特岗教师招聘教学设计
教师招聘教案模板(共5篇)
教师招聘教案模板(共5篇)一、目标知识与能力目标：有感情朗读课文，积累生字词，把握本文感情的变化，初步了解草莓的象征含义。
过程与方法目标：成功精读课文，品析关键词句，学习本文托物言志及联想的写作手法。
情感态度价值观目标：成功学习本课，树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：理解不同时节的“草莓”的象征含义，理解和体味生活中“变”的人生况味。
2.教学难点：了解本文的中心思想和作者联想、由物及人、由物及理的写作手法。
三、教学方法讲授法、谈话法、多媒体辅助教学法、情境教学法、小组讨论法、合作探究法、通读感悟法四、教学过程(一)情境导入，激发兴趣同学们，上课之前，老师给大家每人发一个草莓品尝，品尝完后请你们想象一下：如果人们在不盛产草莓的季节吃到草莓，同现在的感受是不是一样的?为什么会有不同的感受呢?看大家都已经吃完了，有的同学说现在吃草莓更好，还有的说在中秋或冬天不盛产草莓时吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜，主要的是那时不是盛产草莓的时候，是季节不同或时间不同导致的。
这说明人们在不同的季节吃到同一样东西感受是不一样的。
时间的变化会引起人们感情的变化。
这节课我们就一起来学习《草莓》这篇课文，看看波兰作家雅·伊瓦什凯维奇在不同季节对草莓的不同认识与感想。
(板书课题)(二)整体感知，初读课文1.请学生大声自由朗读课文，把自己最喜爱的语句多读几遍，圈出不认识的生字词，借助工具书及课下注解解决本课生字词，并适时对某些容易读错写错的生字词进行指导，成功大屏幕形式展示本课生字词带着学生一起学习。
2.请学生再次快速默读课文，归纳文章段落内容，并思考这么一个问题“作者心中的六月和九月各是什么样子的?”明确：学生在通读全文的基础上明确1-3自然段主要描写九月的农村景物;4-6自然段是写对生命演变的联想与感悟。
(三)品读课文，体验情感1.引导学生带着问题再次快速默读课文，并思考“由于什么原因而引起感情的变化?是什么把作者的思绪带到了夏季的六月?”明确：一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象，实际上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时间实际上一刻也没有停息过，只不过是作者原来没有发觉而已。
特岗教师新入职培训教案
特岗教师新入职培训教案教案标题：特岗教师新入职培训教案教案目标：1. 了解特岗教师的职责和要求。
2. 掌握教学设计的基本要素和方法。
3. 提升特岗教师的教学能力和教育素养。
教学重点：1. 特岗教师的角色认知和职责要求。
2. 教学设计的基本要素和方法。
3. 提升教学能力和教育素养的方法和途径。
教学难点：1. 教学设计的深化和创新。
2. 教学能力和教育素养的综合提升。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 特岗教师职责和要求的介绍材料。
3. 教学设计案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PowerPoint演示文稿介绍特岗教师的背景和意义。
2. 引导学员思考特岗教师的职责和要求。
二、特岗教师职责和要求介绍（15分钟）1. 分发特岗教师职责和要求的介绍材料。
2. 学员阅读材料并进行讨论，梳理出特岗教师的主要职责和要求。
3. 教师进行总结和澄清，确保学员对特岗教师的职责和要求有清晰的认识。
三、教学设计的基本要素和方法（30分钟）1. 介绍教学设计的基本要素，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
2. 通过教学设计案例分析，引导学员了解如何根据学生的特点和教学目标进行教学设计。
3. 引导学员思考和讨论如何灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
四、教学能力和教育素养的提升（30分钟）1. 介绍提升教学能力和教育素养的方法和途径，包括参加教育培训、阅读教育相关书籍和文献、观摩优秀教师课堂等。
2. 分组讨论，学员分享自己提升教学能力和教育素养的经验和方法。
3. 教师进行总结和点评，鼓励学员积极参与教育培训和自主学习，不断提升自己的教学水平和教育素养。
五、总结与反思（10分钟）1. 学员进行个人反思，总结本次培训的收获和不足。
2. 教师进行总结和点评，强调继续学习和提升的重要性。
3. 分发反馈表格，收集学员对本次培训的意见和建议。
教学延伸：1. 学员可根据自己所教学科和年级，结合教学实际进行教学设计的实践。
教师应聘备课教案模板
教师应聘备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级学生学生特点：学生已经掌握了XX基础知识，具备一定的XX能力，但对XX方面的知识较为生疏。
三、授课时间总课时：1课时每课时：40分钟四、授课教师姓名：XXX教学经验：具备XX年的教学经验，熟悉教材及学生心理。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX方面的知识，学会XX技能，并能够运用所学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等活动，提高XX方面的能力，培养XX思维方法和XX学习方法。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣，形成积极的学习态度，树立正确的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX，通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握XX。
