《建筑工程计量与计价》教案
建筑工程计量与计价》教案

《建筑工程计量与计价》教案一、教学目标1. 理解建筑工程计量的基本概念和原理。
2. 掌握建筑工程计价的方法和技巧。
3. 能够熟练运用建筑工程计量与计价软件进行实际操作。
4. 培养学生的工程经济意识和成本控制能力。
二、教学内容1. 建筑工程计量的基本概念和原理计量单位的定义和分类工程量清单的编制方法工程量的计算规则和标准2. 建筑工程计价的方法和技巧工料单价法综合单价法全费用综合单价法工程量清单计价法3. 建筑工程计量与计价软件的应用软件的基本功能和操作界面工程量计算和计价的步骤和方法常见问题和解答三、教学方法1. 讲授法:讲解建筑工程计量的基本概念和原理,建筑工程计价的方法和技巧,以及建筑工程计量与计价软件的应用。
2. 案例分析法:通过实际案例,让学生了解建筑工程计量与计价的具体操作过程,培养学生的实际操作能力。
3. 实践操作法:安排实践环节,让学生亲自操作建筑工程计量与计价软件,提高学生的实际应用能力。
四、教学准备1. 教案、PPT、教材、参考资料等教学资源。
2. 计算机和投影仪等教学设备。
3. 建筑工程计量与计价软件。
五、教学过程1. 引入新课:通过介绍建筑工程计量与计价的重要性和实际应用,引起学生的兴趣和注意力。
2. 讲解基本概念和原理:讲解计量单位的定义和分类,工程量清单的编制方法,工程量的计算规则和标准。
3. 讲解计价方法和技巧:讲解工料单价法、综合单价法、全费用综合单价法、工程量清单计价法的原理和应用。
4. 软件操作演示:演示建筑工程计量与计价软件的基本功能和操作界面,讲解工程量计算和计价的步骤和方法。
5. 案例分析:通过分析实际案例,让学生了解建筑工程计量与计价的具体操作过程。
6. 实践操作:安排学生进行实践操作,运用建筑工程计量与计价软件进行工程量计算和计价。
7. 总结和复习:总结本节课的重点内容,布置作业,让学生进行复习和巩固。
8. 课后辅导:解答学生在实践中遇到的问题,提供进一步的学习指导。
建筑工程计量与计价教案

建筑工程计量与计价教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握建筑工程计量的基本概念和方法;(2)熟悉建筑工程计价的依据和流程;(3)能够运用计量与计价知识,对建筑工程进行预算和结算。
2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生的实际操作能力;(2)借助计算软件,提高学生的计量与计价技能;(3)开展小组讨论,提升学生的合作与沟通能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对建筑工程计量与计价工作的兴趣;(2)树立学生诚实守信、严谨治学的态度;(3)强化学生的职业道德观念,为社会培养高素质的建筑工程人才。
二、教学内容1. 建筑工程计量的基本概念与方法(1)工程计量的定义;(2)工程计量的依据;(3)工程计量的方法。
2. 建筑工程计价的依据与流程(1)工程计价的依据;(2)工程计价的流程;(3)工程计价的方法。
3. 工程量清单计价规范(1)工程量清单的编制;(2)工程量清单的审核;(3)工程量清单的应用。
4. 建筑工程预算编制(1)预算编制的依据;(2)预算编制的方法;(3)预算编制的注意事项。
5. 建筑工程结算(1)结算的依据;(2)结算的方法;(3)结算的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)建筑工程计量的基本概念与方法;(2)建筑工程计价的依据与流程;(3)工程量清单计价规范;(4)建筑工程预算编制与结算。
2. 教学难点:(1)工程量清单的编制与审核;(2)建筑工程预算编制与结算的方法和技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法:(1)讲授法:讲解建筑工程计量与计价的基本概念、方法和流程;(2)案例分析法:分析实际工程案例,培养学生的实际操作能力;(3)小组讨论法:开展小组讨论,提升学生的合作与沟通能力。
