魅力数学脑洞大开——之奇妙数字规律(一).
四年级数学小论文奇妙的数字规律
奇妙的数字规律连云港市赣榆区门河中心小学四年级三班陈天祥创作指导老师刘芳我喜欢学数学，因为不仅可以用学到数学知识解决生活的问题，而且简单的数字世界里还藏着许许多多巧妙而有趣的数学规律。
比如：今年学完用计算器探索了一些规律后，我便沉迷于研究数字，我发现12345679是一个非常独特的数，它包含了1～9这9个数中的8个，独缺数字8，我就称它为“缺8数”。
用9的倍数乘“缺8数”，可得到一座数字宝塔。
12345679×9＝11111111112345679×18＝22222222212345679×27＝333333333……100多年前，这座数字宝塔在法国数学家卢卡的《数学娱乐》一书中出现过。
看来，数学家也对“缺8数”感兴趣。
“缺8数”独缺1～9这9个数字中的8，我们让它与8相乘，看看结果如何。
12345679×8＝98765432乘积是98765432，包含了1至9这九个数字中的8个，唯独缺数字“1”，数字98765432也是一个独特的数。
我先用它做一些简单的运算。
第一步：用98765432÷2，得到49382716。
巧的是，其商中“来”了个1“走”了个5。
第二步：用第一步的计算结果49382716除以2，得到24691358，商中“来”了个5，“走”了个7。
第三步：用第二步的计算结果24691358÷2，得12345679，商就是“缺8数”。
第四步：用12345679×5，得61728395。
乘积中缺数字4。
第五步：用第四步的计算结果61728395与第二步的计算结果2461358相加，和是86419753，缺数字2下面把“缺1数”98765432以及上面（1）至（5）的计算结果分别×9，看看结果如何。
98765432×9＝88888888849382716×9＝44444444424691358×9＝22222222212345679×9＝11111111161728395×9＝55555555586419753×9＝777777777规律出现了，你看，如果原数所缺的数字为n，那么乘9后，积会重复出现9个一样的数字，这个数字是（9－n）。
带你了解数学中的奇妙规律
带你了解数学中的奇妙规律数学中有许多令人惊叹的奇妙规律，这些规律揭示了世界的秩序和美妙。
本文将带你一起探索数学中的奇妙规律，让我们一同进入这个神奇的领域。
1. 斐波那契数列与黄金分割斐波那契数列是一个无限序列，从第三个数开始，每个数都是前两个数的和。
这个数列具有惊人的特性，例如：当你把相邻两个数相除，会逐渐接近一个固定的比例——黄金分割。
黄金分割比例约为1.618。
2. 费马大定理费马大定理由法国数学家费马提出，它声称：对于任何大于2的整数n，方程x^n + y^n = z^n没有整数解。
这个定理迷惑了数学家长达几个世纪，直到1994年被英国数学家安德鲁·怀尔斯证明。
3. 素数之谜素数是仅能被1和它本身整除的正整数，它们分布得相当随机。
尽管如此，研究者们发现了一些规律，比如素数的最密集区域往往在数字线上的某些位置。
这种奇妙的规律尚未完全解开，仍然是数学界的谜题。
4. 黑洞数黑洞数是一个奇特的数字，它具有许多有趣的性质。
以任意顺序排列一个数字的各个数字，然后按降序和升序重新排列，然后用升序减去降序，得到的结果仍然是这个数本身。
例如，495是一个黑洞数：954-459=495。
5. 无穷的奇妙小数有些数字的小数部分是无限循环的，如1/3=0.3333…，但有一些数字的小数部分是无限不循环的。
这些无理数，如π和e，具有无穷不循环的小数部分，它们让数学世界充满了神秘与奇妙。
6. 矩阵的幂矩阵是数学中一种重要的工具，它们具有奇特的特性。
当一个矩阵乘以它自己时，我们得到矩阵的幂。
这些幂具有许多有趣的性质，它们可以描述复杂的变换和关系，被广泛应用于物理学、计算机科学等领域。
数学中的这些奇妙规律只是冰山一角，数学的世界充满了无限的奇迹等待我们去发现。
希望这篇文章带给你对数学的新认识和启发，让你更深入地了解数学的美妙与奇迹。
数学魔法玩转数字的奇妙变化
数学魔法玩转数字的奇妙变化在日常生活中，数字无处不在。
我们经常使用数字来计算、测量和描述事物。
然而，你可能意识到数字不仅仅是平凡的工具，它们也有着神奇的特性和变化。
在这篇文章中，我们将探索一些数学魔法，带您一起玩转数字的奇妙变化。
