第二章 心理学基础人格PPT课件
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最新《心理学基础》课件12 人格PPT课件
❖ 结构： ➢ 10个临床量表：疑病（Hs）、抑郁（D）、 癔病（Hy）、精神病态（Pd）、男子气和女 子气（Mf）、妄想狂（Pa）、精神衰弱 （Pt）、精神分裂（So）、轻躁狂（Ma）、 社会内向（Si）。
➢ 四个效度量表：说谎分数（L）、诈病分 数（F）、校正分数（L）、疑问分数（Q）
❖ 举例：我相信有人反对我。 ❖ 是【】 否【】
认பைடு நூலகம்加工方式的种类
❖冲动型——沉思型 ❖冲动型：反应快但
精确性差。面对问 题总是急于求成， 不能全面地分析问 题的各种可能性， 不管正确与否就急 于表达出来。
❖沉思型：反应慢， 但精确性高。总 把问题考虑周全 以后，再作反应。 首先看重的是解 决问题的质量， 而不是速度。
冲动型与沉思型比较
冲动型
二、整合理论
第三节 认知风格
❖认知风格（cognitive style）是指个人所偏爱 使用的信息加工方式，也叫认知方式.
❖ 这个谜被美国心理学家威特金揭开 了。原来那些盲降栽入大海的飞行员 空间知觉 中的”垂直判断”存在问 题。它表现为在迷航的飞行过程中无 法准确判断自己的飞行位置。
❖这就是威特金纳‘场依存性一场独 立性”认知风格理论学说。
2、“五因素模型” 塔佩斯：外倾性、宜人性、责任心、情绪稳定性、开 放性
3、“七因素模型” 特里根：正情绪性、负效价、正效价、负情绪、可靠 性、宜人性、因袭性
二、类型理论
（一）单一类型理论 T型人格
（二）对立类型理论 1、A—B型人格 2、内外向人格
（三）多元类型理论 1、气质类型说 2、性格类型说 3、阴阳五行说
1、自我认知
2、自我体验
3、自我控制
第二节 人格理论
一、特质理论
医学心理学-个体心理(人格)
②动机的产生的条件：内部需要与外部诱因。
③动机必须有目标；动机要求活动（生理、心 理、行为活动）
④动机可视为行为发生的内部原因,但不属于自 变量,也不属于因变量,是两者之间的中间变量。
(二)、动机产生的条件：
1.需要是引起动机的内在条件，动机是需要的具体表现。 2.诱因是引起动机的外在条件。凡是能够诱发个体动机的刺
“江山易改，秉性难移”。说明人的个性具有 相对的稳定性。
（四）生物性与社会性
马克思指出的：人格“不是人的胡子、血液、抽象的肉体 的本性，而是人的社会特性”（《马克思恩格斯选集》第1 卷人民出版社1972，第270页）。 人是生物实体和社会实体的统一体。在人格形成和发展中， 既要受到生物因素的制约，又要受到社会因素的制约。个 体的遗传因素为人格的形成和发展提供了前提，但起决定 作用的是社会历史条件和所处社会地位的制约。
㈢ 稳定性和可塑性
在个体的生活中那种暂时的偶然表现出来的 特征不是个性特性，只有比较稳定的、在行为 中经常表现出来的心理倾向和心理特征才是一 个人的人格特征。人格并不是天赋的，主要是 在后天环境、教育的影响下形成的，它一经形 成就比较稳固，但是复杂的现实生活、后天环 境和教育的改变同样会影响人格的发展和变化。
多因素的影响下发展起来的，影响人格发展的因素和 因素之间的相互关系都不可能是完全相同的，然而人 的人格的独特性并不排斥人与人之间在心理上的共同 性，即某些人具有的共同的典型特征。由于共同的社 会文化影响，同一民族、同一国家、同一群体在个性 特征方面都具有共同性。
这也是“个性与共性”差异：独特性体现个体之间人 格不同。民族之间也存在差异，但同一民族之间，存 在一些共同的人格特征。
马斯洛的需要层次理论
1.理论提出： 马斯洛是 人本主义心理学派的主要 创始人。1943年他提出了 需要层次论，他认为人类 主要有五种基本需要，这 五种基本需要是由低层次 向高层次发展的，并彼此 联系形成一个系统。
③动机必须有目标；动机要求活动（生理、心 理、行为活动）
④动机可视为行为发生的内部原因,但不属于自 变量,也不属于因变量,是两者之间的中间变量。
(二)、动机产生的条件：
1.需要是引起动机的内在条件，动机是需要的具体表现。 2.诱因是引起动机的外在条件。凡是能够诱发个体动机的刺
“江山易改，秉性难移”。说明人的个性具有 相对的稳定性。
