2013-2014_七年级上生物教学计划 (2)
2024年七年级生物上册第三章教学计划（二篇）
2024年七年级生物上册第三章教学计划教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。
2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。
3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。
重点和难点1.植物的生活离不开水的原因。
2.水对植物分布的影响。
3.解读实验数据的技能训练。
课前准备学生准备：多种新鲜的蔬菜水果、计算器、水彩笔、多种图片资料。
教师准备：测干小麦种子含水实验装置、多种图片资料、制作CAI课件。
教学设计学习内容学生活动教师活动一、导课方案一：在教师诗般的语言中想像大海、江河、雨雪、绿茵、麦浪，联想到水是生命之源，以此进入情境。
方案二：观看录像，展开联想，进入情境。
以抒情的语言激发学生情感，进入情境。
播放录像。
二、提出问题方案一：四人小组合作，针对课题内容写出1-____个想探究的问题，实物投影上展示。
方案二：针对课题内容和课前准备，举手提问1-____个想探究的问题。
巡视、指导，参与讨论，点拨引导。
聆听，鼓励学生大胆表明观点，点拨引导。
三、进行新课：（一）水在绿色植物体中扮演什么角色？1.水在绿色植物体中的分布。
方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。
方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，观察教师演示实验。
强调实验位意事项。
演示实验，提醒学生注意观察。
2.水在绿色植物体中的含量。
方案一：观察分析数据，得出结论。
方案二：课前收集有关资料，交流探讨。
出示CA1，指导分析。
对不同意见进行补充和交流。
3.水对绿色植物生活的重要作用。
方案一：四人合作，联系生活，调动经验储备，讨论交流，相互补充。
方案二：根据提示，深层挖掘内涵。
指导、点拨、归纳。
出示CAI进行提示。
（二）解读小麦对水需要量的实验数据。
方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。
方案二：四人小组合作计算和画直方图，组间交流点评，谈启发。
学年七年级生物上册教学计划（2）
学年七年级生物上册教学计划（2）
2017学年七年级生物上册教学计划
4
第二章生物圈是所有生物的家2、3节
复习第一单元
5
国庆放假
6
第二单元生物和细胞
第一章第一节显微镜使用
第二节细胞的.基本结构和功能
7
第三节动物细胞
第二章第一节，第二节
细胞核是遗传信息库
8
第三章第一节动物体的结构层次
第二节植物的结构层次
9
第三节单细胞的生物
10
复习第二单元
11
第三单元第一章绿色植物 1、2节
12
第二章被子植物的一生1、2节
13
第二章被子植物的一生3节
14
第三章绿色开花植物与生物圈的水循环1、2
15
第四章绿色开花植物与生物圈的水循环
3节
16
第五章绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节17
第六章绿色植物与生物圈的碳氧平衡
18
第七章绿色植物与生物圈
19
复习
20
复习、考试。
2024年七年级生物上学期的教学计划(3篇)
2024年七年级生物上学期的教学计划一、是加强对生物资源与生态环境的保护；二是强调“以学生的发展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。
二、教学重点难点初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的重素质教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。
以使学生有一个较清楚的学习目的。
1、生物教学中存在的难点：《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。
特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。
本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课。
2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用性，以使学生从本质上学习生物知识。
尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。
三、教学工作理念1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。
2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。
3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。
5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。
6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。
