部编版语文 三年级下册《可贵的沉默》教案
三年级语文下册《可贵的沉默》教案
三年级语文下册《可贵的沉默》教案沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思...下面是由小编为你带来的“三年级语文下册《可贵的沉默》教案”，更多内容请访问。
三年级语文下册《可贵的沉默》教案(一)一、回顾热闹，设疑导入1、上节课，我们初步学习了《可贵的沉默》，这节课我们继续学习。
2、复习“热闹”词，回顾“热闹”。
师：我们先来读一组词语。
(异口同声、左顾右盼、神气十足、祝贺、迅速)同学们，这组词语都是形容文中的一个场景，那是……(请同学们回顾教室里热闹的场景，同时出示图片1)师：是啊，孩子们感受着父母的爱是那么快乐，那么兴奋。
教室里——热闹极了。
3、复习“沉默”词，设疑引入。
我们再看第二组词语，请一位同学读一读。
(霎时、寂然无声、犯错、缓和、赦免)我们一起读一读。
第一组词语让我们感受到快乐和热闹，这一组词语又给我们带来怎样的感受呢?(沉默，出示图片2)教室里如此热闹，孩子们如此兴奋，说明孩子们已经会感受爱了，可是，老师觉得这还不够，孩子们还没有意识到隐藏在心灵深处那极为珍贵的东西，这是什么呢?又是什么原因使孩子们沉默了?为什么说这“沉默”是“可贵的”呢?就让我们再次走进17课——《可贵的沉默》二、寻找对父母的爱(一)入情入境，理解沉默的“可贵”。
1、请同学们打开课本，自由朗读课文10—12自然段，找找哪些句子体现了“沉默”。
2、(出示安静句)请同学们一起读一读(朗读，理解做铺垫)。
是啊，从热闹到沉默，转变非常突然，哪个词能体现出来?(霎时)“霎时”表示时间很短。
你能给它换一个词吗?(突然、一下子、一瞬间)3、是的，霎时，教室里安静了下来。
到底是怎么一回事啊?(学生自由说：老师问同学们爸爸妈妈的生日是哪一天，同学们不知道，所以沉默了。
爸爸妈妈生日的时候更没有向他们表示祝福。
) 原来，孩子们不知道爸爸妈妈的生日，更没有向他们表示祝福，心里很不好受。
所以，教室里霎时安静了下来，沉默了。
三年级《可贵沉默》教学设计10篇
三年级《可贵沉默》教学设计10篇三年级《可贵沉默》教学设计1一、激趣导入，引出课题（2分钟）师：同学们，这是什么？（出示生日蛋糕图片）生：生日蛋糕。
师：什么时候爸爸妈妈给你买蛋糕呢？生：过生日的时候。
师：过生日的时候，你的心情怎么样？（指名回答）师：恩，过生日的时候大家都很兴奋，可是有一群孩子却因为过生日的话题个个低下了头，陷入了沉默，你们想不想知道到底是怎么回事？生：想。
师：好，那我们今天就一起来学习这篇课文，一探究竟吧！（板书课题，齐读）师：看到课题你有什么疑问？（预设：谁在沉默，他们为什么沉默，沉默为什么是可贵的.....）师：那我们一起带着问题读读课文吧，看看你能不能自己找到答案。
二、初读课文，整体感知（10分钟）1.自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）找找课文写了几次“热闹”，几次“沉默”。
2.开火车检查字词情况，纠正错音。
师：同学们都很棒，自己已经能独立认字、识字了，在书写时也要认真才行呢，有几个字容易写错，需要大家重点注意哦，看谁找得又快又准。
（根据学生反馈重点点出“顾”、“复”、“缓”易错字，提醒书写时易错的地方。
）3.课文内容概括：师：字词大家自学得非常好，看看课文内容你能概括么？大家先简单说说课文先讲了什么，再讲什么，最后讲了什么。
（出示课件进行填空，将内容补充完整）（对于三年级的孩子要训练其概括课文内容的能力，__篇幅较长，要求学生独立概括有难度，所以设计利用填空方式给学生以参考和梳理，引导理清思路，有助于其形成独立的概括能力。
）三、再读课文，理清脉络（22分钟）1.感受“热闹”，学习1-9段（1）师：出示课文插图，要求学生仔细看插图，说说图中的同学们在干什么，他们在说些什么？抽生回答，随机评价。
（2）师：大家观察得很仔细，说出了图中的信息，接下来我们看看文中怎么描写的吧！从文中找到描写孩子们语言和动作的语句。
抽生朗读，体会文中对人物动作及神态的细致描写。
师：你觉得是自己描述得好还是文中写得好呢？有什么不一样呢？抽生回答，引导说出重点词句：“异口同声”、“骄傲地举起手”、“神气十足”、“左顾右盼”等描写动作、神态的词语，体会这样描写的生动和形象。
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案三年级语文老师在设计《可贵的沉默》教案时要引导孩子从自己做起，从平时做起，学会关心长辈。
小编在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案1教学目标：1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
【教学流程】一、创设情景，导入课文。
我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首生日快乐,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!二、学生自学，解决疑惑。
1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。
⑴出示生词:迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼⑵指名认读，纠音。
(3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结)三、朗读感悟，唤发爱意。
(一)学习课文(1~9自然段)。
1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答，师板书：热闹)。
2024最新-可贵的沉默教学设计 三年级语文下册：《可贵的沉默》教学设计【优秀6篇】
