五年级作文我和汉字的故事
我和汉字的故事五年级作文【优秀6篇】
我和汉字的故事五年级作文【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和汉字的故事作文
我和汉字的故事作文我和汉字的故事作文（精选97篇）在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺精心整理的我和汉字的故事作文（精选97篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
我和汉字的故事作文篇1我们的生活中离不开汉字，汉字不仅仅是单纯的字，同样的一个字因为发音的不同就代表着不同的意思，而且汉字还是一种象形文字，你从每个字的形状甚至就可以看到和理解到它的意思。
所以说我们的汉字千变万化，博大而精深。
我刚开始学拼音的时候与遇到的困难还真多，主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一个难点、还有AN安和ANG肮、或者是整体认读音节CHI吃和不是整体认读音节LI里也是非常难分的。
我记得我挺小的时候，妈妈给我买过一本“学前拼音”。
那本书里面就告诉我们怎样能够学好拼音。
比如说“火”，书上就画着一团在滚滚燃烧的火焰，而且画的火焰栩栩如生，标着音序是什么、音节是什么、音调是什么，而且下面有四行格子，让我们每个格子写这个拼音十遍。
就每个拼音写了四十遍。
就这样，我慢慢的克服了文字的种种困难，所以我现在慢慢的不怕拼音了。
通过学汉语拼音，我认识了更多的字，这也意味着我可以去看更多的书，学更多的知识，了解更多的文化，我的世界变得更广阔了。
我和汉字的故事作文篇2回忆从小到大，我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事，那是一个风和日丽的星期天，我正在补习班上课。
班级里传出了一阵老师的批评声：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么写?”说完，把作业本飞到了我的座位上，同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上，使得我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。
我立刻订正好，又递给了老师批改。
“同学们，你们都知道仓颉创造了文字吧!”“是呀!”同学们大声答道，“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。
”“哈哈，哈哈!”同学们个个抱着肚子，哈哈大笑，直跺脚。
五年级作文我和汉字的故事500字【五篇】
五年级作文我和汉字的故事500字【五篇】【篇一】五年级精选作文我和汉字的故事500字汉字，我想大家其实不生疏，它是我们中华民族五千年来的艺术瑰宝。
每个人的生活都离不开汉字，我和汉字之间就发生过一件让人哭笑不得的故事。
一次元宵节，社区发了三张邀请单给外婆，是邀请居民去社区吃爱心汤圆。
面对我这只“小馋猫”，外婆只好领着我一起去吃汤圆。
那时候，我才五六岁，刚与汉字交朋友，认识了几个简单的字，对于年幼的我来说心里感到特别骄傲。
于是我便拿着邀请单认真地读了起来：“上‘牛’，八点到十点；下‘牛’，十四点到十六点……”为了让外婆和四周的人看出我认识字了，我又成心大声而骄傲地读了一遍，没想到这一读，竟然闹出了一个大笑话。
“哈哈哈哈，上‘牛’下‘牛’！”大家模仿着我的声音和口气，哈哈大笑起来，笑得上气不接下气。
我有些莫明其妙，心想：不是对的吗？上‘牛’下‘牛’呀！一点儿也没错啊！看着大人们哈哈大笑的样子，我更是十分困惑，这张纸上就是这样写的呀！我真是丈二和尚——摸不着头脑。
我好奇地抬起了头，问外婆：“外婆，他们为什么笑啊？我不是念对了嘛！”外婆听了“扑哧”一声又笑了起来，“这个字念‘午’，不是‘牛’！”“啊？！”我登时恍然大悟，害羞地挠了挠头，脸红到了耳根。
看着四周的大人们笑成这样，我真是恨不得找个地洞钻进去……吃完汤圆回到家里，我大声嚷嚷道：“下‘牛’有动画片，我要看！”突然我想起这个字念“午”，又急忙纠正了过来。
但是，上“牛”下“牛”已经成了我家的笑料，妈妈知道了也常“宣传”我的丑事，我真是哭笑不得，心里暗暗发誓以后再也不能犯这种错误了。
汉字可真是巧妙，许多字长得很像，读音、意思却大【篇二】五年级精选作文我和汉字的故事500字这个单元里，我学习了汉字，领会到了汉字的“五味杂陈”。
酸吃东西时，我喜欢吃微酸的。
而猜字谜就是这样，有种微“酸”的感觉。
太简单了就没意思了；太困难了就要发性子了；中等难度就很好，猜时不太累，猜好了又很快乐。
我和汉字故事优秀作文6篇
我和汉字故事优秀作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和汉字的故事作文6篇
