式来增强小报的视觉冲击力，例如插图、创意布局、文字配色等。
设计和排版需要在团队协作中完成，每个人可以负责一部分工作，最后整合成一份小报的成品。
三、教学步骤1. 理论授课教师通过讲解小报的定义、特点和制作流程等方面，让学生了解小报的基本情况。
2. 范例展示和分析教师可以准备一些小报的范例，让学生观摩并分析其中的设计和排版等方面，同时帮助学生了解小报的出版周期和读者反馈等情况。
3. 调查与采访学生根据自己的兴趣和特长，选择一个主题进行调查和采访。
在采访过程中，学生可以用笔记本记录采访的内容，并拍摄照片或录制视频等形式进行资料收集。
4. 设计与排版学生根据采访得到的内容，进行小报的设计和排版。
可以利用手绘、PS和AI等工具，运用插图、文字排版、颜色搭配等方式，增强小报的视觉冲击力。
5. 团队协作学生在小组内完成各自的任务后，需要进行团队协作，整合成一份小报的成品。
在整合过程中，需要统一排版、文字格式、图片尺寸等，保证小报的整体效果和协调性。
四、教学评价1.学生的调查和采访情况，并对资料的整理和归纳情况进行评价；2.学生的设计和排版水平评价；3.学生在协作中的贡献和合作精神评价。
五、教学注意事项1.本课程需要学生具备一定的自主探究和团队协作能力；2.教师需要保证学生在如何搜集和选择信息，如何设计和排版的过程中，能够获得充分的指导和帮助；3.在教学的评估过程中，教师应注意对学生的学习情况进行及时跟进，及时纠正不足，鼓励学生不断提高。
三年级下册美术导学案-第12课 班级小报丨浙美版
三年级下册美术导学案-第12课班级小报丨浙美版一、设计意图通过本节课的学习，让孩子们了解班级小报的概念、组成部分、制作步骤等，并通过实践，提高孩子们的写作与绘画能力，让孩子们在集体活动中感受制作班级小报的快乐。
二、知识准备在开始本课学习之前，学生需要先了解以下概念：1.小报：是一种传媒形态，是报刊中的一种，版面大小比较小，内容比较简短，风格比较轻松，往往以图片为主。
2.班级小报：是由同学们编写、编辑、排版和印刷而成的报纸。
3.主题：指班级小报文章或者图片所要表达的内容和主旨。
4.版面设计：指的是一个书籍、报刊、画册或网站等的页面设计，包括排版、文字和图片的摆放、字体的选择等。
三、学习内容1. 宣传海报的制作让学生们以班级小报为主题，设计宣传海报，宣传班级小报的消息。
需要注意以下几点：1.选择合适的主题和标题，突出重点。
2.合理安排文字内容和图片的布局，以及字体的选择和排版。
3.注意色彩搭配和整体统一性。
2. 班级小报文章的撰写让学生们根据自己的兴趣和特长，自由撰写班级小报文章。
需要注意以下几点：1.选择合适的主题和标题，突出重点。
2.确定文章的结构，分段落、分标题，并使用合适的逻辑连接词。
3.内容要生动有趣，利用描写性的语言和形象，增强读者的感受。
3. 班级小报插图的制作让学生们尝试自己绘制班级小报插图，需要注意以下几点：1.确定插图的主题和内容。
2.使用适当的线条和色彩，突出主题和表达内容。
3.确保插图和文章相符，有合理的排版和搭配。
4. 班级小报版面设计让学生们根据自己的文稿和插图，尝试设计班级小报的版面。
需要考虑以下几点：1.合理使用图片和文字布局，使得内容更加清晰明了。
2.突出主题，突出重点内容，缩短标题文字长度。
3.注意色彩的搭配，整体页面的统一性。
四、实践活动接下来，让同学们分为小组，按照教师的要求尝试制作出一份班级小报。
1.组建班级小报制作团队。
2.确定班级小报的主题和内容。
3.利用班级小报制作的知识和技能，为班级小报选择合适的方案，设计宣传海报。
三年级下册美术教案-第12课 班级小报丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第12课班级小报丨浙美版（2012）教学内容本课《班级小报》是浙美版三年级下册美术教材的第12课。
教学内容主要围绕班级小报的设计与制作展开，旨在培养学生对美术设计的基本理解和实践能力。
学生将通过本课的学习，掌握小报设计的基本原则和技巧，包括版面布局、色彩搭配、文字编辑和图形设计等。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解班级小报的基本构成要素，学会运用美术设计的基本原则进行小报的设计与制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱班级的情感，提高学生的集体荣誉感。
教学难点1. 版面布局的设计：如何使小报的版面既美观又实用，符合阅读习惯。
2. 色彩搭配的技巧：如何运用色彩心理学，使小报的色彩搭配和谐、吸引人。
3. 文字编辑的处理：如何使文字内容清晰、易读，同时具有一定的艺术性。
4. 图形设计的创意：如何设计独特、富有创意的图形元素，增强小报的视觉效果。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的小报作品，激发学生的兴趣，引导学生思考小报的设计要点。
2. 新课内容讲解：介绍小报的基本构成要素和设计原则，讲解版面布局、色彩搭配、文字编辑和图形设计的技巧。
3. 示范与指导：教师现场示范小报的制作过程，引导学生动手实践，同时进行个别指导。
