2019教资结构化面试小学语文模板套句
2019下教师资格面试真题(小学语文试讲)

2019下教师资格面试真题:小学语文试讲
1.二年级,雷锋叔叔你在哪
2.二年级,找春天
3.一年级,四个太阳
4.一二年级比尾巴
5.端午粽
6.“祝福”
7.配图讲怎么都快乐
8.青蛙写诗
9.四个太阳
10.我想去看看
11.赵州桥
12.小壁虎借尾巴
13.古诗咏柳
14.天人高
15.二年级开满鲜花的小路
16.千人糕
17.试讲二年级,彩色的梦
18.三年级蜜蜂
19.一年级树和喜鹊
20.邓小平爷爷植树
22.怎么都快乐
23.我多想去看看
24.姓氏歌
25.彩色的梦
26.一年级识字
27.树和喜鹊
28.小尾巴
29.送元二使安西
30.四年级上册第五单元第13课《白鹅》第5-7自然段
31.五年级上册《草原》
32.五年级下册第二单元第五课《牧童》。
33.红领巾真好
34.钓鱼的启示
35.小公鸡与小鸭子
36.蜜蜂
37.四季
38.乌鸦喝水
39.雨点
40.江南
41.开满鲜花的小路
42.找春天
44.棉花姑娘
45.假如我是一棵树
46.猜字谜
47.影子
48.大还是小
49.小珍的长头发
50.九月九日忆山东兄弟。
2019年教师资格证面试【结构化】模板及真题

教师结构化面试答题套路教师资格结构化面试——综合分析类(一)样题综合分析类题目包含两大类题型:第一类是社会现象类,具体指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类,具体来说,就是指与教育教学有关的名言警句。
样题如下:1.社会现象:你如何看待“择校热”现象?2.名言警句:你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?(二)答题思路综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的,答题思路都可以概括为以下三个步骤:首先,盖帽子,即表明态度。
综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的,或针对某一句话认为是对还是错,所以考生需要先盖一个帽子表明态度。
在此需要注意的是,作为教师,考生的观点不能过于偏颇和激烈,对待事物的态度要辩证,所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面,又有它的局限性”。
其次,阐明观点。
针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式,说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的,也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题,在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈,如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说,也可以按照宏观、微观不同层次来谈。
针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式,从合理和不合理这两个方面来谈,也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。
最后,做总结。
在阐明观点后,为保证答题的完满,考生可以在最后做一个简短的总结。
总结既可以照应开头的帽子,也可以联系自身,谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。
(三)试题详解1.你如何看待“择校热”现象?【参考答案】目前,许多大中城市出现“择校热”的现象,家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等,导致这一现象的原因主要有以下几个方面:首先,从社会大环境来讲,教育资源分配不均是根本原因。
目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里,每个学生和家长都想拥有这些资源,从而产生了“择校热”现象;其次,从学校角度来讲,学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛,使家长如坐针毡,加剧了“择校热”现象;再次,从家长角度来讲,家长过于看重学校、师资对学生的影响,迷信地认为只有好学校才能培养出好学生,忽视了学生的主动性。
教师资格证结构化面试套话

教师资格证面试万能套话1、教师要树立以人为本的教育理念,培养学生的人文精神,发展学生的个性特长,塑造学生的完美人格,为学生的发展打下坚实的基础。
2、教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者”。
3、教育的过程不仅要重结论,更要重过程,通过积极的激发学生的兴趣,达到开发学生思维和培养学生能力的目的。
4、教师要能激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,灵活调节教学过程,活跃课堂教学气氛,控制教学环境,引导学生积极思维,发展学生的创新能力。
5、学生是成长中的人,在他们身上有这样或者那样的缺点和错误,教师对学生的错误一定要容忍,多做细致的思想工作。
6、教师不只是“教书匠”,更是学生学会做人的引导者;教师不只是知识的传授者,更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者,更应该是教育工作的研究者,课程的开发者。
7、教师在教学过程中,应当注意给学生创设民主、宽松的氛围,给学生足够的时间和空间,让学生自主去探索或合作交流。
8、教师要定期和家长交心、协调一致,形成合力,共同教育学生,教师还要担当起教师教育顾问的职责,家校经常联系,使得学生可以愉快学习,健康成长。
9、教师和学生应该更多的沟通,工作方法应当因人而异,多寻找学生的闪光点。
不能偏爱学习成绩好的,歧视学习成绩差的,要鼓励学生发挥自己的特长和爱好,做一个对社会有贡献的人。
10、尊重每一个学生,从学术的全面发展出发,尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的特长,尊重学生的情感。
11、教师的工作内容不只是限于工作上的八小时,它充斥着教师的整个生活之中,如果教师没有奉献精神,是做不好这项工作的。
12、教师的工作是精细的,它需要教师事无巨细、面面俱到,它还需要教师要有无私奉献的爱心,要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界。
13、教师应该公平、公正地对待所有学生,尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,走进学生的内心世界,用自己的信任与关切,激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
教师资格考试小学面试语文试题与参考答案

