大班音乐教案《熊和石头人》
大班音乐活动《熊和石头人》教案(6篇)
大班音乐活动《熊和石头人》教案（6篇）大班音乐活动《熊和石头人》教案篇1活动目标：1、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。
2、熟识(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备：1、音乐《熊和石头人》。
2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小伴侣图各一张。
活动过程：一、听音乐，幼儿自由想象仿照各种动物动作。
1、师：今日天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地仿照这个小动物的样子。
2、老师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏仿照动物的动作，音乐停止回座位。
3、请幼儿介绍刚刚仿照了哪个小动物，并请他做做动作。
二、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容，学唱新歌。
1、师：树林里面真喧闹，究竟有谁呢？我们认真听？2、老师清唱歌曲一遍。
3、师：你们听到歌里唱了什么？4、老师依据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。
5、播放音乐，幼儿倾听。
师：我们来听听，是不是都说到了。
6、听音乐，仿照小动物的动作，学唱歌曲。
〔1〕师：我们来玩个嬉戏，我来唱，你来做。
我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。
〔2〕老师清唱，幼儿做动作。
如，老师唱“小鸟喳喳叫”，小伴侣可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。
〔3〕请动作做的好的幼儿表演给大家看，老师哼唱。
7、听着音乐做动作。
师：我们听着音乐一起来表演。
8、老师弹琴，幼儿唱。
〔1〕师：小动物和小伴侣都来树林里玩，他们的心情怎么样？〔2〕师：我们应当用什么样的声音和表情来唱。
〔3〕引导幼儿用开心的声音，有表情地演唱歌曲。
三、初步学玩嬉戏“熊和石头人”。
1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。
2、播放音乐，幼儿边唱边表演。
接着播放最终熊走出来的音乐。
提示幼儿是谁来了？应当怎么样？〔别乱跑〕3、其次遍播放音乐，并告知幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发觉了。
大班音乐游戏熊和石头人教案【含教学反思】
大班音乐游戏熊和石头人教案引言音乐游戏是幼儿园教学中非常重要的一环。
为了让孩子更好地理解和体验音乐，提升其音乐素养，我们开展了一堂有趣的音乐游戏课——《熊和石头人》。
教学目标1.能够感受到音乐的节奏与韵律；2.能够根据音乐的不同节奏做出相应的动作；3.增强孩子们的协同能力；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。
教学准备1.音乐播放设备；2.熊、石头人的图片；3.凳子；4.学生口琴等自鸣乐器。
具体操作步骤一：介绍游戏将熊和石头人的图片贴在黑板上，与孩子们展开讨论，并向他们介绍游戏规则；游戏规则是：老师会放音乐，当音乐中出现“石头人”的时候，孩子们就必须坐下；当音乐中出现“熊”的时候，孩子们就必须站起来跳舞，并做出熊的动作，包括咆哮等。
步骤二：练习变化动作由老师带领孩子们练习变化动作：当音乐加快时，孩子们得跳的更快，并做出更为夸张的动作，这样可以加强孩子们的协调能力和节奏感。
步骤三：出动作老师会给出动作指令，例如：伸胳膊、转圈、跳一步、踮脚尖等，带领孩子们迅速做出对应的动作。
这个环节可以让孩子们得到互动，增强孩子们之间的合作精神。
步骤四：接力游戏分成两个小组，第一个人吹口琴，吹到什么音，就要站在相应的位置上，然后根据音乐的不同节奏做出相应的动作-熊或石头人。
紧接着，第二个人便来接棒，重复同样的动作。
这轮比赛结束后，可根据双方表现的好坏来进行评分，从而来增强竞争意识，鼓励孩子们更加的努力。
教学反思1.游戏规则的介绍和详细说明应该吸引和激发孩子们参与的兴趣；2.引导孩子们做出更夸张的动作，可以增强孩子们的表现欲望，更好的表现自己；3.对孩子们的表现要注意及时的给予赞扬。
同时，让孩子们学会接受批评，并且总结自己的不足之处；4.对游戏中孩子们的安全问题，也应该在其中得到关注。
结论通过游戏进行教学，可以提升孩子们的兴趣，让他们更好地学习音乐并掌握音乐知识。
同时，通过参加互动游戏，孩子们的团队合作能力也可以得到提高，增强孩子们社会交往能力的同时，也可以增强他们的竞争意识，培养他们刻苦学习的意识。
大班音乐教案熊和石头人教案及教学反思
大班音乐教案熊和石头人教案及教学反思一、教学目标•能够朗读《熊和石头人》这首儿歌，并能够用正确的发声方法唱这首儿歌。
•能够通过声乐训练，提高幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿的音乐表现力。