2、教学难点本节课的教学难点是XX，需要通过具体案例分析、师生互动、小组讨论等形式，帮助学生克服难点，提高理解能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用生活实例、提出问题、展示相关图片或视频等方式，激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题。
- 设计互动问答，让学生分享他们对主题的已有知识和经验，为接下来的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简洁的语言，结合PPT、实物展示等辅助手段，系统性地讲解本节课的核心知识。
- 通过示例、图解、动画等多样化的方式，帮助学生形象理解和记忆新概念、新原理。
- 在讲解过程中，注重与学生的互动，适时提问，鼓励学生主动思考和表达。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一问题或任务进行合作探究。
- 教师提供指导问题或任务清单，引导学生通过讨论、实验、研究等方法，共同解决问题。
- 教师在学生合作探究过程中巡回指导，提供必要的帮助和反馈。
4、巩固练习（10分钟）- 设计具有针对性和层次性的练习题，帮助学生巩固新学知识。
- 练习题形式可以包括选择题、填空题、简答题、应用题等，覆盖不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。
特岗教师招聘考试专家指导：《白杨礼赞》教学设计（第二课时）
给人改变未来的力量给人改变未来的力量赤峰人事考试信息网： 微博：@赤峰中公教育赤峰中公教育 微信:nmoffcn 特岗教师招聘考试|专家指导：《白杨礼赞》教学设计（第二课时）【教学设想】《白杨礼赞》明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。
在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。
课时安排：2课时。
【第二课时教学内容和步骤】一、简单回顾第一课时内容，导入新课时二、学习课文第三部分1.指名学生朗读第三部分。
要求其他学生在听读时，注意画出文中有关描写白杨树的内容。
2.学生思考如下几个问题：(1)文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征?(2)文章是从哪些角度来描写白杨树的?(3)作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。
学生讨论后明确：(1)作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。
(2)分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。
写干，突出了白杨树的直;写枝，突出了它的直而紧靠;写叶，突出了它的向上;写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。
(3)文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
三、学习课文第四部分1.教师朗读第四部分内容。
要求：教师朗读时，学生画记出文章中赞美白杨树的相关词语。
2.学生思考并讨论如下问题：(1)在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树?(2)文章是如何由树联想到人的?(3)这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?学生讨论后归纳：(1)用七个感性色彩强烈的褒义词语：“伟岸”“正直”“朴质”“严给人改变未来的力量给人改变未来的力量 赤峰人事考试信息网： 微博：@赤峰中公教育赤峰中公教育 微信:nmoffcn 肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。
特教教师面试教案模板
特教教师面试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象特殊教育需求的中小学生，具备基本的认知能力，但在学习过程中需要特别的关注和支持。
三、授课时间每课时45分钟，每周两次。
四、授课教师具备特殊教育专业资质的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程内容的基本知识点。
- 学生能够通过适当的辅助工具完成指定的学习任务。
- 学生能够通过个性化的学习策略提高学习效率。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作和个别辅导，增强问题解决能力。
- 学生通过多样化的教学活动，如游戏、实验、互动讨论等，培养学习的兴趣。
- 学生学会使用特殊教育资源和辅助技术，以适应其个别学习需求。
3、情感态度价值观目标- 培养学生积极的学习态度，增强自信和自我价值感。
- 培养学生的同理心和团队协作精神。
- 引导学生树立正确的价值观，尊重个体差异，倡导平等和包容。
六、教学重占和难点1、教学重点- 通过个性化的教学方法，确保学生掌握课程核心内容。
- 整合辅助教育资源，使教学内容更易被学生接受和理解。
2、教学难点- 针对学生的特殊需求，设计适宜的教学策略，帮助学生克服学习障碍。
- 在保证教学进度的同时，兼顾每个学生的学习速度和风格，实现差异化教学。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生动的故事、有趣的问题或者与生活实际相关的情境，引起学生的兴趣，激发学习动机。
- 利用多媒体工具，如图片、视频等，为学生提供直观的视觉和听觉刺激，帮助学生集中注意力。
