学葫芦丝_小学生

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小学生葫芦丝教学总结：如何培养音乐兴趣？

小学生葫芦丝教学总结：如何培养音乐兴趣？。

一、音乐基础教育在开始学葫芦丝之前，我们首先要教给学一些音乐基础知识，包括乐器、乐符、节奏、旋律等等。

对于小学生而言，我们可以适当简化一些概念，用生动活泼的语言和图像来形象化解释，让学生轻松、愉悦地理解和接受。

二、音乐情境营造为了让学生更好地投入到音乐中，我们需要创造一些音乐情境，比如说，在教学中，可以适时播放一些短小精悍的音乐片段，通过音乐品味和欣赏的方式，让学生自然而然地喜欢上音乐。

同时，在学生们的课余生活中，也可以为他们设置一些与音乐相关的活动，例如，定期组织公益演出，参观音乐馆，去听音乐会等等。

三、激发学生兴致在教学中，我们应该积极引导学生参与音乐活动，在掌握基础技能的基础上，组织一些简单的合奏活动，让学生感受到音乐的乐趣。

同时，老师也要在教学中加入一些趣味性的教学方法，比如说，用游戏的形式来引导学生学习乐理知识，或者是通过与学生互动交流的方式，让他们更加主动地投入到音乐学习中。

四、个性化指导每个孩子的音乐天赋和学习特点都不尽相同，因此，在教学中，我们应该注重个性化指导，根据不同学生的情况，采取不同的教育方式。

比如说，一些孩子可能更适合学习旋律，而另一些则更适合节奏；一些孩子可能对某些曲风的音乐更有感受，而另一些则可能对另一种曲风更感兴趣。

因此，我们可以通过多样化的教学手段，及时掌握学生的学习状态，针对性地进行指导和辅导，帮助他们更好地提升音乐素养。

音乐教育不仅仅是让学生学会演奏某种乐器，更重要的是在过程中，能够激发学生的音乐兴趣，让他们欣赏音乐和享受音乐。

希望我的小学生葫芦丝教学经验能够对你们有所帮助，也希望大家一起来为孩子们的音乐学习之路加油！。

葫芦丝小学生作文(通用3篇)

Nothing will be long in the future. In this world, people wave their hands and let the tea cool.精品模板助您成功！（页眉可删）葫芦丝小学生作文（通用3篇）葫芦丝小学生作文1上面有个葫芦，下面还插着三根管子，其中最长的一根上面还钻了七个小孔。

猜猜看，那是什么？猜对了，它就是葫芦丝。

说起来，我和葫芦丝还有一段故事，是它领上了音乐之路。

记得我四年级刚开始学葫芦丝时，我听着老师一曲令人心醉的《赛马》，我下定决心：一定要学会葫芦丝！刚开始过指法关时，手是练的又酸又累，一天练下来手都没知觉了。

可为了练好葫芦丝，为了吹出动人的音乐，我一直咬牙坚持着。

直到有一天，两手被酸痛折磨着的我，再也忍不住，炒起葫芦丝往沙发上狠狠地一甩，真想把它摔得个稀巴烂，就在我切斯底里之时，我的耳边忽然传来了一曲抑扬顿挫的《月光下的凤尾竹》。