我和汉字的故事作文6篇我和汉字的故事作文1汉字是我们中国人智慧的凝聚，也是我们中国人的骄傲，更是我们祖先文明的传承，同时还是我们语言交流的工具。
谈到汉字，我和它有着很深的感情，汉字还帮我答题、交流，是我的得力“小帮手”呢！在上幼儿园时，我就开始识字了。
每次和小朋友们捧着书，一起跟着幼儿园阿姨读书时，总隐约感觉到方块字很神奇，还很亲切，像一个个小精灵，有着奇妙的本领，给我们带来了名目繁多的小故事，让我们沉浸在欢乐的海洋中。
上小学一年级时，我开始写字了。
平时亲切的小精灵，这时却非常调皮，不听使唤。
想写好它，但总是歪歪扭扭、横七竖八的模样，很不美观。
不满意就反复擦写，田字格里经常坑坑洼洼、凹凸不平。
天天写到深夜十一二点。
这个时候，妈妈就是我的精神支柱，给我加油、打气和鼓励。
使我精神大振，更用心写字了。
在老师的期盼、妈妈的鼓励和自己的'努力下，用了一学期，我终于“征服”了汉字书写难关，字也写得美观了，在书写过程中还认识了许多汉字。
上小学二年级时，我已经可以理解词语的意思了，也学会了用字典查找生词。
同时学习用词造句，进一步了解了汉字的文化内涵。
小学三年级时，老师不特意教我们识字了，语文书上也没有识字表了，字典就成了我们的识字老师，帮助我们课前预习，并加固和提升了以前学习过的知识。
在老师的精心指导下，我学会用汉字造句、答题、写作文、做考卷了。
我现在已经是四年级学生了，对汉字研究情有独钟，对汉字了解更深了。
还经常和爸爸讨论汉字的内涵。
汉字造字方法有象形字、会意字、形声字和指事字。
瞧瞧：象形字中的“人”预示着我们人类是站立行走的，而不同于动物的趴着走；“羊”头上长角还挂着尾巴、“马”长着马头，靠四蹄奔跑；多有意思啊！汉字字体有甲骨文、篆体、楷体、草体、行书。
一直到现在的简体字，活生生的一部华夏文明进化史。
汉字像一个个小精灵既活泼又可爱，带我走进学习的殿堂。
也仿佛是一幅幅美景画面展现在我的眼前。
我特别喜欢汉字的精神、文化和内涵。
我与汉字的故事小学五年级作文
我与汉字的故事小学五年级作文汉字在我们生活中无处不在，比如：在学校、广告牌、网络……下面是小编为你精心整理的我与汉字的故事小学五年级作文，供大家参考!我与汉字的故事小学五年级作文篇1我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了!从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字” ，都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课，老师给我们出了很多有趣的字谜，让我们来猜。
我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。
同学们，你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说了出来了，“是‘香’字，”我们脱口而出。
接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。
“老师，第一幅图是‘闯’字。
”一个同学说。
我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。
”。
虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。
我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。
两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。
“老师，我知道了!第三幅图是‘蛙’字，”我说道。
老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明!”这节课在我们的欢乐声中结束了!虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。
我与汉字的故事小学五年级作文篇2今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。
“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。
不一会儿，老师满面春风地来了。
“这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜?”老师和蔼地说。
“我!”同学们异口同声地回答。
“请张侦威同学发言。
” “同学们，有眼看不见，有心记不住。