（四）生物性与社会性
马克思指出的：人格“不是人的胡子、血液、抽象的肉体 的本性，而是人的社会特性”（《马克思恩格斯选集》第1 卷人民出版社1972，第270页）。 人是生物实体和社会实体的统一体。在人格形成和发展中， 既要受到生物因素的制约，又要受到社会因素的制约。个 体的遗传因素为人格的形成和发展提供了前提，但起决定 作用的是社会历史条件和所处社会地位的制约。
㈢ 稳定性和可塑性
在个体的生活中那种暂时的偶然表现出来的 特征不是个性特性，只有比较稳定的、在行为 中经常表现出来的心理倾向和心理特征才是一 个人的人格特征。人格并不是天赋的，主要是 在后天环境、教育的影响下形成的，它一经形 成就比较稳固，但是复杂的现实生活、后天环 境和教育的改变同样会影响人格的发展和变化。
多因素的影响下发展起来的，影响人格发展的因素和 因素之间的相互关系都不可能是完全相同的，然而人 的人格的独特性并不排斥人与人之间在心理上的共同 性，即某些人具有的共同的典型特征。由于共同的社 会文化影响，同一民族、同一国家、同一群体在个性 特征方面都具有共同性。
这也是“个性与共性”差异：独特性体现个体之间人 格不同。民族之间也存在差异，但同一民族之间，存 在一些共同的人格特征。
马斯洛的需要层次理论
1.理论提出： 马斯洛是 人本主义心理学派的主要 创始人。1943年他提出了 需要层次论，他认为人类 主要有五种基本需要，这 五种基本需要是由低层次 向高层次发展的，并彼此 联系形成一个系统。
护理心理学第二章—心理学基础ppt课件
心理过程 情感过程（情绪 情感 如喜、怒、哀、乐、忧等）
心理现象
意志过程（目的性 果断性 坚持性 有制性）
人格倾向性（需要 动机 兴趣 信念 世界观）
人格 （个性）
人格心理特征 （能力 气质 性格） 自我意识 （自我认知 自我体验 自我控制）
8
❖二科、学心心理理的学实对质人心理的实质的阐述:
❖心理是脑的功能，是客观现实的反映。 ❖1.心理是脑的功能 ❖（⒈）从动物进化看：感觉阶段(无脊椎动
力。
30
感
感
受
受
阈
性
限
31
三、感觉的特征
1 感觉的适应性 由于刺激物对感受器的持续作用使感受
性发生变化的现象，就是感觉的适应。 入芝兰之室久而不闻其香, 入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
32
常见的感觉现象——适应现象
凝视着黑点一段时间后，围绕在黑点的灰 色阴影会逐渐收缩。
目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 返回
33
2 感觉对比 同一感觉器官由于接受不同的刺激， 而使感受性发生变化的现象。（分为同 时对比和先后对比）
65
(2)保持 ▪ 把知识经验保存在头脑中的过程。
(3)再认和回忆 ▪ 再认指经历过的事物再度出现时能够确认。 ▪ 回忆指经历过的事物不在面前时能在头脑中 重现叫做回忆。
66
❖（4）遗忘 ▪ 记忆的内容不能保持或提取时失败。
67
艾宾浩斯及其遗忘曲线
68
遗忘的进程是不均衡的，最初遗忘的速度很快， 以后逐步变慢，稳定在一定水平上。
72
❖ 例如:数字特征记忆法： ❖ （1）谐音法 ❖ 如圆周率的数值为3.14159，可依谐音背
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二 感觉的分类
心理学基础-人格
• 气质比性格、能力更具有稳定性。
气质的特性
• 感受性 • 耐受性 • 反应的敏捷性 • 可塑性 • 情绪兴奋性 • 外倾与内倾
气质类型
• 胆汁质 • 多血质 • 黏液质 • 抑郁质
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
气质的生理基础
• 与体型有关 • 与内分泌有关 • 与血型有关 • 与高级神经活动类型有关
人格 personality
陶炯 中山三院心理科
提纲
• 概述 • 需要 • 动机与挫折 • 能力 • 气质 • 性格
概述
• 人格的概念 • 人格的特征 • 人格心理结构 • 影响人格形成的因素 • 人格理论之一：人格特质论
人格概念