可贵的沉默教学设计三年级语文下册：《可贵的沉默》教学设计【优秀6篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么你有了解过教学设计吗？问学必有师，讲习必有友，下面是不器文库勤劳的小编帮大伙儿整理的三年级语文下册：《可贵的沉默》教学设计【优秀6篇】，欢迎参考。
《可贵的沉默》教案设计篇一教学目标：1、通过自学学生能读准文中的生字词，正确读写祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、建议、惊喜、表达、烦恼、享受等词语。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
学习过程：第一课时：自主学习一、学习目标（2分钟）我要利用2分钟时间知道本课的学习目标、学习重点、学习难点。
具体做法：边读边画出学习目标中的关键词。
二、自我挑战。
（25分钟）（一）读熟课文1.我一定能在10分钟内读熟课文。
第一遍：我要标出自然段、读准字音、读通句子、随时画出自己不理解的或不认识的词语（可参照学习目标1进行学习）。
第二遍：我要快速查工具书认会生字词再读课文，把难读的句子多读两遍，争取把课文读正确。
第三遍：我与组员合作读课文。
做到认真倾听、互相纠错，一定把课文读流利，准备在朗读大比拼环节为组争光。
（二）自我检测（15分钟）三、朗读比拼、听写比拼。
（9分钟）第二课时一、词语检测。
二、回忆主要内容。
三、独特理解，我能用15分钟的时间完成。
1、我浏览一遍课文，简单地总结一下课文的主要内容。
（写在课本的课题处）2、我要用心读课文，思考：（1）、课堂上孩子们为什么兴奋不已？（2）、孩子们为什么沉默不语？又为什么说这种沉默是可贵的？(具体做法：读文勾画相关语句写感受与看法)3、我再浏览课文，看看在文章题目、篇章结构、写作方法等方面自己会有什么发现，在书上空白处简单写一写。
三年级下册语文可贵的沉默教案
三年级下册语文《可贵的沉默》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生善于思考、勇于表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。
（2）培养学生尊敬父母，懂得感恩的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）掌握文章的结构和主要内容。
2. 教学难点：（1）理解文章中描述的父母与子女之间的感情。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《可贵的沉默》的作者、背景及主要内容。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受文章氛围。
（2）学生结合注释，理解课文内容，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析文章结构，概括文章大意。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师针对文章内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）重点讲解文章中父母与子女之间的感情，以及尊敬父母、懂得感恩的价值观。
5. 练习巩固（1）学生进行课内练习，巩固所学知识。
（2）教师点评练习成果，给予鼓励和指导。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们是如何尊敬父母、表达感恩之情的。
（2）结合自己的生活经验，谈谈对尊敬父母、懂得感恩的认识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 练习成果：评估学生在课后作业中的完成情况，以及对课文内容的理解和运用。
3. 情感态度：观察学生在学习过程中对尊敬父母、懂得感恩价值观的认同和实践。
三年级下册语文可贵的沉默教案
三年级下册语文《可贵的沉默》教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读理解，使学生能够理解文章的主要内容，了解作者通过故事表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重父母、关爱家人的品质，增强学生的家庭责任感。
教学重点：1. 理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 学会提取信息，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解文章中作者想要表达的思想感情。
2. 如何将阅读理解运用到实际生活中。
教学准备：1. 课文《可贵的沉默》2. 相关参考资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对本课的印象最深的部分。
2. 提问：“什么是沉默？沉默可以有什么意义？”二、自主学习（15分钟）1. 让学生独立阅读课文《可贵的沉默》，理解文章的主要内容。
2. 学生通过自主学习，完成课后的练习题，检查对课文内容的理解。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文《可贵的沉默》，帮助学生理解作者通过故事表达的思想感情。
2. 分析文章中的重要句子和词语，帮助学生深入理解课文。
四、合作学习（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。
2. 各小组派代表进行汇报，大家共同交流、探讨，形成对课文的共识。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调文章的主题和作者的思想感情。