在这优美的音乐声中，四周的空气似乎也凝固了，似乎就连时间也定格了。

我觉得我似乎站在月光下的竹林里，月光正透着叶缝照下来。

忽然，一阵风吹来，虚实相间的竹子“沙沙”作响，地上的月影也变幻不定……好一会儿，我才回过神来，扭过头一看，却是老师正用那响遏行云行云的音乐鼓励我重新拾起葫芦丝。

于是，我又满心羞愧地拿起葫芦丝，继续踏上我的音乐之路。

日复一日，在我的刻苦努力下，我的技艺也日复一日地提高了，已经能把一首《毕业生》吹得有模有样了。

每当我看着我心爱的`葫芦丝时，我心里就会想到，是葫芦丝陪伴着我度过了三个春秋，也是葫芦丝把我引上了我成功的音乐之路。

葫芦丝小学生作文2想想这既漫长而又短暂的小学生活，转眼间就要过完了，总觉得一无所获但是，仔细想想，也许让我们记忆犹新的还是六年里相依相伴的葫芦丝。

葫芦丝是一小的特色，同学们都会熟练地演奏他。

想起老师第一次老师让我们去买葫芦丝时，我对葫芦丝也没有什么概念。

他的样子，它的作用，也一无所知，只知道我们要用罢了。

三年级吹葫芦丝技巧

三年级吹葫芦丝技巧
三年级吹葫芦丝的技巧如下：
1. 掌握好节奏：节奏是音乐构成中的一个基本要素，在音乐语言中，节奏就好比是骨架。

音乐离开节奏将成为杂乱无章的音符罗列，就更无从谈起塑造音乐的形象了。

因此，在演奏中，掌握好节奏是很重要的，它直接影响到艺术的表现。

2. 练习中要注意的问题：有些朋友喜欢用脚打拍子或数拍子，如果在练习中用这种方法作为加强对拍子的感觉，暂时采用一下是可以的，但是数拍子所体现的只是一种机械的数次，而不是具有轻、重、缓、急、富于表情的音乐率动。

数拍子将使演奏者在演奏过程中感觉不到音乐的生动节奏，并有损于培养演奏者内在的节奏感。

培养内在的节奏感关键是要通过分析旋律，了解各种节奏在刻划音乐形象中所起的作用。

只有结合音乐内容，才能真正体会到什么是生动的节奏，才能在演奏实践中逐步加强内在的节奏感。

3. 练习时的注意点：吹完一个音后，如果音乐中止了，那么就要迅速地张嘴，让余气释放出去，这样就不会发出“咕”音了。

张嘴也有注意点噢，张得不好象可不行，要注意动作要小，张的方法是下嘴唇微离吹嘴就行，或者将吹嘴快速的拔出口，即可避免，不过这需要长时间才能做到。

4. 换气时的注意点：在换气的时候，断气速度要快、干脆，不然就会出现上述现象。

总的来说，吹葫芦丝需要掌握好节奏和换气技巧，同时还需要耐心和恒心去练习。

通过不断地练习和摸索，三年级的学生一定能够掌握好吹葫芦丝的技巧，享受其中带来的乐趣。

学葫芦丝_四年级作文

学葫芦丝
导读:本文是关于四年级作文学葫芦丝,感谢您的阅读.
一年级的时候，我发现兴趣班里有一种项目是葫芦丝。

我觉得这东西应该很好玩，于是，我就报了名。

那一天，我终于挨到了放学，我兴高采烈地跑回家把这新鲜事告诉了妈妈，妈妈也爽快地答应了。

第二天，我紧紧地跟着翁老师来到葫芦丝的教室。

第一次吹葫芦丝时，我发现葫芦丝有7个孔，我拿起它就吹，结果怎么也吹不出好听的声音来，接着，老师就耐心地教我们“1、2、3……”学习了一些基本的曲子，慢慢地我会吹葫芦丝了。

学葫芦丝时每周1次，我总会等待这一天的到来，也总会像箭一样飞快的向教室奔去。

每年暑假，我都要去考级，所以我常常要刻苦练习吹奏，坚持每天吹2遍。

这样，我的葫芦丝水平提高了许多。

去年，我被评为“校园十佳小演奏家。

”那天，我在全校师生面前表演了一曲《侗乡之夜》。

现在，我学葫芦丝已经3年了，我不会放弃，半途而废的，我一定要坚持到底，考出十级，等我长大了，我还想当一名演奏家呢！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。