2. 教学手段:(1)多媒体课件:运用PPT等软件,直观展示教学内容;(2)计算软件:运用建筑工程计量与计价软件,提高学生的实际操作能力;(3)工程案例:提供实际工程案例,便于学生分析与讨论。
建筑工程计量与计价教案

建筑工程计量与计价教案一、教学目标1、让学生了解建筑工程计量与计价的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握建筑工程计量的方法和规则。
3、使学生学会运用计价的原理和程序进行工程造价的计算。
4、培养学生的实际操作能力和解决工程计价问题的思维能力。
二、教学重难点1、重点(1)建筑工程工程量的计算规则和方法,包括建筑面积、土方工程、砌体工程、混凝土工程等。
(2)工程造价的组成和计价程序,如直接费、间接费、利润和税金的计算。
2、难点(1)复杂结构和特殊工程的计量方法,如异形构件、高层建筑的垂直运输等。
(2)定额的理解和应用,以及如何根据实际工程情况进行定额的调整和换算。
三、教学方法1、课堂讲授:通过讲解理论知识,让学生对建筑工程计量与计价有系统的认识。
2、案例分析:结合实际工程案例,进行工程量计算和造价分析,加深学生对知识点的理解和应用能力。
3、小组讨论:组织学生分组讨论,共同解决问题,培养团队合作和交流能力。
4、实践操作:安排课后作业和课程设计,让学生亲自动手计算工程量和编制工程造价文件。
四、教学过程1、课程导入(1)通过展示一些著名建筑的图片或视频,如鸟巢、水立方等,引导学生思考这些建筑的建造需要多少资金投入,以及如何进行成本控制和造价计算。
(2)提问学生对建筑工程造价的初步认识,激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解(1)建筑工程计量的基本概念和原则介绍计量的目的是为了确定工程的实物数量,为计价提供基础数据。
强调计量应遵循准确性、客观性和合法性的原则。
(2)建筑面积的计算详细讲解建筑面积的计算规则,包括不同结构类型建筑的计算方法,如单层建筑、多层建筑、阳台、雨篷等的面积计算。
通过实例让学生练习建筑面积的计算。
(3)分部分项工程计量分别讲解土方工程、基础工程、砌体工程、混凝土工程、钢筋工程等的计量方法和规则。
结合施工图纸,让学生进行工程量的计算,加强实际操作能力。
(4)建筑工程计价的原理和方法介绍工程造价的组成,包括直接费、间接费、利润和税金。
国家精品课程!《建筑工程计量与计价》_建筑工程计量与计价教案

具体内容
章节名称 教学时数 授课方式手段 教学目的及要求 教学重点及难点 讨论练习作业
参考资料
第二章 工程造价计价的基本原理及方法 第一节 工程造价计价的基本原理
1 多媒体与黑板板书 工程造价计价的基本原理
工程造价计价的基本原理
具体内容
工程造价计价主要原理是通过结构分解划分计量单元并计量,再计 价汇总成计价对象的造价
章节名称
第三节:工程建设期造价控制与管理
教学时数 授课方式手段
2 多媒体与黑板板书
教学目的及要求
掌握工程变更的控制;工程索赔与现场签证。
教学重点及难点
工程变更的控制;工程索赔与现场签证的管理。
讨论练习作业
参考资料 具体内容
1、工程计量与价款支付的管理; 2、工程变更的控制; 3、工程索赔与现场签证。
3 多媒体与黑板板书
教学目的及要求 掌握工程量清单计价方法。 教学重点及难点 工程量清单计价方法的理解。 讨论练习作业 工程量清单计价方法的基本步骤
参考资料
《08 建设工程工程量清单规范》 《09 工程量清单计价定额》
具体内容
1 工程量清单的编制; 2 工程量清单计价: 3 招标控制价及投标报价的编制。
章节名称 教学时数 授课方式手段 教学目的及要求
第二节 工程造价的构成
3 多媒体多媒体与黑板板书 掌握工程造价费用的构成
教学重点及难点
费用的具体组成及特点
讨论练习作业 参考资料
1.工程造价的费用构成? 2.建安工程费用的构成? 3 设备及器具费用的构成? 4 工程建设其他费用的构成? 5 预备费、贷款利息、固定资产投资方向调节税、国外工程费用构成?
