马基论文：校园精神文明建设从我做起
《从我做起：共建文明校园》
从我做起：共建文明校园文明是一种基本的道德准则，也是人类社会共同追求的目标。
在我们日常生活中，无论是在学校还是其他场所，都需要遵循文明的规范，以维护良好的秩序和和谐的氛围。
作为一名学生，我深信从我做起，我们可以共同努力，共建文明校园。
首先，文明的校园从小事做起。
在学校里，我们要做到课堂纪律好，不迟到、不早退，认真听讲，主动参与课堂讨论。
作为学生，我们要珍惜时间，不在课堂上玩手机、聊天或做其他与学习无关的事情，这样不仅会影响自己的学习效果，也会影响他人的学习积极性。
另外，在校园内要保持良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，垃圾分类投放，保持教室、宿舍的整洁，共同营造一个清爽宜人的环境。
其次，文明的校园离不开对他人的尊重和关心。
在与同学、老师以及其他工作人员的交往中，我们要尊重他们的权利和尊严，不使用侮辱性语言或恶意攻击他人。
当我们遇到别人需要帮助的时候，可以主动伸出援手，关心他们的困难和需求，给予帮助和支持。
与人为善，积极向上的态度不仅能够拉近人与人之间的距离，也能够建立起友好的人际关系网。
再次，文明的校园还需要我们对自己的行为负责。
我们应该树立正确的价值观，不参与欺凌、打架等不良行为。
同时，我们要学会承担责任，认识到自己的行为对他人和校园的影响。
如果犯下错误，我们要勇于承认并及时改正，不推卸责任或找借口。
只有通过对自己行为的审视和反思，我们才能成为品德高尚的人。
最后，文明的校园需要我们共同营造。
作为学生，我们应该积极参与学校组织的各项活动，发扬团结友爱、勤奋进取的精神。
我们可以参加志愿者活动，为社区、学校做贡献；也可以组织文艺演出、讲座等活动，丰富校园文化生活。
通过自己的努力，我们可以激发更多的人加入共建文明校园的行动中来。
从我做起，共建文明校园，这是我们每个学生应该承担的责任。
通过培养良好的行为习惯和高尚的品德，我们将把文明校园的种子播种到每一个角落。
同时，我们也要积极传播文明的理念，与同学们一起分享自己的经验并引导他们正确对待学校生活。
校园精神文明建设从我做起
校园精神文明建设从我做起随着我国社会主义制度的不断发展与完善，我国经济每年都保持着较快的发展势头，党中央国务院的工作重点已经不仅仅是一味的发展经济，而更加注重了精神文明建设。
相对于社会主义市场经济发展而言，精神文明建设是与之配合产生的保证我国社会主义体系完整的必要过程。
在经济比较落后的年代，人们吃不饱穿不暖，政府首先要解决的问题便是经济发展，满足人们的生理需求，这也就是马斯洛的需要层次论的第一层需求，比如我国80年代的改革开放等一系列促进经济发展的政策措施都是为了满足人民的第一层需求——生理需求。
经过30年的改革开放，我国经济取得了长足的发展，人民基本过上小康生活，这时人们的生理需求已经得到了满足，而第二层需求安全的需求也可以通过国家的强大与富足而得到满足，此时人们就有了第三层甚至是第四层的需求——爱的需求和被尊重的需求。
众所周知，中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
因此，党就必须要解决好广大人民随着社会发展而产生的新的需求。
要满足人们关于爱和尊重的需求就必须进行精神文明建设来提高中国广大人民的道德水平和科学文化素质。
诚然，有很多途径可以达到政府精神文明建设的目的，而其中最有效最根本的方法便是加强校园精神文明建设。
学校是为国家培养人才的地方，国家的未来势必会被下一代掌握，而学校便是教育栽培下一代的摇篮，因此，加强校园精神文明建设是国家进行社会主义精神文明建设的基础和保障。
时值华北水院建校60周年之际，作为华水的一份子，我感到由衷的光荣与自豪。
作为一所兼具特色、勇于创新的大学，华北水院一直很注重校园精神文明建设工作，无论是校领导还是学生社团组织都在积极倡导校园精神文明建设。
