大东中心小学环境教育校本课程计划和实施方案
小学环境教育工作实施方案（三篇）
小学环境教育工作实施方案一、指导思想环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。
环境保护，教育为本。
环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。
逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
____学年，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“全国绿色学校”的要求，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。
二、环境教育目标：从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。
以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园，为最终构建和谐社会作出贡献。
三、中心工作(一)努力争创国家绿色学校继续绿化校园，整体优化校园环境，利用宣传阵地(橱窗、黑板报等)宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范，创文明办公室，师生共创“全国绿色学校”。
(二)加强组织领导，强化师资队伍1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。
____强化师资队伍。
要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。
我们决定采取以下措施：A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。
B.请进来。
请环保局领导来校辅导。
C.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。
D.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。
E.定期交流环保信息。
(三)抓好四个结合，加强环境教育A.与学科教学相结合。
环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。
环境教育课程设计与实施方案
环境教育课程设计与实施方案引言如今，人类社会正面临着严峻的环境问题。
大气污染、水资源短缺、生物多样性丧失等问题牵动着每个人的心。
为了培养学生的环境意识和保护环境的能力，环境教育的重要性日益凸显。
本文旨在探讨环境教育课程的设计与实施方案，以期激发学生的环境意识并培养其环境保护能力。
一、课程目标的设定环境教育课程的目标主要有三个方面：知识传递、情感教育和行动引导。
首先，通过环境教育课程，学生将获得有关环境保护的基础知识，了解生态系统的构成和功能，认识人类活动对环境的影响。
其次，环境教育课程应注重情感教育，培养学生的环境意识、责任感和道德观念，使其从内心深处理解保护环境的重要性。
最后，环境教育课程应引导学生转化为积极的环境保护行动，鼓励他们参与社区和学校的环保活动，实际行动保护地球。
二、课程内容的设计1. 生态系统与环境环境问题的根源可以追溯到对生态系统的破坏。
通过学习生态系统的基本原理，学生可以了解物种之间的相互依赖和物质循环的重要性。
同时，学生还应学习如何评估人类活动对生态系统的影响，以及如何采取相应的保护措施。
2. 资源利用与可持续发展资源的过度开发和浪费是当前环境问题的主要原因之一。
因此，学生需要了解资源的有限性和可持续发展的重要性。
通过分析不同资源的利用方式和环境影响，学生将明白如何合理利用资源以保证未来世代的生存。
3. 污染与健康环境污染对人类健康造成严重威胁。
学生需要了解常见的环境污染源，如大气污染、水污染和土壤污染，以及它们对健康的影响。
同时，学生还应学习如何预防和减轻环境污染以保护自己和社会的健康。
4. 生物多样性生物多样性是地球上最宝贵的财富之一。
学生应了解生物多样性的重要性，以及人类活动对生物多样性的破坏。
通过学习生物多样性保护的策略和方法，学生将意识到自己保护和维护生态系统平衡的责任。
