有关教师校本培训总结模板六篇
教师校本培训总结6篇
教师校本培训总结6篇篇1本学期，我校开展了为期三个月的教师校本培训活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
通过本次培训，我受益匪浅，对教育教学有了更深刻的理解和认识。
一、培训背景与目标本次校本培训活动是我校教师专业发展的重要举措，旨在帮助教师更新教育理念，提升教学技能，优化教学方法，提高教育教学质量。
培训的目标是使每位教师都能成为教学理念先进、教学技能精湛、教学方法灵活多样的优秀教师。
二、培训内容与方法本次培训活动涵盖了教育理念、教学技能、教学方法等多个方面。
我们通过专题讲座、教学研讨、教学观摩等多种形式，引导教师深入理解新课程理念，掌握先进的教学方法和手段。
同时，我们还组织了教师进行教学反思和总结，促进教师的专业成长。
三、培训成果与收获1. 更新教育理念：通过培训，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
2. 提升教学技能：通过学习先进的教学方法和手段，我不断提升自己的教学技能。
我尝试将多媒体、网络等现代教学手段融入教学中，使课堂变得生动有趣，提高了学生的学习积极性。
同时，我还注重课堂管理和组织能力，确保每一节课都能有序进行。
3. 优化教学方法：在培训过程中，我学到了许多新的教学方法和策略。
例如，我尝试采用小组合作、探究式学习等方式，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高了学生的学习效果。
此外，我还注重课后辅导和跟进，确保每位学生都能得到个性化的关注和指导。
4. 提高教育教学质量：通过本次培训活动，我的教育教学质量得到了显著提高。
我所教授的课程在学校的评估中获得了优异成绩，得到了学生和家长的高度评价。
同时，我也获得了许多荣誉和奖励，为自己的职业发展奠定了坚实基础。
四、反思与展望虽然本次校本培训活动取得了显著成果，但我也意识到自己在某些方面仍需进一步努力和提高。
例如，在课堂教学过程中，我还需要更加注重学生的个体差异和需求，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
教师个人校本培训总结(精选18篇)
教师个人校本培训总结（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师校本培训总结范本6篇
教师校本培训总结范本6篇教师校本培训总结范本 (1)1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。
同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。
加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1堂研究课。
本学期上了一节关于课堂上如何培养学生良好的学习习惯的市级公开课《从现在开始》，受到了与会领导的一致好评。
2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。
尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。
让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。
这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
教师校本培训总结范本 (2) 课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。
作为一名年轻教师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进教师专业发展”为专题的校本培训这个平台，给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。
为期八个多月来的校本培训，经历了老师们的专题培训，感受颇多。
教师必须拥有教育的灵魂新课程改革，归根结底是教育思想的变革。
教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。
教师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。
伟大的教育思想形成教师的伟大，进而建构了教育的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。
教育思想的最高境界是教育理念。
理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。
教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。
2024年教师培训学习总结范例（六篇）
2024年教师培训学习总结范例一、教师队伍素质提升计划为深入贯彻国家教育方针，全面提升教师队伍的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，我校特制定以下计划：1. 强化师德建设：以弘扬高尚师德为核心，严格履行师德规范，致力于培养一支忠诚于人民教育事业、全心全意为人民服务、深受人民满意的教师队伍。
二、E环境下中小学学科教学专题研修在当今信息技术高速发展的背景下，我校充分利用网络资源，积极开展E环境下的中小学学科教学专题研修。
通过现代信息技术手段，有效激发学生的学习兴趣，突破教学重点与难点，全面培养学生的各项技能。
