未来出版社三年级下册品德与社会家庭安全不能忘优秀教案与教学反思
未来版三年级品德与社会下册《家庭安全不能忘》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《家庭安全不能忘》教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课，学生了解并掌握家庭安全的重要性，了解家庭安全的相关内容和掌握相关知识。
2. 技能目标：培养学生的自我保护意识和能力，让学生学会自我保护和预防意外事故的方法。
3. 情感目标：通过本节课的学习和讨论，引导学生养成良好的安全意识和习惯，树立责任意识，维护自身和家庭的安全。
二、教学重点1. 让学生了解家庭安全的重要性。
2. 培养学生的自我保护能力，让学生学会预防和处理突发事件。
三、教学难点1. 让学生掌握预防和处理突发事件的方法。
2. 培养学生良好的安全意识和习惯。
四、教学方法1. 课堂讲授法2. 情景引导法3. 经验教学法五、教学过程1. 创设情境老师出示图片，让学生观察并揣测，引导学生进入新课的主题。
2. 新课讲解第一步，让学生了解家庭安全的重要性。
老师带领学生分组讨论四个问题：（1）家庭安全对我们的生活有什么影响？（2）哪些事情属于家庭安全方面的问题？（3）如何防止家庭安全事故的发生？（4）如果家庭安全出现事故，应该如何妥善处理？第二步，让学生掌握处理突发事件的方法。
老师通过播放PPT，让学生了解火灾、水灾、电梯事故等突发事件的预防和处理方法，并做出相应的演示。
第三步，让学生学会自我保护和预防意外事故的方法。
老师指导学生了解及掌握自我保护和预防意外事故的方法，如行走时注意交通安全、洗手时要注意清洁卫生、制定家庭安全计划等。
3. 练习与拓展第一步，提出问题，学生进行相互讨论、交流。
比如：家里发生火灾，应该采取哪些措施？第二步，小组合作完成相关任务，比如制定一份家庭安全计划等。
第三步，活动评价。
引导学生自评他评，评选出优秀作品。
四、教学评价1. 学生在课堂上表现有无差异，有的学生表现积极，回答问题的时候思路清晰，表达流畅；有的学生表现比较被动，不能很好地跟上老师的节奏。
2. 经过授课后，大部分学生都能掌握家庭安全的重要性和预防和处理突发事件的方法，个别学生表现不佳，需要在课后进行一对一帮助和指导。
未来版品德与社会三下《家庭安全不能忘》教学案例
未来版品德与社会三下《家庭安全不能忘》教学案例课例名称：《家庭安全不能忘》指教教师：临泽县五三小学康晓燕课型：新授年级：三年级教材分析：《家庭安全不能忘》是三年级下册第四单元：“安全生活每一天”中的一个主题内容。
要紧让学生从自己的生活动身，明白居家生活中可能存在的危险以及日常生活中的安全常识，把握一些预防可能显现的危险和发生意外时的处理方法。
教学理念：安全是儿童健康成长的必要条件。
当今独生子女家庭增多，家长对小孩关爱有加，甚至过分溺爱，使小孩独立生活能力锤炼不够，缺乏必要的自我防范意识和自我爱护能力。
通过这节课学习，要让学生把握更多的安全常识，培养他们自我爱护的意识和能力。
教学目标：1、初步明白一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我爱护的意识。
2、通过对实际生活观看，明白在家庭生活中存在着安全隐患，为了幸免危险的发生，要有安全意识。
3、初步明白一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，把握一些幸免损害的方法。
4、学习意外发生时一些必要的自救方法，提高自救能力。
教学重难点：培养学生初步的安全意识和自护自救能力。
教学预备：多媒体课件、表演用的道具。
教学方法：情境教学法课时安排：1课时教学过程：开展活动一：生疏人敲门如何办1、课件创设情形：“星期天小明一个人在家，有生疏人来敲门……”，然后引导同学推测一下情况进展的结果。
【设计意图：进而引出问题：“假如你是小明该如何办？】2、出示小组学习任务：讨论制定出应对生疏人敲门的方案，然后通过表演的方式，向老师和同学展现。
3、小组表演。
教师和其他组同学评议，注意找出各组应对方案中的安全漏洞。
4、综合各组方案的优点，概括归纳出：宣传材料——《生疏人敲门应该如此做》，课余向其他班同学宣传。
开展活动二：学做安全生活小专家1、谈话出示学习任务：小明一家要外出旅行。
在出门前我们一起来帮他找一找，看家里有可能发生哪些危险。
2、学生以小组为单位，分别从不同方面讨论，找一找不安全的因素。