一、回文数的神奇回文数是指从前往后和从后往前读都一样的数字。
例如，121和34543都是回文数。
我们经常在车牌号码、电话号码以及日期中见到这类数字。
回文数不仅仅停留在表面的神奇，它们还具有一些有趣的性质。
例如，将一个回文数和它的逆序数相加，总是能得到一个回文数。
让我们以回文数131为例，它的逆序数是131。
将两者相加得到262，仍然是回文数。
此外，回文数还有一个有趣的特性，称为降级序列。
从任意一个数字开始，将该数字翻转并将两者相加，重复这个过程，最终会得到一个回文数。
例如，从87开始，将87翻转得到78，将两者相加得到165，再次翻转得到561，再次相加得到726，再次翻转得到627，最终相加得到1251，再次翻转得到1521，最后相加得到2973，最后翻转相加得到6496，这就是一个回文数。
二、数根的幻象数根是将一个多位数的各个数字相加，如果所得结果还是一个多位数，则继续将它的各个数字相加，直到得到最后的一位数为止。
例如，数根(256) = 2 + 5 + 6 = 13，再继续计算数根(13) = 1 + 3 = 4，因此数根(256) = 4。
数根也有一些神奇的现象。
例如，对于任意一个数，如果它的数根是9，那么它本身也是9的倍数。
这是因为可以将任意一个数写成 9k + r 的形式，其中 k 是一个整数，r 是余数。
由于数根是将各个数字相加的结果，因此 9k + r 的数根等于 9k + r 的各个数字相加的结果，即 9k+ r 的数根等于 r。
因此，如果一个数字的数根是9，那么它本身也是9的倍数。
三、杨辉三角与斐波那契数列的奇妙关联杨辉三角是一个如下所示的数列：11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 1每个数都等于它上方两数之和。
神奇的数学规律
神奇的数学规律神奇的数学规律数学规律之神奇叫人为之感叹！（仅举几例）（一）（二）1 x 8 + 1 = 9 1 x 9 +2 = 1112 x 8 + 2 = 98 12 x 9 + 3 = 111123 x 8 + 3 = 987 123 x 9 + 4 = 11111234 x 8 + 4 = 9876 1234 x 9 + 5 = 11111 12345 x 8 + 5 = 98765 12345 x 9 + 6 = 111111 123456 x 8 + 6 = 987654 123456 x 9 + 7 = 11111111234567 x 8 + 7 = 9876543 1234567 x 9 + 8 = 1111111112345678 x 8 + 8 = 98765432 12345678 x 9 + 9 = 111111111123456789 x 8 + 9 = 987654321 123456789 x 9 +10 = 1111111111（三）（四）9 x 9 + 7 = 88 1 x 1 = 198 x 9 + 6 = 888 11 x 11 = 121987 x 9 + 5 = 8888 111 x 111 = 12321 9876 x 9 + 4 = 88888 1111 x 1111 = 1234321 98765 x 9 + 3 = 888888 11111 x 11111 = 123454321987654 x 9 + 2 = 8888888 111111 x 111111 = 123456543219876543 x 9 + 1 = 88888888 1111111 x 1111111 = 123456765432198765432 x 9 + 0 = 888888888 11111111 x 11111111 = 123456787654321另外，100%代表什么意思？而超过100%代表什么意思有些人说他们付出超过100%，可能吗?我們都曾经有过這种情况：就是別人要求要你去付出超過100%；或者你自己以为所付出的已超过100% 。
发现神奇数学规律
发现神奇数学规律数学是一门充满惊喜和神秘的学科，而在不同的数学领域中，我们常常可以发现一些神奇的数学规律。
这些规律揭示了数字之间的关系，让我们能够更好地理解世界的运行方式。
本文将探讨几个令人惊叹的数学规律。
斐波那契数列斐波那契数列是一组由0和1开始的数字序列，每个数字都是前两个数字之和。