教师资格考试小学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合小学语文教学实际,谈谈你对“启发式教学”的理解,并举例说明如何在小学语文课堂中有效实施启发式教学。
第二题题目:请谈谈你对小学语文课堂中阅读教学重要性的认识,并结合实际教学经验,举例说明如何有效地进行阅读教学。
第三题题目:如果你是一位小学语文教师,在一次课堂上,发现一个学生对于课文中的生字词掌握得特别慢,而且其他同学也跟着受到了影响。
请问你会如何处理这种情况?第四题题目:请结合小学语文教学实际,谈谈你对“情境教学”的理解,并举例说明如何在小学语文课堂中实施情境教学。
第五题题目:请以“春天来了”为主题,设计一节小学语文课,并阐述你的教学设计和实施策略。
第六题题目:请以《月光下的凤尾竹》这首诗为例,谈谈如何在小学语文课堂教学中引导学生进行诗歌鉴赏。
第七题题目描述:假设你是一位小学语文教师,班级里有一个学生小明,他在课堂上总是不愿开口回答问题,而且写作文时也很少表达自己的观点,写作水平有限。
课后你了解到,小明在家很少与父母交流,父母工作繁忙,家庭氛围较为紧张。
请你设计一个教学活动,旨在提高小明的语文学习兴趣和写作能力。
第八题题目:请结合小学语文教学实际,谈谈如何有效激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
第九题题目:请结合小学语文教学实际,谈谈你对“情境教学法”的理解及其在小学语文课堂中的应用策略。
第十题题目:请结合实际教学案例,谈谈你对“启发式教学”的理解,并说明在小学语文教学中如何有效地运用启发式教学。
二、教案设计题(3题)第一题题目要求:请根据以下教学目标,设计一节小学语文课的教案。
教学目标:1.知识与技能:学会生字“树、叶、花、草”,并能正确书写;理解课文内容,感受春天景色的美丽。
2.过程与方法:通过朗读、观察图片、小组讨论等方式,培养学生的阅读理解能力和合作学习意识。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
(最新整理)2019小学教师资格证结构化面试训练题(附答案)

2019 小学教师资格证结构化面试训练题(附答案) 1。 提出观点.我十分赞同教师要有丰富的知识,高尚的品德和良好的素质这一说法。 2。 分析论证自己的观点。第一,教师要有丰富的知识。第二,教师要有高尚的品德.第三,教师要有良好的心理 素质。只有这样,教师才能顺利完成教育教学工作,才能潜移默化地对学生进行教育和引导。题目来源于考生回忆 3。 阐述工作中如何来践行。教师要建立终身学习的理念,通过自学和向德育双馨的老教师学习等途径,不断完 善自我,充实自己的知识,提高自己的教学技能;课堂上下要时时处处做好表率,建立和谐的同事关系,关心有困难 的学生等,通过自己的言行潜移默化地影响学生,做好教育工作。 【二参考答案】 1。 综合阐述题干的内容。“关爱学生”是师德的灵魂,是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段,它能影响 学生的身心发展和人格形成,在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量。 2。 具体阐述如何做到“关爱学生”。第一,尊重学生人格,爱护每一名学生。第二,对学生严慈相济,做学生 的良师益友。第三,保护学生安全,关心学生健康。 3. 点题升华,表明自己的态度。“关爱学生”是师德的灵魂,是教师队伍的行为准则。我会时刻牢记用职业道德 规范来指导自己,为教育事业奉献青春。 【三参考答案】 1. 提出观点.我认为任何一个人在工作中出现失误都是正常的,不应该因此而变得沮丧,而是应该客观面对,引 以为戒,提高重视,保证以后不再出现相同或者相似的问题。题目来源于考生回忆 2。 分析论证自己的观点。教师是学生的榜样,如果教师在面对自己失误的时候不能坦然面对,积极解决,那么 会让学生学到自己消极处理问题的态度.同时,只有坦然面对自己的工作失误,才能寻找到自己的问题,并通过反思找 到解决问题的办法,这样才能对自己的教育经验的积累有很大的帮助,有利于提高自己的教育教学水平。 3. 阐述具体做法。我会不断反思,总结工作失误的原因,以此来不断调整自己的工作,使自己在教书育人的道 路上不断前行,防止同样的问题再次出现。
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总