我认为，加强校园精神文明建设不仅仅是学校管理层的工作，作为每一个华水人都有责任和义务积极配合学校工作，全面完善校园精神文明建设，提高自身思想道德素质和科学文化素质，以自己的全部热情迎接华水60年校庆。
文明校园从我做起作文（精选9篇）
文明校园从我做起作文在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的文明校园从我做起作文（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文明校园从我做起作文1在过去的一年里，我们都在讲什么“创建和谐校园”，但是，在我们的校园，仍经常出现一些与“和谐”背道而驰的行为。
这不禁让我们去想，怎样才能建设出和谐社会，这样才算是和谐社会。
当今社会是个竞争的社会特别是中国加入WTO以后，竞争就更激烈了。
那么，作为中学生的我们，又该为迎接挑战做怎样的准备呢？首先，我们要努力学好科学文化知识。
知识就是力量，只有努力学习知识，才能不断提高自身修养，使自己成为中国跨世纪的新一代青年。
其次，我们要高度重视“讲文明”。
这就要求我们从自己做起，从小事做起，讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校规、校纪，不旷课，不驰到早退，不打架斗殴，不随地吐痰，不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆，不佩戴首饰，不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，互帮互助；爱护花草树木、公共设施，不在桌椅上乱图乱画；不进网吧，提供文明上网；不看不健康的书籍和录像；生活简朴，不比吃穿，不浪费粮食。
特别是在北京取得2008年奥运会时，“讲文明”显得尤为重要。
作为一名中学生，想要为奥运出一份力，最基本的就是讲文明，养成良好的文明习惯。
而校园的文明又直接折射出社会的文明。
只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关。
只要我们真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强”，做到“发扬优点，正视缺点，并且敢于改正缺点”，做到“踏踏实实做事，堂堂正正做人”，就一定能展现校园新风貌。
让我们共创文明校园，争做文明学生。
个人的一小步就是社会的一大步，大家的素质都提高了，社会就文明了。
不要总是唾弃和检讨别人与自己不文明，在纤尘不染的地上，我想不会有人随地扔垃圾，在极度文明的社会里，不会有人做出不文明的事来。
校园精神文明建设,从我做起(精)
校园精神文明建设,从我做起大学生活是我们每个人人生中一段极为重要而终生难忘的旅程,每个大学生都希望能够通过四年的高等教育使自己在专业知识、工作能力、道德修养等方面得到全方位的发展,使自己的综合素质能有一个较大的提高,从而为毕业后更好地报效祖国,报效人民奠定良好的基础。
要实现这样的愿望,一个良好的文明校园环境是必不可少的。
文明校园环境产生积极的心理体验,陶冶情操。
北大、清华等知名高等学府,延续百年芳名而魅力不减,不仅因为其拥有一流的教授、一流的人才,还因为拥有那溢满学术氛围的文明校园环境。
校园文明涵括整洁、优雅、卫生、安全的校园环境、学习环境和生活环境及健康高雅、积极向上、丰富多彩的校园文化活动等多方面。
文明校园的标准可以用三句话来概格:优良的教风、优良的学风和优良的校风。
文明校园环境对同学们汲取知识、人性发展产生潜移默化的影响,并为安定团结的校园秩序提供了有力的保障。
校园文明建设对我们每位同学能否顺利完成大学学业,达到预定的培养目标有着直接的联系和影响。
校园文明程度最终体现在人的素质上要求同学们以校为家,尊师守纪,发奋图强,成为德才兼备全面发展的人才。
积极参与校园文明建设是同学们成才和学校发展的需要,需要我们每个人群策群力,从小事做起,从身边事做起,做一个道德高尚、举止文明、博学多才、有用于社会的人。