7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。
五、教学工作策略1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解能力。
3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。
七年级生物上册教学计划
七年级生物上册教学计划生物是一门关于生命的科学，它涉及到我们周围的自然界和人类自身的身体结构、生理功能等方面。
七年级生物上册教学计划旨在通过系统的学习安排，帮助学生建立对生命科学的基本认识，培养他们的科学素养和实践能力。
以下是本学期七年级生物上册的教学计划安排。
第一单元，细胞的基本单位。
在本单元中，我们将学习细胞的基本概念和结构。
通过观察显微镜下的细胞，学生将了解细胞的基本结构和功能，并通过实验探究细胞的特点和生命活动。
第二单元，生物遗传与进化。
本单元将围绕生物的遗传和进化展开教学。
学生将学习基因的概念和遗传规律，了解生物的进化过程和生物多样性。
通过案例分析和实验，培养学生的观察和实验能力，引导学生理解生物遗传和进化的重要性。
第三单元，生物的营养与代谢。
在本单元中，我们将学习生物的营养需求和代谢过程。
学生将了解不同营养物质对人体的重要性，掌握生物代谢的基本过程，通过实验和讨论，培养学生的实验设计和数据分析能力。
第四单元，生物体内环境的稳态调节。
本单元将围绕生物体内环境的稳态调节展开教学。
学生将学习人体内部环境的稳态调节机制，了解各种生理调节过程和相关疾病。
通过案例分析和实验，引导学生理解生物体内稳态调节的重要性，培养学生的实践能力和科学素养。
第五单元，生物与环境。
在本单元中，我们将学习生物与环境之间的相互关系。
学生将了解生物与环境的相互作用，掌握生物在环境中的适应和生存方式，通过实地考察和实验，培养学生对生态环境的保护意识和实践能力。
通过以上教学计划的安排，我们将全面提升学生对生物科学的认识和理解，培养他们的实践能力和科学素养，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望学生们能够积极参与课堂活动，主动探究生物科学的奥秘，不断提升自己的科学素养和实践能力。
让我们一起期待一个充满科学乐趣和知识收获的生物学习之旅！。
2024年七年级生物上学期教学计划(2篇)
2024年七年级生物上学期教学计划课程名称：七年级生物上学期教学计划教学目标：1. 培养学生的科学思维和科学探究能力；2. 帮助学生掌握生物学的基本概念、原理和实验技能；3. 培养学生正确的科学态度和科学伦理意识；4. 培养学生对生物世界的兴趣和热爱。
教学内容：第一单元：生物界的多样性1. 生物的特征和分类- 生物的典型特征- 生物的分类方法- 植物界的分类和特点- 动物界的分类和特点2. 植物界的多样性- 藻类和苔藓植物- 蕨类植物和裸子植物- 种子植物和被子植物3. 动物界的多样性- 硬壳动物和节肢动物- 软体动物和脊椎动物- 鸟类和哺乳动物4. 生物的适应性和生境保护- 生物的适应性特征- 生物在不同生境中的适应- 生物的生境保护和生态学意识第二单元：细胞与组织1. 细胞的结构和功能- 细胞的基本结构- 细胞膜和细胞器的功能2. 细胞的分裂- 细胞的有丝分裂- 细胞的无丝分裂3. 组织与器官- 基本组织的分类和功能- 器官的组成和功能4. 生物与环境的关系- 光合作用和呼吸作用- 生物的营养需求- 生物在环境中的相互关系教学方法：1. 讲授与演示相结合：通过讲授基本概念和原理，配合实例演示，帮助学生理解抽象的生物现象和过程。
2. 实验与实践相结合：组织学生进行简单的实验和观察，并引导学生进行实践探究，培养科学探究能力。
3. 课堂讨论与合作学习相结合：引导学生根据所学知识进行课堂讨论和小组合作学习，培养学生的思维能力和合作能力。
4. 多媒体与网络相结合：运用多媒体和网络资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
评估方法：1. 日常作业和测验：通过布置课后作业和进行小测验，检验学生对所学知识的理解和掌握程度。
2. 实验报告和观察记录：要求学生进行实验报告和观察记录，评估学生的实验技能和观察能力。
3. 课堂表现和参与度：评估学生的课堂表现和参与度，包括思维活跃程度、合作态度和知识运用能力等方面。
4. 期末考试：进行综合性的期末考试，全面评估学生对整个学期所学内容的理解和掌握程度。
七年级生物上册教学计划
七年级生物上册教学计划一、教学目标1.使学生掌握七年级上册生物的基本知识和概念，包括生物体的结构、功能、生物多样性以及生物与环境的关系等内容。
2.培养学生的实验能力和观察能力，通过实验和观察活动，加深对生物知识的理解。
3.激发学生的科学兴趣，培养他们的科学思维和探究能力，使其具备初步的科学探究能力。
二、教学内容与进度本学期生物上册的教材内容主要包括生物体的结构基础、植物的光合作用和呼吸作用、人体的营养与消化、人体的呼吸与循环、人体的排泄与调节以及生物多样性等内容。
我们将按照教材的章节顺序进行教学，并适当安排实验和观察活动。
具体进度安排如下：1.第1-2周：复习六年级生物知识，为学习新内容打下基础。
2.第3-6周：学习生物体的结构基础，包括细胞、组织、器官和系统等概念。