同时，鼓励教师积极吸纳网络上的先进教育理念和教学方法，创新教学模式，努力成为E环境下的新时代教师。
为确保研修效果，学校为每位教师配备了个人电脑，并在每个教室安装了实物投影仪、背投等多媒体设备。
此外，还聘请了专职信息技术教师，对全体教师进行多媒体产品使用、教学课件制作、教育博客创建、BBS论坛在线交流、QQ及MSN申请与使用等方面的培训，使教师们能够熟练掌握现代教育技能，拓宽知识面，提升专业素养。
目前，我校每位教师均拥有自己的教育博客，通过博客平台与同行交流教育教学经验，进行学历进修和在线培训。
同时，各学科教师在参加区级培训的基础上，及时对本校教师进行再培训，确保每位教师都能充分利用网络资源进行学科知识的学习和教育素养的提升，从而更好地服务于小学各学科教学，促进自身专业发展。
在暑假期间举行的E环境下教学征文比赛中，我校教师取得了优异成绩，其中徐亚琴老师荣获一等奖，王攸攸老师和沈建莉老师分别获得二、三等奖。
三、新课程学科教学评价与教学设计培训教学设计与评价是教师实施课程教学的关键环节，对于将新课程教育理念付诸实践具有重要意义。
为此，我校特开设了《新课程学科教学评价》和《新课程教学设计与案例分析》两门培训课程，旨在帮助教师解决在新课程教学中遇到的实际问题。
在培训过程中，我们注重保证重点专题讲座的质量，同时加强教师的参与和互动，为参训教师提供更多的实践机会和时间。
2024年校本培训总结常用版（六篇）
2024年校本培训总结常用版作为一名现代教师，应积极响应素质教育的号召，主动进行角色转变，以发展的视角审视学生，并持续提升自我能力，实现个人与职业的持续发展，践行终身学习的理念，这是新时代赋予教师的使命，也是教师职业的核心要求。
过往，我深谙“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，视其为教师职业的基石。
然而，经过本学年的校本培训，我进一步认识到，新时代的教师应是充满爱心、富有创意、能够拓展教学资源、引导学生自主学习并培养其终身学习能力的典范，同时注重人文关怀。
对于“给学生一杯水，自己先有一桶水”的传统观念，我认为其虽有其道理，但更应追求的是让这桶水成为不断涌动的清泉。
在信息爆炸的时代，学生获取知识的渠道日益多元，教师应以开放的心态与学生共同学习，甚至在某些领域以学生为师，以促进教学相长，激发学生的求知欲与创造力。
构建和谐师生关系，关键在于教师的博大胸怀与细腻情感。
无需强求每位学生的喜爱，但教师应以满腔热忱关爱每一位学生。
当师生关系融洽，学生感受到教师的认可与尊重时，便会自然而然地亲近教师，乐于接受其教诲，从而实现心灵的沟通与共鸣，激发学生的学习潜能与创造力。
教师的一言一行对学生具有深远的影响，这种影响是长远的、潜移默化的。
因此，教师应时刻注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。
凡是要求学生做到的，教师自身首先要做到；凡是要求学生不能做的，教师自身也要坚决避免。
通过严于律己、以身作则，赢得学生的尊敬与信任，成为他们心中的良师益友。
此外，社会应高度重视教师资源的可持续利用，倡导科学、文明、健康的生活方式。
教师不应被过度消耗，成为“快速老化的汽车”。
他们同样需要关爱与呵护，以健康的身心投入到教育事业中。
我们不应将优秀教师的形象定格为牺牲个人健康、忽视家庭生活的“圣人”，而应鼓励他们在工作与生活之间找到平衡，实现个人价值与社会责任的和谐统一。
综上所述，通过本学年的教师校本培训学习，我深刻认识到成为一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师，需要以热爱教育事业为核心，以关爱学生为灵魂，在构建和谐师生关系的基础上不断追求卓越、勇攀高峰。
2024年教师培训总结参考（六篇）
2024年教师培训总结参考我深受各位班主任及学科带头人的发言所启发，他们在个人魅力与授课精彩度上的展现，为我提供了诸多值得深入学习的宝贵经验。
诸位老师慷慨分享多年教育心得，我们对此深感荣幸。
众多教师提及，我们新进教师能够享有如此优越的学习条件，是他们初入职场时所不具备的，我们对此深感幸运。
在本次理论学习过程中，我切实汲取了诸多在大学阶段难以触及的一线教学理念与方法技巧，这些内容大多贴近教学实际，对于加速我们新进教师的成长具有重要意义。
多位老师的经验分享详尽具体，已细化至操作层面。
通过这些学习，我对班委会建设、优秀班级创建、家校沟通、导学案编写等关键环节有了更为深刻的理解，这些都将有力推动我们的成长步伐。
本次培训内容注重从细微处着手，或以案例形式呈现，旨在引导我们在面对具体实践问题时，能够结合自身实际，采取恰当方法加以解决。
尽管方法多样，但核心原则始终如一，即对待家长应秉持真诚态度，对待学生则需满怀爱心、耐心与信心。
我们的处理策略应始终围绕促进学生的健康快乐成长这一目标展开。
在实践学习方面，我紧随学科导师步伐，学习教学之道；同时，也跟随班主任导师，深入了解班级管理艺术。
特别是在面对生地会考这一关键节点时，我更是深入参与到复习课教学与试卷讲解之中，并亲自监督学生考试。
这一过程中，我深刻体会到耐心的重要性，尤其是在面对理解能力较弱的学生时，更需要我们耐心细致地逐步讲解，直至其完全理解。
此外，教学还需充分考虑学生学情，做到因材施教。
在跟班学习过程中，我全面了解了班级日常管理流程与班主任处理问题的技巧。
从班级卫生到班训开展，每一个环节都蕴含着丰富的管理智慧。
我尤为注意到班主任导师在处理问题时所展现出的关注学生动态、针对性强调问题并寻求解决方案的能力。
同时，我也深刻认识到每个班主任都有其独特的管理风格，我们应在学习借鉴的基础上，探索适合自身与班级实际情况的管理模式。