小学思品与社会《家庭生活的安全》教案
小学思品与社会《家庭生活的安全》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活中的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守家庭生活规则的良好习惯。
3. 引导学生关爱家人，增强家庭责任感。
二、教学内容：1. 家庭生活中的安全隐患2. 家庭安全规则的制定与遵守3. 家庭事故的处理方法4. 关爱家人，承担家庭责任5. 安全教育的实践活动三、教学重点：1. 家庭生活中的安全隐患2. 家庭安全规则的制定与遵守3. 关爱家人，承担家庭责任四、教学难点：1. 家庭安全规则的制定与遵守2. 家庭事故的处理方法五、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭生活中的安全隐患、家庭安全规则的制定与遵守、家庭事故的处理方法等知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生了解家庭生活中的安全问题，提高自我保护意识。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享家庭安全规则的制定与遵守的经验，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生进行家庭安全演练，提高学生的实际操作能力。
5. 情境模拟法：创设家庭生活情境，让学生在模拟中学会关爱家人，承担家庭责任。
教案一、导入新课1. 教师通过图片、故事等方式引导学生了解家庭生活中的安全隐患。
2. 学生分享自己对家庭安全的认识和经验。
二、讲解家庭生活中的安全隐患1. 教师讲解家庭生活中的常见安全隐患，如电器使用不当、火灾、溺水等。
2. 学生通过案例分析，了解家庭安全隐患的危害，提高自我保护意识。
三、家庭安全规则的制定与遵守1. 教师引导学生讨论家庭安全规则的制定方法。
2. 学生分组制定家庭安全规则，并分享规则制定的过程和成果。
3. 教师点评学生制定的家庭安全规则，强调规则的重要性和遵守方法。
四、家庭事故的处理方法1. 教师讲解家庭事故的处理原则和方法。
2. 学生通过情境模拟，学会家庭事故的处理方法。
五、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获，表示要遵守家庭安全规则，关爱家人。
六、教学内容：1. 家庭药品的安全使用2. 家庭火源的管理3. 电器安全的注意事项4. 预防家庭溺水事故5. 家庭事故紧急救援措施七、教学重点：1. 家庭药品的安全使用方法2. 家庭火源的管理规定3. 电器安全的注意事项4. 预防家庭溺水事故的方法5. 家庭事故紧急救援措施的操作流程八、教学难点：1. 家庭药品的正确使用方法2. 家庭火源的严格管理3. 电器安全的注意事项4. 家庭溺水事故的预防5. 家庭事故紧急救援措施的实施九、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭药品的安全使用方法、家庭火源的管理规定、电器安全的注意事项、预防家庭溺水事故的方法、家庭事故紧急救援措施等知识。
家庭安全不能忘教学设计
《家庭安全不能忘》教学设计文县梨坪小学刘海燕【教材分析】《家庭安全不能忘》是三年级下册第四单元“安全生活每一天”中的一个主题内容。
本课以学生的家庭生活为切入点，主要让学生从自己的生活出发，知道居家生活中可能存在的危险以及日常生活中的安全常识，掌握一些预防可能出现的危险和发生意外时的处理方法，帮助学生逐步树立安全意识。
通过这节课学习，要让学生掌握更多安全常识，培养他们自我保护的意识和能力。
【学情分析】家庭安全事故中儿童受伤害的事例屡见不鲜，儿童的自护自救更是薄弱环节。
三年级学生年龄小，个性活泼好动，经验少，对日常家庭生活中潜在的危险缺乏预见性，尤其是当今独生子女家庭增多，家长对孩子关爱有加，甚至过分溺爱，农村留守儿童居多，孩子独立生活能力锻炼不够，缺乏必要的自我防范意识和自我保护能力，很容易引发危险，受到伤害。
【教学目标】1、知识目标：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话。
2、能力目标：教育学生正确预防安全事故；发生意外正确求救，自护自救。
3、情感目标：懂得珍爱生命的安全意识，了解家庭安全的重要意义。