数列的前几个数字为0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34...。
这个数列最早是由13世纪的意大利数学家斐波那契引入的。
这个数列看似简单，但却隐藏着许多有趣的规律。
首先，我们可以发现相邻两个数的比例越来越接近黄金比例1.618。
这一比例在自然界和艺术中广泛出现，被认为是最具美感的比例。
此外，斐波那契数列还与自然界的生长规律相关。
例如，我们可以通过斐波那契数列来描述植物的分枝规律，树干上的叶子排列规律等等。
这些现象都揭示了斐波那契数列与自然界之间的深刻联系。
哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想是一项迄今为止尚未被证明的数论问题，它由德国数学家乌尔里希·冯·哥德巴赫于18世纪提出。
该猜想指出，每个大于2的偶数都可以表示为两个素数之和。
虽然一直没有人能够找到一个通用的证明来验证哥德巴赫猜想，但在过去的几个世纪中，许多数学家们通过计算机算法对大量的数字进行验证，发现该猜想在大多数情况下成立。
这导致许多数学家相信这个猜想是正确的，但至今仍未找到完全的证据。
黎曼猜想黎曼猜想是关于素数分布的一个重要猜想，由德国数学家伯纳德·黎曼于1859年提出。
该猜想探讨了素数的分布方式，并通过黎曼函数的性质来描述这种分布。
黎曼猜想认为，素数的分布与黎曼函数的零点有密切关系。
具体来说，当黎曼函数的虚部等于0时，所得到的复数称为黎曼零点。
黎曼猜想认为所有的黎曼零点的实部都等于1/2。
虽然黎曼猜想还未被严格证明，但这个猜想在数学领域中扮演着重要的角色。
许多数学家都致力于解决这个难题，并且已经取得了一些重要的进展。
探索神奇的数学规律
探索神奇的数学规律数学作为一门精确而又神秘的学科，一直以来都给人们带来无尽的探索和惊喜。
在这个世界上存在着许多神奇的数学规律，它们不仅揭示了世界的奥秘，还赋予了人类以更深入的思考和创造力。
本文将探讨一些令人着迷的数学规律，向读者展示数学的美妙之处。
1. 黄金分割黄金分割是一种极为神奇的比例关系，常用符号φ表示。
它是指将一条线段分成两部分，较大部分与整条线段的比值等于较小部分与较大部分的比值。
这个比值约等于1.6180339887，被称为黄金分割点。
黄金分割广泛应用于建筑、艺术和自然界中。
例如，古希腊建筑师在设计柱子时使用了黄金分割，使得柱子看起来更加协调美观。
著名的斐波那契数列也与黄金分割息息相关，后一项数值与前一项数值的比值逼近于黄金分割。
2. 费马大定理费马大定理是数学史上的一大谜题，它由法国数学家费马于17世纪提出，直到1995年才被英国数学家安德鲁·怀尔斯证明。
费马大定理表述为在代数方程x^n + y^n = z^n（其中n为大于2的自然数）中，不存在整数解xyz（除了trivial的解）。
这个简单的问题引发了无数数学家的思考和探索，涉及到许多高深的数学理论。
怀尔斯最终通过使用无穷降序法和模型证明了费马大定理的正确性。
3. 无理数的存在无理数是指不能表示为两个整数的比值的实数，如π和e。
这些数字的小数部分是无限不循环的，无理数的存在性使得数学的发展得以更深入。
无理数的概念最早由古希腊数学家毕达哥拉斯提出，他证明了根号2是一个无理数。
这一发现颠覆了毕达哥拉斯学派对于“任意两个整数的比值是有理数”这一假设的信仰，并深刻地改变了数学的发展轨迹。
4. 哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想是一个令人困惑但又神秘有趣的数学问题。
它由克里斯蒂安·哥德巴赫在1742年提出，至今尚未被完全证明。
哥德巴赫猜想表明，任何一个大于2的偶数都可以表示为两个素数之和。
例如，偶数6可以表示为3 + 3，偶数8可以表示为3 + 5。
数学之美了解数字的奇妙性质与规律
数学之美了解数字的奇妙性质与规律数学之美：了解数字的奇妙性质与规律数字是人类文明发展中的重要组成部分，它们蕴含着丰富的性质与规律，展现出数学之美。
在本文中，将介绍一些数字的奇妙性质与规律，从而使我们更好地了解数字世界的神奇之处。
一、无限循环小数在十进制系统中，我们常常会遇到无限循环小数。
它们是一类具有周期性数字循环的小数，例如1/3可以表示为0.3333...，而2/7则是0.2857142857...。