因此,积极参与校园文明建设是同学们提高自身综合素质的实践过程。
对社会而言大学校园,是美丽而神圣的,生活在里面的是一群天之骄子,一直承担着校园文明捍卫者的角色,大部分的同学都做的很好,很优秀,但是美中不足的是总有那么一些人不自觉地突破了文明的界限,我们能看到同学们的不文明举止留下的与优美环境不谐调的种种印记:地上随风起舞的方便袋,宿舍楼前东倒西歪的自行车,雪白墙壁上班驳稀疏的足球迹,自习教室里随处可见的占座课本,崭新课桌上“潇潇洒洒”的打油诗,教室走廊里旁若无人的嬉笑聊天,课堂上突如其来的手机铃声,楼梯间人行道悠悠荡荡的地毯式前进,洗手间滴答作响的水龙头,令人深恶痛绝却屡禁不止的吐痰恶习,公共场所毫无避讳的吸烟,校园里偶尔可闻的一两句刺耳的脏话。
马基—校园文明从我做起
校园文明从我做起姓名：学号：院系：大学生活是一个人人生中一段极为重要而终生难忘的旅程，每个大学生都希望能通过短短几年的高等教育使自己无论在专业知识、工作能力、道德修养等方面得到较大的发展，使自己的综合素质能有一个较大的提高，从而为毕业后更好地报效祖国，报效人民奠定良好的基础。
要实现这样的愿望，一个良好的文明校园环境是必不可少的。
文明校园环境产生积极的心理体验，陶冶情操。
北大、清华等知名高等学府，延续百年芳名而魅力不减，不仅因为其拥有一流的教授、一流的人才，还因为拥有那溢满学术氛围的文明校园环境。
校园文明涵括整洁、优雅、卫生、安全的校园环境、学习环境和生活环境及健康高雅、积极向上、丰富多彩的校园文化活动等多方面。
文明校园的标准可以用三句话来概格：优良的教风、优良的学风和优良的校风。
文明校园环境对同学们汲取知识、人性发展产生潜移默化的影响，并为安定团结的校园秩序提供了有力的保障。
校园文明建设对我们每位同学能否顺利完成大学学业，达到预定的培养目标有着直接的联系和影响。
校园文明程度最终体现在人的素质上，要求教师热爱学生，严谨治学，言传身教，做学生良师益友；要求同学们以校为家，尊师守纪，发奋图强，成为德才兼备全面发展的人才。
积极参与校园文明建设是同学们成才和学校发展的需要，需要全体师生群策群力，从小事做起，从身边事做起，做一个道德高尚、举止文明、博学多才、有用于社会的人。
因此，积极参与校园文明建设是同学们提高自身综合素质的实践过程。
大学校园，美丽而神圣，生活在里面的天之骄子，一直承担着校园文明捍卫者的角色，大部分的同学都做的很好，很优秀，但是美中不足的是总有那么一些人不自觉地突破了文明的界限，我们能看到同学们的不文明举止留下的与优美环境不谐调的种种印记：地上随风起舞的方便袋，宿舍楼前东倒西歪的自行车，雪白墙壁上班驳稀疏的足球迹，自习教室里随处可见的占座课本，崭新课桌上“潇潇洒洒”的打油诗，教室走廊里旁若无人的嬉笑聊天，课堂上突如其来的手机铃声，楼梯间人行道悠悠荡荡的地毯式前进，洗手间滴答作响的水龙头，令人深恶痛绝却屡禁不止的吐痰恶习，公共场所毫无避讳的吸烟，校园里偶尔可闻的一两句刺耳的脏话。
文明校园从我做起征文3篇
文明校园从我做起征文文明校园从我做起征文3篇文明礼仪是无处不在的，它是体现的一个人的道德修养素质的高低，它也能促进人与人之间的友谊。
下面是小编整理的，欢迎阅读借鉴，希望对您有所帮助。
文明校园从我做起征文1文明校园，从我做起，大家都知道，做人一定要文明。
而文明，就是每个人心中的一盏灯。
放学了，教室的干净卫生就得靠我们这个值日小组了，分配好任务。
我准备去到垃圾，可眼前的景象却让我大吃一惊：白花花的废纸废弃不用的修正带，饮料瓶干盒子，全都溢出了垃圾桶，像裙子一般围在桶旁边，真可谓是垃圾冲天啊！难道坐在一旁的同学就不感到肮脏吗？我搞不明白。
勉强装下三只大袋子，都是沉甸甸的，我只好叫组员一起去倒掉。
看少了一堆垃圾，班级干净多了。
清晨，一进入校园，看见扫地的同学们正在认真地扫好每一块地，不放过一点垃圾，把我们的校园打扫的干干净净，也为我们校园增添了一丝洁净。
从教学楼一望下去，整个校园干干净净的，使人有一种舒服的感觉。
