京都生态环境中心的环境教育
新课程标准下的中学环境教育
新课程标准下的中学环境教育新课程标准下，通过模块组织教材，新教材更加注重知识的形成过程、知识在生产生活中的应用；师生通过主题学习掌握相关知识和技能，在掌握知识和技能的过程中树立终身学习的理念、“以人为本，科学发展”的理念、人与自然和谐共处的可持续发展理念。
新课程注重探究与实践，环境教育也需要探究与实践，方法上是相通的；新课程处处都熔合了环境教育的理念与内容，环境教育又为新课程的实施（特别是校本课程的开发）提供的大量的素材。
环境教育的深入开展有助于新课程标准的落实，同时新课程标准的实施为创造性地开展环境教育提供了技术支持。
下面，我就新课程标准下的中学环境教育谈几点初浅的认识：一、新课程标准下环境教育的基本理念（一）引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的生态环境的各组成要素之间、全球生态环境与区域生态环境之间不是孤立的，它们相互作用，共同构成相互依存的整个自然生态系统。
个人、家庭、社区以及国家相互之间，人类社会的经济、政治、文化等活动之间，同样也存在着紧密的相互依存关系。
而人类社会与自然生态环境之间也是相互影响、相互作用的。
因此认识和尊重自然规律，处理好人与人、人与社会之间的关系，实现人与自然之间的和谐共处，对人类的生存和发展至关重要。
（二）引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响生物多样性是自然生态环境的活力和潜能的重要表征；文化多样性是人类文明进步的基石。
生物多样性与文化多样性之间具有相互依存、相互促进的关系。
保持生物多样性与尊重文化多样性是实现可持续发展的重要前提。
在全球化进程中，尤其应该重视维护不同物种的生存环境和生存权利，尊重各民族在不危害人类共同利益和环境的前提下，为适应和保护自身生存环境而采取的多样化的生活方式和发展模式。
（三）引导学生理解可持续发展的内涵生态环境的承载力取决于自然生态系统的自我恢复潜能和地球资源的再生潜能。
社会环境的健康发展受到自然、经济、文化、政治等多种因素的影响。
环境卫生管理
04
环境卫生管理的挑战与解决方案
垃圾围城问题
总结词
垃圾围城问题是指城市垃圾处理不当导致的垃圾堆积、环境污染和居民生活质量下降的问 题。
详细描述
随着城市化进程的加速，垃圾产生量不断增加，而垃圾处理能力相对滞后，导致许多城市 面临垃圾围城的问题。垃圾堆积不仅占用大量土地，还可能引发环境污染和卫生问题，严 重影响居民的生活质量。
信息化管理平台
建立环境卫生信息化管理平台，实现信息共享、流程优化和协同 工作。
全球合作与交流的环境卫生管理
国际合作与交流
加强国际间的合作与交流，共同应对全球环境卫生挑战，分享管 理经验和技术成果。
跨国合作项目
推动跨国合作项目的实施，共同改善全球环境卫生状况，促进人类 健康和生态平衡。
全球环境卫生治理体系
解决方案
加强垃圾分类和回收，提高垃圾处理效率；推广垃圾资源化利用技术，减少垃圾处理压力 ；加强环保宣传教育，提高居民环保意识。
水污染问题
01
总结词
水污染问题是指由于工业、农业和生活污染等原因导致的水质恶化，影
响人类健康和生态平衡的问题。
02 03
详细描述
随着工业化和农业现代化的加速，大量废水、废气和固体废弃物被排放 到环境中，导致水体受到严重污染。水污染不仅威胁人类健康，还对水 生生物和生态环境造成严重影响。
环境卫生管理
汇报人：可编辑 2024-01-02
contents
目录
• 环境卫生管理概述 • 环境卫生管理的主要内容 • 环境卫生管理的政策与法规 • 环境卫生管理的挑战与解决方案 • 环境卫生管理的未来展望
01
环境卫生管理概述
定义与特点
定义
环境卫生管理是指通过一系列措施和手段，对环境卫生进行 规划、组织、协调、控制和监督，以保障人类健康和生态平 衡。
日本环境保护政策
加强与其他国家的合作与交流，共同应对水污染问题，促进全球 水资源的保护和可持续发展。
04
CATALOGUE
土壤保护政策
土壤污染防治措施
制定严格的土壤污染防治法律法规
日本政府制定了《土壤污染防治法》等法律法规，明确了土壤污染的定义、防治原则和措 施。
建立土壤污染监测网络
政府在全国范围内建立了土壤污染监测网络，定期对土壤进行监测和评估，及时发现和治 理土壤污染。
政责任。
政策实施与监督
01
02
03
实施机构
日本政府设立了环境省等 机构，负责制定和实施环 境保护政策。
监督机制
通过定期检查、审计和执 法等手段，确保政策的有 效实施和达成预期效果。
社会参与
鼓励公众参与环保活动， 设立环境基金，支持环保 项目等。