- 通过简短的讨论或回顾，连接学生已有的知识背景，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师使用清晰、简练的语言，结合视觉辅助材料和实物操作，逐步介绍新知识。
- 采用分步骤、小步快走的教学策略，确保学生能够跟上教学节奏，逐步消化吸收新信息。
- 针对不同学生的学习特点，提供多种教学资源和辅导方式，如手语、文字、图表等，以满足个体差异。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行讨论和探究活动，教师提供引导性问题或任务，鼓励学生主动思考、交流和合作。
特岗考试教学设计教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点）。
2. 过程与方法目标：通过（具体活动或方法），培养学生（具体能力）。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生对（学科内容或主题）的兴趣，培养他们的（积极情感或价值观）。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过（具体方法或活动），使学生能够（具体掌握的知识或技能）。
2. 教学难点：针对（具体知识点或技能），引导学生（具体策略）进行突破。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教学挂图、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，准备好相关学习资料。
四、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发兴趣：通过（故事、游戏、问题等）引出本节课的主题。
- 提出问题，引入新课：针对本节课的主题，提出具有启发性的问题，引导学生思考。
2. 讲授新课- 概述知识：简要介绍本节课将要学习的内容。
- 详细讲解：通过（多媒体、实物、图片等）展示，详细讲解重点知识点。
- 互动环节：组织学生进行讨论、提问，加深对知识的理解。
3. 实践环节- 练习活动：布置练习题，让学生在课堂上完成。
- 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同完成学习任务。
- 展示交流：鼓励学生展示自己的学习成果，进行相互评价。
4. 巩固总结- 复习重点：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
- 总结归纳：引导学生总结本节课的学习收获，提炼出关键知识点。
5. 课后作业- 布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的课后作业。
- 作业要求：明确作业完成的时间、要求，确保学生按时完成。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的学习反馈，调整教学策略。
3. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书标题：本节课的主题或知识点。
2. 板书内容：详细列出本节课的主要知识点，包括概念、原理、方法等。
3. 板书结构：合理安排板书内容，使知识点之间层次分明、逻辑清晰。
教师招聘面试教案纸模板
教师招聘面试教案纸模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备XX相关基础知识，具有一定的XX能力，能够进行基本的XX操作。
三、授课时间总课时：2课时第1课时：XX年XX月XX日第2课时：XX年XX月XX日四、授课教师XXX（姓名）五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX概念、XX原理，具备XX操作技能，能够解决XX问题。
学生能够运用XX方法，分析XX案例，提高XX能力。
学生能够通过XX实践活动，培养XX技能。
2、过程与方法目标通过课堂讲解、小组讨论、案例分析、实践操作等教学活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。
引导学生运用XX方法，形成解决问题的策略。
培养学生批判性思维和创新意识。
3、情感态度价值观目标培养学生对XX学科的兴趣和热爱，提高学习积极性。
增强学生的集体荣誉感，培养合作精神。
培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
六、教学重占和难点1、教学重点XX概念、XX原理的掌握。
XX操作技能的培养。
XX问题的解决。
2、教学难点XX方法的应用。
XX能力的提升。
XX实践活动的组织与实施。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过引入生活实例、回顾已学知识或提出富有启发性的问题，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
例如，可以通过以下方式导入：- 展示与课程相关的实物、图片或视频，引发学生思考。
- 提问：“你们在生活中遇到过什么样的XX问题？”或“我们之前学习的XX 知识如何帮助我们解决XX问题？”- 进行简短的游戏或互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）教师以清晰、生动的语言，结合PPT、板书等教学手段，系统地讲解本节课的知识点。
包括：- XX概念的定义、特点及应用。
- XX原理的阐述、实例演示。
- XX操作步骤的详细介绍。
在讲解过程中，教师要关注学生的反应，适时提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）教师将学生分组，每组针对某一问题或案例进行讨论、分析。
高校教师资格考试教案模板(共5篇)