通过此次学习实践，我不仅在教育理念上有了显著提升，还掌握了一些具体的教学与班级管理方法。
教师校本培训总结范文6篇
教师校本培训总结范文6篇篇1一、引言本次校本培训旨在提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展，从而更好地服务于学生。
本文旨在总结本次校本培训的主要内容、收获与体会，并反思自身存在的不足及改进措施。
二、培训内容本次校本培训为期两周，内容涵盖了教育教学理论、课程设计、教学方法、教育技术应用以及教育心理学等方面。
具体内容包括：1. 教育教学理论学习：主要学习了现代教育理念、教育教学改革方向及趋势等。
2. 课程设计：针对新课程理念下的课程设计原则、方法进行了系统学习。
3. 教学方法：重点学习了启发式、探究式、合作式等教学方法，并进行了实践操作。
4. 教育技术应用：主要学习了多媒体教学手段、网络教学平台及教育APP的应用等。
5. 教育心理学：了解了学生的学习心理、情感需求及心理变化规律，以便更好地指导学生。
三、培训收获与体会1. 教育教学理论的提升：通过理论学习，我对现代教育理念有了更深入的理解，对教育教学改革方向及趋势有了更清晰的认识，为我今后的教育教学工作提供了理论支持。
2. 课程设计能力的提高：通过学习课程设计原则、方法，我掌握了新课程理念下的课程设计技巧，使我在实际教学中能够更有效地进行课程设计与实施。
3. 教学方法的改进：通过学习和实践启发式、探究式、合作式等教学方法，我在教学过程中更加关注学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和探究精神，提高了教学效果。
4. 教育技术的应用：通过教育技术的培训，我掌握了多媒体教学手段和网络教学平台的使用方法，使我在教学中能够更灵活地运用教育技术，丰富教学手段，提高教学效率。
5. 教育心理学的应用：通过学习教育心理学，我更加关注学生的情感需求和心理变化规律，从而在教学中能够更好地引导学生，促进学生的全面发展。
四、存在的不足与改进措施1. 理论与实践结合不够紧密：虽然我在培训中学习了很多理论知识，但在实际教学中运用得还不够熟练。
今后我要将所学理论知识与实践相结合，不断提高自己的教学水平。
我校教师培训工作总结6篇
我校教师培训工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校教师培训工作紧紧围绕提升教师专业素养和教育教学能力为核心，积极开展各类培训活动，取得了一定的成效。
本报告将对我校教师培训工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的教师培训工作提供参考。
二、培训活动开展情况（一）师德师风培训本学年，我校组织了多次师德师风培训活动，包括师德讲座、师德案例分析等。
这些活动旨在引导教师树立正确的教育观、学生观和师德观，提升教师的职业道德素养。
（二）教学技能培训针对教师教学技能的提升，我校组织了多样化的培训活动。
通过教学公开课、教学沙龙、教学研讨等活动，为教师提供了相互学习、交流经验的机会。
同时，我校还邀请了多位教学专家进行专题讲座和指导，为教师提供了专业的指导和引领。
（三）教育科研培训教育科研能力的提升是教师专业发展的重要方面。
本学年，我校组织了多次教育科研培训活动，包括科研方法讲座、科研课题申报指导等。
这些活动旨在帮助教师掌握基本的科研方法和技能，提升教师的科研素养。
三、培训成效分析（一）教师专业素养得到提升通过本学年的教师培训活动，教师的专业素养得到了显著提升。
教师在教育理念、教学方法和手段等方面有了新的认识和提升，能够更好地适应新课程改革的要求。
（二）教师的教学能力得到提高通过教学技能培训和教育科研培训，教师的教学能力得到了显著提高。
教师能够更有效地组织和实施教学活动，提高课堂教学效果和学生满意度。
同时，教师的科研能力也得到了提升，能够积极参与科研课题的研究和论文的撰写。
四、存在的问题及改进措施（一）培训内容与实际教学脱节在培训过程中，我们发现有些培训内容与实际教学脱节，难以满足教师的实际需求。
因此，我们需要进一步加强培训需求的调研和分析，制定更加符合实际教学的培训计划。
（二）培训形式单一目前，我校的培训形式还比较单一，主要采用讲座和研讨的形式。
这种形式虽然有一定的效果，但还可以进一步丰富和创新。
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有关教师校本培训总结模板六篇教师校本培训总结篇1一、统一思想提高认识学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题讨论，梁校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。
召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。
二、严格要求，重视过程管理教导处根据学校实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。
培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。
在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备笔记本，教导处定期进行检查，并做详细的记录。
三、培训方式根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。
通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。