三、课程实施的方法环境教育课程应采用多种教学方法，以激发学生的兴趣和主动性。
以下是几种有效的教学方法：1. 课堂讲授教师通过讲解基础知识和案例分析，向学生介绍环境问题和保护方法。
2024年小学环境教育工作实施方案
2024年小学环境教育工作实施方案一、背景介绍随着社会的不断发展，环境问题已经成为当前世界面临的重要挑战之一。
保护环境、实现可持续发展已经成为每个公民的责任。
而小学阶段是孩子们形成环保意识和习惯的关键时期。
因此，2024年小学环境教育工作应加强，以培养学生爱护环境、关心社会、行为绿色文明的意识和行动。
二、目标1. 培养学生绿色环保的意识和行动能力；2. 促进学生积极参与环保活动，形成良好的环境保护习惯；3. 培养学生对环境保护的责任感和使命感。
三、实施措施1. 开展环境教育课程在小学课程中增加环境教育内容，将环境教育融入各科学习中，引导学生关注环境问题，并培养学生环保的知识和技能。
2. 成立环保协会在每个小学成立环保协会，由学生自愿组成。
协会将定期组织环保活动，如清洁校园、种植树木等，鼓励学生实际行动起来。
3. 鼓励绿色出行引导学生减少依赖机动车，提倡步行、骑自行车和使用公共交通工具等绿色出行方式。
学校可以开展校园绿色出行比赛，奖励使用非机动车代步的学生。
4. 增设环保设施在校园增设垃圾分类桶、废纸回收箱等环境设施，方便学生进行垃圾分类和废纸回收。
5. 开展环保知识竞赛组织环保知识竞赛，吸引学生参与并了解环境保护的知识，培养学生的环保意识。
6. 配置环保图书和媒体资源在校图书馆和多媒体教室配置环保图书和资源，供学生阅读和学习。
借助电子媒体，将环保知识传播给更多的学生和家长。
7. 引入实践教育活动定期组织学生参观环保知名企业、环境科技展览等，增加学生对环保实践的认识，并激发学生对环保事业的兴趣。
8. 培养学生环境保护习惯增加环保习惯的养成教育，如培养学生关灯、节水、节约用纸等好习惯，通过行动传递环保意识。
四、组织实施1. 校长负责总体规划和组织实施，设立专门的环境教育工作小组；2. 各科任教老师负责将环境教育内容融入课程当中，引导学生了解环境问题；3. 环保协会的组织和活动由指定老师和协会成员共同负责；4. 学校与社区、相关企业合作，共同开展环保活动。
小学环境教育工作实施方案范文(精选)
小学环境教育工作实施方案范文(精选)一、背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，环境教育已经成为当前教育的重要组成部分。
小学作为教育的基础阶段，承担着培养未来公民环境意识的重要任务。
为了更好地开展小学环境教育工作，提高学生的环境素养，我们制定了以下实施方案。
二、目标1. 提高学生对环境问题的认识，增强环保意识。
2. 培养学生良好的环保行为习惯，如节约用水、用电，减少垃圾产生等。
3. 激发学生参与环保活动的热情，提高他们的实践能力。
4. 增强教师的环境教育意识，提高他们的环境教育能力。
5. 创建绿色校园，营造良好的校园环境。
三、内容1. 开展环保主题教育活动，如环保知识讲座、环保主题班会、环保知识竞赛等。
2. 组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、环保志愿者服务等。
3. 利用校园广播、宣传栏、网络等媒体，宣传环保知识，提高学生的环保意识。
4. 开展环保课题研究，鼓励学生针对环境问题进行调查研究，提出解决方案。
5. 开展环保教育进课堂活动，将环保知识融入各学科教学，提高学生的环保素养。
6. 加强教师培训，提高教师的环境教育意识和能力。
7. 创建绿色校园，开展校园绿化、美化活动，营造良好的校园环境。
四、方法1. 制定详细的环境教育工作计划，明确工作目标、内容和方法。
2. 建立环境教育领导小组，负责环境教育工作的组织和实施。
3. 定期召开环境教育工作例会，总结经验，解决问题。
4. 加强与社区、家庭、环保组织的合作，共同开展环境教育活动。
5. 建立环境教育评价体系，对学生的环保行为和成果进行评价和奖励。
6. 开展环境教育专项督导，确保环境教育工作的落实。
五、时间安排1. 第一阶段（第1-3个月）：制定环境教育工作计划，建立环境教育领导小组，开展环保主题教育活动。