4. 学生实践：学生分组进行小报的设计与制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调小报设计的要点和技巧。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用以下板书设计：```第12课班级小报一、小报的构成要素1. 版面布局2. 色彩搭配3. 文字编辑4. 图形设计二、设计原则1. 美观实用2. 和谐吸引人3. 清晰易读4. 独特创意```作业设计1. 学生独立完成一份以“春天”为主题的班级小报，要求运用本节课所学的知识和技巧。
三年级下册美术说课稿-第12课 班级小报｜浙美版
三年级下册美术说课稿-第12课班级小报｜浙美版一、教学内容本节课主要内容是让学生通过制作班级小报，发挥自己的创意和想象力，提高他们的审美能力和艺术素养。
本课涉及到美术的综合运用，包括绘画、构图、插画、版面设计等要素。
同时，本课也是对第9课《人物造型》的延伸和拓展，帮助学生进一步掌握人物造型的基本知识和技能，并将其应用到实际的美术作品中。
二、教学目标1.了解班级小报的组成结构和版面设计；2.掌握人物造型的基础知识和技能；3.提高学生的创意和审美能力；4.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
三、教学重点1.了解班级小报的组成结构和版面设计；2.掌握人物造型的基础知识和技能；3.合理安排版面，提高美术作品的整体美感。
四、教学难点1.设计和制作班级小报的过程中如何组合和运用各种美术要素；2.如何合理安排版面，提高美术作品的整体美感。
五、教学过程1.导入（5分钟）我将首先向学生介绍班级小报是什么，以及它与美术的联系。
我会通过图片、课件等形式向学生展示一些好看、有趣的班级小报，引导学生讨论小报里有哪些元素，如何让小报更加美观、有吸引力等。
2.讲授（20分钟）介绍班级小报的组成结构和版面设计，包括内容、标题、字体、图案、颜色等元素的设计要点，同时给学生提供一些设计案例以供参考。
我也会讲解人物造型的基本构造和技巧，如什么是比例、什么是身体结构等，以便学生在后续的制作过程中更好地运用。
3.示范（10分钟）我会进行一次班级小报的制作示范，给学生展示如何将所学的知识应用到实践中。
我会在制作过程中与学生互动，不断向他们解释一些绘画技法和注意事项。
4.实践（35分钟）学生开始进行班级小报的制作，他们可以组成小组，根据自己的想法和创意，设计自己班级小报的版面。
学生需要选择一个主题，并在规定时间内完成小报的组合和画图工作。
5.展示和评价（10分钟）小组展示自己的班级小报，并分享自己的制作心得。
班里其他同学可以对小组的作品进行评价，提出自己的意见和建议。
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让学生掌握板报的特征
3．传授方法，激发创意
教师重点讲解板报的制作步骤（1）确定板报主题（2）进行标题设计（3）绘制主题插图。
教学后，继续演示CAI课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽学生视野。
学生思考并认真听讲
让学生掌握板报的制作步骤
4．作业练习，表现感受
（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。
四、教学策略选择与设计
本课采用传授法，先是创设情境，导入新课，再引导欣赏，加强体验。主要传授方法，激发创意。
五、教学环境及资源准备
（教师）CAI课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子。
（学生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
《班级小报》
课题
《班级小报》
课时
2
班级
编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第12课《班级小报》
本课属于“设计应用”领域。选择学生熟悉的板报为切入点，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。
（2）学生创作，教师指导。
学生根据老师的要求进行创作
学生学以致用
5．展示作业，欣赏交流
（1）小组内作业交流、评议。
（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。
学生小组内评价，互评，全班欣赏
吸取别人的优点
6．学以致用，社会实践
教师布置课后作业，以小组为单位帮助社区出一期节庆或主题宣传板报。
学生课后完成
学生利用学到的知识进行板报设计
1．创设情境，导入新课
（1）“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式?小组讨论交流。
（2）揭示课题《班级小报》。
学生分组进行讨论交流
多让学生进行讨论合作
2．引导欣赏，加强体验
（1）演示课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），学生欣赏。
（2）请学生说说欣赏感受，教师小结
板书设计：
班级小报
小板报制作方法：1.确定板报主题
2.进行标题设计
3.绘制主题插图
七、教学反思
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。
2．学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力
3．培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。