教学时数 授课方式手段 教学目的及要求
《建筑工程计量与计价》课程项目化教学设计

《建筑工程计量与计价》课程项目化教学设计【摘要】本文从项目化教学的角度探讨了《建筑工程计量与计价》课程的教学设计。
在介绍了项目化教学的背景、研究目的和意义。
在分别概述了项目化教学的概念和特点,分析了该课程的特点,提出了项目化教学设计的原则,设计了课程目标及教学内容,讨论了教学方法与手段。
在总结了项目化教学对课程的影响,评价了教学效果,并展望了未来的发展方向。
项目化教学能够提高学生的实践能力和创新能力,有助于培养学生的综合素质,提升课程的教学效果,是一种有效的教学模式。
【关键词】建筑工程计量与计价、项目化教学、教学设计、课程目标、教学方法、教学效果、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍建筑工程计量与计价是建筑工程专业中的重要课程,它涉及到建筑工程中的成本、工程量、造价等方面,对于培养学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。
传统的教学模式往往过于理论化、缺乏实践性,难以满足学生的学习需求和社会对人才的需求。
将项目化教学引入《建筑工程计量与计价》课程教学中,可以有效提高教学质量,增强学生的实践能力和创新能力。
在当前教育背景下,项目化教学已经成为一种广泛应用的教学模式,它强调学生围绕一个具体的项目进行学习和实践,通过完成项目来实现知识的获取和能力的提升。
对于《建筑工程计量与计价》这门专业课程来说,项目化教学能够更好地将理论知识与实际工程实践相结合,使学生在动手操作中加深对知识的理解,提升学习积极性和实践能力。
本课程项目化教学设计旨在通过引入项目化教学模式,实现课程教学的有效转变,促进学生的全面发展和提升教学效果。
1.2 研究目的研究目的是通过对《建筑工程计量与计价》课程项目化教学设计的探讨,旨在提高课程教学质量,激发学生学习的兴趣和动力,培养学生的实际操作和解决问题的能力。
具体目的包括:1.探讨项目化教学模式在建筑工程计量与计价课程中的应用效果,深入研究项目化教学设计对学生学习成效的影响;2.分析项目化教学设计在提升学生实践能力和创新能力方面的作用,探索适合建筑工程计量与计价课程的项目化教学策略;3.评价项目化教学模式对学生职业能力培养的影响,为提高建筑工程计量与计价课程教学质量提供理论支持和实践指导。
《建筑工程计量与计价》教案

《建筑工程计量与计价》教案一、教学目标1. 知识目标(1)了解建筑工程计量的基本概念、原理和方法。
(2)掌握建筑工程计价的基本原理、方法和步骤。
(3)熟悉建筑工程预算编制的基本流程和注意事项。
2. 能力目标(1)能够熟练运用计量和计价软件进行建筑工程的计量和计价。
(2)能够独立完成建筑工程预算编制工作。
(3)具备一定的建筑工程成本控制和合同管理能力。
3. 情感、态度与价值观目标(1)培养学生的团队合作精神,提高职业素养。
(2)培养学生对建筑工程计量与计价工作的热爱和敬业精神。
二、教学内容1. 建筑工程计量的基本概念、原理和方法。
2. 建筑工程计价的基本原理、方法和步骤。
3. 建筑工程预算编制的基本流程和注意事项。
4. 计量和计价软件的应用。
5. 建筑工程成本控制和合同管理。
三、教学方法1. 讲授法:讲解建筑工程计量的基本概念、原理和方法,建筑工程计价的基本原理、方法和步骤,建筑工程预算编制的基本流程和注意事项等。
2. 案例分析法:分析实际案例,让学生了解建筑工程计量与计价在实际工作中的应用。
3. 操作演示法:使用计量和计价软件进行操作演示,让学生掌握软件的使用方法。
4. 小组讨论法:分组讨论建筑工程成本控制和合同管理的相关问题,培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 教材:《建筑工程计量与计价》。