2、群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。
3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进行，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。
四、联系实际，抓好培训1、抓以师德教育为主要内容的教师培训。
通过集中培训和教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。
2、抓以学科教学为主的教师培训。
以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。
学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。
教研组校本教研具体内容：（1）检查备课笔记，集体备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。
（2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法；学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识；学习新课程教学评价方案。
（3）每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。
（4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。
（5）听课、评课活动。
（6）交流教学心得或教学反思。
相应材料交教务处，每月一次。
（7）落实公开课及评课老师。
每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教导处存档。
3、抓青年教师培训。
要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年教师的素质。
而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力。
近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、新教师汇报课、教师教学比武、理论学习等形式培训，使青年教师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力量。
4、抓班主任培训。
班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素质教育的重要力量。
为提高班主任工作的素质和工作效率，（1）集中学习专家、优秀班主任的经验。
（2）德育处经常召开班主任经验交流会。
通过交流思想得到不断碰撞，不断反思，工作能力不断得以提升。
5、抓教育科研。
引导教师积极参与教育科研活动，努力提高自己的专业水平和业务素质。
几年来，广大教师从教学实际出发不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题研究。
教师校本培训总结篇2开学之初，学校安排了三天的校本培训内容，由于脚伤的原因，我只仔细聆听了三个老师的讲座，讲座虽少，但却如春风吹进了我的心房，让我受益匪浅。
老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了的印象，我只恨才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所感触都文字显然于纸上。
我尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达。
在此次的培训中，首先印入眼帘的是刘晋老师的《教师成长规划》——快乐、幸福工作四十年，对于刘老师的人生经历，我颇有感触，刘老师也是一名从老家学校出来的求职着，他从一名代课老师，走到今天的名师，一步一个脚印，他用他的心血陈述了整个四十年教师的过程，让我倍感鼓舞。
我从家乡中学的一个公职老师，来到深圳后作为一名小学的临聘教师，从社会地位，待遇收入，工作压力都和以住大不相同，我时常感觉到无名的压力，甚至有时会彻夜难眠，但当听到刘晋老师的成长规划时，真是“忽如一夜春风来”，让我豁然开朗。
刘老师的十年目标、五年目标、每个学期都有一个目标，让我明确了工作的方向。
他做的每件事都要要尽力做到最好，对工作要追求卓越，让我激起了工作热情。
他的感恩深圳、感恩学校、感恩同事，对人宽，对己严，幸福常伴的生活态度，让我明白了工作态度。
而作为教师的我，深感责任重大，自身的形象及态度时刻影响着所教的孩子们，所以我应该要有积极向上的心态，面对孩子们，然后潜移默化的影响他们，让他们拥有健康成长的心灵，感恩有我，感恩有你，感恩父母，感恩祖国。
接着是我们语文组的专家张丽娟教授，她的《双翼俱丰任翱翔》——谈小学语文课内课外阅读的衔接，她的轻风化雨，让人如沐春风的语言，让我听得如痴如醉，而讲座的内容更是给了我不少启示。
一直以来，我们沿用着旧的传统模式，一直拘泥于书本上、课堂上的教学，而没有做到以文带文，开拓学生的知识面，让学生广而读之。
而对于该如何做好课内课外阅读的衔接？更是一头雾水。
张老师的这一节课，让我有了一个清晰的思路。
“得法于课内，提高阅读实效性，堂浓郁语文味；得益于课外，找准阅读衔接点，飞花溅玉在眼前”，语文一定要删繁就简，简单实用，老老实实教语言文字，扎扎实实求发展。
我们拘泥于文本，那么我们对文本的理解要有深度，把握文本要有尺度，感悟文本要有温度，教学文本要有角度。
