新部编版法律保障生活课件-PPT
合集下载
部编人教版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》法律保护我们健康成长PPT课件
第十九页，共二十三页。
1，了解《中华人民共和国反家庭暴力法》的基本内
容 2，搜集关于留守儿童的故事
第二十页，共二十三页。
1.选择题 （1）我国第一部专门保护未成年人的法律是（） A 《中华人民共和国未成年人保护法》 B 《中华人民共和国义务教育法》 C 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D 《中华人民共和国反家庭暴力法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
第十页，共二十三页。
（3）古话说得好：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们要创造有利于未
成年人健康成长的良好环境，其中未成年人也要从小遵纪守法，为了有效预防未成年 人违法犯罪行为保证青少年的身心健康，我国专门制定了一部法律，这部法律的名称 是？
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第四页，共二十三页。
中国-18周岁
英国，德国，法国 18周岁
第五页，共二十三页。
美国成年-16周岁
日本和瑞士是20周岁
意大利和奥地利-21周岁
第六页，共二十三页。
年龄（周岁） 8周岁
14周岁 16周岁
填表
不同年龄在法律上的意义 义务教育上学年龄 无行为能力与限制行为能力的分界
法律依据
准许在道路上驾驶自行车，三轮车的 《中华人民共和国道路交通安全法实
第十七页，共二十三页。
问题：农村留守儿童基本都是年迈的爷爷奶奶看管，生活上 缺乏照料，容易出现缺乏营养的现象；爷爷奶奶文化水平较低 ，不能辅导这些儿童学习，做作业，会影响这些儿童的学习成 绩；这些留守儿童，缺少父母的关怀，容易滋生自卑情绪，心 里敏感脆弱。
第十八页，共二十三页。
解决措施：国家大力实施乡村振兴战略，促进农村地区经济发展，减少 留守儿童的出现；学校加强对留守儿童的关注与爱护，设立免费公共电话， 让留守儿童可以时常与父母联系；父母要加强对留守儿童心理健康的关注， 加强与其沟通，了解留守儿童的心理活动。
1，了解《中华人民共和国反家庭暴力法》的基本内
容 2，搜集关于留守儿童的故事
第二十页，共二十三页。
1.选择题 （1）我国第一部专门保护未成年人的法律是（） A 《中华人民共和国未成年人保护法》 B 《中华人民共和国义务教育法》 C 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D 《中华人民共和国反家庭暴力法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
第十页，共二十三页。
（3）古话说得好：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们要创造有利于未
成年人健康成长的良好环境，其中未成年人也要从小遵纪守法，为了有效预防未成年 人违法犯罪行为保证青少年的身心健康，我国专门制定了一部法律，这部法律的名称 是？
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第四页，共二十三页。
中国-18周岁
英国，德国，法国 18周岁
第五页，共二十三页。
美国成年-16周岁
日本和瑞士是20周岁
意大利和奥地利-21周岁
第六页，共二十三页。
年龄（周岁） 8周岁
14周岁 16周岁
填表
不同年龄在法律上的意义 义务教育上学年龄 无行为能力与限制行为能力的分界
法律依据
准许在道路上驾驶自行车，三轮车的 《中华人民共和国道路交通安全法实
第十七页，共二十三页。
问题：农村留守儿童基本都是年迈的爷爷奶奶看管，生活上 缺乏照料，容易出现缺乏营养的现象；爷爷奶奶文化水平较低 ，不能辅导这些儿童学习，做作业，会影响这些儿童的学习成 绩；这些留守儿童，缺少父母的关怀，容易滋生自卑情绪，心 里敏感脆弱。
第十八页，共二十三页。
解决措施：国家大力实施乡村振兴战略，促进农村地区经济发展，减少 留守儿童的出现；学校加强对留守儿童的关注与爱护，设立免费公共电话， 让留守儿童可以时常与父母联系；父母要加强对留守儿童心理健康的关注， 加强与其沟通，了解留守儿童的心理活动。
初中部编统编人教版道德与法治七年级下册 9.2【教学课件】《法律保障生活》
人民教育出版社 七年级 | 下册
学习目标
1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受
到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公
民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通 过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。 3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵 纪守法的好习惯。
人民教育出版社 七年级 | 下册
思考：法律是什么？ 提示：法律是由国家制定或认可，由国家强制力 保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的 一种特殊行为规范。 法律是一种特殊的行为规范。
人民教育出版社 七年级 | 下册
一 二 一 探究点二：法律的实施
(一)法律靠国家的强制力保证实施
活动三：从实施上看法律
阅读下列材料： “6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行 了集中公开宣判。当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制 造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡 运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件 中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
人民教育出版社 七年级 | 下册
