我心中的玉兰(吉春亚)
难忘那一棵玉兰树作文初二
难忘那一棵玉兰树作文初二《难忘那一棵玉兰树》嘿，你知道不？我们学校有一棵超级美的玉兰树。
那棵玉兰树就在我们教室旁边的小花园里。
春天一到，它就像一个魔法树一样，突然变得特别漂亮。
树枝上挂满了一朵朵洁白的玉兰花，就像一个个小天使在枝头跳舞。
那花瓣又大又白，摸起来软软的，滑滑的，可舒服了。
每次路过那棵玉兰树，我都会忍不住停下来，多看几眼。
“哇，这玉兰花好漂亮啊！”我心里暗暗赞叹。
有一天，上体育课的时候，我和几个好朋友偷偷溜到小花园里，想去看看那棵玉兰树。
我们围在玉兰树旁边，叽叽喳喳地说个不停。
“这花真好看，像雪花一样。
”“对啊，好香啊！”我们一边说着，一边凑近花朵闻了闻。
哇，那香味淡淡的，甜甜的，让人心情一下子就变好了。
这时候，我们班的调皮鬼小明跑了过来。
“嘿，你们在干嘛呢？”他大声问道。
我们吓了一跳，赶紧说：“没干嘛，就是看看玉兰花。
”小明看了看玉兰树，说：“这有啥好看的？不就是一棵树嘛。
”我们都不服气，说：“这可不是普通的树，这是玉兰树，可漂亮了。
”小明撇撇嘴，说：“我才不信呢。
”为了让小明也喜欢上这棵玉兰树，我们决定给他讲讲玉兰树的故事。
我清了清嗓子，说：“你知道吗？玉兰花代表着纯洁和高尚。
它就像我们的好朋友一样，给我们带来了美丽和快乐。
”我的好朋友小红也说：“对啊，每次看到这棵玉兰树，我就觉得心情特别好。
它就像一个小太阳，照亮了我们的校园。
”小明听了我们的话，有点心动了。
他看着玉兰树，说：“真的有那么好吗？”我们都点点头，说：“当然啦！”从那以后，小明也喜欢上了那棵玉兰树。
我们经常一起去小花园里看玉兰花，一起在玉兰树下玩耍。
有时候，我们会坐在树下，看着天空，想象着自己的未来。
“以后我们长大了，也要像玉兰花一样，纯洁又高尚。
”我说。
大家都笑了，说：“好啊，我们一起努力。
”那棵玉兰树不仅给我们带来了美丽和快乐，还让我们学会了欣赏和珍惜。
每次看到它，我都会想起和朋友们在一起的美好时光。
“这棵玉兰树可真是我们的宝贝啊！”我心里想。
难忘那一棵玉兰树作文初二
难忘那一棵玉兰树作文初二《难忘那一棵玉兰树》嘿，你见过玉兰树吗？那种开着洁白花朵，像仙子一样美丽的树。
在我的记忆里，就有这么一棵玉兰树，让我难以忘怀。
我们学校的操场边上，就长着一棵高大的玉兰树。
它的树干笔直笔直的，就像一个威武的士兵。
树枝向四面八方伸展着，就像一把巨大的伞。
每年春天，玉兰树就会开出满树的花朵。
那些花朵洁白如雪，就像一个个小喇叭，吹奏着春天的乐章。
我第一次注意到这棵玉兰树，是在一个阳光明媚的早晨。
我和我的好朋友小丽一起在操场上跑步。
跑着跑着，我突然闻到了一股淡淡的清香。
我抬起头，四处张望，想找到这股香味的来源。
就在这时，我看到了那棵玉兰树。
满树的玉兰花在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一群美丽的天使。
我被这美丽的景象惊呆了，忍不住停下了脚步。
小丽也看到了玉兰树，她兴奋地说：“哇，这棵树好漂亮啊！这些花就像雪花一样。
”我点了点头，说：“是啊，真的好漂亮。
我从来没有见过这么美的树。
”从那以后，我就经常去看那棵玉兰树。
有时候，我会一个人静静地坐在树下，看着那些花朵，想象着自己也变成了一朵玉兰花，在风中翩翩起舞。
有时候，我会和小丽一起在树下玩耍，我们会捡一些花瓣，做成漂亮的书签。
有时候，我们还会在树下聊天，分享我们的小秘密。
玉兰树就像我们的好朋友一样，陪伴着我们度过了一个又一个美好的日子。
有一次，我在考试中没有考好，心情特别低落。
我觉得自己好笨，什么都做不好。
我一个人来到了玉兰树下，坐在那里，默默地流泪。
玉兰花依然在枝头绽放着，它们好像在对我说：“别难过，失败是成功之母。
只要你努力，下次一定能考好。
”我看着那些花朵，心里慢慢地平静了下来。
我想，是啊，一次失败算什么呢？我不能这么轻易地放弃。
我要像玉兰树一样，坚强地面对困难。
还有一次，学校举办了一场绘画比赛。
我决定画那棵玉兰树。
我用了很多颜色，想把玉兰树的美丽都画出来。
我画了树干、树枝、花朵，还画了蓝天白云和草地。
我画得很认真，每一笔都充满了感情。
春天的玉兰花作文6篇