• 指个体在适应社会生活的成长过程中，经 遗传与环境的交互作用下形成的，稳定而 独特的身心结构与组织。
性格的形成发展
• 家庭作用 • 学校教育 • 社会信息的作用
性格与气质的关系
• 气质是生来俱有的心理活动的动力特征， 受到先天遗传素质的影响大； 性格是在后 天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的。
• 气质形成早，不易变化；性格形成晚，稳 定性要比气质变化快。
• 气质影响着性格形成的速度。
能 力 ability
握 社会意识产品的欲求和对美的享受的需求
及对创造发明的欲望等等。
马斯洛的需要层次论
• 马斯洛(Maslow AH, 1908～1970) 是美国 人本主义心理学家，曾提出需要的层次论。 他认为，每个人都存在一定的内在价值。 这种内在价值就是人的潜能或基本需要， 人的需要应该得到满足，潜能应该得到释 放。
性格的理智特征
• 认知过程如感知觉、记忆、注意、思维和想象中 所表现出来的个别差异。
气质的特性
• 感受性 • 耐受性 • 反应的敏捷性 • 可塑性 • 情绪兴奋性 • 外倾与内倾
气质类型
• 胆汁质 • 多血质 • 黏液质 • 抑郁质
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
气质的生理基础
• 与体型有关 • 与内分泌有关 • 与血型有关 • 与高级神经活动类型有关
人格 personality
陶炯 中山三院心理科
提纲
• 概述 • 需要 • 动机与挫折 • 能力 • 气质 • 性格
概述
• 人格的概念 • 人格的特征 • 人格心理结构 • 影响人格形成的因素 • 人格理论之一：人格特质论
人格概念
• 指个体在适应社会生活的成长过程中，经 遗传与环境的交互作用下形成的，稳定而 独特的身心结构与组织。
性格的形成发展
• 家庭作用 • 学校教育 • 社会信息的作用
性格与气质的关系
• 气质是生来俱有的心理活动的动力特征， 受到先天遗传素质的影响大； 性格是在后 天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的。
• 气质形成早，不易变化；性格形成晚，稳 定性要比气质变化快。
• 气质影响着性格形成的速度。
能 力 ability
握 社会意识产品的欲求和对美的享受的需求
及对创造发明的欲望等等。
马斯洛的需要层次论
• 马斯洛(Maslow AH, 1908～1970) 是美国 人本主义心理学家，曾提出需要的层次论。 他认为，每个人都存在一定的内在价值。 这种内在价值就是人的潜能或基本需要， 人的需要应该得到满足，潜能应该得到释 放。
性格的理智特征
• 认知过程如感知觉、记忆、注意、思维和想象中 所表现出来的个别差异。
心理学基础人格动机PPT课件
双重人格是多重人格的一种，是严重的心 理障碍。：“一个人具有两个以上的、相 对独特的并相互分开的亚人格，是为多重 人格。是一种癔症性的分离性心理障碍。”
双重人格的解决或控制办法
1、减轻或缓解个人的生活和工作环境的压力，改善 生存条件。 2、由于多重人格的背后，是强烈的自卑和脆弱。因 此应注意循序渐进的培养自身的自信感和自强感。 从小事做起逐步获得成功的感觉。 3、要给予患者足够的满足感和安全感。 4、多与患者进行交流，引导其建立友谊。 5、给孩子一个温馨的家庭环境，禁止家庭暴力。
第四节 人格与社会交往
Ning College of Health Science
学习目标
1、掌握人格的定义 2、掌握层次理论 3、掌握动机冲突的分类 4、了解气质、能力与性格的分类
一、人格概念（P28） ★
人格（personality）是个体在适应社会生 活的成长过程中，经遗传与环境的交互作 用形成的稳定的、独特的和带有倾向性的 心理特征的总和。
能力的发展
1、童年期是某些能力发展的最重要时期，如 3、4岁——11、12岁，早期教育很重要
2、人的智力毕生发展，提示人们：积极参加 社会文化活动，保持大脑聪慧和心理健康
3、青年期（25—40岁）常出现创造性的活 动，要充分发挥。
能力的个体差异
1、能力的类型差异，如分析性和综合型 2、能力发展水平的差异，两头小中间大 3、能力表现的年龄差异：
少年才溢：王勃、莫扎特 大器晚成：齐白石