一 四 一 探究点四：法律是一种特殊的行为规范 活动七：请同学们填写下面的表格，归纳法律 和道德的区别 法律 道德 约定俗成的
不同点
产生的来源上 国家制定或认可 实施的方式上 约束的范围上 共同点 国家的强制力 全体社会成员
风俗习惯
范围内的成员
9-2+法律保障生活-【精讲课堂】2023年七年级道德与法治下册同步教学课件(部编版)
特征一： 法律是由国家制定的。
“常回家看看”是社会上已经存在的道德规范，十一届全国人
大常委会第三十次会议表决通过修改后的《老年人权益保障法》， 把“常回家看看”列入修改法律条文中。
特征一：法律是由国家制定或认可的。
全国人大及 其常委会
是指特定国家机关按 照法定程序，制订法 律、修改或废止现在 法律的活动。
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法治和德治不可分离、 不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。
这个观点夸大了法律的作用，与现代法治精神背道而驰。
①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。 ③法律对社会全体成员具有普遍约束力。
规范作用 保护作用
意识： 行动：（自己）
（他人）
小刘在与同学们交流的过程中，有同学提出以下观点让小刘非常困惑，请你 帮助他。
法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的， 那么现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。
此观点错误。法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产 物，它只是社会规范的一种，法律不能代替其他社会规范的作用， 路人甲 还需要道德、规章制度进行补充。
特征三： 法律对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力
_公__民__在__法__律__面__前__一__律__平_等___ ，任何人没有 超越法律的特权。
每个公民都___平__等_的__受__到__法__律__的__保__护____ ， ___平__等_的__享__有__权__利__和__履__行__义__务____________ 。
任务一：请你点评情境一中小刘的行为
任务二：回答问题 情境二中， 老师处罚小甲的依据是____校__规__校__纪___， 这是___学__校_______制定的，规范的是 __全__体_学__生____的行为，制定的目的是 _规__范__学__生__行_为__，__严__肃__校_纪__，__端__正__校_风___。
“常回家看看”是社会上已经存在的道德规范，十一届全国人
大常委会第三十次会议表决通过修改后的《老年人权益保障法》， 把“常回家看看”列入修改法律条文中。
特征一：法律是由国家制定或认可的。
全国人大及 其常委会
是指特定国家机关按 照法定程序，制订法 律、修改或废止现在 法律的活动。
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法治和德治不可分离、 不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。
这个观点夸大了法律的作用，与现代法治精神背道而驰。
①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。 ③法律对社会全体成员具有普遍约束力。
规范作用 保护作用
意识： 行动：（自己）
（他人）
小刘在与同学们交流的过程中，有同学提出以下观点让小刘非常困惑，请你 帮助他。
法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的， 那么现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。
此观点错误。法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产 物，它只是社会规范的一种，法律不能代替其他社会规范的作用， 路人甲 还需要道德、规章制度进行补充。
特征三： 法律对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力
_公__民__在__法__律__面__前__一__律__平_等___ ，任何人没有 超越法律的特权。
每个公民都___平__等_的__受__到__法__律__的__保__护____ ， ___平__等_的__享__有__权__利__和__履__行__义__务____________ 。
任务一：请你点评情境一中小刘的行为
任务二：回答问题 情境二中， 老师处罚小甲的依据是____校__规__校__纪___， 这是___学__校_______制定的，规范的是 __全__体_学__生____的行为，制定的目的是 _规__范__学__生__行_为__，__严__肃__校_纪__，__端__正__校_风___。
法律保障生活 部编版道德与法治七年级下册
规范作用 规定权利与义务 保护作用
【重点知识】
2.法律的作用（3点） ①法律规范着全体社会成员的行为（规范 作用）
②法律规定我们应该享有的权利，应该履 行的义务。（规定权利和义务）
③在生活中，我们既受到法律的约束，又 受到法律的保护。（保护作用）
(规范作用）
问题二：法律的作用（3点）
②法律规定我们应该享有的权利，应该 履行的义务。法律让我们懂得在社会生 活中可以做什么，应该做什么、不应该 做什么，应该怎样做，不应该怎样做。 法律也为我们评判、预测自己和他人的 行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（规定我们的权利和义务）
法律规定的权利： 政治权利 宗教信仰自由 人身自由 受教育权 劳 动权 选举与被选举权 等等 法律规定的义务： 受教育 劳动 维护国家利益 依法服兵役 依法纳 税 维护国家统一和民族团结 父母抚养未成年子 女 成年子女赡养父母 等等
问题一：法律的特征（3点）—重点笔记
【产生方式】
①法律是由国家制定或认可的。经过一定 的法律程序制定和认可，是国家创制法律的 两种基本形式。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