2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助教学。
3. 计量和计价软件:安装在教学电脑上,供学生实践操作。
4. 案例资料:收集相关建筑工程的计量与计价案例,供教学分析使用。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与程度。
2. 操作技能:检查学生在软件操作过程中的准确性,评估学生的操作技能。
3. 案例分析报告:评估学生在案例分析过程中的分析能力和解决问题的能力。
4. 期末考试:设置期末考试,全面测试学生对教材知识的掌握程度。
5. 学生互评:组织学生互相评价,培养学生的团队意识和沟通能力。
《建筑工程计量与计价》课题1 教学内容4 电子教案

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课题1 建筑工程计量知识和能力教学
《建筑工程计量与计价》 电子教案
教学内容4
措施项目清单的编制
(二)措施项目清单的编制
2
(撑)
③柱、梁、墙、板相互连接的重迭部分,均不计算模板面积。
4)满堂脚手架需描述搭设方式,搭设高度,脚手架材质。
5)整体提升架需描述搭设方式及启动装置,搭设高度。
6)外装饰吊篮需描述升降方式及启动装置,搭设高度及吊
篮型号。
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课题1 建筑工程计量知识和能力教学
《建筑工程计量与计价》 电子教案
教学内容4
措施项目清单的编制
(二)措施项目清单的编制
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课题1 建筑工程计量知识和能力教学
《建筑工程计量与计价》 电子教案
教学内容4
措施项目清单的编制
(二)措施项目清单的编制
1
(1)工程量计算 1)综合脚手架工程量按建筑面积以平方米计算。 2)外脚手架、里脚手架工程量按所服务对象的垂直投影面 积以平方米计算。 3)悬空脚手架、满堂脚手架工程量按搭设的水平投影面积 以平方米计算。 4)挑脚手架工程量按搭设长度乘以搭设层数以延长米计算。 5)整体提升架、外装饰吊篮工程量按所服务对象的垂直投 影面积以平方米计算。
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课题1 《建筑工程计量与计价》 电子教案
建筑工程计量知识和能力教学
教学重点
工程量清单的格式、组成;分 部分项工程量清单、措施项目清单、 其他项目清单、规费及税金项目清 单的编制方法。
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课题1 《建筑工程计量与计价》 电子教案
建筑工程计量知识和能力教学
教学内容
《建筑工程计量与计价》教案

《建筑工程计量与计价》教案一、教学目标1. 知识目标:(1)了解建筑工程计量的基本概念、原理和方法。
(2)掌握建筑工程计价的基本原理和方法。
(3)熟悉建筑工程计量与计价的相关规范和标准。
2. 技能目标:(1)能够进行建筑工程的初步计量和计价。
(2)能够运用相关软件进行建筑工程的计量与计价。
3. 情感目标:(1)培养学生的团队合作意识和沟通能力。
(2)培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 建筑工程计量的基本概念、原理和方法。
2. 建筑工程计价的基本原理和方法。
3. 建筑工程计量与计价的相关规范和标准。
4. 建筑工程计量与计价的实际操作。
三、教学方法1. 讲授法:讲解建筑工程计量的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法:分析建筑工程计价的实际案例,引导学生掌握计价方法。