【教学重难点】重点：培养学生的安全意识和自护自救的能力。
难点：学会简单的安全自护、自救知识及正确拨打急救电话的方法。
【教学方法】根据本课教材内容和教学目标的要求，在教学方法上通过“创设情境、引导交流、自主建构”的方式，培养学生的自主发现能力，教给学生主动探究的学习方法。
引领学生通过收集资料、小组合作实践等方法进行学习。
【教学准备】多媒体课件收集有关家庭安全的资料【教学过程】一、情感铺垫，感受幸福播放歌曲《让爱住我家》，请学生用一个词来形容这个家庭。
（生答）师:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭和每个成员的安全。
这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。
（板书课题：家庭安全不能忘）【设计意图】学生是学习的主体，学生的品德形成和发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
小学思品与社会《家庭生活的安全》教案
小学思品与社会《家庭生活的安全》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活中可能存在的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生学会一些基本的安全防护知识和技能。
二、教学内容：1. 家庭生活中的安全隐患2. 安全防护知识和技能3. 家庭安全观念和良好习惯三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家庭生活中的安全隐患，学会安全防护知识和技能。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟家庭生活中的安全隐患，让学生身临其境，提高安全意识。
2. 互动讨论：分组讨论，让学生分享家庭生活中的安全经验和防护方法。
3. 案例分析：分析家庭安全事故案例，引导学生学会正确处理类似情况。
4. 实践活动：组织学生进行家庭安全知识竞赛，检验学习效果。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解家庭生活中的安全隐患，引起学生关注。
2. 讲解安全防护知识和技能，让学生学会如何应对家庭生活中的安全隐患。
3. 分组讨论，让学生分享家庭生活中的安全经验和防护方法。
4. 分析家庭安全事故案例，引导学生学会正确处理类似情况。
5. 家庭安全知识竞赛，检验学习效果。
7. 课后作业：让学生结合家庭生活实际情况，制定个人家庭安全计划。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟中的表现，了解他们对家庭安全隐患的认识和应对能力。
2. 记录学生在互动讨论中的发言，评估他们对家庭安全防护知识和技能的掌握程度。
3. 分析家庭安全事故案例时，学生的分析和处理能力。
4. 通过家庭安全知识竞赛的结果，评估学生的学习效果。
5. 收集学生的课后作业，了解他们是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学资源：1. 家庭安全隐患图片和视频资料。
2. 家庭安全防护知识和技能的教材或指导书籍。
3. 家庭安全事故案例的资料。
4. 家庭安全知识竞赛的题目和答案。
5. 学生的作业本。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家庭生活中的安全隐患，讲解安全防护知识和技能。
2. 第二课时：分组讨论，分享家庭生活中的安全经验和防护方法。
未来出版社三年级下册品德与社会《家庭安全不能忘》优秀教案与教学反思
未来出版社三年级下册品德与社会《家庭安全不能忘》优秀教案与教学反思一、教学背景本节课是未来出版社三年级下册品德与社会的一节课，课题为《家庭安全不能忘》。
本节课的教学目的是通过教学，使学生认识到家庭安全的重要性，树立安全意识，做到安全第一。
二、教学目标知识目标•了解家庭安全知识•掌握安全自我保护基本技能能力目标•培养安全自我保护能力•提高安全意识情感目标•增强家庭安全意识•培养团结互助的品质三、教学重点•认识家庭安全的重要性•掌握安全自我保护基本技能四、教学设计教学方法本节课采用讲授+互动式教学方法。
教学过程1.导入：通过图片、视频等形式让学生了解家庭安全的意义，引导学生对家庭安全问题的关注。