例子：全国人民代表大会表决通过《未成年人保护法》
问题一：法律的特征（3点）
【实施手段】 ②法律是由国家强制力保证实施的。法律的实
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保 障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国 家治理体系的显著优势之一。P88
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、 民心稳定、国家长治久安的必由之路。P88
社会生活有很多规则
“没有规矩,不成方圆。” 法律、道德等都是人们生活 中的行为规范，它们共同约 束人们的行为，调整社会关 系，维护社会秩序。
【重点知识】
2.法律的作用（3点） ①法律规范着全体社会成员的行为（规范 作用）
②法律规定我们应该享有的权利，应该履 行的义务。（规定权利和义务）
③在生活中，我们既受到法律的约束，又 受到法律的保护。（保护作用）
(规范作用）
问题二：法律的作用（3点）
②法律规定我们应该享有的权利，应该 履行的义务。法律让我们懂得在社会生 活中可以做什么，应该做什么、不应该 做什么，应该怎样做，不应该怎样做。 法律也为我们评判、预测自己和他人的 行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（规定我们的权利和义务）
法律规定的权利： 政治权利 宗教信仰自由 人身自由 受教育权 劳 动权 选举与被选举权 等等 法律规定的义务： 受教育 劳动 维护国家利益 依法服兵役 依法纳 税 维护国家统一和民族团结 父母抚养未成年子 女 成年子女赡养父母 等等
问题一：法律的特征（3点）—重点笔记
【产生方式】
①法律是由国家制定或认可的。经过一定 的法律程序制定和认可，是国家创制法律的 两种基本形式。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
例子：全国人民代表大会表决通过《未成年人保护法》
问题一：法律的特征（3点）
【实施手段】 ②法律是由国家强制力保证实施的。法律的实
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保 障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国 家治理体系的显著优势之一。P88
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、 民心稳定、国家长治久安的必由之路。P88
社会生活有很多规则
“没有规矩,不成方圆。” 法律、道德等都是人们生活 中的行为规范，它们共同约 束人们的行为，调整社会关 系，维护社会秩序。
10.1 法律为我们护航 课件(25张PPT) -2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成 为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
答案与解析：（1）原因见上文。 （2）加强宣传，促使全社会认 识到未成年人成长环境中潜伏的 危险；制定法规，明确社会各方 面应承担的责任；安全教育，使 未成年人具备安全防护的知识， 掌握一定的自救能力。等等。
思考并回答：上述材料和所学知识思考，为什么国家要修改法律？
家庭暴力 溺水安全
校园暴力 网络安全
日前，12岁的小蕾（化名）像往常一样用家长的手机上网课。但刚 上完课，她就兴冲冲地打开“快手”直播平台，给喜欢的一个游戏玩家 主播刷礼物。游戏中，玩家主播精湛的操作、精准的走位都让小蕾深深 着迷，特别是其毫不吝啬同大家分享自己的游戏经验，让小蕾这个“游 戏菜鸟”学到很多新技能。
Part 02 感受法的关爱
思考：保护我们未成年人的法律有哪些？其中专门法律有哪些？
探究分享
3、你知道保护我们未成年人的法律有哪些？其中专门法律有哪 些？ 专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 其他法律：宪法、民法典、义务教育法都对保护未成年人作出了 特别规定。
探究分享
没能他力 们有， 特违对 殊背他 保。们护因给，为予从未成特长年殊远未护人保来，成身护看年是心，，人否发体更育现有受违不了 利到背成对 于法了熟他 社，们 会律“不的 的特法具关 公殊律备爱 平保面承之 。担情 不责， 仅任给 没的予 有 违背，而是对这一原则前的人真人正平体现等。”的原则？
新闻链接： 修订《未成年人保护法》 呵护未成年人成长
▶未成年人犯罪案件：近年来，14周岁以下未成年人严重暴力犯罪时有发生，其手段之残忍、性质之恶劣 、危害之严重，令人震惊痛心，引发社会诸多担忧...... ▶大连13岁少年杀害10岁女童案：2019年10月20日，13岁大连男孩蔡某某将10岁的淇淇杀害，因蔡某 某未达到法定刑事责任年龄，警方依法不予追究刑事责任，对其进行3年收容教养。 ▶法律大修：《未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于2020年10月修订通过， 自2021年6月1日起施行；
答案与解析：（1）原因见上文。 （2）加强宣传，促使全社会认 识到未成年人成长环境中潜伏的 危险；制定法规，明确社会各方 面应承担的责任；安全教育，使 未成年人具备安全防护的知识， 掌握一定的自救能力。等等。
思考并回答：上述材料和所学知识思考，为什么国家要修改法律？
家庭暴力 溺水安全
校园暴力 网络安全
日前，12岁的小蕾（化名）像往常一样用家长的手机上网课。但刚 上完课，她就兴冲冲地打开“快手”直播平台，给喜欢的一个游戏玩家 主播刷礼物。游戏中，玩家主播精湛的操作、精准的走位都让小蕾深深 着迷，特别是其毫不吝啬同大家分享自己的游戏经验，让小蕾这个“游 戏菜鸟”学到很多新技能。
Part 02 感受法的关爱
思考：保护我们未成年人的法律有哪些？其中专门法律有哪些？
探究分享
3、你知道保护我们未成年人的法律有哪些？其中专门法律有哪 些？ 专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 其他法律：宪法、民法典、义务教育法都对保护未成年人作出了 特别规定。
探究分享