3. 实践操作法:让学生通过实际操作,掌握建筑工程计量与计价的方法。
四、教学准备1. 教材:《建筑工程计量与计价》。
2. 课件:制作相关章节的教学课件。
3. 案例资料:收集建筑工程计价的实际案例。
五、教学过程1. 导入:通过引入实际工程案例,引发学生对建筑工程计量与计价的兴趣。
2. 讲解:讲解建筑工程计量的基本概念、原理和方法。
3. 实践操作:让学生通过实际操作,掌握建筑工程计量与计价的方法。
4. 案例分析:分析建筑工程计价的实际案例,引导学生掌握计价方法。
5. 总结:对本次课程的内容进行总结,强调重点和难点。
6. 作业布置:布置相关的练习题目,巩固所学知识。
六、教学评价1. 形成性评价:通过课堂提问、讨论和作业,及时了解学生对知识的掌握情况,及时进行反馈和指导。
2. 终结性评价:通过课程考试,检验学生对知识的掌握和应用能力。
七、教学纪律1. 学生应按时上课,准时下课,不得迟到、早退。
2. 学生应遵守课堂纪律,保持安静,不得随意讲话、打闹。
3. 学生应尊重教师,遵守学校的规章制度。
八、教学资源1. 教材:《建筑工程计量与计价》。
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精品《建筑工程计量与计价》教案任教学校:任教专业:任教班级:任课教师:年份学期:或全部投资额来划分。
基本建设项目竣工财务决算大中小型划分标准为:经营性项目投资额在5000 万元(含 5000 万元)以上、非经营性项目投资额在 3000 万元(含 3000 万元)以上的为大中型项目,其他项目为小型项目。
(三)基本建设项目的划分为了基本建设工程管理和确定工程造价的需要,基本建设项目划分为建设项目、单项工程、1、建设项目建设项目是指经过有关部门批准的立项文件和设计任务书,经济上实行独立核算,行政上实行统一管理的工程项目。
一般情况下一个建设单位就是一个建设项目,建设项目的名称一般是以这个建设单位的名称来命名。
一个建设项目由多个单项工程构成,有的建设项目如改扩建项目也可能由一个单项工程构成。
如:××水泥厂、××汽车修理厂、××自来水厂等。
2、单项工程单项工程,是指在一个建设项目中,具有独立的设计文件,建成后可以独立发挥生产能力和使用效益的项目,它是建设项目的组成部分。
如一个工厂的车间、办公楼、宿舍、食堂等,一个学校的教学楼、办公楼、实验楼等。
单项工程是具有独立存在意义的工程项目,是一个复杂的综合体。
一个单项工程由多个单位工程构成。
3、单位工程单位工程是指具有独立的设计文件,可以独立组织施工和进行单体核算,但不能独立发挥其生产能力或使用效益,且不具有独立存在意义的工程项目。
单位工程是单项工程的组成部分。
在工业与民用建筑中一般包括建筑工程、装饰工程、电气照明工程、设备安装工程等多个单位工程。
一个单位工程由多个分部工程构成。
4、分部工程分部工程是指按工程的工程部位、结构形式的不同等划分的工程项目。
如:在建筑工程这个单位工程中包括土石方工程、桩与地基基础工程、砌筑工程、混凝土及钢筋混凝土工程、厂库房大门特种门木结构工程、金属结构工程、屋面与防水工程等多个分部工程。
5、分项工程分项工程是指根据工种、使用材料以及结构构件的不同划分的工程项目。
如:混凝土及钢筋混凝土这个分部工程中的带型基础、独立基础、满堂基础、设备基础、矩形柱、异形柱等均属分项工程。
二、基本建设造价文件的分类基本建设造价文件包括:投资估算、设计概算、施工图预算、标底、标价、竣工结算及竣工决算等。
1、投资估算投资估算,是指建设项目在可行性研究、立项阶段,由可研单位或建设单位编制,用以确定建设项目的投资控制额的基本建设造价文件。
投资估算一般比较粗略,仅作控制总投资使用。
其方法是根据建设规模结合估算指标进行估算,一般根据平方米指标、立方米指标或产量等指标进行估算。
投资估算在通常情况下应将资金打足,以保证建设项目的顺利实施。
投资估算编制在可行性研究报告时编制。