•能够培养幼儿的合作意识，帮助幼儿建立和谐的集体环境。
二、教学准备•黑板、彩色粉笔、唱片机、CD、《熊和石头人》儿歌原版。
•角色扮演服装。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放一段欢快的乐曲，唤起幼儿的音乐兴趣。
然后请幼儿围坐在一起，开始本次音乐课的学习。
2. 引入（10分钟）教师将《熊和石头人》这首儿歌的唱片放给幼儿听，并配合唱片讲解儿歌的内容，引导幼儿创造性联想，提高幼儿的表现力，塑造幼儿的形象意识。
3. 齐唱（10分钟）教师分别教幼儿这首儿歌的歌词和唱调，并播放范版，引导幼儿对于这首儿歌的歌曲形式、规律进行判断，培养幼儿的感知和分析能力。
最后利用唱片让幼儿进行全班的合唱，强化课程的实践性。
4. 角色扮演（20分钟）教师将教具—熊、石头人分别发放给幼儿，分别请一位幼儿扮演熊和石头人进行角色扮演，另外一半幼儿以伴奏的方式合唱儿歌，模拟故事情节，培养幼儿的想象力和创造力，同时再次加深幼儿对歌曲的理解和记忆能力。
5. 创编（20分钟）教师向幼儿介绍两个小组，每个小组请一名幼儿扮演熊和石头人，通过小组内部的合作完成一段创编的歌曲，同步展示课程的合作性和创造性。
6. 总结（5分钟）通过唱歌、创编和角色扮演，引导幼儿更好地明白了儿歌里的内容，培养了幼儿的创造力和表现力，同时加深幼儿理解音乐表现和乐器的各种声部，激发学生对合唱的兴趣，同时加强幼儿的协调能力，并获得成功的快乐体验。
四、教学反思本节目的在于培养幼儿的音乐感受和表现能力，并加强幼儿的协调性和合作能力。
从整堂课的设计来看，针对幼儿音乐欣赏的特点，构建了一个浸润式的音乐教学模式，既培养了幼儿的感知和认知能力，又引导幼儿在各个方面得到了全面的提升和发展。
同时通过创设故事背景和角色扮演等活动，更是为幼儿提供了一个更加生动、真实而有趣的教学平台，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌唱，学习音乐，提高表现能力。
大班音乐活动熊和石头人教案【含教学反思】
大班音乐活动熊和石头人教案一、教学背景这个音乐活动是为了适合大班幼儿的音乐课设立的。
本次活动主题为“熊和石头人”，旨在通过音乐活动帮助幼儿发展他们的听力、动手能力和集体合作精神。
二、教学目标1.能听懂歌曲《小熊乐园》的歌词，动作和节奏，并能够跟随指挥进行口头表演。
2.了解民间传说中的“石头人”，并通过音乐活动引导幼儿理解“相互帮助”、“团结协作”的重要性。
3.发掘幼儿的音乐才能，促进幼儿们对音乐的兴趣和爱好。
三、教学流程第一讲：介绍熊和石头人1.打开幼儿的好奇心，通过提问的方式，引领幼儿思考关于熊和石头人的故事和历史。
2.教师通过连贯的幻灯片，介绍熊和石头人之间的友谊，引导幼儿理解“相互帮助”、“团结协作”的重要性。
第二讲：唱歌与表演1.教师给幼儿传唱《小熊乐园》的歌曲，逐步教唱歌词和动作。
2.幼儿跟着歌曲的节奏，进行口头表演。
3.观看视频素材，了解《小熊乐园》这首歌的舞台表演。
第三讲：制作乐器1.教师准备各种材料，如纸片、橡皮筋、竹片等，带领幼儿进行乐器制作。
2.幼儿通过动手实践，发掘他们的音乐才能。
3.教师和幼儿一起演奏乐器，创造各种不同的音乐旋律。
第四讲：合作游戏1.教师为幼儿设立各种小团队，让幼儿在合作中体验乐趣。
2.幼儿们通过小组之间的互动，在游戏中懂得“合作”、“分享”的重要性。
四、教学反思此次大班音乐活动熊和石头人教案，给孩子和老师们都带来了很多的欢乐和收获。
在教育中，音乐教育也非常重要。
可以通过音乐活动引发幼儿们的兴趣，让孩子们对音乐有更深的理解和认识。
同时，教师的引导和帮助也起到了关键的作用，能够帮助孩子理解重要性，并激发他们轻松愉快地学习。
此次音乐活动虽然简单，但一定程度上满足了孩子们的音乐需求，让他们享受到了音乐的乐趣。
同时，也锻炼了幼儿们的动手能力、合作协作能力和听力回馈能力，让孩子们在成长中更快乐、更向往更好的未来。
大班音乐熊和石头人活动教案
大班音乐《熊和石头人》活动教案一、活动目标1. 了解乐曲《熊和石头人》的基本节奏和旋律，能跟随音乐进行演唱。
2. 通过学习这首歌曲，培养幼儿的音准意识，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，让他们在合唱中体验到团队协作的乐趣。
二、活动准备1. 教学课件：歌曲《熊和石头人》的动画或图片。
2. 乐器：手铃、木鱼等小型打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（2分钟）教师播放《熊和石头人》的动画或图片，引导幼儿观察并讲述熊和石头人的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
2. 教师教授歌曲的基本节奏，让幼儿用手铃、木鱼等乐器进行伴奏。
3. 教师指导幼儿进行歌曲演唱，纠正发音和音准问题。
4. 实践活动（3分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演熊和石头人。
2. 教师指挥音乐，幼儿根据音乐节奏和歌词进行表演。