无限循环小数给我们带来了很多有趣的问题，如何准确地表示和计算这些数字，又如何证明它们确实是无限循环的？二、素数的奥秘素数是指只能被1和自身整除的自然数，如2、3、5、7、11等。
素数的分布规律一直是数学家们研究的热点问题之一。
例如，素数定理指出，当自然数n趋向于无穷大时，素数的数量近似于n/ln(n)，其中ln(n)为自然对数。
此外，有一些有趣的素数问题仍然未能完全解决，如哥德巴赫猜想和孪生素数猜想。
三、费马大定理费马大定理是数论中的一条著名问题，由皮埃尔·德·费马在17世纪提出，直到1994年才被安德鲁·怀尔斯证明。
该定理表述为：对于大于2的任意整数n，不存在满足a^n + b^n = c^n的正整数解a、b、c。
这个定理曾经被称为“证明困难的问题”，在解决过程中涉及到了很多高级数学工具和技巧。
四、黄金分割黄金分割是一种美学概念，指的是将一条线段分割为两个部分时，较长部分与整体的比例等于较短部分与较长部分的比例。
这个比例被称为黄金分割比，近似为1.6180339887...，常用希腊字母φ（phi）表示。
黄金分割在建筑、艺术和自然界中广泛出现，被认为具有一种特殊的美学效果。
五、斐波那契数列斐波那契数列是一组以递归方式定义的数列，每个数都是前两个数的和。
起始于0和1，斐波那契数列的前几个数字依次为0、1、1、2、3、5、8、13...。
斐波那契数列在数学和自然科学中都有广泛的应用，如格林公式、黄金分割、螺旋线等。
小学三年级趣味数学(思维训练)课程第一讲奇妙的规律
第一讲奇妙的规律在日常生活中，我们经常接触到许多按一定规律排列的数，例如，日期（月份）1、2、3、4、5……年龄：10、11、12、13、14、15……像上面这样的例子都是按一定规律排列的，我们可以根据这个规律来推断后面的数是什么。
寻找数列的规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。
善于发现数列的规律是填数的关键。
例1观察下面的数列，找出其中的规律，并根据规律，在括号中填上合适的数。
（1）2、4、6、8、10、（）、（）。
（2）1、2、5、10、17、（）、（）。
（3）2、6、18、54、（）、（）。
分析与解答：（1）在数列2、4、6、8、10、（）、（）。
中，后一个数比前一个数多2。
根据这一规律可知道（）应分别填12和14。
（2）在数列1、2、5、10、17、（26 ）、（37 ）。
后一个数比前一个数依次多2，即第二个数比第一个数多1；第三个数比第二个数多3；第四个数比第三个数多5；第五个数比第四个数多7……根据这一规律可知道（）应分别填26和37。
（3）在数列2、46、18、54、（）、（）中，后一个数是前一个数的3倍。
根据这一规律可知道（）应分别填162和486.随堂练习：找规律填数。
（1）5、10、15、（）、（）。
（2）1、3、7、13、21、（）、（）。
（3）1、4、16、64、（）、（）。
扩展训练1、在括号内填上合适的数。
（1）48、40、36、34、（）。
（2）1、3、15、105、（）。
（3）1，3，6，10，（），21，28，36，（）。
（4）2，5，8，11，（），17，20。
（5）19，17，15，13，（），9，7。
2、依据规律填数。
（1）3、7、（）、15、19、23、（）。
（2）1、2、3、4、5、12、7、48、（）3、找出下列数列中一个与众不同的数列，它是第（）个。
A 1、2、3、6、11、20、37……B 0、2、2、4、6、10、16……C 1、1、2、3、5、8、13……D 1、3、4、7、11、18……。
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重庆市渝北区黄炎培中学校八年级数学导学案
班级姓名编号
课题：魅力数学脑洞大开——之奇妙数字规律（一）
(新人教版初中数学第14章整式的乘法与因式分解数学活动)
执教人：重庆市渝北区黄炎培中学校唐忠建
学习目标：1、发现十位数字相同,个位数字为5的两位数相乘的积的规律，利用规律进行相应的计算；
2、发现十位数字相同,个位数字之和等于10的两位数相乘的积的规律,利用规律进行相应的
计算；
3、经历探索数量关系、运用符号表示、验证规律的过程,体会化归思想和从特殊到一般的数
学思想在运算中的价值。
过程与方法：温故知新，类比学习，自主、合作、探究。