02
CATALOGUE
空气污染防治政策
排放限制与标准
环保教育与宣传推广活动
加强环保教育
日本政府将环保教育纳入国民教育体系，通过学校、社区、媒体等多种渠道普 及环保知识。
开展宣传推广活动
水质标准制定
日本政府制定了严格的水质标准，确保水源的安 全和清洁。
水质监测网络
建立了全面的水质监测网络，对水源地进行定期 监测和评估，确保水质符合标准。
信息公开与透明
政府及时公开水质监测结果，加强公众对水质的 了解和监督。
水资源管理措施
节约用水
推广节水技术和措施，提高公众节水意识，减少水资源浪费。
日本环境保护政 策
汇报人：可编辑 2023-12-15
contents
目录
• 日本环境保护政策概述 • 空气污染防治政策 • 水资源保护政策 • 土壤保护政策 • 自然生态保护政策 • 环境保护国际合作与交流政策
五年级环境保护教案
篇一:《五年级环保教案》1. 我们只有一个地球一．教学目标：1．了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。
3．放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。
二．重点难点：重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害。
难点：了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。
三．教学内容：课文分四部分。
第一部分“提示”：开门见山地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时，无止境地掠夺大自然中的有限资源的现实。
“关键词”——“有限的资源”揭示主要内容。
第二部分急剧增长的人口1．“统计表”：通过战士世界人口增长统计表和四幅相关图片，使学生十分直观地体会到人口的急剧增长，给地球、人类带来的一系列问题。
2．“知识窗”：通过相关数据和资料的呈现，让学生理解人口无限制增长的危害性，明白计划生育的意义。
第三部分匮乏的资源1．水资源：向学生简要介绍了我国的水资源状况。
“小调查”是通过学生每天使用水资源的情况调查，懂得水资源与人类生活息息相关，从而养成节约用水的好习惯。
2．森林资源：同样通过数据介绍森林资源骤减的现状，使学生进一步了解森林资源减少的危害。
第四部分污染问题概况：1．要求学生对水、矿产、森林、大气、土壤等方面对污染问题进行调查，深刻感受“人与自然”的密切关系。
2．作为社会成员，应担负保护地球的职责，让学生通过写呼吁信，放眼世界，初步养成生态环境的意识。
四．教学建议：1．做好准备。
教师：电视小品《超生游击队》的影像资料；森林美景和物产的图片或课件。
学生：调查家中和学校每天的用水状况；在上一课学习基础上再搜集（充实）关于我国污染问题的资料。
2．计划生育政策可由小品引出，再通过有关数据和生活现状加以理解，消除“这只是大人们的事”的片面认识。
日本京都市环保活动中心环境教育功能设计
京都市环境保护活动中心（以下简称“京都环保中心”）是一所日本很具有代表性、面向市民免费开放的环境教育场所，运营采用多方伙伴参与的方式和决策机构，极具民主决策特色。
从硬件上，建筑物本身的环保节能设计就是很好的环保示范，强调绿色建筑和人性化无障碍设计，创设了较为直观的观察和学习条件，通过亲眼观察、亲手触摸、亲身体验式的互动展示，为市民、主要是为中小学生群体提供了更多的环境学习机会，活动主题和形式灵活多样，市民都可以免费预约到这里加工食品和开展民间自发性的环境活动，举办小型环保展览，为市民志愿活动提供便利和培训的条件，鼓励更多的市民作为环保志愿者参与到环境教育和环保活动中来，形成全社会共同参与环境保护的局面。
一、建立与运营特点1.因联合国气候变化COP3而诞生向市民免费开放的京都环保中心位于日本京都市伏见区，是京都市为纪念1997年召开的《联合国气候变化框架公约》 第三次缔约方大会（COP3）而建，于2002年开馆。
建立京都环保中心的想法早在1994年3月，“京都市废物减排等推进审议会”的文件曾提小学生体验自行车骑行发电和VR路途体验WORLD ENVIRONMENT 2020年第6期 总第187期退休人员担当的环保志愿者正在指导小学生参与环境学习活动中心门前收集市民送来的厨房废油的回收设施蚯蚓分解有机垃圾展示箱保中心在展览、展示方案的开发过程中，也让志愿者、市民参与。
3.团体参观活动的接待安排针对幼儿、小学生、中学生、成人等不同团体，京都环保中心有很多团体活动项目，如针对幼儿和小学低年级学生有60分钟《发现生态灵感》项目，对于小学高年级学生有60分钟的 《全球变暖》主题学习项目，对于中学生有《“垃圾、水、自然能源、食物、自然”等多种主题的活动》。