春天的玉兰花作文春天的玉兰花作文6篇在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的春天的玉兰花作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春天的玉兰花作文1春天来了，万物复苏，迎春花绽开了黄色的笑脸，在绿叶的衬托下显得更加美丽。
粉红色的桃花像天边的彩霞，在千百种绿色中妩媚地笑着。
梨花穿着雪白的衣裳，在微风中翩翩起舞。
但我最爱的还是玉兰花。
春寒料峭中，春的气息才透出一点点时，高大的玉兰树上便结满了满树的水滴花骨朵儿，全身毛茸茸的，一个个饱胀得像要马上破裂似的。
照了几天温暖的阳光，美丽的玉兰花就开了。
紫色、白色的，粉色的，各种颜色交织在一起，道路两旁、公园里，到处都飘着玉兰花的香，让我们不禁停下脚步，欣赏春天的赞歌！站在玉兰树下往上看，洁白如玉的花朵，如停歇在树上的白鸽，即将飞向蓝天。
这是一片玉兰花的天空，如诗如画，这是没有绿叶衬托的美。
我觉得最美的要数花落的时候了。
玉兰花的花瓣飘扬在微风中，像下起了花瓣雨，有时，调皮的风娃娃还把硕大的花瓣带到你的头上，迟迟不肯下来，犹如仙女下凡般。
落在地上的花瓣，在玉兰树的四周铺上了厚厚的一层白色地毯，与树枝上的花朵遥相呼应。
我忽然觉得自己就是一朵玉兰花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞。
不光是我一朵，满树的玉兰花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
风儿吹过来，轻轻地告诉我春在哪儿；蜜蜂飞过来，告诉我清早采蜜的快乐……春天的玉兰花作文2在我们的校园里，种着两棵奇怪的树，当春天来临，其它的树都吐出了绿芽、长出了绿叶时，这两棵树却长出了些深褐色的带绒毛的硬壳，奇丑无比。
小蜜蜂看到了说：“这棵树真奇怪，怎么没有叶呢，我不喜欢它。
”小蝴蝶看到了说：“这是什么花呀，真难看，以后我都不会来这儿玩了。
”小鸟看到了说：“这棵树连片树叶都不长，害得我没处乘凉。
二年级叙事作文：我爱家乡的玉兰花_250字
三一文库（）二年级叙事作文
我爱家乡的玉兰花_250字
我爱家乡的玉兰花，更爱其中的白玉兰。
在我上幼儿园的时候，我就听说我们连云
港的市花是玉兰花。
它的叶子一年四季都是绿
色的，绿得发亮。
叶子的背面毛茸茸的，摘一
片托在手心，厚厚的，看着很舒服。
每年春天，玉兰花在大路两旁，在苍梧绿园，在我家门前，从碧绿的叶子中间就静悄悄地吐出洁白的花朵，有的像一张笑脸，欢迎观赏的游客。
有的像个
小拳头，在给所有人加油。
每一朵都像玉雕一样，光洁透亮。
白玉兰是先开花后长叶子的。
比起广玉兰，白玉兰的叶子要嫩绿很多，叶片也大，可贵的
是它竟然能开好几次花呢！淡淡的芳香，迷人
的姿态，让我看到它心情就更加愉快！我们的
生活有了它，不是更美好吗？我爱玉兰花！
20 × 20。
我心中的白玉兰写事作文300字
我心中的白玉兰写事作文300字英文回答，White magnolia, also known as the white jade magnolia, is a symbol of purity and elegance in Chinese culture. It is a beautiful and delicate flower with a pure white color and a sweet fragrance. In my heart, the white magnolia represents the beauty and grace of nature, and it holds a special place in my heart.The white magnolia is often used in traditional Chinese medicine for its medicinal properties. Its petals and buds are used to make herbal teas and extracts that are believed to have various health benefits. In addition to its medicinal uses, the