2.抛出问题：让学生自己提出在家庭生活中可能出现的危险、事故等情况，同时解决这些问题的基本方法。
3.基本技能讲解：通过图文并茂的方式，告诉学生逃生、疏散、报警等基本自救技能。
4.互动游戏：将学生分组，进行模拟演练，让学生在游戏中操作、运用所学的自救技能。
5.总结：结合学生的作业展示和活动，引导学生总结所学的家庭安全知识，明确安全自救的重要性。
教具准备•墙报、笔•图片、视频•游戏道具五、教学反思本节课采用了讲授和互动式教学方法，形式多样，生动有趣，受到了学生的好评。
在课前，我提前了解了家庭安全知识，了解了学生们的实际情况，因此在课堂中有针对性的让学生了解安全自救的重要性和实用技能，培养了他们应对危机的自救能力。
整个教学过程注重交流互动，让学生充分参与并活跃课堂气氛，增强学生课堂体验，同时解决了学生的安全问题和团队合作的能力。
在教学中还存在一些我们需要改进的地方。
例如，在教学过程中可能会存在某些学生对于重复内容缺乏兴趣和注意力，需要更多引导和解释。
同时，在游戏环节中，部分学生可能会出现不愿意配合、参与、或是玩得过于激烈的情况，需要加强沟通，加强班级管理。
综上所述，本节课是一节很成功、很有价值的品德与社会课，同时也让我感觉到更多教学中仍需改进的地方，期待在今后的教学过程中更好地修正和提高自己的教学技能，打造更加全面和优质的课堂。
以后版三年级道德与社会下册家庭平安不能忘教学设计教案
以后版三年级道德与社会下册《家庭平安不能忘》教学设计教案以后版三年级道德与社会下册《家庭平安不能忘》教学设计教案1一、家庭平安不能忘教学目标：一、过对实际生活观看，明白在家庭生活中存在着平安隐患，活动中会有危险，要有平安意识。
二、初步明白一些有关平安用电、防煤气中毒、纵火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，把握一些幸免损害的方式。
3、初步明白一些与人打交道的一些原那么，形成社会中自我爱惜的意识。
教学重难点：一、家庭生活中存在着平安隐患。
二、有关平安用电,防煤气中毒,纵火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,把握一些幸免损害的方式。
3、与人打交道的一些原那么,形成社会中自我爱惜的意识。
教学进程：同窗们，在生活中,你们碰到过危险的情形吗？要预防不平安的因素发生，该如何办呢？今天，咱们就一路学习一些平安的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些平安隐患。
一、开展活动一：平安小检查①检查预习：你家中有那些平安隐患，它可能会显现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么阻碍。
②以小组为单位汇报检查情形，并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B什么缘故以为它们是隐患。
C如何才能幸免危险发生。
③小结：平安事故应防范于未然。
二、开展活动二：小组擂台赛将小组聚集的情形编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不平安的因素。
全部师生按必然的顺序巡视校园，寻觅不平安的因素。
教室开展活动，主持人宣布规那么：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，别离表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同窗发觉一种不平安情形，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个平安卫士卡。
4、开展活动四：要不要搭话提出活动要求：A直接告知他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告知他,看着不像好人的就不要告知他。
三年级家庭安全教案及反思
三年级家庭安全教案及反思一、引言（100字）家庭安全意识的培养对于儿童的成长至关重要。
在这个家庭安全教案中，我将详细介绍一些关于防火、防电、防盗等方面的知识，并提供一些简单易行的方法，帮助孩子们学习如何保护自己和家人的安全。
二、教学目标（100字）1.了解家庭安全的重要性和必要性；2.掌握家庭防火、防电、防盗的基本知识和应急处理方法；3.培养孩子们的安全意识和应对突发情况的能力。