没能他力 们有， 特违对 殊背他 保。们护因给，为予从未成特长年殊远未护人保来，成身护看年是心，，人否发体更育现有受违不了 利到背成对 于法了熟他 社，们 会律“不的 的特法具关 公殊律备爱 平保面承之 。担情 不责， 仅任给 没的予 有 违背，而是对这一原则前的人真人正平体现等。”的原则？
新闻链接： 修订《未成年人保护法》 呵护未成年人成长
▶未成年人犯罪案件：近年来，14周岁以下未成年人严重暴力犯罪时有发生，其手段之残忍、性质之恶劣 、危害之严重，令人震惊痛心，引发社会诸多担忧...... ▶大连13岁少年杀害10岁女童案：2019年10月20日，13岁大连男孩蔡某某将10岁的淇淇杀害，因蔡某 某未达到法定刑事责任年龄，警方依法不予追究刑事责任，对其进行3年收容教养。 ▶法律大修：《未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于2020年10月修订通过， 自2021年6月1日起施行；
部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》说课稿1
部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》这一课，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
教材通过生动的案例，让学生感受到法律的重要性，从而树立起法治观念。
教材内容紧密联系学生的实际生活，让学生在掌握法律知识的同时，能够运用法律武器维护自己的合法权益。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃。
他们对法律有一定的了解，但法治观念尚不成熟。
通过本节课的学习，学生可以进一步巩固法律知识，提高法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在保障生活方面的作用，掌握法律的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，使其自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在保障生活方面的作用，法律的基本知识。
2.教学难点：培养学生运用法律解决问题的能力，树立法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、课堂讨论等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律保障生活的视频，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：分享几个与学生生活密切相关的案例，让学生讨论法律在案例中的作用，引导学生认识到法律的重要性。
3.知识讲解：讲解法律的基本知识，让学生了解法律是如何保障我们的生活的。
4.小组讨论：分组讨论如何运用法律武器维护自己的合法权益，培养学生运用法律解决问题的能力。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调法治观念的重要性。
6.课后作业：布置一道关于运用法律解决问题的作业，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计如下：法律保障生活•保护合法权益•维护社会秩序八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
部编版初中政治七年级下册《法律保障生活》优质课公开课课件、教案
部编版初中政治七年级下册《法律保障生活》优质课公开课课件、教案9.2 法律保障生活学案【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。
(1)规范作用：①法律规定我们享有的________，应该履行的________。
②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了________，指引、教育人向善。
(2)保护作用：法律通过解决纠纷和________违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的________。
【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( )1.法律是道德的保障，道德是法律的基础。
( )2.法律的最主要特征是对社会成员具有普遍约束力。
( )3.公民在法律面前一律平等，每个公民都享有同样的权利。
( )4.我国法律的规范作用突出表现为规定了什么行为是犯罪和对犯罪分子的制裁措施。
2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册9.1 生活需要法律 课件-(25张PPT)
对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详
细的规定。
《汉谟拉比法典》
பைடு நூலகம்
思考：(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自 己的行为？
(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律的目的是什么？ 国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 用来统治国家、管理社会。
总结 法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理 社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和 纠纷的标尺。
第四单元 走进法治天地
第9课 法律在我们身边
第1框 生活需要法律
学习目标与重点、难点
学习目标
重点难点
1.了解法律对社会生活的作用；了解生活中相关的法律制 度；初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方 式；通过对民法典及其他生活中有关法律的解读，感受法 律对生活的保障作用。 2.理解生活与法律息息相关；了解法律的产生和本质，知 道法治的含义和重要性。
法治的脚步
我国法治建设进程
1954年 1982年 1999年 2010年 2014年 2020年