2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总小学语文《古对今》一、考题回顾题目来源:5月18日辽宁省大连市面试考题试讲题目1.题目:《古对今》2.内容:古(gǔ)对(duì)今(jīn),圆(yuán)对(duì)方(fāng)。
严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ),春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。
晨(chén)对(duì)暮(mù),雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。
秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ),朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。
桃(táo)对(duì)李(lǐ),柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。
莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ),鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。
3.基本要求:(1)举例讲解本课生字,联系实际并借助图片理解字词;(2)10分钟完成试讲;(3)配合适当板书。
答辩题目1.请你分析一下本篇课文。
2.请说一下,怎样讲课才更能符合一年级学生特点?二、考题解析【教学过程】(一)揭示课题,初步解题1.我们已经学过一首《对韵歌》了,你们还记得吗?谁来背一背。
今天我们再来学习一个对韵歌,题目是《古对今》。
(板书:古对今)读好课题。
2.解题,古指的是很久很久以前,今指的是现在,古和今是一对反义词。
(二)看图说话,认读词语1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片,让学生说说图片上的景色,随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语,让学生认读。
2.让学生看课文插图说话,想象并描述春天的情景,随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
2019中小学教师资格证结构化面试题库及答案

2019中小学教师资格证结构化面试题库及答案中小学结构化试题每年和每年都差不多,都是从题库里抽题考试,答题要点围绕以学生为主,教师要为人师表,做学生典范等,基本上都是OK。
1.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【参考答案】做一个老师所要具有的基本素质.总理给我们做了最好的解答。
一要充满爱心.忠诚事业。
当一名教师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。
要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友.成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。
要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。
教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。
广大教师要崇尚科学精神,严谨笃学,做热爱研究、善于研究和重视研究的楷模。
要如饥似渴地研究新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领。
要积极投身教学改革,把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行为世范。
教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交流,人格与人格的对话。
惟有教师人格的高尚.才可能有学生心灵的纯洁。
教书者必先强己,育人者必先律己。
我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。
教师要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
2.你认为如何才能做好班主任工作?【参考答案】班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。
班主4-2.r-作是否做到位,将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。
在我看来,做好班主任工作需要做好以下几点:首先,要有良好的思想道德素质。
包括:热爱教育事业,具有高度的责任心:尊重学生的个性和意见,平等对待每一位学生:其次,自身要练好“内功”。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
2019年上半年小学语文学科教师资格面试(精选)

