机械识图教案
机械识图教案
机械识图教案20XX年12月机械识图培训第一章：识图的基本知识1.1 机械图样图样：工程技术上根据投影方法并遵照国家标准的规定绘制成的用于工程施工或产品制造等用途的图叫做工程图样，简称图样。
机械制造业所使用的图样称为机械图样。
图样是工程技术人员借以表达和交流技术思想不可缺少的工程语言。
立体图（轴测图）和视图立体图富有立体感，直观形象，度量性差，作图困难。
视图能准确地表达出物体的形状和大小，且度量性好，作图方便。
直观性较差，需将多个视图综合起来想象出空间形状。
在视图上加注完整的尺寸、形状和位置公差、表面粗糙度要求、技术条件和标题栏等内容，就造成了工厂中常见的零件图。
1.2 常用的图线（摘自GB/T4457.4-2002）粗实线：用于表示可见棱边线、可见轮廓线、相贯线、螺纹牙顶线、螺纹长度终止线、齿顶圆、模样分型线、剖切符号线。
细实线：用于表示过渡线、尺寸线、尺寸界线、尺寸线的起止线、剖面线、重合剖面轮廓线、螺纹牙底线等20种。
可这样简单理解：除用粗实线表示的8种线外，需用实线表示的均用细实线。
波浪线：双折线：用于表示断裂处边界线、视图与剖视图的分界线。
细虚线：用于表示不可见棱边线、不可见轮廓线粗虚线：用于表示允许表面处理的表示线细点划线：用于表示轴线、对称中心线、分度圆、剖切线。
粗点划线：用于表示限定范围线。
细双点划线：用于表示相邻辅助零件的轮廓线、可动零件的极限位置的轮廓线、重心线、成形前轮廓线、剖切面前的结构轮廓线、轨迹线、毛坯图中制成品的轮廓线、特定区域线、延伸公差带表示线、工艺用结构的轮廓线、中断线。
1.3 投影1.3.1 投影的分类根据投射中心到投影面的距离，投影分为中心投影法和平行投影法；平行投影根据投射线与投影面是否垂直的位置关系又分为正投影和斜投影。
具体如下图所示：中心投影正投影斜投影1.3.2 正投影的性质收缩性：平面图形（或直线）平行投影面时，其投影反映实形（或实长）。
积聚性：平面图形（或直线）垂直投影面时，其投影成直线。
机械识图教案
第一章制图的基本知识第一章制图的基本规定教学时数： 1学时课题：§1-1 图纸幅面和格式教学目标：1、了解图纸幅面、图框格式和尺寸；2、掌握标题栏位置、格式与内容。
教学重点：1、基本幅面；2、标题栏和明细栏。
教学难点：标题栏和明细栏。
教学方法：讲授法教具：图纸作业，相关挂图教学步骤：（复习提问）什么叫图样?（引入新课）在绪论中我们学过了图样的定义和其在工业中的应用,而且大家都知道了我们所学的制图是研究机械图样的一门技术基础课,那什么是图样呢,它的定义是如何描述的?请大家思考一下……（讲授新课）§1-1 图纸幅面和格式GB/T14689-1993的含义:GB:表示国标；T14689:表示推荐使用的文件号为14689；1993:表示1993年发布使用的。
一、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×LB：表示图纸的短边L：表示图纸的长边1、基本幅面2、加长幅面3、幅面尺寸的图示二、图框格式和尺寸1、图框格式在图纸上必须用粗实线画出图框。
图框有两种格式：不留装订边和留装订边。
同一产品中所以图样均应采用同一种格式。
2、图框尺寸不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。
三、标题栏和明细栏标题栏一般应位于图纸的右下角。
四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90°。
为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边长（巩固练习）让学生练习画边框和标题栏、明细栏。
（课堂小结）通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。
（作业布置）课堂作业：1、简述GB/T14689-93的含义。
2、图纸幅面有哪三种。
课后作业：画出标题栏和明细栏。
教后感：教学时数：2学时课题：§1-2 比例教学目标：1、了解画图时常用的比例以及选择比例的原则；2、掌握图样上字体的书写等国家标准。