2. 第二阶段（第4-6个月）：组织学生参加环保实践活动，利用媒体宣传环保知识。
3. 第三阶段（第7-9个月）：开展环保课题研究，加强教师培训，创建绿色校园。
小学环境教育工作实施方案范文(精选)
小学环境教育工作实施方案范文(精选)一、总体目标通过开展环境教育工作，培养小学生的环境保护意识和环境责任感，促进他们形成良好的环保习惯，以实际行动参与到环境保护中来。
二、工作策略1. 整合资源：利用学校、社区、家庭等环境资源，形成合力。
2. 循序渐进：分阶段、分层次扎实推进环境教育工作。
3. 实践导向：通过亲身体验和实践活动，启发学生的环保意识。
4. 多方参与：鼓励学生、家长、教师等多方参与环境教育工作。
三、工作内容及措施1. 环境保护知识教育（1）课堂教育：增加环保相关知识的课程内容，培养学生的环境保护意识。
（2）情景教学：组织学生参观生态公园、自然保护区等地，让他们亲身感受自然环境的美好，并深刻体会自然资源的珍贵。
2. 环保实践活动（1）绿化校园：组织学生参与校园绿化活动，种植花草树木，营造良好的学习环境。
（2）垃圾分类：开展垃圾分类教育，组织学生分拣和分类垃圾，宣传垃圾分类的重要性。
（3）节能减排：开展节能减排教育，指导学生正确使用水、电等资源，减少浪费。
（4）保护动植物：组织学生参与野生动物保护、植物保护等实践活动，培养对自然生态的尊重和保护意识。
3. 环保文化建设（1）主题班会：组织学生以环保为主题进行班会活动，分享环保经验和思考。
（2）环保绘画：开展环保绘画比赛，引导学生通过绘画表达对环保的理解和关注。
（3）环保手工：组织学生制作环保主题的手工制品，培养学生的动手能力和创造力。
（4）环保演讲：开展环保演讲比赛，鼓励学生发表自己对环保的见解和倡议。
四、工作要求1. 整合资源，建立合作机制，形成多方合力。
2. 突出实践导向，注重学生的亲身体验和参与感。
3. 鼓励学生、家长、教师等多方主体参与环境教育工作。
4. 加强宣传，提高学生和社会各界对环境教育的重视程度。
五、工作保障1. 学校领导重视，明确责任，提供必要的场地和资源支持。
2. 教师积极参与，承担环境教育工作，并提供专业指导。
3. 家长配合，支持学生参与环境教育活动。
环境教育课程设计与实施
环境教育课程设计与实施一、引言环境问题是我们面临的重要挑战之一。
为了提高公众对环境保护的意识和知识，环境教育在现代教育中扮演着至关重要的角色。
针对此需求，本文将介绍环境教育课程的设计和实施方法，以帮助学校和教育机构更好地开展环境教育工作。
二、课程设计1. 教学目标环境教育课程的目标是培养学生对环境问题的认识和理解，并激发他们参与环境保护的积极性。
通过课程的学习，学生应该能够：- 了解环境问题的现状和发展趋势；- 掌握环境保护的基本知识和技能；- 培养对环境的关爱和责任感；- 参与环境保护的实际行动。
2. 课程内容环境教育课程的内容应该从多个维度来讲述环境问题，包括但不限于以下几个方面：- 环境污染和生态破坏；- 资源浪费和能源危机；- 生物多样性保护；- 气候变化和全球变暖；- 可持续发展和绿色生活方式。
通过这些内容的学习，学生能够全面了解环境问题的复杂性和紧迫性，并形成正确的环境保护观念。
3. 教学方法为了提高学生对环境问题的认识和理解，教师可以采用多种教学方法，如以下几种：- 讲授和讨论：通过讲解环境知识和引导学生参与讨论，提高学生对环境问题的认识；- 观察和实践：组织学生进行实地考察和实验，培养学生的观察和实践能力；- 小组合作和项目学习：通过小组合作和项目学习，激发学生的创新思维和解决问题的能力；- 多媒体和互联网技术：利用多媒体和互联网技术，增加教学的趣味性和互动性。
通过多种教学方法的综合运用，可以提高学生对环境教育内容的吸收和理解，并促使他们积极参与环境保护行动。
三、课程实施1. 教材选择在环境教育课程的实施过程中，教材的选择至关重要。
教材应该内容丰富、贴近学生的生活实际，并具有系统性和科学性。
教师可以结合自身教学经验和学生的实际需求，选择适合的环境教育教材。
2. 教学资源为了支持环境教育课程的实施，教师可以充分利用各种教学资源，包括但不限于以下几个方面：- 图书资料和电子资源：通过图书馆、文献数据库和互联网等资源，提供丰富的环境教育案例和知识资料；- 实地考察和实践活动：组织学生进行实地考察和实践活动，增加他们对环境问题的亲身体验；- 社区和企业资源：与社区组织和企业建立合作关系，获得更多的教学资源和支持。