三、教学步骤（900字）1.介绍家庭安全的重要性和必要性（100字）家庭是孩子们最亲近的地方，因此家庭安全是我们应该重视的事情。
我们要保护自己和家人的安全，了解一些基本的安全知识是非常必要的。
2.家庭防火知识的学习（200字）2.1 了解火源和易燃物（50字）孩子们首先要了解火源的种类，如明火、电器等。
同时，他们还需要了解一些易燃物，如油、纸张等。
2.2 学习防止火灾的方法（50字）教孩子们如何正确使用明火和电器，例如煤气灶使用时要避免放入易燃物品，使用电器时要按照说明书使用。
2.3 应对火灾的应急处理方法（100字）告诉孩子们发生火灾时如何迅速报警、用湿毛巾捂住口鼻、用逃生通道逃生等方法。
3.家庭防电知识的学习（200字）3.1 识别危险电器（50字）孩子们需要了解一些危险电器的特点，如高压电线等。
3.2 学习使用电器的安全常识（50字）教导孩子们正确使用插座和电线，并告诉他们不可以随便触摸陌生的电器。
3.3 应对电击的应急处理方法（100字）告诉孩子们在发生电击时，不可以直接用手触摸受伤者，应该立即断掉电源并拨打急救电话。
4.家庭防盗知识的学习（200字）4.1 了解盗窃的常见方法（50字）教孩子们了解盗窃常见的窃贼手法，例如撬门、破窗等。
4.2 学习设置家庭的安全措施（50字）与孩子们共同制定家庭安全计划，如安装防盗锁、窗户等。
4.3 应对窃贼的应急处理方法（100字）告诉孩子们在遇到陌生人或可疑人物时，要立即报警，同时要记住人物特征，不要随便开门。
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未来出版社三年级下册品德与社会《家庭安全不能忘》优秀教案与教学反思【教材简析】《家庭安全不能忘》是义务教育课程标准实验教材未来出版社三年级下册第四单元《安全生活每一天》中的第一课。
安全是儿童健康成长的必要条件。
本课以学生的家庭生活为切入点，从家庭安全的预防知识和培养儿童自己的自我保护意识和保护能力为重点，指导和帮助学生形成良好的安全意识，引导学生体验家庭安全的重要意义。
同时，从安全的角度去帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度，懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法，这既是本课教育教学目标，又是教学重点和难点。
【学生情况】三年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，我设计了以下教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自护自救。
我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
【教学理念】“儿童的生活是课程的基础”，这是新课程的基本理念，根据本课教材内容和教学目标的要求，以建构性教学的理论为指导，在教学方法上，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，通过“创设情境、引导交流、自主建构”的方式，培养学生的自主发现能力，教给学生主动探究的学习方法。
引领学生通过收集资料、小组合作、讨论、模拟实践等方法进行学习。
在教学思路上，我通过“情感铺垫、感受幸福”——“自主体验，树立意识”——“主动建构，掌握技能”——“因势利导，总结延伸”的主线引导学生自主探究，主动建构，积极开展学习活动。
我设计了“我有一个幸福的家”、“家庭安全我知道”和“发生意外我能行”三个层层深入的教学活动环节，让学生融入其中，兴趣盎然。
【教学目标】1．情感目标：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识，引导学生珍爱生命，懂得家庭安全的重要意义。
2．知识目标：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话。
3．能力目标：初步培养学生的安全意识和简单的救助能力。
【教学重点】培养学生的安全意识和自护自救的能力。
【教学难点】学会简单的安全自护、自救知识及正确拨打急救电话的方法。
【教学准备】多媒体课件有关家庭安全的资料【教学过程】一、情感铺垫，感受幸福播放歌曲《让爱住我家》，请学生用一个词来形容这个家庭。
师:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。
师:这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。
（板书课题：家庭安全不能忘）【设计意图】学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
在教学中创设具体的情境，引导学生用眼睛去观察，用心灵去发现，用自己的方式去研究，对营造积极互动的课堂生活有着重要的作用。
二、自主体验，树立意识师:在家庭生活中，可能存在许多不安全因素，我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险？活动一：家庭安全我知道引导学生讨论以下情景，找一找不安全的因素。
情境①:小强一家外出，和爸爸妈妈检查家里的各种设施是否都处于安全状态，除了锁好门，还要注意些什么呢？外出时，关好门窗，切断电源，关掉水龙头，关好煤气阀。
情境②：有一天，小红独自在家，有一个不认识的人敲门。
应该怎么办呢？请你帮小红想一想。
只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。
【设计意图】在导入课题后，我创设了几种情境，以图片的形式向孩子们展示了家庭生活中不安全的因素，引导学生细心观察，大胆表达，把教学的空间交给学生，学生在讨论交流的过程中，安全意识和珍爱生命的态度开始建立起来，从而产生发自内心的感动和震撼，产生安全生活的愿望。
活动二：安全生活小专家请学生当一回安全生活小专家，讨论63页4幅图的情况，可能发生什么危险？怎样来预防？【设计意图】品德与社会课，提倡对学生的教育要源于学生的生活，又要高于生活，提升和指导学生的生活。
在有了一定的情感铺垫和树立了安全意识之后，我仍不断创设情境，步步为营，层层深入，引领学生走进故事，亲身去体验，构建知识结构。
引导学生通过续编故事、判断正误，认识到怎样安全用电、安全用火、预防燃气泄漏和防止食物中毒。
师：除了以上情况，在实际生活中，你还遇到过哪些危险？应该怎么做？（出示课件）请学生说一说小刚做的对不对？活动三：安全儿歌记心中【设计意图】儿歌是学生最喜欢的方式，不但可以提高学习兴趣，还可以帮助他们加强记忆。
三、主动建构，掌握技能活动四：发生意外我能行师：在家庭生活中，虽然进行了各种各样的预防，但有时也会发生意外，发生意外怎么办呢？1．意外不可怕，学会打电话指导学生以表演的形式，学习在意外发生时，拨打报警电话。
2．资料渗透，提高认识3．心语告白，加强记忆【设计意图】这一环节主要是在教师创设的情境中，学生进行模拟表演，使学生在积极参与、自主探究的过程中，提高认识，锻炼能力，这正是建构性教学的指导思想。
四、因势利导，总结延伸师：安全是我们健康生活的保证。
只有人人心中有安全，时时处处注意安全，才有健康幸福的家庭生活。
回家以后，请同学们制作一个“安全生活预防指南”的智多星手册，将手册的内容向身边的人宣讲，做个义务宣传员。
【设计意图】这一环节是让学生在日常生活中要牢记安全，时时处处注意安全，防止事故发生，帮助学生将书本上的知识延伸到课外，并运用到实际生活中。
五、板书设计：家庭安全不能忘一、家庭安全靠预防四防:防火、防盗、防触电、防中毒二、发生意外怎么办不要惊慌，迅速拨打报警电话【设计意图】以上板书条理清晰，重点突出，可以帮助学生进行有条理的思维，便于归纳总结所学的知识内容。
【教材简析】《家庭安全不能忘》是义务教育课程标准实验教材未来出版社三年级下册第四单元《安全生活每一天》中的第一课。
安全是儿童健康成长的必要条件。
本课以学生的家庭生活为切入点，从家庭安全的预防知识和培养儿童自己的自我保护意识和保护能力为重点，指导和帮助学生形成良好的安全意识，引导学生体验家庭安全的重要意义。
同时，从安全的角度去帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度，懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法，这既是本课教育教学目标，又是教学重点和难点。
【学生情况】三年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，我设计了以下教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自护自救。