请问这是什么字?”张侦威同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道!”一个同学站了起来，“是死亡的亡!”“为什么?”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗?有心记不住，不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”“太有趣了!”同学们感叹道。
我和汉字的故事五年级作文（精选16篇）
我和汉字的故事五年级作文（精选16篇）我和汉字的故事五年级作文篇1提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、因为一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽！我第一次上毛笔课的时候，是项老师推荐我和胡志国去学。
第一次来到这充满书法气息的书法教室。
刚来到这，一闻这气味，让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。
让我还犹豫要不要学立刻下了决定：我一定要学好这门我找了一个位子坐下。
袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。
然后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其他的东西都放在它的旁边。
再从墨瓶里倒出墨在砚台上。
从笔连里拿出笔。
就可以了。
在写的时候，一定不要忘记拿出字帖。
我是新生，先写“一”。
先从右向左写一点儿，然后按下，笔直过去。
写得差不多长的时候就向右上角提一点，向右下角按下去，最后回峰。
我认真地写，一直享受着书法带给我的快乐。
这就是我和汉字的故事。
我和汉字的故事五年级作文篇2这个单元里，我学习了汉字，体会到了汉字的“五味杂陈”。
酸吃东西时，我喜欢吃微酸的。
而猜字谜就是这样，有种微“酸”的感觉。
太简单了就没意思了；太困难了就要发性子了；中等难度就很好，猜时不太累，猜好了又很高兴。
一个字形容：妙！甜谐音歇后语可好玩了，什么“孔夫子搬家——净是输（书）”，“和尚打伞——无法（发）无天”，都很有趣。
就算你不太喜欢“吃甜食”，偶尔尝一点也总会开心一笑吧。
苦古诗特无趣，像个和尚唠唠叨叨地，在碎碎念着什么“举头望明月，低头思故乡”，“青山依旧在，几度夕阳红”，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪峰峰”。
大人还要让我们背，什么八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了。
可是，所谓“苦口良药”，吟了那么多诗词，尝到甜头了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也会情不自禁地来上一句：“舟行碧波上，人在画中游。
”背诗的好处真如诗中所云：“黄河之水天上流”！辣乌鲁木齐的一家挂面厂定制了价值18万元的塑料袋，结果把“乌鲁木齐”错写成了“鸟鲁木齐”，只多了这么一个点，就使18万元付之东流。
我和汉字故事作文7篇
我和汉字故事作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我和汉字故事作文7篇想要写出令读者满意的作文，我们就要总是素材的积累，通过作文我们可以记录下自己的成长和变化，本店铺今天就为您带来了我和汉字故事作文7篇，相信一定会对你有所帮助。
我和汉字的故事500字五年级(优秀范文8篇)
我和汉字的故事500字五年级(优秀范文8篇)我和汉字的故事(优秀范文)：1我和汉字的故事我从小就喜欢读书，在小的时候，妈妈经常带我去看一些有趣的书，从这里我认识了很多汉字，有：《十万个为什么》，《小王子》，《爱的教育》。
上幼儿园小的时候，妈妈就告诉我，读书是好，要看书才能长大，长大了才能有出息。
我听了妈妈的话，就一直看书，上了幼儿园，上了小学，上了初中，在学校，老师给我们布置了很多作业，让我们自主写，每天的作业量都非常少，而且我们只有一个小小的作业本，我就写了很多作业。
上了小学之后，妈妈就让我去上作文课。
我很喜欢听作文课，因为那是我最喜欢听的课。
作文课的内容很精彩，让我听得津津有味。
上中学时，我上了xx年级。
那时，我在学校上了xx年级，老师给我们布置了很多作业，让我们写一篇作文，可是，在上作文课的时候，我不会写，妈妈就让我去教妈妈怎么写作文，我就说了：“好吧。
”到了xx年级下学期的时候，老师给我们布置了很多作文题，我就一直没有练习写作文，而老师就让我们去读一些好词好句，我就写了一篇作文，就去上作文了。
我上了xx年级，老师让我们写一篇文章，我就写了一点。
我写了一篇又一篇，我就觉得写作文很难，所以我就开始练习写了。
我上了xx年级的时候，老师让我们去写一篇作文就不会写了，所以我就开始练习写作文了。