2、设计概算设计概算,是指建设项目在设计阶段由设计单位根据设计图纸进行计算的,用以确定建设项目概算投资、进行设计方案比较,进一步控制建设项目投资的基本建设造价文件。
设计概算依据施工图纸设计深度的不同,其概算的编制方法也有所不同。
设计概算的编制方法有三种:根据概算指标编制概算,根据类似工程预算编制概算,根据概算定额编制概算。
在方案设计阶段和修正设计阶段,根据概算指标或类似工程预算编制概算;在施工图设计阶段可根据概算定额编制概算。
设计概算由设计院根据设计文件编制,是设计文件的组成部分。
3、施工图预算施工图预算,是指在施工图设计完成之后工程开工之前,根据施工图纸及相关资料编制的,用以确定工程预算造价及工料的基本建设造价文件。
施工图预算由建设单位或委托有相应资质的造价咨询机构编制。
4、标底、标价标底、标价的编制方法与施工图预算的编制方法相同。
标底,是指建设工程发包方为施工招标选取工程承包商而编制的标底价格。
如果施工图预算满足招标文件的要求,则该施工图预算就是标底。
标价,是指建设工程施工招投标过程中投标方的投标报价。
标底由招标单位或委托有相应资质的造价咨询机构编制。
标价由投标单位编制。
5、竣工结算竣工结算,是指建设工程承包商在单位工程竣工后,根据施工合同、设计变更、现场技术签证、费用签证等竣工资料,编制的确定工程竣工结算造价的经济文件。
是工程承包方与发包方办理工程竣工结算的重要依据。
竣工结算时在单位工程竣工后由施工单位编制,建设单位或委托有相应资质的造价咨询机构审查,审查后经双方确定的竣工结算时办理工程最终结算的重要依据。
6、竣工决算竣工决算,是指建设项目竣工验收后,建设单位根据竣工结算以及相关技术经济文件编制的,用以确定整个建设项目从建设项目从筹建到竣工投产全过程实际总投资的经济文件。
竣工决算由建设单位编制,编制人是会计师。
投资估算、设计概算、施工图预算、标底、标价、竣工结算的编制人是造价工程师。
第二节建筑工程计价一、计价的概念计价,即计算建筑工程造价。
建筑工程造价即建设工程产品的价格。
建筑工程产品的价格由成本、利润和税金组成,这与一般工业产品是相同的。
建筑产品有建设地点的固定性、施工的流动性、产品的单件性,施工周期长、设计部门广等特点,每个建筑产品都必须单独设计和独立施工才能完成。
所以,建筑产品价格必须由特殊的定价方式来确定,那就是每个建筑产品必须单独定价。
当然,在市场经济的条件下,施工企业的管理水平不同、竞争获取中标的目的不同,也会影响到建筑产品价格高低,建筑产品的价格最终是由市场竞争形成。
二、计价模式由于建筑产品价格的特殊性,与一般工业产品价格的计价方法相比,采取了特殊的计价模式及其方法,即按定额计价模式和按工程量清单计价模式。
(一)定额计价模式按定额计价这种模式,是在我国计划经济时期及计划经济向市场经济转型时期,所采用的行之有效的计价模式。
按定额计价的基本方法是“单位估价法”,即根据国家或地方颁布的统一预算定额规定的消耗量及其单价,以及配套的取费标准和材料预算价格,先计算出相应的工程数量,套用相应的定额单价计算出定额直接费,再在直接费的基础上计算各种相关费用及利润和税金,最后汇总形成建筑产品的造价。
其基本数学模型是:建筑工程造价=[∑(工程量×定额单价)×(1+各种费用的费率+利润率)]×(1+税金率)装饰及安装工程造价=[∑(工程量×定额单价)+∑(工程量×定额人工费单价)×(各种费用的费率+利润率)]×(1+税金率)预算定额是国家或地方统一颁布的,视为地方经济法规,必须严格遵照执行。
(二)工程量清单计价模式按工程量清单计价这种模式,是在2003 年提出的一种工程造价确定模式。
这种计价模式是国家仅统一项目编码、项目名称、计量单位和工程量计算规则(即“四统一”),由各施工企业在投标报价时根据企业自身情况自主报价,在招投标过程中经过竞争形成建筑产品价格。