机械识图教案
~1~
第一章 机械识图的基本知识
一、机械图样
图样：工程技术上根据投影方法并遵照国家标准的规定绘制成的用于工程施工或产品制造等用途的图 叫做工程图样，简称图样。 机械制造业所使用的图样称为机械图样。 生产中，最常见的技术文件就是图样。在机械制造过程中，最常见的机械图样是零件图和装配图。用 于加工零件的图样是零件图。图 1—1 所示为齿轮零件图，它是制造和检验该零件的技术依据。用于将零件 装配在一起的图样就是装配图。图 1—2 所示为机用台虎钳装配图，它表达了机用台虎钳各个零件装配在一 起的图样。 图样工程领域表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件，或者说，图样是 工程与产品信息的载体,是工程界表达、交流的语言。
机 械 识 图
汽车焊装工培训
~0~
目
录
第一章、机械识图的基本知识 ..................................................................................................................... 2
图 1—4 投影示意图 2、投影的分类 根据投射中心到投影面的距离，投影分为中心投影法和平行投影法；平行投影根据投射线与投影面是 否垂直的位置关系又分为正投影和斜投影。 中心投影：投射线汇交于一点（投影中心）的投影方法。见图 1—5 所示。中心投影的投影特点： （1） 中心投影法得到的投影一般不反映形体的真实大小； （2）.度量性较差，作图复杂。 平行投影：投射线相互平行的投影方法。可分为斜投影法（投射线与投影面相倾斜的平行投影法， ） 、 正投影法（投射线与投影面相垂直的平行投影法） ，见图 1—6、图 1—7 所示。正投影的投影特点： （1）能 准确、完整地表达出形体的形状和结构，且作图简便，度量性较好，故广泛用于工程图； （2）立体感较差。
机械识图课程设计
机械识图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械识图的基本知识和技能，能够阅读和理解机械图纸，掌握常用的机械制图方法和技巧，培养学生空间想象能力和创新能力，使学生能够运用机械识图的知识解决实际工程问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握机械图纸的基本知识，如图线、比例、标注等。
2.熟悉机械制图的基本规则和标准。
3.了解常用的机械零件和装配关系。
4.掌握机械图纸的阅读和理解方法。
技能目标包括：1.能够正确绘制机械图纸，包括零件图、装配图等。
2.能够使用尺规作图和计算机辅助设计软件进行机械设计。
3.能够根据图纸进行零件加工和装配。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生的工程伦理观念和创新能力。
3.使学生认识到机械识图在工程领域的重要性和应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械识图的基本知识、机械制图的方法和技巧、机械图纸的阅读和理解、常用的机械零件和装配关系等。
具体包括以下几个方面：1.机械图纸的基本知识：图线、比例、标注等。
2.机械制图的基本规则和标准：直线、圆、平面、立体图等的绘制方法。
3.机械图纸的阅读和理解：如何快速准确地读懂图纸，理解图纸中的信息。
4.常用的机械零件和装配关系：螺纹、齿轮、轴承等零件的绘制和装配方法。
5.机械设计软件的使用：CAD、SolidWorks等软件的基本操作和应用。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授机械识图的基本知识和技能。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用机械识图的知识。
4.实验法：通过实际操作和实验，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械识图教材，作为学生学习的主要参考资料。