小学葫芦丝教学教案

小学葫芦丝教学教案
一、教学目标：
1.了解葫芦丝的基本知识和演奏方法；
2.初步掌握葫芦丝的吹奏技巧；
3.能够演奏简单的葫芦丝曲目。

二、教学准备：
葫芦丝、教学用曲谱、音乐播放器。

三、教学过程：
1.导入：
引导学生观看葫芦丝演奏视频，激发学生对葫芦丝的兴趣。

2.知识讲解：
（1）介绍葫芦丝的起源、特点和分类。

（2）向学生展示葫芦丝的构造，让学生了解各个部分的名称和功能。

（3）向学生介绍葫芦丝的演奏方法，包括吹奏、控制气息、指法等。

3.技巧训练：
（1）教学示范吹奏葫芦丝，并让学生跟随模仿。

（2）分别进行气息控制和指法训练，指导学生如何正确吹奏出音准清晰的音符。

4.曲目演奏：
选择一些简单易学的曲目，如《小星星》、《茉莉花》等，教
学演奏过程中可配合音乐播放器进行示范，让学生逐步掌握演奏技巧。

5.巩固练习：
要求学生独立进行曲目练习，教师逐个指导纠正学生吹奏中的问题。

6.总结回顾：
请学生回答以下问题：
（1）葫芦丝有几个分类？各有什么特点？
（2）葫芦丝的构造有哪些部分？各有什么功能？
（3）葫芦丝的演奏方法有哪些？
四、拓展延伸：
给学生展示一些葫芦丝演奏家的视频，让学生感受不同风格的演奏，激发他们继续学习葫芦丝的兴趣。

五、教学反思：
教案中没有标题相同的文字，教学目标明确，步骤清晰，既介绍了葫芦丝的基本知识，又进行了实际吹奏训练和曲目演奏，能够帮助学生初步掌握葫芦丝的演奏技巧。

同时，通过拓展延伸的环节，能够拓宽学生的音乐视野，增强他们的学习兴趣和热情。

小学生学习葫芦丝的真实故事

小学生学习葫芦丝的真实故事编者按：葫芦丝是我国少数民族的传统乐器，作者在暑假中学习葫芦丝并产生了深厚的情感，下面我们来看看《悠远·清亮·葫芦丝》这个故事吧!暑假，我报名参加了西吉一小青少年课外活动中心组织的普惠兴趣班，学习吹奏葫芦丝。

因为偶尔在电视上看到过，一个傣族小伙用葫芦丝演奏了一曲《月光下的凤尾竹》，独特悠扬的音质，一直让我念念不忘。

葫芦丝又称葫芦萧，流行于傣族等民族。

之所以称为葫芦丝，是因为它主要由一个葫芦和三根竹管组成。

葫芦上端为吹嘴，下端的三根吹管为音管。

中间较长的一个为主音管，由葫芦、主管、簧片与附管等部分组成。

主管正面有七个气孔，背面上端有一个气孔，下端还有一个出气孔和两个穿绳孔。

圆圆的葫芦上面烙刻着中国写意的山水图画，古朴典雅，庄重地标注着自己中国民族乐器的身份。

葫芦丝发音清亮，略带鼻音，吹奏时如抖动丝绸那样飘逸，给人以含蓄朦胧的美感，如同仙乐余音袅袅，回味无穷。

学习第一天，我怀着激动的心情来到了教室。

老师给我发了一个降B调的葫芦丝，打开盒子，一阵淡淡的木香氤氲在我的鼻尖。

葫芦上面的防摔带是皮革的，葫芦丝下端的竹管上拴着一个精致的中国结，下面还绑着两个小彩球。

既美丽庄重，又活泼可爱。

我一看便爱不释手，情不自禁用力吹了起来。

谁知道任我吹得面红耳赤、额头出汗吹不出一点声音。

我再次仔细观察了一下，这么精致的葫芦丝怎么吹不出声音呢?难道这葫芦丝真是“金玉其外而败絮其中”吗?看到坐在同一间教室里的同学，有的如我一般正在擀面杖吹火——一窍不通;有的却已经吹得像模像样，一副舍我其谁的神气活现的样子，我如坐针毡。

正当我无助的时候，辅导老师走进来，对大家说：“同学们先不要着急吹，要先了解葫芦丝的结构特点以及吹奏特点。

”接着老师详细地给我们讲解葫芦丝的吹走方法。

我鼓起勇气说;“老师，您能不能给我们示范几首曲子，让我们感受感受?”老师爽快地说：“好啊!”从老师那个跟我们一模一样的葫芦丝里飘出的曲调，时而如小桥流水之婉约;时而如旭日喷薄之豪放;时而如大江之东流去;时而如轻风拂杨柳……正在我听得目瞪口呆时，曲调戛然而止。