工程量清单计价模式的实施,实质上是建立了一种强有力而行之有效的竞争机制,由于施工企业在投标竞争中必须报出合理低价才能中标,所以对促进施工企业改进技术、加强管理、提高劳动效率和市场竞争力会起到积极地推动作用。
按工程量清单计价模式的造价计算方法是“综合单价”法,即招标方给出工程量清单,投标方根据工程量清单组合分部分项工程的综合单价,并计算出分部分项工程的费用,再计算出税金,最后汇总成总造价。
其基本数学模型是:建筑工程造价=[∑(工程量×综合单价)+措施项目费+其他项目费+规费]×(1+税金率)第三节工程量清单计价一、工程量清单计价的意义为适应社会主义市场经济发展的需要和加入 WTO 与国际接轨的要求,随着招投标制、合同制的逐步推行,我国工程造价管理作出了重要改革,确定了“国家宏观调控、市场竞争形成价格”的现行工程造价的确定原则。
根据《中华人民共和国招标投标法》、建设部令107 号《建筑工程施工发包与承包计价管理办法》,2003 年 2 月 17 日中华人民共和国建设部、中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局联合发布了《建设工程工程量清单计价规范》GB50500—2003(简称“计价规范”,后同),2003 年7 月1 日开始施行。
该规范的出台标志着我国造价改革的重要里程碑,使我国造价确定发生了根本性的变化。
实行工程量清单计价,有以下几方面的意义:(一)是工程造价改革的产物(二)是规范建设市场秩序,适应社会主义市场经济发展的需要(三)有利于工程造价的政府管理职能转变(四)有利于促进建设市场有序竞争和企业健康发展(五)是加入世界贸易组织,融入世界大市场的需要二、工程量清单计价的概念(一)工程量清单计价工程量清单计价,是建设工程招标投标中,招标人按照国家统一的工程量计算规则提供工程量清单,由投标人依据工程量清单自主报价,并按照经评审合理低价中标的计价模式。
工程量清单计价有以下几个方面的概念:1、工程量清单计价虽属招标投标范畴,但相应的建设工程施工合同签定,工程竣工结算办理均应执行该计价相关规定。
2、工程量清单由招标人提供,招标标底及投标报价均应据此编制。
投标人不再统一定价,工程造价由投标人自护确定。
4、“低价中标”是核心。
为了有效控制投资,制止哄抬标价,有的地区规定招标人应公布预算控制价(简称“拦标价”),凡是投标报价高于“预算控制价”的,其投标应予拒绝。
5、低价中标的低价,是指经过评标委员会评定的合理低价,并非恶意低价。
对于恶意低价中标造成不能正常履约的,以履约保证金来制约,报价越低履约保证金越高。
有的地区制定了一整套工程量清单计价管理办法,有效遏制恶意低价。
(二)计价原则工程量清单计价应遵循公平、合法、诚实信用的原则公平,市场经济活动的基本原则就是客观、公正、公平。
合法,工程量清单计价活动是政策性、经济性、技术性很强的工作,涉及国家的法律、法规和标准规范比较广泛,所以工程量清单计价活动必须符合建筑法、招标投标法、合同法、价格法及涉及工程造价的工程质量、安全及环境保护等方面的工程建设标准规范。
诚实信用,要求在计价过程中遵守职业道德,做到计价公平合理,诚信于人,在合同签定、履行以及办理工程结算过程中也应遵循诚信原则,恪守承诺。
(三)招标标底及投标报价的编制1、招标标底设有标底或预算控制价(即“拦标价”)的招标工程,标底或预算控制价由招标人或受其委托具有相应资质的工程造价咨询机构及招标代理机构编制。
标底或预算控制价的编制应按照当地建设行政主管部门发布的消耗量定额、市场价格信息,依据工程量清单、施工图纸、施工现场实际情况、合理的施工手段和招标文件的有关要求等进行编制。
2、投标报价投标报价由投标人或其委托的具有相应资质的工程造价咨询机构编制。
投标报价有投标人依据招标文件中的工程量清单,招标文件的有关要求,施工现场实际情况,结合投标人自身技术和管理水平、经营状况、机械配备,制定出施工组织设计以及本企业编制的企业定额,市场价格信息进行编制。