超详细机械制图教案模块9识读机械图样
识读滑动轴承装配图。
教学难点
识读滑动轴承装配图的视图。
教学建议
（1）教师要注意分析滑动轴承的装配情况。
（2）要让学生能根据滑动轴承的装配图想象零件形状，并绘制出主要零件的视图。
教学内容
教学方法
【任务引入】
识读滑动轴承的装配图。
【任务实施】
〖STEP1〗概括了解
通过看标题栏、明细栏等了解机器或部件的名称、用途以及装配体中各零件的名称和数量等内容，并由其名称分析装配体的用途，由比例和外形尺寸了解装配体的大小。
1．零件序号的组成
2．零件组的序号
3．序号的排列
二、明细栏的格式
代号一栏应填写零件的图样代号或标准代号，备注一栏可填写必要的附加说明或其他有关的重要内容。
三、装配图的规定画法
1．接触表面和配合表面只画一条线；不接触的两零件表面，即使间隙很小，也必须分别画出各自的轮廓线。
教师：讲解装配图上的技术要求。
〖STEP1〗看标题栏
零件的名称是齿轮轴，该零件所用的材料为45钢，绘图的比例为1：1。
〖STEP2〗分析视图
分析视图的一般原则：先主后次，先外后内。
该零件中间最粗的圆柱上加工了直齿圆柱齿轮，左、右两端φ18f7轴段与齿轮泵的泵体和泵盖配合，右端φ15k6轴径上安装齿轮，以将动力传入。
〖STEP3〗分析尺寸
授课时数
1
教学目标
知识目标
（1）掌握装配图上的主要内容；
（2）了解装配图中零件序号的编写规定和明细栏的格式；
（3）掌握装配图的规定画法和特殊表达方法。
能力目标
培养学生对装配图图内容的理解。
情感目标
培养学生对装配图的兴趣。
教学重点
汽车机械识图教案
组合体复习【学习目标】1、复习组合体分析及画法。
2、复习组合体尺寸标注。
【学习重点和难点】1、组合体分析及画法。
2、组合体尺寸标注。
1．课前准备上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。
2．教学内容（1）组合体的组成方式（形体分析法）叠加如图5-1所示图5-1 叠加切割如图5-2所示图5-2 切割相切如图5-3所示图5-3 相切图5-4 为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。
左视图上的错误原因是没有考虑宽相等，不作形体分析。
图5-4 常见错误画法.图5-7 曲面立体的线面分析（2）基本几何体的尺寸标注图5-15 基本平面立体的尺寸标注图5-16 基本曲面立体的尺寸标注（3）尺寸标注的基本要求完整、清晰、合理的要求。
图5-17 尺寸标注要完整图5-8 尺寸标注要清晰图5-19 寸的集中标注图5-20 寸标注要符合加工和测量的要求（4）尺寸分类和尺寸基准尺寸分类按尺寸所起的作用，可将尺寸分为三类：定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。
定形尺寸是确定形体形状的尺寸，定位尺寸是确定形体位置的尺寸，总体尺寸确定物体的总长、总宽、总高。
标注尺寸时，一般按“先定形尺寸，后定位尺寸，最后总体尺寸”的顺序标注。
尺寸基准标注定位尺寸的起点称为尺寸基准。
在组合体长、宽、高三个方向上至少各有一个基准，标注定位尺寸时，首先要考虑基准问题，通常以对称平面、回转曲面的轴线或物体上较大的底面、端面等为尺寸基准，同一方向上的定位尺寸基准尽量统一，这一原则称为“基准统一原则”，如图5-21所示。
图5-21 尺寸基准第一讲 基本视图【学习目标】1、撑握基本视图的画法。
2、能从复杂的图中看懂向视图和斜视图。
【学习重点和难点】1、读懂基本视图21． 教学设计 首先用动画演示六个基本视图的形成，讲解如何用恰当的视图表示物体的形状。
中职职高机械加工技术数控技术专业《机械识图》课程全套教案设计
项目任务名称
项目一学习导读
学时分配
二次4节
教学目标
知识目标
1．了解机械识图课程的性质、内容和作用。
7．天生我材必人用——正确认识和评价自己。
技能内容与要求
1．根据自己的认识，说出社会上的工作岗位，每人二个以上。
2．讨论表达物体的方法。
3．说出自己的特长。
任务训练设计
1．说出你知道的工作岗位，每人二个以上。
2．工程界为了表达图1-1物体，应该如何进行？