高校教师资格考试教案模板（共5篇）第1篇：高校教师资格证考试教案教案课程名称：特殊教育学授课对象：特殊教育专业学生课程名称：《特殊教育学》课程主题：第4章特殊教育的对象第一节生理发展异常学生授课对象：特殊教育专业学生一、【教学目标】1.知识目标：理解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类及分级，了解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍出现的原因及出现率，掌握听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍学生的特征。
2.能力目标：本次教学希望学生真正了解和掌握生理发展异常学生的含义、分类及分级，能够判别不同障碍类型学生的特征。
3.情感目标：通过本次教学，让学生正确认识生理发展异常学生，了解不同障碍类型学生的特征，用正确的态度对待生理发展异常的学生，不歧视有障碍的学生，并用自己的专业知识为其提供帮助。
二、【教学内容】1.听觉障碍的含义、分类和分级；听觉障碍出现的原因及出现率；听觉障碍学生的特征。
2.视觉障碍的含义、分类和分级；视觉障碍出现的原因及出现率；视觉障碍学生的特征。
3肢体障碍的含义、分类和分级；肢体障碍出现的原因及出现率；肢体障碍学生的特征。
三、【教学重难点】1.教学重点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍的含义、分类和分级。
2.教学难点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍出现的原因及学生特征。
四、【教法和学法】根据教学目标，结合教材和学生的知识程度等特点，本节课主要采用讲授法和讨论法两种教学方法，同时采用直观性教学，启发性教学等多种教学原则相结合。
五、【教学程序】 1.新课导入教师活动：播放生理异常学生视频，提出问题，引入新课。
学生活动：学生观看视频，思考教师提出的问题。
设计意图：激发学生兴趣，引导学生思考。
2.结合问题，讲授重难点教师活动：讲解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类、分级、出现的原因及出现率和学生的特征。
学生活动：学生听取讲授并在讲授的过程中提出问题并回答问题。
设计意图：讲授知识，让学生理解并掌握重难点。
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特岗教师招聘教学设计题（一）
对“认识角”进行教学设计。
（1）写出教学目标
（2）写出教学过程及设计思路。
【参考答案】（1）教学目标：知道角的各部分名称；能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角；通过观察和操作认识到角是有大小的。
过程与方法目标：经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
情感态度与价值观目标：通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。
（2）教学过程及设计思路
一、创设情境，引入课题
用ppt展示生活中的角
设计意图：从学生的认识基础出发，便于学生接受。
二、实践感知，建立表象
活动一：画一画，剪一剪。
给每个小组提供各种材料（直尺、三角板、剪刀、积木），要求学生在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角，再把它剪下来。
活动二：摸一摸，探究角的特点。
摸一摸刚刚比划的角，有什么发现？
三、活动操作、巩固应用
活动三：找一找。
1．明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。
2．反馈摸出的图形有：
3．分组交流：（1）每个图形的角在哪儿？（2）每个图形有几个角？
4．用手势反馈。
学生可能对第三个图形有异议。
老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。
（此环节中引导学生作评价。
）
活动四：做一做。
1．交待活动要求：在组内选择有用的材料（剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉）制作一个你喜欢的角，然后展示在教室两边。
2．学生选择喜欢的学习方式开始活动。
3．组织学生参观作品。
4．学生质疑、评价、提问。
如：能告诉我这个制作的角在哪儿吗
四、小结
本节采用反思总结、深化认识．（请学生谈谈自己的收获）
（1）你在知识、技能、方法上的收获是什么？
（2）今天咱们认识了一位新朋友——角，关于它你了解了多少?（鼓励看书）？
（3）关于角，你还想知道什么？
五、布置作业
2015河南特岗冲刺班教学设计题（二）
材料：《题西林壁》宋•苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请根据材料，拟一份教学设计。
【答案解析】
教学目标：
1、会本课生字，理解“识”，“缘”，“真面目”等词语在诗中的意思。
2、通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操。
教学重点：学习古诗的内容，想象诗中所描写的情景。
教学难点：感悟品味诗中所蕴含的哲理。
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
同学们，我们伟大的祖国。
今天老师还要和大家一起学习一首古诗，宋代苏轼写的《题西林壁》。
（课件出示课题）
二、简介作者苏轼及写作背景，师生共同交流收集到的资料，教师逐句向学生讲述本文表达的含义。
三、读课文，感知庐山的美
1、学生自由反复读古诗。
说说诗中的庐山给你留下了怎样的印象？
2、学生读后谈感受，初步感知庐山的美。
四、分组表演，理解庐山的美
1、师：根据我们以前学习古诗的经验，大家说说我们该怎样学习这首诗呢？（让学生谈谈自己对本诗的理解）