上了xx年级之后，我就上xx年级了，我就开始写作文。
我写的是一篇《小王子》，我的作文写的很好，我就开始写了，我就写了一点点，我就开始写了，我就把一篇的作文都给抄了。
到了xx年级的时候，我就把作文都抄了。
我就觉得自己的作文还没抄，我就把一篇又一篇的作文抄了。
到了xx年级的时候，我就已经写完了作文，就开始玩电脑游戏了，到了xx年级，我就把一篇又一篇的作文都抄了。
到了xx年级，我就把那篇作文给抄了，我就可以去学校的学校了。
我就可以去学校了，我就可以去上学了。
我就去上学去了。
我和汉字的故事(优秀范文)：2记得有一次，我和妈妈出去玩，看见街边有很多人围了一堆人。
小学语文五年级作文我和汉字的故事
小学语文五年级作文我和汉字的故事全文共6篇示例，供读者参考篇1我和汉字的故事你们知道吗?汉字对我来说可是有着很深的缘分哦!从小到大,它们就一直陪伴着我,给了我无尽的乐趣。
最早接触汉字,是在家里妈妈教我识字、写字的时候。
那时候的汉字对我来说就像一个个小朋友,它们各有各的模样,有的眉清目秀、有的方方正正、有的又长又拐弯抹角。
妈妈教我怎么写"人"、怎么写"木"、"水"……一笔一划地写,我都觉得很有趣。
慢慢地,我发现汉字们还隐藏着许多有趣的小秘密哦!比如"木"字长得就像一棵小树,再像不过了;"雨"字不就是"雨滴"落下来的样子吗?妈妈告诉我,汉字的本源大多来自于生活中的事物,这真是太神奇了!从此,每次写字时我都会想象汉字们的来历,仿佛走进了一个有趣的世界。
后来上了小学,我开始接触更多更复杂的汉字。
虽然有时认字很困难,但只要想到汉字背后精彩的故事,我就会来劲了!比如"熊"字,就是"能够伤人"的意思;"月"字的上面一撇,是月牙的形状;"说"字则来自"钻口"的本意。
了解字源、字形、字理后,我对汉字的热爱更甚了。
写字的时候也特别高兴,因为汉字总让我感受到书法之美。
起笔、用笔、收笔,我学着沉着、正襟、大气,去临摹老师范写的汉字,尽管写得还很拙劣,但内心早已对书法痴迷了。
爸爸妈妈说,练好了汉字笔画,就能将传统文化传承下去,我会加油努力的!最有意思的,是利用汉字进行创作时的乐趣。
我经常把汉字拆分成不同的偏旁部首,然后重新拼凑组合,会诞生出奇奇怪怪的"新字"哦。
比如把"日"和"月"拼在一起,就是"明"了;再把"木"字去掉一笔,不就成了"未"字了吗?眨眼之间,一个新字就这样活灵活现地"生"了出来,我觉得这就像变魔术一样神奇!当然,我也爱上了汉字的有声之美。
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神奇的汉字
今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃 响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。 “今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和 蔼地说。“我！”同学们异口同声地回答。“请张旅同学。” “同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张旅 同学问道。 同学们沉思了一会儿。 “我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！” “为什么？”同学们疑惑不解。 “有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’ 字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！” “太有趣了！”
汉字真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个 人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。 那个人慌了，忙写了一份说明情况。纸中写道：某日砍柴时用力过 猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经 济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
传说仓颉创造了文字.仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足 迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均 匀,那么优美.于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画.这是造 字的开始.后来,他又根据龟纹,虫蛇,黍稷,山川,草木等的形 状或动态,创造了文字.