这就让我知道了，我们要明确我们的教学目标，根据不同的学年段，采用不同的教学方法和教学手段，做到因材施教；而对于每一节课，我们的教学设计要活、精、简，紧紧扣住文本中浓厚的“语文味”，从而做到，动情诵读，静心默读的“读味”，品词品句，咬文嚼字的“品味”，品词析句，诠释“语文味”。
把握好了课内的“语文味”，从而以文带文，做到同步阅读，找到阅读的衔接点，让学生从课内学习到的方法，运用到课外的学习中去，做到学以致用，从而拓展自身的知识面，让学生做到”读书破万卷，下笔如有神”。
听完了张老师的课内外衔接，迎来了让我受益最深的是陆恕校长的《高效教学的若干个问题》，陆老校长的讲座真谓是：“随风潜入夜，润物细无声”呀。
听着陆老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
他认为语文不仅是一门功课，也是学习其他学科的工具，还深层次影响一个人的精神世界、思维模式和思维方法。
所以我们必须遵循语文学科的基本规律，从教材、教法两个方面同时进行改革，改变教师的教学观念、教学行为和学生的学习方式。
把学生“多读书，好读书，读好书，会读书”的目标，落实到课程内容、教学流程、教学方法的操作层面。
而一直以来我们苦于该如何教语文？如何做到高效课堂？一节短短的四十分钟，怎样才能给学生带来最高的效率？在陆老的讲座上为我们提供了一个很好地课堂教学结构模式，那就是在课堂上只需要简单的三步骤：“读一读，说一说，写一写”。
“读一读”，是学生读；“说一说”，是学生说；“写一写”，是学生写。
学生的学习实践活动贯穿了整个教学过程，把课堂还给学生，真正让学生实现了“我的课堂我做主”。
从课堂结构上保证学生的主体地位。
全程围绕培养学生语文的核心能力——读说听写进行。
抓住要害，使阅读教学落到实处，简单而高效，这样的教学简单明确、思路清晰、操作简便、时间利用率高，既解放了教师，也解放了学生，大道至简，优势是明显的。
这种模式既简单，又实用，听了陆老的这个讲座后，我也准备在以后的教学中采用此教学模式进行教学，期待能收到实效。
在聆听三位智者的讲座时，我同时也在想，他们的才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是他们不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。
就像一句话说的：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。
”其实我觉得学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
所以非常感谢学校的这次培训，让我受益匪浅，也许这个“益”还会伴随终生。
教师校本培训总结篇3根据《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》精神，安徽省教育厅《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》及《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》等文件精神要求，我校认真组织教师参加班班通使用培训，考核，达到了较为理想的效果。
一、我们建立培训小组,制定培训方案，按部就班进行培训。
学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理员，全体教师积极参与的培训工作小组。
在小组指导下开展培训工作。
二、狠抓培训过程，提高培训质量。
按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体教师都要进行培训，都要参加考核，都要考核合格。
针对教师的.计算机水平不同，教师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和教师自学相结合的培训方式。
收到了良好效果。
在集中培训时，我们利用教师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，教师先从理论上感知操作方法。
接下来我们让参加骨干技术培训的方亮老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组教师随即练习，我们分别指导教师的随机操作。
在教师课余时间，我们教室随时开放，教师随时练习，很快，大部分教师都熟练掌握了操控方法，能运用多媒体上课。
我们鼓励教师注册教师资源网，利用网络进行交流学习。
都达到了很好效果。
对于几个老年教师，我们也是有空就指导，让他们也基本掌握了班班通使用方法，能进行简单的操作。
培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的展开培训，使考核培训紧密结合，促使教师积极培训，达到合格。
按照上级要求，为了促使培训顺利进行，达到每个老师都掌握，我们给每个教师签订了培训责任书，让教师明确作为一个现在的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的提高。
这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。
三、加强运用，提高培训效果班班通应用要熟练，要深入教学，还要老师会电子备课，利用备课平台，利用课程资源，结合教学经验，做自己的课件，上好多媒体课，上出自己的课堂特色，我校多次举办畅言教学与备课系统的培训，全体教师积极参与，了解备课系统的运用，部分教师还将畅言备课系统程序安装在家用电脑上，课后进行电子备课，取得了很好的效果。