五星红旗随风飘扬，同学们佩戴着鲜艳的红领巾，他们见到老师、校长就主动打招呼。
可是其实这些都很“美”。
但是我们校园里还有美中不足的地方，还存在着“丑”。
这“丑”到底藏在哪呢？有的同学乱扔垃圾，有的随地吐痰，有的乱踩踏菜地，破坏环境卫生，破坏树木绿化。
使我们每天上学都得不到新鲜的空气，要是没有新鲜的空气提供给同学们，同学们就不能好好学习，长新知识。
虽然这些“丑”给我们带来了不好的感受，但是我们学校里面还有许多的“小雷锋”呢，他们总是在背后默默奉献，给校园一遍干净。
美中不足的“丑”其实还可以变成美好，只需要我们的一颗爱文明的心，就会变得美好。
文明校园，从我做起！文明校园从我做起征文2美丽校园，文化殿堂，碧树芳草，需要我们的共同呵护；和谐校园，育人摇篮，纯净沃土，需要你我共同守护；文明校园，你我家园，一言一行，需要每个重大人的共同努力。
作为当代大学生，作为一名关荣的重大人，严格要求自己的言行，努力把自己培养成现代化建设的高素质人才，是社会的需要、祖国的需要、时代的需要，让道德规范落实到我们每个人的身上，“创建文明校园，做行为文明的学生”是我们刻不容缓的义务和责任。
“校园文明,从我做起”征文《我的文明校园》
“校园文明,从我做起”征文《我的文明校园》校园文明,从我做起引言概述：作为学生，我们每个人都有责任和义务共同维护校园的文明环境。
只有每个人都从自身做起，才能共同营造一个和谐、文明的校园氛围。
在这篇文章中，我将分享一些关于如何从我做起，建设文明校园的思考和做法。
一、自觉遵守校规校纪1.1 遵守校园规定：每个学校都有自己的规章制度，我们应该自觉遵守，不随意违反校规校纪。
1.2 尊重师长和同学：尊重师长是基本的礼貌，尊重同学也是维护校园文明的重要环节。
1.3 维护校园秩序：不随意在校园内乱扔垃圾、涂鸦等行为，保持校园环境整洁。
二、积极参与志愿活动2.1 参与校园志愿者组织：积极参与校园志愿者组织，为校园和社区提供帮助，传递正能量。
2.2 参与公益活动：参与各种公益活动，关爱弱势群体，传递爱心和正能量。
2.3 参与环保活动：参与各种环保活动，保护环境，推动校园绿色发展。
三、文明礼仪从我做起3.1 文明用语：说话文明，不使用粗口和侮辱性语言。
3.2 礼貌待人：对待他人要有礼貌，不要随意侵犯他人的权益。
3.3 尊重他人：尊重每个人的不同，不歧视他人的种族、性别、宗教等。
四、文明出行从我做起4.1 文明交通：遵守交通规则，不随意闯红灯、乱穿马路等行为。
4.2 爱护公共设施：不随意破坏公共设施，保护公共财物。
4.3 爱护环境：不乱扔垃圾，保持环境整洁，共同呵护我们的家园。
五、树立良好榜样5.1 自我要求严格：做到言行一致，言行符合道德规范。
5.2 争做模范：努力学习、努力工作，争做校园的模范学生。
5.3 传递正能量：用自己的行动和言行影响他人，传递正能量，共同营造文明校园。
结语：每个人都是校园文明建设的参与者和推动者，希望我们每个人都能从自身做起，共同努力，共同营造一个和谐、文明的校园环境。
让我们一起努力，让“我的文明校园”成为我们共同的目标和追求。
“校园文明,从我做起”征文《我的文明校园》
“校园文明,从我做起”征文《我的文明校园》校园文明,从我做起引言概述：作为一名在校学生，我们每个人都应该为创建文明校园贡献自己的力量。
校园文明不仅仅是指环境整洁，更是要从我们每个人的言行举止和行为举止做起。
只有每个人都能时刻保持文明礼貌，才能共同打造一个和谐美好的校园环境。
一、保持环境整洁1.1 不随地乱扔垃圾，保持校园环境整洁。
1.2 积极参与校园环境卫生整治活动，提高环保意识。
1.3 倡导垃圾分类，减少资源浪费，保护环境。
二、尊重师长和同学2.1 尊重老师，听从老师的教导，遵守校规校纪。
2.2 和同学相处要友善，互相帮助，共同营造和谐氛围。
2.3 遇到矛盾要冷静处理，不随意诋毁他人，保持良好的人际关系。
三、文明交往礼仪3.1 言谈举止要得体，不说粗话，不传播不良信息。