2019年上半年小学语文学科教师资格面试(精选)一、考题回顾认识拼音字母《z c s》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课今天,是拼音宝宝小i的生日,我们一起为小i唱《生日歌》好吗?小i有一个愿望,它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会,大家愿意帮忙吗?(出示z、c、s的拼音卡片,揭示教学内容)(二)我会读1.声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si发音(1)学习声母z和整体认读音节zi。
让我们一起走进森林学校吧,狗熊老师穿的衣服是什么颜色啊?借助紫色“紫”教读z音。
【明确】学生试读,教师范读强调发音要领,学生练读、指名读。
现在我们带z去参加小i的生日会吧。
它们组成了一个音节zi,这个音节不能拼读,只能整体认读,这样的音节叫整体认读音节。
教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi,学生认真倾听,找出差别。
(声母z读得轻而短,整体认读音节zi读得长而响亮。
)学生练习认读整体认读音节zi,自由读、指名读、齐读。
(2)用同样方法教学c、ci与s、si。
【明确】森林学校情境图中“刺猬”的“刺”提示c的音;蚕在桑叶上吐丝,“丝”提示s的音。
通过多种朗读带领学生掌握发音要领:强调c、s的发音方法与z一样,舌尖一定要向前平伸,因而z c s叫平舌音,同时舌尖要顶住上齿背,不要咬着舌尖发音;声母c、s要读得轻短些,整体认读音节ci、si要读得长而响亮。
(3)同学们,z、c、s与zi、ci、si除了发音上有区别,大家还知道其他区别吗?【明确】整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音,z、c、s则不能;而且整体认读音节不能拼读,要整体认记。
(三)我会写z、c、s字形及书写(1)小i跟三位朋友捉迷藏,让我们找出来吧。
再次走进森林学校,说说你的发现。
【明确】身穿紫色衣服的狗熊老师,在黑板前写字母“z”,字母“z”提示z 的形;刺猬的样子提示c的形;蚕在桑叶上吐丝,丝的样子提示s的形。
(2)你还有哪些好的方法记住z c s?【明确】像个2字zzz,半个圆圈ccc,半个8字sss。
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人际沟通类:
点题:表明态度/阐述影响,危害/表明意义(认真对待,妥善处理)
分析:保持冷静—事后沟通—总结—班会/家长会
突发情况类:
点题:表明影响(不利于学生长期发展,不利于学生全面提升)
分析:冷静—转移到课堂—事后沟通—总结—班会/家长会
突发危险类:
点题:表明影响
分析:冷静—分析情况—处理—总结
组织活动类:
点题:阐述意义(高度重视,认真组织)
分析:事前——事中——事后
(开家长会:了解,收集意见建议,设定方案,通知到位——收集问题,说明流程,解答问题,拍摄照片——发布资料,照片在群内,总结经验,下次更好的开展)
时事政治类:
1.点题套句
主席在……上提出的“……”是指……,这是主席关于教育的重要论述,是党和国家对所有教师的要求和期望,为教师指明了努力和前进的方向。
对此,我的理解如下:
2.析题套句
(1)解释内涵,可以用讲话中的原句,也可宏观分析。
“.…..”要求我们,作为老师必须了解教育领域最新理念和国家最新要求。
同时,还需要有专业的知识、基本的教学能力,具备高尚情操、坚定信念等良好品质,具备将学生培养成合格的社会主义事业接班人的能力。
(2)分析意义
“百年大计,教育为本。
教育大计,教师为本。
”……明确了教师的要求/标准/工作重点,有利于提升教师队伍整体素质;有助于促进国家教育事业发展;更有助于为党和国家输送和培养德智体美劳全面发展的合格人才。
(3)如何践行
因此,作为一名老师要朝着目标不断努力。
一方面,要树立终身学习意识,不仅学习专业知识,更要注重教学能力、教学理念的更新,具备扎实的知识功底;另一方面,要不断提升道德素养。
自觉践行社会主义核心价值观,坚定理想信念,以身作则。
此外,还有不断创新/具有爱心。
(根据内涵适当增加内容即可)
3.总结套句
总之,主席提出的“……”论述,为教师指明了方向,我一定会更加努力,尽快成长为符合要求的好老师。
政策文件类:
十九大报告
点题:是国家根据具体国情变化制定出的方案。
反映了国家对人民的要求
分析:在教育领域中,**理念起到纲领性作用,
作为教师在教育中要不断践行,用**理念指导教学,推动教育领域的发展,不断成长进步。
实现2个百年目标:
基本实现社会主义现代化,到建成富强,文明,民主,和谐,美丽的社会主义现代化强国。
描绘了社会主义的宏伟蓝图,政治、经济,生态,文化,社会五位一体的现代化强国。
作为一名教师,我们要为国家输出合格的人才,培养社会主义建设者接班人,在实践中不断充实和提升自己,要有坚定的理想信念,有扎实的学识,要有高尚的道德品质素养,要有终身学习的思维,要有尊重关爱学生的仁爱之心,培养全面发展的学生。
为祖国的教育事业做出贡献。
1,党的初心:为人民谋幸福
2,五位一体总体布局
3,四个全面战略布局:全面建成小康社会,全面依法治国,全面从严治党,全面
4,新的历史方位:中国特色社会主义新时代
5,社会主要矛盾
6,中国共产党的历史使命:实现中华民族的伟大复兴
教师的使命:服务中华民族伟大复兴为使命,根本任务是培养党和社会主义建设者和接班人
7,四个自信:道路,理论,制度,文化自信
8,全面深化改革的总目标
9,五大发展理念
10,两个百年目标/新征程
树德育人
如何提高道德修养,如何以身作则,如何培养学生的道德品质……班风建设……
强调了德育工作的重要性,需要教师认真贯彻,努力执行。
努力学习十九大相关文件精神,不断加强理论学习,在教学中言传身教。
在日常教学工作中,利用学生的向师性,开展德育活动,爱老敬老等公益活动。
将树德育人落到实处,提升自我品德修养的同时,将学生培养成品德良好的全面发展的人。
新时代教师的地位:
综合分析类:
观点类:
……怎么看/理解?
点题:
析题:辩证分析(一方面,一方面补充,践行)
积极影响,消极影响,对策。
总结:。