3．机械识图是什么，为什么要学习？
4．你觉得应该如何学习机械识图课？
预习准备
利用课前5—10分钟和课外时间自学该任务。
2．分组讨论
合作探究
根据任务设计，分配各组每两节课一个任务，并要求小组讨论答案，20—25分钟完成。
3．项目训练
任务展示
各组指派一名组员上台展示讨论结果，一名组员解析，其他人员观察核对，发现错误及时指出修订，25—30分钟完成。
4．点评提高
总结反馈
先由别组点评，然后由老师补充点评总结。10—15分钟。
任务训练设计
一、分析P49图3—23立体图，回答“任务内容”第一题。
二、分析P49图3—22三视图，完成“任务内容”第二题。
三、回答直线对一个投影面的投影情况和特性。
四、回答直线对三个投影面的投影情况、投影名称和特性。
五、回答P52想一想3个题。
六、回答平面对一个投影面的位置关系有几种？举例说明。
七、回答平面对三个投影面的位置有哪些？
机械识图 教案
机械识图教案教案标题：机械识图教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够理解机械识图的基本概念和原理。
2. 学生将能够应用机械识图的技能，解读和绘制简单的机械工程图。
教学重点：1. 机械识图的基本概念和原理。
2. 机械工程图的解读和绘制。
教学难点：1. 学生能够正确理解和应用机械识图的技能。
2. 学生能够准确解读和绘制机械工程图。
教学准备：1. 教师准备：教材、教具、投影仪、幻灯片、课件。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔、直尺、量角器。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或者课件展示一些机械工程图的例子，引起学生对机械识图的兴趣。
2. 向学生介绍机械识图的重要性和应用领域。
讲解：1. 解释机械识图的定义和基本概念，包括图纸标准、图纸类型和常用符号等。
2. 介绍机械识图的分类，如平面图、立体图和剖视图等。
3. 解释机械工程图的基本要素，如线型、尺寸标注和符号等。
示范：1. 通过幻灯片或者课件展示一些简单的机械工程图，解读图中的各个要素和符号。
2. 逐步演示如何绘制简单的机械工程图，包括线型的绘制和尺寸标注的方法。
练习：1. 分发练习题，要求学生解读和绘制给定的机械工程图。
2. 在学生完成练习后，进行讲解和讨论，纠正他们可能存在的错误。
总结：1. 总结本节课的重点内容和学习要点。
2. 强调机械识图的重要性，并鼓励学生继续深入学习和实践。
拓展：1. 鼓励学生自主学习更复杂的机械工程图，并尝试解读和绘制。
2. 提供相关参考资料和资源，帮助学生进一步提升机械识图的技能。
评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 对学生完成的练习题进行评估，检查他们的机械识图技能。
教学延伸：1. 在后续课程中，引导学生应用机械识图的技能解决实际问题。
2. 组织机械识图比赛或者展示活动，激发学生的学习兴趣和动力。
注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。
2. 确保教学过程中学生的积极参与和互动，鼓励他们提问和分享观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
云南交通技师学院基础教学部机械识图课教案
课堂教学设计方案
第1页
第2页
课堂教学过程设计——第3页
教学环节教学内容及教师活动学生活动教学资源设计意图
时间
（min）
新授课设计问题3.形位公差怎么标注？
板书：
（1）公差特征项目符号
（2）公差值—线性值，如果公差带是圆形或圆柱形则在公差值前加注φ；如果
是球形的则加注sφ
（3）如需要，用一个或多个字母表示基准要素或基准体系
被测要素：
基准
看演示，记忆标
注方法
课本、黑板、
美术本
记忆形位公差标注方法20
第4页
形位公差在图样上的标注
演示及练习：
看演示、练习黑板、美术本
会标注形位公差30
学生
课外
作业
设计
学生
学习
过程
评价
设计
第5页
补充内容设计：
第6页。