3.2 尊重他人的隐私和个人空间，不侵犯他人权益。
3.3 礼貌待人，乐于助人，传递正能量，树立良好形象。
四、参与志愿活动4.1 积极参与学校组织的志愿活动，服务他人，奉献爱心。
4.2 参加社会公益活动，关爱弱势群体，传递爱与温暖。
4.3 倡导团结友爱，共同为社会和谐发展贡献力量。
五、自我提升，做一个有文明素养的人5.1 不断学习提升自己的知识和技能，成为有担当的人才。
5.2 培养良好的生活习惯和行为习惯，做一个有修养的人。
5.3 坚持健康生活方式，保持良好心态，做一个积极向上的人。
结语：作为一名学生，我们应该时刻牢记校园文明从我做起的责任，以实际行动践行文明校园的理念。
只有每个人都能做到言行举止文明规范，才能共同营造一个和谐、美好的校园环境。
让我们携起手来，共同努力，共同为文明校园贡献自己的一份力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园文化是指学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。
校园文化是一种亚文化,它可以细分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化等四个层面,其中,精神文化是校园文化的内核。
因此,在新的形势下,高校随着办学硬件投入驶入快车道的同时,校园精神文化建设也必须体现与时俱进的精神、创新治校的观念,纳入学校的整体发展战略并形成自己的特色。
一、校园精神文化的丰富内涵与鲜明特点校园精神文化包括体现学校特色和精神的优良传统、校训校风、人文精神和科学精神等等。
它是师生员工精神的避风港和养分的补给所。
它虽然看不见、摸不着,但它一旦形成,就建立起自身的行为准则、价值取向、生活习惯和规范体系。
它可以通过各种文化仪式来引导群体成员的行为、心理,使其在潜移默化中接受共同的思想引导、情感熏陶、意志磨练和人格塑造,产生一种巨大的向心力和凝聚力;也可以对学校师生员工起着在思想上和行为上的约束作用,使他们自觉地正视道德冲突,解决道德困惑,明辨是非界限。
它的形成、传播和发展,充满着创造活力和创新精神,能激励学生探索奥秘、增加求知的自觉性和解惑的主动性,促进大学生创新能力的培养。
当前,随着市场经济的发展,一方面,一些学生以自我为中心,以个人为本位的“价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化”趋势日益突出,少数学生道德人格的塑造走入误区,引起身心的失落和彷徨。
另一方面,大学生作为最具竞争心理、开拓意识、批判勇气和创新精神的实践群体,是学校精神文化最热情的需求者和最积极的创造者。
在实践精神的感召下,校园精神文化洋溢着创造性,反映出大学生在政治、思想、道德等方面的倾向及个性行为方式的特征。
这种创造性从某种程度上说既是大学生生命主体形象的设计和诠释,又是其知识文化底蕴和潜能素质的外化与彰显。
因此,完善人格和实践精神,是大学校园精神文化的鲜明特点。
二、弘扬校园精神文化的创新观念1、以人为本的观念。
“以人为本”就是要把人作为道德主体来培养,突出人的发展,发掘人的潜能,促进人的道德生成和道德人格的提升。
学生是整个教育过程的主体。
教师在教学、学生管理和各种社团活动中,都应该根据学生的成长需要,尊重学生的个性和身心发展规律,尊重学生的人格,倾听实践的呼声,充分理解、信任学生,真心依靠学生,放手发动学生,不断提升自身工作对学生的吸引力和亲和力,引导他们以主人翁的姿态投入学习、工作和生活,促进他们道德自觉自律意识的养成,最大限度地发挥他们的创造潜能。
当然,在强调教师弘扬人格力量、自律意识和奉献精神的同时,学生也需要尊重教师自身的需求、发展和提高。
彼此相互理解、关爱应该成为师生双向情感互动的润滑剂和催化剂。
因为无论多么先进的教育手段,都不能忽视人和人之间的感情交流、融合;无论各项制度多么完善,都不能代替人文关怀的巨大作用。
2、素质教育的观念。