white magnolia is also a popular ornamental plant in gardens and parks, where its beauty and fragrance can be enjoyed by all.For me, the white magnolia holds a special significance as it reminds me of the beauty and purity of nature. Its elegant appearance and sweet fragrance bring a sense of calm and tranquility, and I often find myself drawn to itsbeauty whenever I see it. The white magnolia is a reminderof the simple yet profound beauty that surrounds us in the natural world.中文回答，白玉兰在中国文化中象征着纯洁和优雅。
作文《春天的玉兰》450字以上
作文《春天的玉兰》450字以上
玉兰开花了，真的好看！花瓣一片片的，像雪花一样轻盈，春
风一吹，就飘飘摇摇地落下。
你知道吗，玉兰花香得不得了，走过去一闻，整个人都要醉了。
跟那些浓烈的香水不一样，这种香是淡淡的，但又特别持久，就像
初恋的感觉一样，让人难以忘怀。
玉兰树下，大家都忙得不亦乐乎。
小孩子们跑来跑去，捡花瓣、吹花瓣，玩得不亦乐乎。
大人们则找个树荫下的椅子一坐，聊聊天、看看书，享受着难得的悠闲时光。
说实话，玉兰的花期真的不长，但她们就是那么拼命地开，好
像要把所有的美丽都留在这个春天。
看到她们，我就觉得，人生也
应该这样啊，不管时间多短，都要活得精彩、活得有意义。
玉兰，真的是春天最美的风景之一。
每次看到她们，我的心情
都会变得特别好。
就像那些小小的、却无比重要的瞬间，永远都值
得我们去珍惜和回忆。
公园里的玉兰花六年级优秀范文
公园里的玉兰花六年级优秀范文
春天来了，在春天的花园里有些不知名的小野花。
让我们踏着春天的气息，去寻找心目中最美的花吧！在星期六上午在花园中去观察的一些花，最让我们觉的最美的日王兰，说起玉兰，它还有紫玉兰。
我走进一看，玉兰花展开的似五角星—朵一朵的站在树枝上，似在说话，蜜峰也纷纷赶来采蜜，它就像农民伯伯在种一些有营养的莱把五兰花的花辨拿开，里面有着颜色各异的花心。
花心的最下部是紫色的，往上稍微看一点点有黄色和白色在—起中部有点淡淡的紫色，看起来像荷花—样。
它的中心是绿色，加上了点点白色，像一位仙女站在荷花上，未开的花像一颗颗白子弹。
你一捏它会在空中起舞。
春风徐徐，轻轻吹拂着我额边的头发，心里无比快乐侧着身旁婀娜伪姿的柳树。
虽然春风带着一丝丝冷意但我无比快乐。
我喜欢春天的白玉兰。
2023最新-美丽的玉兰作文优秀3篇
美丽的玉兰作文优秀3篇玉兰花不选择温暖舒适的暮春中吐艳，却在冷雨中挺立，在寒风中怒放。
无论高缀枝头，还是飘落在地，始终保持着纤尘不染的品格。
下面是精心为大家整理的3篇《美丽的玉兰作文》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
美丽的玉兰作文篇一三月到了，春暖花开。
我家后花园里的各种花儿又开始竟相开放了。
最先开的是玉兰花。
我家有四棵玉兰树，两棵是白的，两棵是紫红的。
无论是白的还是紫红的，花开之后都很美，素净又袅娜。
白的花先开。
它们洁白如雪，千姿百态。
有的含苞待放，亭亭玉立，那轻颤的花骨朵儿似乎在春风的抚触下，下一秒就要以最美的姿态登上春的舞台；有的开的正艳，像一只只展翅欲飞的美丽的白蝴蝶，吸引着我的目光；有的却步调太快，在奉献了自己的美丽风华之后，即将凋谢，恋恋不舍地留在着枝头。
白玉兰的花期很短。
仅仅过了几天，满树的花儿马上就要凋零，长出了星星点点的碧绿叶苞。
那一片片的花瓣随着微风洋洋洒洒飘舞下来，犹如片片雪花漫天飞舞。
花坛里一片白色。
这时候，紫红色的玉兰花也已开放，当然多数还只是花苞。
当傍晚来临时，那些花苞在暮霭中显得格外红艳，像一支支沾满紫红颜料的笔头，仿佛要去渲染天边金色的云霞，把它们一片片涂红，再涂成紫色……`当紫红色的玉兰花完全开放时也很美。