第一部《宪法》
我国现行《宪法》
宪法规定：中华人民共和国 实行依法治国，建设社会主 义法治国家。 形成了中国特色社会主义 法律体系。 提出了全面依法治国的总目标
基本建成法制政府
总结
坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社 会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理 体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治 清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．下列关于法律说法正确的有
（ D）
①每一部法律都是应生活的需要而制定的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究与分享
刚出生时，父母要为我申报户口，还可以为 我申办身份证。
到了上学年龄，父母必须送我去上学。
A、劳动法 B、宪法、选举法
我未成年，父母有责任抚养和教育我。
C、婚姻法、老年人 权益保障法
一般情况下，年满16周岁，才能就业。
年满18周岁我才能享有选举权和被选举权。
年满18周岁，我必须接受祖国的挑选，依法 服兵役。 劳动者享有平等就业和选择职业、取得劳动报 酬、休息休假等权利。 父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父母。
为什么说生活与法律息息相关？
(1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会
关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。每 一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以 规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社 会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于
人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
法治强调的是自由、平等、公平、正义。你 期待的法治国家是什么样的？
政府：清正廉洁，依法行政； 法院：公平公正； 社会成员：学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规 定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。
现代国家，任何人需要遵守法律，用法治替代了人治。
法治的含义是什么？有什么意义？
含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一
生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的 各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自 由生存和发展的空间。
法治的脚步
原始社会没有法律，人类用习惯来 约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自 愿遵守。早期的原始社会是借助神灵和道 德的力量来判定是非善恶，实行神治。
法治是依据法律对国家和社会事务进行治理 的一种重要手段；也是治国理政的基本方式。
全面推进依法治国的总目标是什么？依法治 国的地位是什么？
总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建
设社会主义法治国家。
地位：坚持全面依法治国是新时代坚持和发展
中国特色社会主义的基本方略之一。
生活需要法律来规范调整
生活与法律
运用你的经验
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开 法律。这说明了什么？
这些矛盾需要依靠什么来协调矛盾？
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由 此产生的矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友 情来协调，而且需要法律来调整。
随着慈善事业的发展，在 慈善领域出现许多新情况、 新问题， 2016年3月16日， 十二届全国人大四次会议表 决通过了《中华人民共和国
•
8.对 某 方 面 的 知识 有强烈 兴趣时 ，自己 解决某 个问题 时，学 习中找 到志趣 相投的 同伴时 ，发现 自己的 潜能时 我们都 可以体 味到学 习带来 的快乐 。
什么是法律？
法律是统治阶级意志的体现（本 质），是用来统治国家、管理社会的 工具，也是调整社会关系、判断是非 曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？ 为什么？
没有，因为法律是统治阶段意志的体现，制定法 律是为了维护统治阶段的意志，古代统治阶级的话就是 法律。在很长一段时间内，人类走的是人治的道路。
九组点评
要求：小组长负责安排好本组展示和点评的同学
•
1.新闻评论，是社会各界对新近发生 的新闻 事件所 发表的 言论的 总称。 新闻和 评论， 构成报 纸的两 大文体 。新闻 评论是 一种写 作形式 ，一种 传播力 量，一 种社会 存在， 以传播 意见性 信息为 主要目 的和手 段。
•
2.以中央和上级指示为内容写评论。 这种评 论能起 到传达 上级指 示精神 的作用 ，是报 纸上很 常见的 评论样 式。而 写这类 评论， 一要吃 透精神 ，二要 上下结 合。
治国、法律至上。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守 法律，依法办事。
意义： ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代
化的重要标志。 ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、 社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
法律与法治的区别?
