黑龙江哈尔滨市小学信息技术学科

在每节课中结合课程容用“做一做”、“想一想”、“试一试”、“练一练”等方式来启发学生思考，适时地练习；用“小知识”、“小窍门”开拓学生的信息知识面。
动手实践知识多，理论知识少
鼠标操作知识多，键盘操作知识少
4．第二册教材的教学方法
主要采取任务驱动的方式
第一层任务是基本性任务
第二层任务是提高性任务
第三层任务是开放性任务，
市小学信息技术学科
三年级下学期教学进度说明
一、总体说明
1．第二册信息技术教材是在学生已经学习第一册的基础上，进一步学习相关信息技术知识的基础，具有承上启下的作用，所以要在以下几个方面需要学生继续学习。
巩固旧知识，熟练操作键盘和鼠标，练就基本功
学习处理图片和图像的方法，为今后的源自习打下基础创建图片资源库，为今后的学习奠定基础
二、教学建议
1．教材在编写体例以我们的任务、我们的行动为主要形式，所以在教学时教师要在课前准备丰富的课堂素材，课后要注意收集积累学生的作品，丰富校园资源库和教师的教学资源库；
2．在课堂教学中要注重知识的连续性，要注意培养学生多渠道解决问题的方法，鼓励学生探索实践，边摸索，边实践，培养学生探索实践的成就感。
2．第二册信息技术教材对学生学习信息技术的影响
通过学习图像处理软件，激发学生学习信息技术的兴趣
注重信息技术同其它学科的整合，满足学生在学习中的需要
注重联系学生的生活实际，满足学生在社会生活中的需要
3．第二册信息技术教材的特点
按市教育局下发的《市信息技术课程指导纲要》精神，从三学年开始统一教材、统一进度。第二册画图部分以活动主题的形式，系统地讲授信息技术的基础知识和技能，采用小课题，小步子，任务驱动的方法，每一章节力求体现与其他学科课程的整合。
“画图”程序是一个标准的Windows软件，由于它简单直观，容易学习，因此几乎是所有小学信息技术教材，都将它作为学生首次接触的应用软件及小学生必须掌握的信息技术入门学习材料。我们这套由教育出版的教材中，也用了相当多的篇幅介绍它，试图通过丰富多彩的学习活动引导学生掌握这一工具，并在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识。
三、教学课时
每周两课时，学期课时为34，上机学时要占总学时的70%.
第一单元：画图
一、第二册教材中“画图”的简单介绍
“能够使用一种绘图软件进行创意绘图，并能对已有的图片素材进行修改、调整等处理。”是《市信息技术课程指导纲要（试行）》小学基础模块第一阶段提出的明确要求。根据小学生的年龄及知识水平，我们可以根据学校的实际情况选择教材是Windows XP或Windows 2000自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。
三、教学建议
“画图”模块的教学无论是教师的教，还是学生的学难度都不是很大，关键是如何在教学中培养学生的创新思维，以及培养他们的信息处理能力，让他们学会学习的方法，发现问题、分析问题、解决问题的能力。比如第7课的图形风筝，如果老师先让学生看这幅图，请同学们思考去画，大部分学生会从常规思维出发，采用曲线工具、椭圆工具去画，用曲线连起来，结果肯定是花了不少时间，但画出的风筝还是不够理想。在这种情况下教师组织教学就可以考虑如何来引导学生去分析、去发现、去探究，找出对称轴，通过复制粘贴翻转就可以画成了。这便是一种创造性思维，就是培养学生多方面的能力。如果教学中你教师直接告诉学生应该怎样画最省力，也许几分钟就完成教学任务了，但学生思维的过程就没有，他的能力并没有得到发展。也就是我们要强调在教学中教师不要为教“画图”而教画图，学生不要为学“画图”而学画图。
5．要重视学生之间的差异，信息技术课学生的差异方面比较明显，尽管这些差异是由主客观引起的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到，教师一定要在给学生安排一些新任务时考虑到学生的差异，任务要有梯度。
6．对学生作品的评价重点在利用画图工具绘图方法和画面容情节上，学生感知图画也是一种语言，美术的语言是丰富的，提醒学生在图画中除了人物有语言之外，在大自然中动物花草也都是有生命的，它们也有语言。
3．此部分非常适合学科整合，特别是与美术学科的整合，教师在教学时一方面要注意信息技术教育知识的学科特点，强调教师的讲授与引导、启发，一方面要注意美术美感的熏。
4．要注意教学知识的前后联系，信息技术课的教学应该有整体的设计和构想，特别是画图这部分，要让学生清楚知识、任务前后联系，学习成果互相利用、同学之间达到共享，提高教学效率。
二、教材中的“画图”的简单分析
教材中“画图”单元容共10课，第1课以找宝藏开始认识画图窗口以及初步认识绘图工具箱后，学习铅笔工具。第2课不是画线，而是马上就从刷子开始领会画图魔力，接着介绍橡皮、填充、放大工具，能激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的最好老师。紧接着第3课也并没有按传统的介绍画好圆后画正方形、长方形的思路，而是介绍画纸大小、直线工具、曲线工具，通过绘制运动图标让学生对运动有所感悟，也是培养学生奥运精神的一种方式。这样既巩固了画图工具的使用方法，又让学生保持对“画图”程序的兴趣。第4课画矩形，“矩形”工具的使用方法与画国旗联系到一起，这样既学习了画矩形，又让学生以导游的身份参与到2008奥运。第5课画椭圆和多边形，教材也并没有孤立地讲解这两种画线工具的使用，而是把它们和前面的 “矩形”等工具有机地结合起来，这样将教材前后章节相互联系起来，使前面学过的知识能学以致用，让学生圆了参与奥运的梦想。第6课主要是有关颜色的学习，从取色开始学习颜料盒的编辑和喷枪工具，让学生真正体会到色彩斑斓的画图世界。第7课的“选定”、“裁剪”的教学可以按教材讲，也可以把这部分容安排到第3课或第4课来讲，如果需要也可以放在第9课来讲，主要是为编辑、修改图形提供服务。第8课的容对三年级学生来讲很感兴趣，是对前一段时间所有图画进行增加文字的操作，添加文字是在第一册的基础上再次接触汉字输入，主要是掌握“文字”工具，至于汉字输入也只要会输入就可以，不需熟练掌握汉字输入方法。第9课主要是在复制与粘贴的基础上进行翻转和旋转、拉伸和扭曲、反色，这部分容比较多，可以适当增加教学时间。第10课可以作为综合练习来做。