素质教育是一种新的教育理念、教育模式,它着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的。
随着素质教育的全面推进,学生在第一课堂中获得知识、获取信息,增进文化涵养;在第二课堂中参与实践,提高素质和能力。
因此,学校必须充分利用第二课堂这个重要阵地,通过多种有效途径,引导学生最大限度地开发自身的潜能,促使他们全面协调发展。
同时,我们还必须认识到,教会学生做人是素质教育的首要任务。
对于学生来说,思想品质、道德人格的塑造远比知识的获取、谋生手段的训练、竞争能力的培养更重要,因为,“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种品格;播种一种品格,收获一种命运”。
加强校园精神文明建设事关学生能否健康成长，是社会主义精神文明建设的重中之重。
加强校园精神文明建设，应从以下几个方面去落实。
一是寓品德教育于教育教学的全过程，增强德育的针对性和实效性。
充分发挥课堂主渠道作用，从各学科特点出发，认真挖掘教学内容中内在的德育因素；用高尚的道德鼓舞人。
在课堂讲授中将知识性、思想性、先进性有机结合起来，互相渗透。
课外开展以“中华民族富强为己任，为民族振兴而读书”、“祖国在我心中”等为主题的教育活动；把学生的理想信念——祖国的富强——自己成长紧密结合起来，增强他们的忧患意识，培养他们的历史使命感和社会责任感。
二是要因地制宜，建立德育教育基地，抓好社会实践环节。
号召学生节假日调查英雄劳模的事迹，到部队参观团史，烈士陵园瞻仰凭吊，学习老—辈的伟大风范，学习先烈的英勇业绩，“立志为中华民族伟大复兴而读书”，培养高尚的道德情操。
’让学生深入到工厂、农村、部队、街道开展一些有意义的社会活动，感受改革开放的气息，获得自我学习、自我锻炼、自我完善的能力。
三是净化校园环境，为精神文文明建设提供基础和保障。
良好的校园物质文化环境对提高学生的知识水平、思想素质、价值观念，熏陶情感，启迪智慧等具有深刻、直观的教育意义。
营造校园物质文化环境应从三个方面入手：一是要为师生开展校园文化活动提供必要的设备、设施、场地和经费；二是清除校园里带有糟粕的“课桌文学”、“寝室文学”等不良的文化现象；三是总体规划校园精神文明建设，在绿化、美化、净化、优化校园环境方面下功夫，加强花草树木的培植和爱护。
创造一种高尚优美的校园环境和氛围，以利于陶冶学生的艺术和道德情操，让师生增强作为学校一员的光荣感和自豪感。
总之，强化校园精神文明建设，丰富校园文化，提高学生文明素质，对陶冶学生的情操，塑造其灵魂都有极为重要的作用。
它能培养学生高尚的道德品质，丰富其精神文化生活，提高学生的活动能力，更好地适应社会发展的需要。
近年来,大学校园文化建设因其具有十分重要的育人功能而备受关注,并取得了可喜的成绩。
但目前普遍存在的问题是校园文化的灵魂——大学精神的缺失，从而导致校园文化的品位不够高，校园文化建设的质量有待提升。
因此，在校园文化建设中注重培育大学精神，成为当前高等教育领域亟待解决的问题。
一、校园文化建设的核心是培育大学精神大学精神是大学在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征，主要指大学的办学理念、价值取向和全体师生员工的思维方式及精神风貌等。
由大学的历史传统、地域文化、学科特色和知名学人(包括教师、学生、校友)共同孕育创造，是大学群体意识的集中体现。
1．培育大学精神的重要性大学精神并不是每所大学与生俱来的。
只有那些在长期办学历史中，通过对自己办学理念的倡导、践行、提炼和升华，并在这个过程中形成了独特的价值理念和行为方式的大学，才名副其实地具有自己的大学精神。
在国内外教育发展史上，不少大学形成了一些精辟的大学理念和优秀的大学精神。
例如，美国哈佛大学一直倡导“崇是求真"的大学精神，主张大学就是不懈追求真理的地方，揭示了大学使命的本质内涵。