3.第7-10周：学习植物的光合作用和呼吸作用，通过实验观察植物的生长过程。
4.第11-14周：学习人体的营养与消化，了解人体对食物的消化和吸收过程。
5.第15-18周：学习人体的呼吸与循环，通过实验观察人体的呼吸和血液循环现象。
6.第19-21周：学习人体的排泄与调节，了解人体排泄废物和维持内环境稳定的方式。
7.第22周：学习生物多样性，了解不同生物种类的特点和保护生物多样性的重要性。
三、教学方法与策略1.采用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，培养他们的探究能力。
2.注重实验教学，通过实验活动，让学生亲身感受生物学的魅力，加深对知识的理解。
3.结合生活实例进行讲解，使生物知识更加贴近学生的生活，激发他们的学习兴趣。
4.鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。
四、评价与反馈1.定期进行课堂小测验和作业检查，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性指导。
2.组织学生进行实验操作考核，检验他们的实验能力和观察能力。
3.鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的反思能力和合作精神。
4.定期与家长沟通学生的学习情况，寻求家长的配合和支持，共同促进学生的生物学习。
七年级生物上册教学计划
七年级生物上册教学计划1. 教学目标- 了解生命周期的概念和基本特征- 掌握生物的分类方法和层级结构- 理解细胞是生命的基本单位，并能描述其结构和功能- 掌握基本遗传规律的原理和应用- 理解光合作用和呼吸作用的过程和意义2. 教学内容2.1 生命周期- 生命周期的概念和基本特征- 生命现象的周期性变化- 不同生物的生命周期比较2.2 生物的分类- 分类的基本原则和方法- 纲、目、科、属、种等分类单位- 了解少数常见生物的分类位置和特征2.3 细胞- 细胞是生命的基本单位- 细胞的结构和功能- 细胞的基本组成和特点2.4 遗传- 遗传的基本规律和原理- 遗传信息的传递和变异- 基因的结构和功能- 基因突变和遗传病的原因和预防2.5 光合作用和呼吸作用- 光合作用的过程和意义- 呼吸作用的过程和意义- 光合作用和呼吸作用的关系和互补作用3. 教学方法与手段- 利用课堂讲解，讲解生物学概念和原理- 运用多媒体技术，展示图像、视频等形式辅助教学- 进行实验观察，让学生亲自操作和体验- 进行小组合作，展开课堂讨论和互动- 制作知识梳理和思维导图，帮助学生整理知识4. 教学评估- 课堂练和作业，检查学生对知识的掌握情况- 实验报告和观察记录，评估学生实验操作和观察技能- 小组讨论和展示，评估学生对知识的理解和运用能力- 考试或测验，综合评估学生对整个学期内容的掌握程度5. 教学资源- 生物教科书和参考书籍- 多媒体设备和教学软件- 实验室设备和材料- 幻灯片和电子讲义6. 教学进度安排- 第一周：生命周期基本概念和特征- 第二周：生物的分类方法和层级结构- 第三周：细胞的结构和功能- 第四周：遗传的基本规律和原理- 第五周：光合作用的过程和意义- 第六周：呼吸作用的过程和意义- 第七周：知识复和总结- 第八周：期末考试以上是七年级生物上册教学计划的内容和安排，希望能够帮助学生全面了解生物学的基础知识和概念。
七年上册生物教学计划(5篇)
七年上册生物教学计划一、教学目标：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排（共____课时）第一章周围的生物____课时第二章探索生命____课时第三章细胞是生命活动的基本单位____课时第四章生物体的组成____课时第五章绿色植物的一生____课时第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用____课时11一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
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xxx 中学教学计划
学年 2013-2014 级科七年级生物教师xxx
2013年9月1日
一．学生基本情况
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。
初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。
二．教材分析
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
三．教学任务和目标要求
（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
四．完成教学任务的措施
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法
根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备作业
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。
5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。