2、分组合作，引导学生选择自己喜欢有学习方式细读古诗，遇到问题自己想办法解决。
五、总结
师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“ 当局者迷，旁观者清”的人生哲理。
作业：1．背诵、默写《题西林壁》。
板书设计：
2015河南特岗冲刺班教学设计题（三）
请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。
教学材料：某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：
挫折和失败是成长所需要的。
在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败，比如体育比赛失败了，一个愿望未能实现，做事情收到了批评。
挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。
美国一位著名的电影演员，在他最初的尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁。
因为他知道，失败是有一定原因的。
每一次被拒绝，他就认真的反省，在寻求机会。
后来他又尝试写剧本，待剧本被导演看中后再恳求当演员。
在他遭到多次拒绝后，以为曾拒绝了他 20 多次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动。
我可以给你一个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过先拍一集，让你当主角。
如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。
”幸运之神终于对他露出了笑脸。
他成功了，并创下了当时全美最高的收视纪录！
学生情况：教学对象为某农村小学五年级学生，班级人数为 45 人。
设计要求：1.请写出本科的教学目标
2.请写出本课的教学方法
3.请简述本课的教学过程
【参考答案】
教学目标:
1、情感态度价值观目标：培养学生面对挫折与失败的正确态度，学生能够正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
2、过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生心理承受能力。
3、知识与技能目标：认识生活中的挫折与失败，并能够认识挫折与失败对以后成长生活带来的意义
教学方法: 讲授法
教学过程：
一、谈话导入
导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中有很多快乐与烦恼，那大家能不能各自说说，从中你们又学到了什么？”
学生作答，教师引入课题——挫折和失败是成长所需要的。
二、探究新知
共同欣赏《贝多芬》视频，从感性上加深学生对失败挫折的感悟。
学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。
学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材，并结合自己的资料进行解释。
教师提出问题，学生进行作答。
学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示美国著名演员多次遭遇拒绝后扔坚持自己梦想的案例，共同得到结论：在我们生活中，每个人都会遭遇不同的挫折与失败，这些都是我们成长经历中不可或缺的，能够不断激励我们的成长。
三、拓展延伸
教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所认识的知识来解决各事件。
四、课堂小结
师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。
板书设计：
挫折和失败是成长所需要的
成长
失败+挫折
冲刺班教学设计题（四）
请设计教学设计，使学生学会汉语拼音g、k、h 的发音。
要求：
（1）教学目的明确
（2）教学方法恰当
（3）教学过程丰富
【答案解析】
教学目标：
1、学会g、k、h三个声母，能读准字母音，认清字母形。
2、学会g、k、h三个声母的单独发音。
教学方法：讲授法
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
二、学习声母g，看图引出声母g，板书“g”。
（1）读一读：g的形是“9“字加勾，教师示范发g的音，边读边讲发音方法，讲解发音。
学
生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成
顺口溜帮助学生记忆发音方法，发g g g的音。
（2）练一练g--e--ge
（3）写一写g（强调占格在二、三格）
（4）再引导学生看图：鸽子的头部和身体组成g的形，鸽子发的就是的g音。
教儿歌，帮
助学生记忆g的音和形。
4学生反复练习发g的音。
A、学习声母k (方法同上) 注意教发k音时，讲要领，做示范。
四、学习声母h (方法同上)
注意教发音时，讲要领，做示范。
五、小组活动；
1给三个孩子分别起字母名字，一个叫g，一个叫k，一个叫h，然后请他们上台介绍自己。
还可以给这三个声母分别加上几个韵母再起起个名字.
2教师示范说：“小朋友好！我是g!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“g,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到g和e上台介绍自己。
这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。
六、作业
回家做声母卡片，然后读给爸爸妈妈听
七、板书设计
g--e--ge k--e--ke h--e--he。