2. 学生举例说明如何在实际生活中运用阅读理解，提高自己的沟通能力。
3. 布置作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于“沉默的意义”的作文。
教学反思：本节课通过阅读理解的方式，使学生了解了课文《可贵的沉默》的主要内容，提高了学生的阅读能力。
通过小组合作学习，培养了学生的团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“课文中的沉默为什么可贵？你们在生活中有没有类似的经历？”2. 学生积极回答问题，分享自己的经历和感悟。
三年级语文《可贵的沉默》教案设计
三年级语文《可贵的沉默》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
1.3 情感态度与价值观培养学生对父母亲的感激之情，增强家庭观念。
第二章：教学内容2.1 课文简介《可贵的沉默》讲述了一个关于父母和孩子之间情感的故事，通过故事让学生体会到父母的爱是无私的，从而懂得尊重和感激。
2.2 生字词学习学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式加深对生字词的理解和运用。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够正确运用生字词到实际情景中。
3.2 教学难点学生能够通过细节描写分析人物性格和情感。
学生能够理解并体会到父母的爱是无私的，懂得尊重和感激。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用情境教学法，通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
使用教学卡片，进行生字词的游戏和练习。
第五章：教学评价5.1 评价方法采用课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与程度和表现。
采用作业评价，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
5.2 评价内容学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够熟练掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够通过细节描写分析人物性格和情感。
学生能够理解并体会到父母的爱是无私的，懂得尊重和感激。
第六章：教学过程6.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对父母爱的思考。
利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并谈论图片中的细节。
6.2 自主学习学生自主朗读课文，边读边思考课文内容，圈出生字词并尝试理解。
三年级语文《可贵的沉默》教案
三年级语文《可贵的沉默》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文内容进行推理、分析，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）感悟课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文深层含义的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，引导学生感悟课文的内涵，培养学生的情感素质。
四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引导学生进入课文学习。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，巩固词汇。
4. 分析讨论：分组讨论，分析课文内容，理解主题思想。
5. 总结反馈：教师总结课堂学习内容，了解学生掌握情况。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合课文内容，进行亲情、友情的思考，写一篇心得体会。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，巩固学生对课文内容的理解。
3. 心得体会评估：阅读学生的心得体会，了解学生对课文主题思想的感悟程度。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了课文内容，是否抓住了教学重点和难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版语文三年级下册《可贵的沉默》课例
教学目标
一、情感目标
（一）抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。
（二）读懂课文内容，学习如何去关心和爱护别人，从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
三、知识目标
（一）会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
（二）培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
四、能力目标
（一）学习课文，提高理清课文条理、理解课文内容的能力。
（二）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
（三）学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学重点
一、发展学生的情感目标，让学生学习如何去关心和爱护别人，懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