小学葫芦丝教学计划

小学葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是一种传统的中国民乐器，具有独特的音色和演奏方式，深受广大学生喜爱。

为了提高小学生对传统音乐的了解和欣赏能力，并培养他们的音乐表达和创造力，本文设计了一份小学葫芦丝教学计划。

二、教学目标1. 了解葫芦丝的起源、特点和演奏技巧；2. 学习葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法；3. 能够演奏简单的葫芦丝曲目，如《茉莉花》、《小苹果》等；4. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对传统音乐的喜爱。

三、教学内容1. 葫芦丝的起源和特点介绍a. 葫芦丝的历史背景和来源；b. 葫芦丝的器型和音色特点；c. 葫芦丝在中国传统音乐中的重要地位。

2. 葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法a. 坐姿和持管方法；b. 口腔和舌头的运用；c. 呼、吸的技巧；d. 动态和音准的掌控。

3. 葫芦丝演奏曲目的学习a. 选择适合小学生水平的简单曲目；b. 逐曲教学，渐进式训练；c. 练习技巧和节奏感的提升；d. 进行集体演奏和个人表演。

4. 传统音乐的欣赏和学习a. 听取名家演奏的葫芦丝曲目；b. 学习传统音乐的历史和文化背景；c. 分享自己的音乐体验和感受。

四、教学方法1. 教师示范法：通过亲自演奏葫芦丝，向学生展示正确的姿势和演奏技巧。

2. 直观体验法：让学生亲自感受葫芦丝的吹奏过程，通过模仿和练习来掌握基本技巧。

3. 合作学习法：鼓励学生在小组内互相学习和协作，通过合奏和合唱提高演奏水平。

4. 欣赏教学法：引导学生欣赏名家演奏的葫芦丝曲目，培养他们的音乐鉴赏能力。

五、教学过程1. 第一节：葫芦丝的起源和特点介绍a. 导入：与学生讨论他们对葫芦丝的了解和印象。

b. 教学：介绍葫芦丝的起源和特点。

c. 练习：让学生感受葫芦丝的独特音色。

2. 第二节：葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法a. 导入：向学生展示正确的葫芦丝演奏姿势。

b. 教学：讲解葫芦丝的基本演奏姿势和吹奏方法。

c. 练习：让学生亲自体验吹奏葫芦丝的感觉。

初学葫芦丝对小朋友的好处

初学葫芦丝对小朋友的好处
1. 提高音乐素养：学习葫芦丝可以帮助小朋友培养音乐感、节奏感和音高感。

通过吹奏葫芦丝，他们能够更好地理解音乐的基本元素，如音符、节奏和和声，从而提高他们的音乐素养。

2. 增强协调能力：吹奏葫芦丝需要运用手指、嘴巴和呼吸的协调配合。

通过练习吹奏葫芦丝，小朋友可以锻炼他们的手部精细动作和口腔肌肉控制能力，从而提高身体的协调能力。

3. 培养专注力和耐心：学习葫芦丝需要小朋友集中注意力，专注于吹奏技巧和音乐表达。

长期的练习过程也能够培养他们的耐心和坚持不懈的精神，这些品质对于他们的学习和生活都非常重要。

4. 提升表达能力：葫芦丝是一种能够表达情感和思想的乐器。

通过吹奏葫芦丝，小朋友可以学会用音乐来表达自己的情感和想法，从而提高他们的表达能力和创造力。

5. 促进文化认知：葫芦丝是中国传统乐器之一，学习葫芦丝可以帮助小朋友更好地了解和体验中国的音乐文化。

这对于培养他们的文化自信和民族认同感具有重要意义。

6. 增强自信心：当小朋友掌握了葫芦丝的吹奏技巧并能够演奏出美妙的音乐时，他们会获得成就感和自信心。

这种自信将延伸到他们的其他领域，帮助他们更好地面对挑战和展示自己的才能。

总之，学习葫芦丝对小朋友的音乐发展、身体协调、专注力、表达能力、文化认知和自信心都有积极的影响。

对于家长来说，支持小朋友学习葫芦丝是一项有益的投资，将为他们的成长和发展带来多方面的好处。

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一年级的时候，我发现兴趣班里有一种项目是葫芦丝。