影响能力形成和发展的因素
1、遗传素质 2、环境因素 3、教育作用 4、社会实践（练习） 5、主观努力（天才在于勤奋，笨鸟先飞）
（二） 气质
气质（temperament）俗称“性情”或 “禀性” 是指个体所具有的典型而稳定的 心理活动动力方面的特征。
双重人格的解决或控制办法
1、减轻或缓解个人的生活和工作环境的压力，改善 生存条件。 2、由于多重人格的背后，是强烈的自卑和脆弱。因 此应注意循序渐进的培养自身的自信感和自强感。 从小事做起逐步获得成功的感觉。 3、要给予患者足够的满足感和安全感。 4、多与患者进行交流，引导其建立友谊。 5、给孩子一个温馨的家庭环境，禁止家庭暴力。
第四节 人格与社会交往
Ning College of Health Science
学习目标
1、掌握人格的定义 2、掌握层次理论 3、掌握动机冲突的分类 4、了解气质、能力与性格的分类
一、人格概念（P28） ★
人格（personality）是个体在适应社会生 活的成长过程中，经遗传与环境的交互作 用形成的稳定的、独特的和带有倾向性的 心理特征的总和。
能力的发展
1、童年期是某些能力发展的最重要时期，如 3、4岁——11、12岁，早期教育很重要
2、人的智力毕生发展，提示人们：积极参加 社会文化活动，保持大脑聪慧和心理健康
3、青年期（25—40岁）常出现创造性的活 动，要充分发挥。
能力的个体差异
1、能力的类型差异，如分析性和综合型 2、能力发展水平的差异，两头小中间大 3、能力表现的年龄差异：
少年才溢：王勃、莫扎特 大器晚成：齐白石
影响能力形成和发展的因素
1、遗传素质 2、环境因素 3、教育作用 4、社会实践（练习） 5、主观努力（天才在于勤奋，笨鸟先飞）
（二） 气质
气质（temperament）俗称“性情”或 “禀性” 是指个体所具有的典型而稳定的 心理活动动力方面的特征。
人格心理学课件-绪论
本性天生是恶的
善恶混在一起
人性论方面
a. 苏格拉底、柏拉图等；理性
b.亚里思多德、赫尔巴特：中性 C . 基督教：原罪说
霍布斯：人性本恶 d.人文主义：欲望、情感的合理性
卢梭：人性本善
二 人格结构
• 神经心理结构。 • 整体人格结构观。
三 人格动力
• 内在驱力特征 • 什么影响行为？ • 如何影响行为？
c.亚里斯多德：知德与行德相结合
五 人格成因
先天与后天 内因与外因 遗传与环境
六 人格改变
• 如何变： • 条件？ • 过程？ • 内容？
七 人格测量
自陈法、投射法、观察法、情境法、实验法
人格分类方面
恩培多克勒 希波克拉底 盖伦 康德
四根说
四液说
气质类型
人格观察评估方面
亚里斯多德 形相说
鲍多 弗朗茨.加尔
人格理论的地位与作用
• （一)价值 • 1 确定学科框架 • 2 指导实践研究 • 3对研究者的思维起过滤作用 • （二）如何认识理论 • 1 人格理论是人类思考的工具 • 2 对理论的偏重 • 3 敢于使用理论 • 4 如何使用理论 • 描述、解释、预测
第3章 人格界定
第一节 什么是人格
人格概念的来源： 人格（personality---面具 （persona） 西赛罗（古罗马）
笔迹学
颅相学
第三节 人格 （一）人格的一般模式 • 人格的基本理论问题和一般性规律 • （二）人格的差异模式 • 个体心理差异
二、人格研究途径
• （一）人格的理论研究 • （二）人格的实验研究 • 1特殊规律研究策略 • 2一般规律研究策略 • （三）人格的临床研究
第二节 人格研究的主题
善恶混在一起
人性论方面
a. 苏格拉底、柏拉图等；理性
b.亚里思多德、赫尔巴特：中性 C . 基督教：原罪说
霍布斯：人性本恶 d.人文主义：欲望、情感的合理性
卢梭：人性本善
二 人格结构
• 神经心理结构。 • 整体人格结构观。
三 人格动力
• 内在驱力特征 • 什么影响行为？ • 如何影响行为？
c.亚里斯多德：知德与行德相结合
五 人格成因
先天与后天 内因与外因 遗传与环境
六 人格改变
• 如何变： • 条件？ • 过程？ • 内容？
七 人格测量
自陈法、投射法、观察法、情境法、实验法
人格分类方面
恩培多克勒 希波克拉底 盖伦 康德
四根说
四液说
气质类型
人格观察评估方面
亚里斯多德 形相说
鲍多 弗朗茨.加尔