从远处看，粉若云霞，从近处看，紫红色中带着一点白，自然又和谐。
原来它们的花瓣一面是紫红的，一面是白色的，这两种色彩融汇着，构成了紫红玉兰独特的魅力。
慢慢地，紫红的花也快谢了，也长出了叶苞。
我知道，当它们长满绿叶时，樱花就会开了。
一边绿，一边红，也很好看。
于是，我慢慢，慢慢地期盼着——快点让玉兰树长满叶子吧！不过，我不免因为美丽的玉兰花即将凋零而有一丝的`忧伤，我安慰自己：花开了，迟早会谢的！起码她们已经绚烂过，美丽过，也不留遗憾了。
不能只把目光放在一种花上，美丽的花有很多呀！但无论如何，美丽的玉兰花在我的记忆中留下了白、紫两抹色彩，给我带来了春天的讯息！玉兰花作文800字篇二春天的阳光洒在路人们的肩头，像母亲的抚摸。
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我心中的玉兰（吉春亚）
我心中的玉兰（吉春亚）
fontsize=“6”>我心中的玉兰-----吉春亚
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3
我心中的玉兰-----吉春亚(转帖)心随“经典”，轻舞飞扬——听著名特级教师吉春亚老师执教《趣识对联》有感丹桂飘香的金秋时节，我有幸参加了在无锡市天一实验小学举行的“全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”。
这次研讨会可谓名师荟萃，群星闪耀，无锡市大众影剧院内座无虚席。
特级教师精彩纷呈的古诗词教学艺术的展示，令人或感动，或沉醉，回味无穷，受益匪浅。
在这些名师中，吉春亚老师给我留下了很深的印象。
前一阶段，我们学校掀起了“窦桂梅热”。
如果说，窦桂梅老师是一朵激情燃烧的玫瑰的话，那么吉春亚老师则是一朵清新、淡雅的玉兰，呈现出了和谐与宁静、坚定和淡泊的原色；如果说，窦桂梅老师的教学风格如同热情奔放的大海的话，那么吉春亚老师的课堂教学就犹如涓涓流淌的小溪。
为了进一步了解吉春亚老师，我专门上网阅读了有关她的资料：吉春亚是北京小学一位青年特级教师，今年四十二岁。
（也许是酷爱语文教学和学生的缘故，娇小漂亮的她看上去比实际年龄年轻了许多。
）她的教学自成一派——带有浓浓“语文味”的且不乏诗情画意的“言语学习型”的教学风格。
有权威人士称，她是我国小语界“高效创新诗化教学”代表人物。
她曾主持和参与“语文思维训练”和“小学学科创新教育理论与实践”等6项省级课题，其成果获得全国小语会科研成果评比一等奖等多项荣誉。
另还撰写出版了教学专著等书籍18本，又在《小学语文教学》、《小学教学参考》、《中国小学语文论坛》等报刊发表论文、教学设计百余篇，百余次在全国各地举行示范课和专题讲座。
吉老师还特别钟情诗歌散文的创作，已发表的有40余篇，另有20万字的散文书稿即将出版。
这次吉老师执教的是“趣识对联”一课。
对联，是一种喜闻乐见的文学形式，也是国粹。
吉老师让孩子们在自主、探究的活动中，感受到对联形式、内容、意境的美，感悟到经典的无穷魅力。
课堂上，在极富韵味的古典乐曲的浸润中，在吉老师富有诗意的语言引导下，一幅幅对联恰似一条条彩带，将大家的心连在一起，又像一杯杯陈年佳酿，飘荡着醉人的醇香。
此时，师生们互动无拘
无束，几千人的会场如同一个巨大的磁场，所有人的心随着经典诗词，随着吉老师演绎的经典课堂，一起轻舞飞扬……一、经典的教学形式让我们耳目一新课前，一拿到教材，我就在想：这样的教学内容，一般人是没有底气上的，教师一定要有深厚扎实的文学素养，才能给学生高层次的点化，否则是对国粹的亵渎。
但亲眼目睹吉老师精心建构的课堂后，不禁豁然开朗。
这堂课由四大板块组成：（一）知“对”义。
出示语言材料后，吉老师和学生一起用手打着拍子诵读：天对地，雨对风，大地对苍穹；高对低，左对右，前沿对后方；高山对流水，花草对树木……那响亮的掌声，整齐的诵读声，很快把学生带进了诗的意境。
学生在饶有趣味的诵读和“对对子”游戏中知道了什么是“对仗”和“押韵”，更品尝到了“初试牛刀”（即尝试对对子）后的乐趣。
（二）识对联。
吉老师出示了许多有趣的对联，让学生在反复诵读的过程中感悟对联字数相同，词义相等，节奏相协，音律和谐的特点。
（三）挑战对联。