5. 总结与反思（2分钟）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及他们在演唱和表演中的表现。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起演唱《熊和石头人》，培养孩子的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在音乐角布置熊和石头人的相关元素，供幼儿自由探索和表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的集体合作能力和音乐素养。
六、活动准备1. 教学课件：歌曲《熊和石头人》的动画或图片。
2. 乐器：手铃、木鱼等小型打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
七、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（2分钟）教师播放《熊和石头人》的动画或图片，引导幼儿观察并讲述熊和石头人的特点。
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》教学目标1.让幼儿了解和学习不同的乐器和乐曲；2.培养幼儿的音乐感知能力，通过音乐游戏让幼儿感受到音乐的魅力；3.提高幼儿的注意力和集中力，增强幼儿对音乐的兴趣和爱好；4.通过游戏中的互动和合作，培养幼儿的交往能力和合作意识。
教学准备1.一张教学地图；2.一张教具清单；3.活动所需乐曲和乐器；4.一本熊的绘本和石头人的绘本；5.一些小石头和小布偶。
教学步骤第一步：游戏介绍1.引导幼儿坐成一个大圆圈，老师拿出熊的绘本和石头人的绘本，向幼儿展示并大声读出故事；2.让幼儿说说自己对这个故事的理解和感觉；3.解释游戏规则：老师会指定几位为熊，几位为石头人，通过老师发出的指令，熊要追逐石头人，同时伴随着乐声的起伏（慢或快），石头人要随着乐声的变化，掉头向另一方向奔跑。
第二步：游戏进行1.老师分配角色，几位熊和几位石头人；2.播放适合游戏节奏的音乐，如《小星星》、《掀起你的盖头来》、《公主班房》等；3.老师发出指令，比如“熊要追逐石头人”，或者“熊要站在原地等待石头人”，石头人随机奔跑；4.音乐快速，石头人奔跑快；音乐慢，石头人慢跑或蹦蹦跳跳。
第三步：游戏总结1.游戏结束后，老师让幼儿回答几个问题：游戏中自己喜欢哪个角色？为什么？他们在游戏中学到了什么？2.老师向幼儿介绍游戏中所使用的乐器和乐曲，如哨子、木琴、铃铛等；3.大家合作，整理游戏道具并放回到活动室的指定位置。
教学分析本活动是一款小组合作的音乐游戏，适合大班幼儿参与。
这个游戏需要幼儿在玩耍中，感受音乐和节奏，同时还能够提高他们的注意力、集中力、协同合作能力和沟通表达能力。
此外，整个游戏采用趣味类的方式来进行，让孩子在玩耍的同时，也能学到有关音乐和社交的知识。
教学总结这个活动不仅仅是针对大班幼儿的音乐教育，更可以培养幼儿们的交往能力、协作精神、集体荣誉感和团队意识。
这种有趣的集体活动方式，可以让幼儿们更好地学习音乐，同时增进他们之间的情感交流和情感养成。
幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思五篇
幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思小班游戏课教案《熊和石头人》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，锻炼幼儿的反应能力和控制能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏课《熊和石头人》含反思教案吧。
游戏名称：《熊和石头人》游戏目标：锻炼幼儿的反应能力和控制能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：熊头饰、活动场地游戏玩法：老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说：“熊和石头人”，当说到“人”字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。
接下来再如此反复游戏。
教学反思：《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。
在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。
本文扩展阅读：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。
分布在北半球。
第二篇：幼儿园中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》《中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》！活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
大班音乐优秀教案《熊与石头人》（2篇）
大班音乐优秀教案《熊与石头人》教案名称：《熊与石头人》教学目标：1. 了解并认识音乐作品《熊与石头人》；2. 通过欣赏和合唱，培养孩子们的音乐听觉和合唱能力；3. 通过表演和角色扮演，培养孩子们的表演能力和团队协作精神。