法律是统治阶级意志的体现，是统治国家、 管理社会的工具；也是调整社会关系、判断是非 曲直、处理矛盾和纠纷的标尺；还是维护社会秩 序、保障公平正义的依据。
你点我评 能力都行
展示内容
展示小组 展示地点
点评小组
选择题 非选择题1（1） 非选择题2（1） 非选择题2（2）
三组板书 四组板书 五组板书 六组板书
4号展板
5号展板 6号展板 7号展板
三组点评 七组点评 八组点评 八组点评
非选择题2（3） 一组板书
8号展板
九组点评
非选择题2（4） 二组板书
9号展板
D、户口登记条例
E、未成年人保护法、 义务教育法
F、未成年人保护法、 劳动法
G、宪法、兵役法
H、婚姻法、未成年 人保护法
上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？
法律与我们每个人如影随形，相伴一 生。我们一生都享有法律规定的各项权利， 同时必须履行法律规定的各项义务。法律规 定的权利和义务为我们每个人提供了自由生 存和发展的空间。
•
6.我 们 经 历 了 学习 的辛苦 ，收获 学习的 成果时 ，那种 发自内 心的愉 悦让我 们体验 到学习 的美好 ，它是 学习过 程带给 我们的 美妙享 受。
•
7.学 习 过 程 中 需要 集中注 意力、 耗费精 力，遇 到困难 和阻挠 时需要 调节不 良情绪 等，这 些都需 要我们 凭借坚 强的意 志作出 努力。
•
3.配合中心任务和重大决策写的指导 性评论 。这要 要求作 者要注 意任务 明确， 道理要 讲清。
•
4.我国的改革在不断深化，那种什么 事情都 由政府 包揽的 现象正 在改变 ，各种 社会组 织纷纷 成立， 这有利 于社会 矛盾和 社会责 任的分 担。
•
5.国家元首从表面上看是个人，但事 实上， 是一个 国家机 关，是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
温馨提示
请同学们准备好 学案、课本、 双色笔！
我们的口号是： 我自信！我能行！我成功！
生活中没有法律会是什么样子？
交通混乱，偷窃频发，拦路打劫，杀人越货……
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
学习目标
情感目标：感受法律对生活的保障作用；初
步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意 识。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认
每一部法律都是应慈生善法活》的。需要而制定和
为颁了布预，防和又制对止生家活庭加暴以力规，范和调整
保护家庭成员的合法权益，维护 平等、和睦、文明的家庭关系， 促进家庭和谐、社会稳定，《 中 华人民共和国反家庭暴力法》， 并于2016年9月1日起施行。
有人认为，只要不违法犯罪，不惹上 官司，法律就离自己的生活很遥远。你 赞成这一观点吗？
识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，
知道生活与法律息息相关，知道依法治国的总 目标。
阅读提纲
1.为什么生活与法律息息相关？ 2.法律是怎样产生的？ 3.法律的本质是什么？ 4.什么是法治？ 5.全面推进依法治国总的目标是什么？ 6.依法治国的重要性是什么？ （法治对中国梦的实现有何意义？）
法律已经深深地嵌入我们的生活之中， 渗透到社会的方方面面。法律通过调整社 会关系。
探究与分享
儿子六周岁了， 该带他去报名上 小学了！
我骑车带你回家 吧，快上来！
我开了一家网店， 生意火爆，应该主 动申报纳税！
不用了，那样太危 险。我自己走回去。
上述人物为什么能自觉的按要求去做？
法律不仅服务于人们当下的生活，而 且指导着人们未来的生活
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开 始有意识地创制法律。但封建专制历史，有法律而无法 治，君王拥有至高无上的权力，国家权力是君权,而不 是民权，大权集于君王，把对盛世的追求寄托在“明君 贤臣”上，其本质是人治。
我国古代第一个王朝 夏朝的法律称为“禹 刑”。
古巴比伦制定的《汉谟 拉比法典》，是世界上现存 最早、保存最完整的一部成 文法典。
生息息Βιβλιοθήκη 关法律渗透社会方方面面活 （为什么？）
需
法律与每个人相伴一生
要
法 律
法律的演变
法治的脚步
法律的含义、本质
法治
含义
重要 性
依法 治国
总目标 地位 举措
合作探究 人人丰收
探究内容
探究方式
探究时间
选择题
一对一讨论
非选择题1 非选择题2
四人一组讨论 全组讨论
6分钟
要求： 1.全员参与，积极讨论，提高效率。 2.讨论过程中要注意方法和规律的总结。