在这一环节中，吉老师设计了许多富有挑战性的活动来巩固、深化对对联的认识，如区分上下联，根据相关意思找上、下联，根据提示填对联，送对联等探究性活动。
印象最深的是“听故事对对联”：有一个县令想在长江里游泳，可是边上有一个小孩不肯回避，于是县令对小孩说:“我出一句上联，你如果能对出下联，我就免你死罪。
上联是：千年枯树作衣架。
”学生情思飞扬，对出下联：万里长江当浴盆。
其次是“送对联”。
出示的大部分对联都是吉老师自己创作的。
她问学生：“你想要哪幅对联，准备送给谁？为什么？”学生们兴致极高，争相作答，一个个说得头头是道，充分调动起了学生学习的积极性和强烈的表达欲望。
这样别出心裁的学习形式，学生学对联怎么会不兴趣盎然呢？（四）拓展对联。
有人说，一堂好课应像一篇文章的精彩结尾，要达到“文虽完但意无穷”之效。
一堂课虽然结束了，但它应留给学生更深的思考和长久的兴趣。
在我看来，吉老师这堂课的结尾就是点睛之笔。
简单总结后，她让学生把题目补充完整：“题目‘识对联’还少一个字，你认为填哪个字最合适呢？为什么？”学生们根据本堂课学习的内容，有的认为填“赏”，有的认为填“趣”。
吉老师把题目补充完整后，布置了这样一个作业：如果把这个题目作为一幅对联的上联的话，请你对出三个字的下联。
想到了就发到吉老师的手机上。
我的手机号码是……老师话音刚落，学生就迫不及待地想下联了。
此时的学生，完全沉浸在创作的乐趣之中。
这样的课，对学生的影响是深远的。
二、诗化的课
堂语言带给我们别样的享受苏霍姆林斯基说：“教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具，教学的艺术首先是说话的艺术。
”的确，准确得体、幽默独特的课堂语言就像一剂催化剂，它能催生学生学习的兴趣与激情；它又似一种魔力，能点燃学生的思维火花，拓展学生思维的深度。
在40分钟的课堂中，我的耳朵总能聆听到吉老师那诗一般的语言。
课一开始，吉老师就以她那充满深情的语言抓住学生的心，激起学生的情感，唤起他们探究的欲望和对语文的热爱。
随着一声“上课”，同学们立刻站了起来，“同学们，语文课快乐！”学生感到十分惊讶，但又墨守成规地说：“老师好！”台下传出了格格的笑声。
“我说，同学们语文课快乐，你们该怎么说？”学生在老师的提示下，似乎有所领悟。
于是，我们听到了孩子们那稚嫩的声音：吉老师语文课快乐。
看似简单的问好，其实，吉老师用自己的情绪感染了所有的学生，给学生营造了宽松、愉悦的课堂气氛。
她似乎在告诉每一位学生：这是一堂快乐的语文课。
吉老师曾对她的学生说：“爱语文，可以借罗贯中的目光领略《西游记》中光怪落离的奇异世界；爱语文，可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；爱语文，可以感悟那‘落红不是无情物’的精神；爱语文，可以冲进牛毛般的细雨中去感受那种浪漫无稽的情调……”教学过程中诗化的语言俯拾皆是，现摘录部分如下：“虽然是静悄悄地，但是我们的思维在涌动。
”“时间不等我们了，让思维的网线连接你、我、他。
”“让琅琅的书声在教室里飘起来。
”“大珠小珠落玉盘”的诵读声我爱听，请再读一遍。
”“我们和对联轻轻握手，感悟到了对联的神韵。
”“愿阳春白雪般的音乐与你永远相伴。
”“重重叠叠山，崎崎岖岖路，你更喜欢诗情画意的生活。
”“我们刚才亲切‘约会’的是什么？”……不仅如此，在吉老师的课堂上还多次引用了名家名句，如：小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上头；一枝红杏出墙来；横看成岭侧成峰……如此流畅的、富有诗意的语言，让学生在无形中感受着语言的魅力，让学生无时不在享受着文化的熏陶，让学生在潜移默化中受到了启迪，真可谓“润物细无声”呀！吉老师的妙语虽产生于即兴，但植根于她丰厚的文化底蕴，植根于她对学生的热爱，植根于她对教育理念新颖独到的感悟。
因此，她的语文课充盈了“高效”、“创新”、“诗化”的特有魅力；她的课堂用语犹如涓涓溪流，沁入每个学生的心田。
聆听、品味了名师的教学，我思绪万千：没有丰厚的积淀，没有艰苦的努力，我们的教学怎么会达到如此上乘的境界？要
创建充满生机与活力的经典课堂，我们惟有学习，学习，再学习；思考，思考，再思考！绿色音韵。