二、通过小组合作交流、自由畅谈等形式发展学生的语言能力。
三、学习体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，提高体会人物心理的能力。
教学难点
一、孩子们的沉默意味着什么？
二、体会沉默的可贵。
教具准备
电脑课件（1.课文插图；2.歌曲《烛光里的妈妈》； 3.文字投影片）
课时设计
两课时
教学过程
一、激情导入
1、教师导入：同学们，我们已经初步学习了十七课《可贵的沉默》，这篇课文说的是关于“生日”和“父母的爱”这样的话题。
说到“父母的爱”，同学们能谈谈自己平时是怎么感受到父母的爱的吗？
2、生自由发言，谈谈自己怎样从小事情中体会父母的爱。
3、教师小结：从大家的谈话中，老师知道大家都能深深地体会到父母对你们的爱，现在，老师就带大家一起走进文中的课堂,去看看文中的小朋友是怎样体会父母的爱的。
（板书课题：17 .可贵的沉默）
二、细品课文,朗读感受
1、电脑课件出示两幅表达课堂不同气氛的插图。
过渡：请大家观察这两幅画面，哪位同学先来比较一下图中的小朋友的神态、动作各有什么特点？
①学生观察后作出比较，指名回答。
（师相机指导两幅图中小朋友神态、动作的特点：第一幅中的小朋友高举着手、情绪热烈、张大嘴巴；第二幅中的小朋友低着头、沉默着、好象犯了错误。
）
②师小结并鼓励质疑：同学们观察得非常仔细，当看到这样的两幅画面，大家心中产生了什么样的疑问呢？
③学生自由提出疑问。
④师：现在我们就带着心中的疑惑一起来认真的学习课文，相信大家一定能够找到答案的。
⑤让学生迅速在文中找出哪些段落各描写了这两幅画面的内容。
⑥指名回答：1—9自然段是第一幅图的内容，10—13自然段是第二幅图的内容。
⑦师小结：同学们真聪明，这么快就找到了。
我们现在就进入第一幅图内容的学习。
2、学习第一幅图相关的课文内容。
过渡：当老师问到同学们自己生日情况时，同学们兴奋不已地回答着老师的问题，大家在第一到第九自然段中的哪些词句就能体会到这样一种心情呢？
①指名回答，相机出示三个重点句子指导理解、朗读：
A、“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
△理解: “异口同声”形容很多人说同样的话。
△指导用兴奋的语气朗读这个句子。
B、“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。
△指导用肯定、自信的语气朗读、赛读。
C、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
△生说说句子中哪些词用得好？
△生表演“神气十足地左顾右盼”这个神态和动作来理解：“神气十足”形容十分得意而傲慢的样子；“左顾右盼”向左右两边看。
△指导用兴奋、自信的语气朗读这个句子。
②师对生的回答和表现进行小结：同学们都能够用反映人物内心世界的语气来朗读，读得非常好。
③指导全班有感情地齐读课文第一到第九自然段。
④师小结：此时，同学们快乐地交谈着，他们都深深地感受到了父母对他们的爱了。
（板书：感受→父母的爱）
3、学习第二幅图的相关内容。
过渡：同学们能够深深地感受到父母的爱了，但是大家觉得这样够吗？为了启发他们意识到更极为珍贵的东西，老师是怎样做的？课堂气氛又变成什么样？大家一起来学习第十到十三自然段。
①电脑课件出示第十到十三自然段，分角色朗读。
要求边读边体会课堂气氛的变化。
②小组讨论：当老师问到父母的生日情况时同学们为什么沉默？他们正在想什么呢？
③各小组选派一名在组中发言最完整的同学作为代表在班中发言（可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们）
④师小结：大家很善于动脑筋，能够把此时同学们丰富的内心世界展现出来。
4、学习再一次热闹场面。
过渡：沉默延续了一分钟，老师又用什么样的问题让课堂气氛热闹起来呢？
①指名回答并朗读“我的语气缓和下来，轻轻地问……与沉默前的热闹已经不一样了。
”
△理解：四面八方、七嘴八舌
△理解：两次热闹为什么不一样？
△师小结：老师的这一问唤醒了孩子们挚热的心，小朋友们已经开始懂得要去关心父母了。
②齐读第十五、十六自然段。
△理解：“稚拙”形容幼稚笨拙。
△知道孩子们懂得用怎样的实际行动去回报父母的爱。
③指导用快活的语气朗读最后一段，理解“这一片沉默给了我极大的享受”。
④师小结：此时的同学们已经知道了要回报父母对自己的爱，要学会关心别人了。
（板书：←回报）能够懂得要回报父母的爱，这才是极为珍贵的东西，所以说这一堂课中的那一片沉默是多么可贵啊！（回应课题）
三、拓展延伸。
过渡：出示学习小伙伴的话“我也要汇报父母对自己的爱！”
1、师：你们想怎样回报父母的爱呢？
2、生自由发言：在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。
在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。
3、此时，你们心里想对爸爸妈妈说什么？请大家用“爸爸妈妈，我想对您说……”的方式写一写心中的话吧！（电脑课件《烛光里的妈妈》音乐响起，学生在深情的歌声中酝酿、抒发自己想对父母说的话。
）
4、全班交流。
5、师小结，提出希望：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。
如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。
另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。
所以这个沉默是可贵的……
四、布置作业。
1、以后的日子里用自己的实际行动去回报父母对自己的爱。
2、课文让我很受启发，我要多读几遍。
附：板书设计17 可贵的沉默
感受→父母的爱←回报。