教学内容：1. 音乐欣赏：《熊与石头人》；2. 合唱指导：初步学习和排练《熊与石头人》合唱曲目；3. 角色扮演：分组演绎《熊与石头人》剧情。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪或黑板展示一些图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍《熊与石头人》的音乐作品，引导学生为这个故事起一个好听的名字。
二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放《熊与石头人》音乐作品，让学生静心听；2. 学生听完后，老师引导学生回答一些问题，例如：这首乐曲的气氛如何？喜欢这首乐曲的原因是什么？三、合唱指导（25分钟）1. 介绍合唱曲目《熊与石头人》的歌词和乐谱；2. 逐句教唱歌词，带领学生熟悉曲目的旋律和节奏；3. 分组练习，指导学生进行合唱排练；4. 老师带领学生一起合唱整首曲目。
四、角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表来扮演熊和石头人；2. 指导学生表演《熊与石头人》剧情，可以自由发挥并添加一些情节；3. 让学生互相观摩表演，鼓励他们交流和合作。
五、总结和展示（5分钟）1. 请学生分享他们对本节课的感受和收获；2. 可以邀请一些小组进行表演展示；3. 总结本节课的重点内容和要点。
教学评估：1. 教师观察学生在合唱过程中的参与和表现；2. 评估学生在角色扮演时的表演能力和团队协作；3. 学生自评和相互评估。
扩展活动：1. 组织学生参观音乐会，并听其他音乐作品；2. 组织学生进行舞蹈创作，配合《熊与石头人》音乐进行演绎；3. 指导学生用乐器演奏《熊与石头人》的主题曲。
教学资源：1. 《熊与石头人》音乐作品；2. 乐谱，歌词和演唱录音；3. 角色扮演道具；教学反思：本节课通过欣赏音乐作品、合唱指导和角色扮演的形式，使学生全面接触和体验音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐教案《熊和石头人》
活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
"熊"头饰一个
活动过程：
1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。
2、复习儿歌《十二生肖歌》。
-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。
-集体歌表演。
结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。
3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。
-幼儿说出歌曲中的歌词内容。
-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。
-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
"小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？""如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？"-即兴歌表演。
根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。
4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。
5、学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。
6、完整游戏
活动总结：
《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊？”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。
一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。
于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学！”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么
游戏的玩法和创新。
这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。
这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。
所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。
当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。
这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。