我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
【教学理念】“儿童的生活是课程的基础”，这是新课程的基本理念，根据本课教材内容和教学目标的要求，以建构性教学的理论为指导，在教学方法上，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，通过“创设情境、引导交流、自主建构”的方式，培养学生的自主发现能力，教给学生主动探究的学习方法。
引领学生通过收集资料、小组合作、讨论、模拟实践等方法进行学习。
在教学思路上，我通过“情感铺垫、感受幸福”——“自主体验，树立意识”——“主动建构，掌握技能”——“因势利导，总结延伸”的主线引导学生自主探究，主动建构，积极开展学习活动。
我设计了“我有一个幸福的家”、“家庭安全我知道”和“发生意外我能行”三个层层深入的教学活动环节，让学生融入其中，兴趣盎然。
【教学目标】1．情感目标：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识，引导学生珍爱生命，懂得家庭安全的重要意义。
2．知识目标：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话。
3．能力目标：初步培养学生的安全意识和简单的救助能力。
【教学重点】培养学生的安全意识和自护自救的能力。
【教学难点】学会简单的安全自护、自救知识及正确拨打急救电话的方法。
【教学准备】多媒体课件有关家庭安全的资料【教学过程】一、情感铺垫，感受幸福播放歌曲《让爱住我家》，请学生用一个词来形容这个家庭。
师:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。
师:这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。
（板书课题：家庭安全不能忘）【设计意图】学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
在教学中创设具体的情境，引导学生用眼睛去观察，用心灵去发现，用自己的方式去研究，对营造积极互动的课堂生活有着重要的作用。
二、自主体验，树立意识师:在家庭生活中，可能存在许多不安全因素，我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险？活动一：家庭安全我知道引导学生讨论以下情景，找一找不安全的因素。
情境①:小强一家外出，和爸爸妈妈检查家里的各种设施是否都处于安全状态，除了锁好门，还要注意些什么呢？外出时，关好门窗，切断电源，关掉水龙头，关好煤气阀。
情境②：有一天，小红独自在家，有一个不认识的人敲门。
应该怎么办呢？请你帮小红想一想。
只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。
【设计意图】在导入课题后，我创设了几种情境，以图片的形式向孩子们展示了家庭生活中不安全的因素，引导学生细心观察，大胆表达，把教学的空间交给学生，学生在讨论交流的过程中，安全意识和珍爱生命的态度开始建立起来，从而产生发自内心的感动和震撼，产生安全生活的愿望。
活动二：安全生活小专家请学生当一回安全生活小专家，讨论63页4幅图的情况，可能发生什么危险？怎样来预防？【设计意图】品德与社会课，提倡对学生的教育要源于学生的生活，又要高于生活，提升和指导学生的生活。
在有了一定的情感铺垫和树立了安全意识之后，我仍不断创设情境，步步为营，层层深入，引领学生走进故事，亲身去体验，构建知识结构。
引导学生通过续编故事、判断正误，认识到怎样安全用电、安全用火、预防燃气泄漏和防止食物中毒。
师：除了以上情况，在实际生活中，你还遇到过哪些危险？应该怎么做？（出示课件）请学生说一说小刚做的对不对？活动三：安全儿歌记心中【设计意图】儿歌是学生最喜欢的方式，不但可以提高学习兴趣，还可以帮助他们加强记忆。
三、主动建构，掌握技能活动四：发生意外我能行师：在家庭生活中，虽然进行了各种各样的预防，但有时也会发生意外，发生意外怎么办呢？1．意外不可怕，学会打电话指导学生以表演的形式，学习在意外发生时，拨打报警电话。
2．资料渗透，提高认识3．心语告白，加强记忆【设计意图】这一环节主要是在教师创设的情境中，学生进行模拟表演，使学生在积极参与、自主探究的过程中，提高认识，锻炼能力，这正是建构性教学的指导思想。
四、因势利导，总结延伸师：安全是我们健康生活的保证。