人格理论的地位与作用
• （一)价值 • 1 确定学科框架 • 2 指导实践研究 • 3对研究者的思维起过滤作用 • （二）如何认识理论 • 1 人格理论是人类思考的工具 • 2 对理论的偏重 • 3 敢于使用理论 • 4 如何使用理论 • 描述、解释、预测
第3章 人格界定
第一节 什么是人格
人格概念的来源： 人格（personality---面具 （persona） 西赛罗（古罗马）
笔迹学
颅相学
第三节 人格 （一）人格的一般模式 • 人格的基本理论问题和一般性规律 • （二）人格的差异模式 • 个体心理差异
二、人格研究途径
• （一）人格的理论研究 • （二）人格的实验研究 • 1特殊规律研究策略 • 2一般规律研究策略 • （三）人格的临床研究
第二节 人格研究的主题
第二章个性与人格
• 「41分到50分：平衡的中道」别人认为你是一个新鲜的、 有活力的、有魅力的、好玩的、讲究实际的、而永远有趣 的人；一个经常是群众注意力的焦点，但是你是一个足够 平衡的人，不至於因此而昏了头。他们也认为你亲切、和 蔼、体贴、能谅解人；一个永远会使人高兴起来并会帮助 别人的人。 • 「51分到60分：吸引人的冒险家」别人认为你是一个令人 兴奋的、高度活泼的、相当易冲动的个性；你是一个天生 的领袖、一个做决定会很快的人，虽然你的决定不总是对 的。他们认为你是大胆的和冒险的，会愿意试做任何事至 少一次；是一个愿意尝试机会而欣赏冒险的人。因为你散 发的刺激，他们喜欢跟你在一起。 • 「60分以上：傲慢的孤独者」别人认为对你必须「小心处 理」。在别人的眼中，你是自负的、自我中心的、是个极 端有支配欲、统治欲的。别人可能钦佩你，希望能多像你 一点，但不会永远相信你，会对与你更深入的来往有所踌 躇及犹豫
第二部分
个体行为
第二章 个性与人格
个性与行为
人格特质理论
影响组织行为的人格特质
第一节
一、个性的概念
个性与行为
（一）定义 ——用以描述一个个体所具备的独特心理特质的总 和，它是影响个体行为的、相对稳定的、而又有效区别 于其他个体一系列个人特征。 包括个人所具有的各种心理特征和意识倾向的较稳 定的有机结合，包括气质、性格、完成任务的潜力、需 要、动机、价值观、自我意识和态度等等。 ——个性与人格 ——心理学上的个性与日常生活中的个性
（二）个性的特点
1、独特性 2、相对稳定性 3、整体性 4、倾向性 5、社会性
（三）个性的结构与内容
——一般认为，个性是一个复杂的多方位、多 层次的整体结构系统，主要由个性心理和个性倾向 性特征组成。 1、个性心理特征 是指个体心理活动中经常的、稳定的和典型的 心理活动特点，包括气质、能力、性格等。
医学心理学：第二章--心理学基础
医学心理学第二章心理学基础思维•一思维（thinking）的概念：人脑对客观事物间接的概括的反映。
•二思维的特点：间接性和概括性（一）概括性：是指人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映。
如：•1、我们通过感知觉能够认识各种各样的笔（铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、蜡笔、粉笔），但它们都有一个共同的本质属性,是“书写工具”。
•2、医学上的猩红热，流脑、SARS可用细菌性传染病来概括。
•3、幽门梗阻病人，右上腹有拍水音。
无论是进行概括的反映，还是间接的反映，都离不开已有的知识经验，并在反复感知的基础上形成的。
另外，思维不是头脑中凭空产生的，思维的内容和源泉仍然是客观现实。
实践是人的思维活动的基础，没有社会实践，就不可能有思维活动。
实践为思维活动提供了感性材料，也为思维活动提供了课题任务。
而且，思维的活动是否正确。
也只有通过实践的检验。
•（二）间接性：指人脑以其他事物为媒介来认识客观事物。
如：1、俗话说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
2、生理学家不能剖开头骨直接观察大脑的活动。
却能通过条件反射、脑电图等间接地了解大脑的活动情况。
3、医生通过叩诊可以了解病人心脏是否增大。
医生根据体温、血化验、胸部x线透视结果诊断肺炎等。