小学环境保护教育实施方案
小学环境保护教育实施方案一、实施目的小学生是未来社会的主人，他们的环保意识和环境保护知识的学习具有非常重要的意义。
传递环保理念不仅是基础教育的任务，也是培养下一代环保领袖的必要条件。
因此，小学应该制定环保教育方案，帮助学生了解环保知识，并通过日常实践来增强环保意识，从而切实保护环境。
二、实施内容1.环保讲座：每学期定期组织环保专家对学生进行环境保护讲座，通过图表和实例来传递环保知识。
讲座的内容应该包括环境保护的重要性、如何防止污染、垃圾分类的方法、节能减排的途径等方面。
2.绿色校园建设：在校园内进行环保的建设和实践，利用植物、自然元素来创造环保的空间和氛围。
学校可以在校园内增设环保标语、绿化带和花坛，还可以组织学生进行植树、花草种植和环境整治等实践活动，让孩子们亲手参与到自然环境的保护中来。
3.垃圾分类教育：在学校内开展垃圾分类教育，让学生分清垃圾的种类和分类方法，学习如何进行垃圾分类。
在课程中增加垃圾分类专题的教育，还可以在学校内设置垃圾分类垃圾桶，加强学生对垃圾分类的实践。
4.节能减排宣传：组织学生进行节能宣传，推广节约用水、用电、用气和用纸的重要性。
学生还可以通过设计海报和宣传标语等形式来宣传节能信息。
学校也可以设置节能宣传栏和节能实践点，让学生参与到节能减排实践中，培养他们的环保意识。
5.环保科普活动：组织学生开展环保科普活动，增强学生对环境保护和自然生态的认识和理解。
学校可以组织学生进行环保调研、环保问卷调查和环保展览等环保科普活动，在这些活动中，学生可以关注环境保护的新知识和新动态，进一步了解和分析环境污染、资源浪费等问题产生的原因和解决办法。
三、实施方法1.借助课堂教学：通过在课堂教学中加入环保知识和实践方面的内容，引导学生更好地认识环保问题和环境保护的重要性。
2.组织实践活动：在学校内进行各种环保实践活动，让学生进行身体力行的环保行动，增加其环保意识和环保知识，拓宽视野，增强实践意识。
小学学校环境教育工作计划
小学学校环境教育工作计划
概述
本文档旨在制定小学学校的环境教育工作计划，以促进学生对环境保护的认识与意识的提高，并培养良好的环保惯。
目标
1. 提高学生对环境保护的认知水平；
2. 培养学生的环境保护意识，并落实于日常生活；
3. 培养学生的环境保护惯，积极参与环保行动。
内容
1. 环境教育课程设置
- 安排适合不同年级的环境教育课程，包括环保知识、生态系统、气候变化等内容；
- 鼓励教师通过游戏、实地考察等方式进行互动教学，提高学生的研究兴趣和参与度。
2. 环境保护活动组织
- 定期组织环保活动，如校园清洁日、植树节活动等；
- 鼓励学生提出环保行动建议，并参与环保项目的策划与实施。
3. 环境保护意识培养
- 在校园公告栏、班级黑板报等宣传媒介上张贴环保宣传海报，提醒学生重视环境；
- 鼓励学生向家长传递环保知识，并组织相关讲座、座谈会等
活动。
4. 环保设施建设
- 配置并保养校园环保设施，如垃圾分类桶、水龙头节水设备等；
- 建设学校的环保实践基地，提供学生参与环保实践的机会。
时间安排
- 环境教育课程：每学期至少安排2次授课；
- 环保活动组织：每月至少组织1次活动；
- 环保意识培养：每学期举办1次讲座或座谈会；
- 环保设施建设：按照学校经费和资源情况，逐步实施。
评估与改进
- 定期评估环境教育工作的实施效果，并根据评估结果进行调整和改进；
- 鼓励学生、教师和家长提出改进环境教育工作的建议，并加以采纳。
以上为小学学校环境教育工作计划的内容和安排，希望能够通过这些措施使学生的环境意识得到提高，共同建设绿色校园。
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大东中心小学环境教育校本课程计划和实施方案
环境保护，教育为本。
我国作为世界上最大的发展中国家，必须坚持走可持续发展之路。
可持续发展战略已经深入到经济、社会、文化、教育等各个领域。
正是在这种情况下，教育界也在积极探索可持续发展与教育改革，把帮助青少年正确认识环境与发展的辩证关系，建立对环境的正确价值观，理解可持续发展战略，作为小学教育的重要任务之一，以及当今素质教育研究的新课题。