而且该中心还需要经常对团体需求进行分析，调整实施体制、活动方案，并在进行满意度调查的基础上，将获得的经验反馈到活动方案的开发和调整中。
4.环境志愿者活动支援京都环保中心建立了以市民为主体开展学习活动的志愿者制度，有众多的市民志愿者活跃其中。
《环境保护》课件
国内环保法律法规
我国制定了一系列环保法律法 规，包括《环境保护法》、 《大气污染防治法》和《水污 染防治法》，以保障环境质量。
政府环保工作
政府积极推行环保举措，加强 环境监测、治理和执法，提倡 绿色发展和可持续利用资源。
环境保护技术
大气污染防治技术
包括减少工业废气排放、提高车辆尾气净化技术和推广清洁能源的利用。
水污染防治技术
包括提高水处理设施的效率、禁止污水直排、加强水资源保护和水体生态修复。
固体废物处理技术
包括垃圾分类、回收再利用、焚烧发电和堆肥等技术，以减少废物对环境的不良影响。
公众参与环境保护
公众参与的重要性
公众参与是环境保护的基础， 能够增强人们的环保意识，推 动政府和企业更好地履行环保 责任。
2
环保科技创新展望
科技创新将在环保领域发挥重要作用，例如智能监测设备、清洁能源和可持续材 料的研发与应用。
3
未来环保的挑战和机遇
全球气候变化和资源短缺等问题将对环保产生挑战，但也为环保行业带来创新和 发展的机遇。
结论
环境保护的重要性
环境保护是确保我们的地球和生 态系统得以持久存在的重要举措， 关乎每个人的福祉和未来。
公众参与形式
包括参与环境评估、举报环境 污染、参加环保组织和参与环 保宣传教育等形式。
个人如何参与
个人可以从小事做起，如节约 用水、减少废物排放、购买环 保产品和支持环保活动等，为 环保贡献力量。
环境保护的未来展望
1
环保产业发展趋势
环保产业将越来越受重视，新兴技术和绿色经济将推动环保企业和项目的快速发 展。
环境保护是可持续发展的
资源的措施，以创造人类
问题，对人类健康和生态
环境保护欲可持续发展教育课件PPT
• 减少尾气排放——开车人的责任 • 用无铅汽油——开车人的选择 • 使用再生纸——减少森林砍伐 • 替代贺年卡——减轻地球负担 • 节粮新时尚——让节俭变成荣耀 • 控制噪音污染——让我们互相监督 • 维护安宁环境——让我们从自己做起 • 认“环境标志”——选购绿色食品 • 用无氟制品——保护臭氧层 • 选无磷洗衣粉——保护江河湖泊 • 买环保电池——防止汞镉污染 • 选绿色包装——减少垃圾灾难 • 认绿色食品标志——保障自身健康
水处理方法有： (1)沉淀物过滤法； (2)硬水软化法； (3)吸附法； (4)去离子法 (5)逆渗透法
(6)超过滤法 (7)蒸馏法 (8)消毒法 (9)生物化学法 (10)正向渗透法，自然净化方法
如何保护我们的家园
大地的治理与保护
对大地的环保之所以把治理放在前面。保护放在后面，是因为陆 地已经有污染，所以欲强调治理同时保护。对已污染的大地（土 地，山峦，陆架）强化治理，恢复本源。
如何保护我们的家园
防止建设和开发的破坏
包括防止由大型水利工程、机场和大型工业项目等工程建设对环 境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、森林和 矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设置 和建设等对环境的破坏、污染和影响。
保护有价值的自然环境
包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现 象、地貌景观等提供有效的保护。另外，城乡规划，控制水土流 失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产 力等，也都属于环境保护的内容。
工业化国家应当恪守“京都议定书” 关于限制温室气体排放的规定，保护 地球环境，防止全球继续变暖。
• 发展援助
发达国家向发展中国家增大经济援助 的力度，其援助比 总值的0.7%
环境敏感点及环境保护目标
汇报人： 2023-12-30
目录
• 环境敏感点概述 • 环境保护目标 • 环境保护行动计划 • 环境教育与社会参与 • 国际
环境敏感点是指对环境变化反应较为 敏感的区域或对象，通常涉及到生态 、社会、经济等方面的因素。
分类
传播环保知识
环境教育能够传播环保知 识，使公众了解环境问题 的根源和解决方案，提高 环保行动力。
促进可持续发展
环境教育有助于培养可持 续发展的观念，推动社会 经济与环境的协调发展。
环境教育的内容与方式
基础环境知识