当仓颉把造的字写给人们看时,大家高兴极了,七嘴八 舌的议论着,说这个字躯干弯曲,末梢放纵；这个字两边修 长,躯干矮短；这个字外部轻灵,内部紧凑；那个字不方不 圆,若行若飞；这个字如龙蛇盘绕,那个字似鹰隼雄立.还有 的人评论说,远看这些字,犹如鸿鹄群游,迂回绵延；近看这 些字,好像布阵排兵,井然有序.
有一次，老师说要写好一篇文章，就要日积月累每天写一段好词好 句，这样才能积累更多的知识，为写好文章打下基础。有一次，我 写了一段：“今天我兴高采烈地去外婆家玩，还在外婆家吃了一吨 饭。”第二天，我就把作业直接交了上去，自顾自的去玩了。那时 候，老师总要下午到班级里让同学们找出一段话的错别字，老师拿 来了我们上交的作业，先是拿出一张纸，上面写着“今天，我们家 门口出现了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同学们看到这里都哈 哈大笑起来，老师让我们找出其中的错别字，我们说“惊”写成了
一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪 尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！
（翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会 啦！） 县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！ （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！ （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔． （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听。 ）
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都 说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站 着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇 食就可餐。
《卧春》
《我蠢》
暗梅幽闻花， 卧枝伤恨底。 遥闻卧似水， 易透达春绿。
俺没有文化， 我智商很低。 要问我是谁， 一头大蠢驴。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都 在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠 的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语 句激励着我的斗志……
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！
就这样,人类最早的文字之一——汉字诞生了.
甲骨文——金文——小篆——隶 书——楷书——草书
甲骨文是我国已发现 的最早的文字，因刻 在乌龟甲壳和牛骨上， 故称“甲骨文”。甲 骨文是汉字的“祖 先”，距今约3000多 年。
甲骨文先后出土约14 万片，单字总数约 4500个，可认者约 1700字。
金文是指铸造
“斤” 。老师又拿出来一张纸，同学们看了都哈哈大笑起来，我也 跟着哈哈大笑，可是等我回过神来的时候发现上面写的是“今天我 兴高采烈地去外婆家玩，还在外婆家吃了一吨饭”这不正是我写的 吗？这时，老师让大家指出错误的地方，大家异口同声地说“顿” 写成了“吨”，我羞愧的脸涨成了猴屁股。
回到家，我和老爸说了这个事情，老爸也笑的直不起腰来。他边笑 边给我写了一句建议“你太妈虎了，以后不要范这样低级的错误了” 我拿过来念了一遍，大声的说：“老爸，你写的什么嘛！”赶紧把 纸递给老爸自己看，老爸看了羞愧的说：“大马虎带着小马虎，咋 会不马虎。”听完我笑趴在了沙发上。
在青铜器上的
Hale Waihona Puke 铭文。金文应用的年代，上
自西周早期，
下至秦灭六国，
金文
约800年。
秦始皇统一天下之后，实行了一连串的改革， 其中文字的改革称为“书同文”，统一后的 字称为小篆。
此种字体是中国第一次统一之字体。
隶书
隶书，是小篆 的简便写法， 最早流行于秦 代下层人物中 间，相传为程 淼在监狱中将 其整理成一种 新字体。
楷书
中国东汉末年，楷书出现。
楷书笔画平直，字 形方正，书写简便。 直至今天，楷书仍 是汉字的标准字体。
古人还创造了两种 可以快速书写的字 体：草书和行书。
汉字是世界上至今唯一仍在使用的 象形文字系统。
语言文字是一个民族的精神象征， 也可以说是一个民族的面孔和灵魂。
没有汉字也就不会有辉煌灿烂的中 国古代文明，可以说汉字是中华文 明之母。
写作要求：
1、注意要写一件事情； 2、细节描写要生动，写好语言、 动作、心理活动描写；
3、结尾抒发感情。
我与汉字的故事
在你平时的作文和作业当中，一定写过错别字吧？说到这里你是否 想起了自己写错别字或读错别字的尴尬事例呢？你是否从中获得了 教训？也是否从中收获了知识？我就有这么一次记忆犹新的事情， 是关于我和老爸写了错别字的事情。