因此我校把有关的环境教育内容作为校本课程，要求通过校本课程的实施以及其他学科的渗透，实现可持续发展教育的目的与目标。
一、指导思想：
校本课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
结合我校实际情况，以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。
二、课程目标：
环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身（并通过学生影响到其他普通民众），并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。
通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。
总体目标为：（1）学习环境知识。
使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理。
（2）提高环境意识。
通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点，并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向着有利于自然和谐的方向转变。
（3）获得处理环境问题的基本技能。
通过教师的指导技能。
通过教师的指导、学生的文体参与，以及学生的实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题，改善和优环境的技能技巧。
（4）发展学生的其它能力。
通过丰富多彩的环境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力、模拟决策能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、论文写作的科研能力。
年级段分目标为：
小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。
小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
三、课程内容：
四：课程实施：
（一）把环境教育课程和学科课程实施相结合。
课堂是对学生进行环境教育的主阵地，教师们立足课堂，利用学科教材中的有关内容，有的放矢地对学生进行环境科学知识的渗透教育，以不断增强学生的环境意识。
对小学生进行环境教育，要强调实践性、参与性和跨学科性。
以学校教育为中心，把家庭教育和社会教育相结合，形成纵横交错，更加开放，更加宽泛的教育体系。
这将有利于素质教育，有利于课外活动的开展。
环境教育是一项系统工程，对小学生而言，课堂教学具有机会多、号召力强等特点，因此，把环境教育渗透到课堂教学中是一条行之有效的途径。
根据有关会议精神，在对小学生进行环境教育时，可以采取渗透模式。
活动时，既要做到“润物细无声”，更要针对各科的知识和特点，开展一些有趣味性的教学活动。
1、把握渗透课程
（1）语文学科
在语文教学中进行环境教育的形式是多种多样的，可以安排学生搜集有关环境问题的资料，进行社会调查，就某一环境问题进行演讲或辩论，编写故事，写建议书等。
通过形式多样的活动，把环境教育内容渗透其中，使学生在发展语文能力的同时，树立环境意识，并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。
（2）数学学科
在小学数学中，环境教育可以结合具体数学知识进行渗透。
在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表，进行讨论、游戏等形式，在课外可以进行实验与调查，野外考察，环保宣传等。
通过让学生进行计算，使学生自己发现一个惊人的现实，保护环境，刻不容缓。
教师因此再进行适当的教育，效果更加明显。
（3）常识学科
常识学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容，通过常识课教学能激发学生热爱大自然的情感，树立保护环境从小做起，从身边做起的信念。
生物和环境教学内容是进行环境教育的重要组成部分，可以开展环境教育的专题活动。