介绍环境的基本概念、生态系 统和环境保护的重要性等基础
知识。
环保法律法规
宣传环保法律法规，提高公众 的法律意识，引导公众自觉遵 守相关规定。
保护措施与政策
保护措施
针对不同类型的环境敏感点，采取相应的保护措施，如设立自然保护区、限制开发活动、修复生态环 境等。
政策法规
制定和完善环境保护法律法规，明确各级政府和企业在环境保护方面的责任和义务，加大对环境违法 行为的处罚力度。
02
环境保护目标
全球环境保护目标
01
02
03
减缓气候变化
通过减少温室气体排放和 增加碳汇，减缓全球气候 变暖的速度。
环境敏感点可分为自然环境敏感点和 人文环境敏感点，前者包括自然保护 区、水源地、湿地等，后者包括历史 遗迹、风景名胜区、城市中心区等。
识别与评估
识别方法
通过地理信息系统（GIS）技术、遥感监测、现场调查等方式，结合环境质量监测数据，对环境敏感点进行识别 和定位。
评估标准
根据环境敏感点的特征和保护要求，制定相应的评估标准，如生态脆弱性、历史文化价值、景观美学价值等。
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京都生态环境中心的环境教育
作者：张英
来源：《城市与减灾》 2013年第5期
北京市地震局张英
京都生态环境中心
京都作为耳熟能详的《京都议定书》的签署地、日本的古都，有着环境节能、生态保全研
究的传统与风气，如京都大学非常重视环境教育，不仅每年出版校园环境白皮书，还率先试行
征收环境税。
值得一提的是，暑期校方为实现节能指标，采取电梯减半运行，空调设定温度，
规定时期关闭办公楼等举措；也有着诸如京都环境保全中心等教育场所，作者通过参访，以管
中窥豹。
京都生态坏境中心（环境保全中心）是为纪念防止地球温暖化召开的京都会议(COP3) 而建造、具有展示、教育功能的综合性设施，旨在为城市、组织和市民之间彼此交流、合作提供一
个活动场所。
这是环保节能型建筑的典范，采用了很多环境友好型的技术和产品。
从项目开始
规划时，一些有学识有经验的专业人士及环境NGO 人员就参与到项目中、整个方案可以说是大
家共同参与完成的。
设计初衷是计划将建筑本身也建成一个可供展示的样板建筑，所以外墙上
采用外部隔热和建筑主体蓄热辐射冷暖空调房相结合的方法；其次，还采用了太阳能发电，液
压热泵、冰蓄热、雨水再利用、光引导百叶等自然能源措施，旧木料再利用，酚酞泡沫塑料隔
热材料、氨冷媒预制混凝土板材等材料的应用，尽量使用环保型材料，同时还引用很多可以降
低环境负荷的工艺技术，努力做到把这些节能措施、环保技术以简单明了易懂的方式展现给大家。
现对市民免费开放，主要参观者为学生。
日本非常关注垃圾问题，该中心在开展相关教育活动的时候，并不是简单罗列枯燥的数据
和事实进行灌输，而是通过诸如设置分别装有不同年代、有代表性垃圾样品的垃圾箱，通过形
象直观地展示，让受众了解到不同年代垃圾的种类、数量及其变化，使学生自觉关心垃圾问题，学习对生活有用的知识，树立环保理念，并从自身做起进行垃圾的减量化和资源化。
走在由垃
圾组成的展示品间，非但丝毫不觉得传统意义上垃圾的脏、乱，反而更能发现某种美的存在，
这也提示我们应尽快改变传统观念中对垃圾的看法，垃圾是放错地方的资源。
建筑物墙壁使用材料的展示很直观，家庭生活垃圾的展示同样很有创意。
除此之外，还有
活动室，有课外活动老师带领学生进行学习；来访者也可以自主去图书馆查阅资料、进行学习；楼顶花园也很有特色……总之，建筑构造生态、展示设计合理、学习活动丰富、教育效果良好。
几点启示
1. 加强环境教育基地的软件建设。
国内一些环境教育基地从硬件上来讲已经处于较高水平，在推广普及、标准化建设的同时，要避免重复、过度建设，而是应该在其他方面多做一些工作，如合理规划设计环境解说系统，开展解说员培训，促进其专业发展，通过环境解说解说设施标
准化、解说词规范化，共同促进公众环境教育的开展。
2. 与学校课程相联系，开展课外活动。
环境教育基地应该着重解决的问题是：如何实现学校教育与社会教育的有效衔接，通过设计生动、有趣的教学活动而有效地开展课外活动，让学
生及其他受众通过参与其中而自主学习，实现自由发展。
3. 对灾害教育的启示。
由于我国传统文化对“病”、“灾”的忌讳，加之灾害教育表面看起来不如环境教育“美好”，比较神秘、可怕，人们往往不愿意主动、积极地接近防灾减灾工
作，同时，防灾减灾类的社团、志愿者等非政府组织发展较滞后，但从一定意义上讲，灾害教
育也可以很美、防灾技能可以救命。
灾害教育可以从环境教育中借鉴一些已有的经验，如教育
活动应联系生活实际、形式应多样化、多设计体验式活动等，同时注意场馆建设不可千篇一律。