美国威斯康星大学则强调大学应服务于社会，这种新型价值观念的诞生使得美国承继于欧洲大陆的大学模式彻底摆脱了象牙塔的束缚，得以直面美国现实社会生活。
在现代中国，蔡元培在北京大学力倡“兼容并蓄”的大学精神，主张思想自由，学术独立。
梅贻琦在清华大学树立“通识为本”的教育理念，强调工科教育要增加人文教育的内容[1]。
正是这种既有共性又极富个性魅力的大学精神，才使这些百年名校经久不衰，魅力永恒。
大学精神是一所大学的核心和灵魂，是大学的精神支柱，在高等院校整体发展中，大学精神具有至关重要的作用。
一是价值导向作用。
大学精神提出崇高目标，确定共同价值观，能使全体师生员工形成共同的信念、共同的意志和强有力的团队精神力量，使高等院校明确办学宗旨和发展方向。
大学精神所具有的号召力、凝聚力和向心力，是一所大学与时俱进、兴旺发达的不竭动力。
没有崇高精神境界的大学，是不可能保持蓬勃生命力的。
二是教育作用。
大学的权威来自于它能以先进的文化和高尚的精神品质塑造人的心灵[2]。
学生的精神、信念是自我行为的本源，学生在大学接受精神熏陶所形成的精神动力，不仅会对他的学习产生影响，而且会对他的生活和将来从事的职业产生影响。
正因为大学精神在大学发展过程中具有上述重要作用，所以任何一所大学都应该重视大学精神的凝炼。
2．大学精神是校园文化的灵魂和核心广义上的大学校园文化包括大学的精神文化、制度文化、物质文化和行为文化。
精神文化主要包括大学的价值取向、精神风貌和学校形象等。
制度文化包括大学的各种规章制度、组织机构及其运行规则。
物质文化由学校的教学研究设施和人文景观等构成。
行为文化是指学校教职员工在教育实践中产生的活动文化，是学校作风、精神风貌、人际关系的动态体现[3]。
大学精神文化是深层次的校园文化，一种内在的理性文化，是校园文化的精髓、灵魂和核心，也是高校校园文化建设的终极目标。
校园精神文化最主要的内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念，它最终体现的应是一所学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神。
学校精神一旦形成并作为其师生员工所认同和遵循的精神成果与文化观念，便具有了相对稳定性，表现为学校风气、学校传统以及教职员工的思维方式等，可以说是学校整体精神面貌的集中体现[4]。
牛津、剑桥、哈佛、北大、清华等中外名校之所以魅力经久不衰,就在于他们能始终坚持和弘扬自己的优秀文化传统,经过历史的积淀、选择、凝聚,形成一种更高境界的精神文化——学校精神,并由此透射出其独特的感染力、凝聚力和震撼力,陶冶和启示着一代又一代学子。
大学精神隐含在校园文化建设中，是对校园文化建设的提炼和升华,它犹如一根红线贯穿于校园文化建设的全部内容中。
没有大学精神的指导和支撑，校园文化建设是散乱和低层次的，缺乏系统性、继承性。
同时，校园文化建设又是对大学精神的倡导和践行,是大学精神的重要依托。
没有校园文化建设，大学精神就是一种虚幻的理想主义，在实践中缺乏生根发芽的土壤。
二、校园文化建设的误区与大学精神的缺失改革开放以来，大学校园文化建设取得了一定的成绩。
但中国社会转型期出现的一些不良社会风气和文化现象在大学亦有所表现，大学校园文化建设无论在认识上或实践上还存在一些问题和局限性。
1．校园文化建设存在的主要问题目前，大学校园文化建设存在的主要问题，突出地表现在过分注重实用功利主义的目的，而忽视校园文化建设对于大学生发展成长的价值意义，使大学校园文化在貌似轰轰烈烈的表面下渐渐显露出偏离其价值意义的倾向，主要表现在以下两个方面：第一，校园文化体系缺乏大学精神的统领。
不少高校在校园文化建设的操作时，缺乏对校园文化系统而又高位的把握,造成校园文化活动有“形"无“神"；重视物质等显性文化建设,忽视精神等隐性文化作用，使校园文化建设流于形式。
在制度文化建设方面,对高校作为学术机构的特殊性认识不足,大学管理体制的行政化倾向比较明显，没有妥善处理好行政权力和学术权力的关系,使注重学术的校园文化氛围难以形成。