其中环境考察课是进行环境教育的典型形式。
另外可以进行动、植物的养殖，环境科学实验，环保宣传，乡土地理考察等活动。
（4）思想品德
小学思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面，即环境保护和节俭教育。
根据小学生心理发展的特点及德育相关的规律，因此开展活动时，要做到晓之以理，动之以情，导之以行。
（5）音乐学科
音乐是一门实践性很强的学科。
绝大多数情况下，它是以活动课的方式开展教学的，这为教师开展活动提供了有利的条件。
要求教师不要局限于艺术教育，应把它作为社会教育的有机部分。
一般采用如下形式：讨论、游戏、表演，同时注意营造气氛。
（6）体育学科
在体育学科中进行环境教育，一方面要提高学生科学锻炼身体、养成良好行为习惯的能力，加强学生关于环境恶化对人类生存危机，社会发展受阻，运动形式减少等不良后果的认识；另一方面要促使学生在户外运动，野外郊游时采用一些合理的健身方式。
在教学过程中，可采用推理法、提问法、探究式教学法，通过游戏或查阅有关资料渗透环境教育。
（7）美术学科
在美术课堂教学中，应结合环境保护教育，使学生既掌握美术方面的知识，又能学习环保方面的知识，并能培养学生参与意识。
在手工制作课中，利用废物
制作一些有趣的小作品：用旧饮料瓶、易拉罐、纸盒、碎布等，指导学生制作布娃娃、烟灰缸、笔筒、小汽车、火车、飞机、自行车、帆船等玩具；用旧的挂历、杂志、报纸，通过剪贴可制作风筝、装饰画、文具袋等；用碎毛线、蛋壳，涂上色彩拼各式人物、动物等。
当同学们用废物制成各种各样的作品其兴奋的心情可想而知，这对提高学生的环保意识是十分重要的。
2、上好主题教育课。
对一些本身是进行环境教育的素材，如资源问题、粮食问题、各种环境问题、城市化问题、人口问题等，教师们通过列举数据的方法，让学生产生危机感和紧迫感，可运用电教手段，让学生身临其境地感受环境问题的严重性，采用讨论法让学生联系实际，运用身边的实例来说明环境现状，环境保护的必要性。
3、开设活动课程，开阔视野，拓宽知识面。
学校定期举办“人类与生态环境”知识讲座，开展“环保知识读书活动”、主题班会活动，邀请专家学者作专题讲座。
如造成气候异常的“厄尔尼诺现象”、“二氧化碳的温室效应”、“为了地球上的生命——拯救我们的海洋”、“人类面临的十大环境问题及其对策”等讲座，使学生从不同角度了解环境保护工作的迫切性、重要性，增强了学生的环境意识。
（二）把环境教育课程与课外活动课程实施相结合。
环境教育的课外活动形式是多种多样的。
我们要通过参观、访问、考察、春游、夏令营等考察研究人与环境的关系。
老师要领着学生到大自然中去，在那里调动学生的所有感官，去看，去听，去闻，去触摸，去劳动，去品尝……从而使学生感受大自然中的空气、水、土地、动植物等。
从而培养学生对大自然的感情，和大自然建立密切关系，使他们热爱大自然，激发保护大自然的欲望，从而认识生态环境被破坏给人们带来的恶果。
同时还要举办环境知识竞赛活动、黑板报比赛、办展览、搞讲座等宣传环境保护的基本知识，对学生进行爱护自然资源的教育。
特别要注意做到几个结合：
1、与重大环境教育日（周、节）相结合
借助于爱鸟周、植树节、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的节日，对学生进行环境教育，使之成为学校环境教育的传统。
通过在植树节时组织“我和小树一起长”植绿护绿活动、在“世界环境日”开展“从小做个环保人”等活动，使学生树立较强的环境保护观念，切实提高学生保护环境的能力。
2、与社会实践活动相结合
让学生在保护环境的社会实践活动中，激发和培养创新精神和实践能力。
四年级以上各中队要成立废品回收小队，将班级中学生的废纸、学生家中即将扔掉的可回收物品集中起来，定时卖给废品回收处。
学生要在教师家长的带领下，观察和考察社区人们的行为习惯，城区烟囱排放出的废气，使学生明白造成各种环境污染的主要原因，并分析研究对策。
3、与生动有趣的兴趣小组活动相结合
课内外的渗透教育，增强学生的环境忧患意识，促使同学们产生积极要求参与环保活动的强烈欲望。
利用学校的兴趣小组教学活动，以漫画的讽刺性、幽默性、教育性去打动着学生的心弦。
辅导老师要引导学生们通过广泛的社会调查创作出大量的漫画作品。