二、思维过程从感性认识上升到理性认识是通过一系列思维过程实现的。
主要有分析与综合，比较与分类，抽象与概括、具体化与抽象化等过程。
•（一）分析：就是把事物的整个分解为个别的部分或区分为不同的特征。
如把植物分解为根，茎，叶，花，果实，通过分析，使人了解事物的组成部分、属性和方面。
•综合：就是把事物的多个部分或不同的特征组合成为整体。
通过综合才能认识这些事物的部分和属性的关系和联系。
•（二）比较：是对不同事物或事物不同的特征在（人和动物）头脑中进行对比，以确定其异同点。
没有比较，就没有鉴别；没有比较，人就无法认识事物。
•分类：是大脑通过比较，按照事物的异同加以分门别类。
•（三）抽象：是从事物的许多特征中找出共同本质的特征，舍弃非本质的特征。
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能力形成和发展的影响因素
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气质（temperament）
关于气质的故事
例如：4个人买了4张演唱会的门票，因为迟到了剧 场管理人员不让他们进，4个人的表现是： 第一种是张飞型的人物，他会与管理员争吵大骂 “买了票为什么不让进”，和别人大吵一架； 第二种是孙悟空型的人物，他会乘着“张飞”与别 人争吵时，找边门偷偷溜进去，有票一定要看； 第三种是薛宝钗型的人物，会等到中间休息的时候 再进去； 第四种是林黛玉型的人物，“唉，真倒霉回家吧”。 典型的气质分四类，对同一件事物会有不同的表现。
《医学心理学》
（Personality)
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心理学是研究人的心理过程 情感过程
理
意志过程
现
人格倾向(需要、动机)
象 人格心理 人格心理特征
结构
（能力、气质、性格）
自我意识
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个性概述
人格的概念
人格是指一个人的整个精神面貌，是具 有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和。
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1、气质的概念
气质是指表现在心理活动的动力特征上
的个性心理特征。 动力特征是指心理活动的： 速度（如知觉的速度、思维的速度、言语的速度） 强度（如情绪体验的强度、意志努力的程度） 稳定性（如注意力的稳定程度、情绪的稳定程度） 灵活性（如思维的灵活性、觉察问题的快慢及
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能力（ability）
概念
定义：是顺利完成某种活动所必备的心理特征。
分类
一般能力 特殊能力
能力的个别差异
质的差异 量的差异 表现早晚的差异
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智力：属一般能力，指认识方面的各 种能力的综合，其核心是抽象逻辑思 维能力。
智力商数（IQ）
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2）气质类型及特征
多血质 ――活泼好动，敏感，反应迅速；不甘寂寞，善于交际；智慧 敏捷，注意易于转移；容易接受新事物，但印象不很深刻；情绪和 情感易于产生也易于改变，体验不强，但明显地表露于外。其显著 特点是，有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。
胆汁质――直率热情，精力旺盛；脾气急躁，易于冲动；反应迅速， 智慧敏捷，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。其 显著特点是，有很高的兴奋性，行为上表现也不均衡性。他们的工 作特点带有明显的周期性。
自然性需要 社会性需要
按需要的对象分:
物质需要 精神需要
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需要层次理论
马斯洛(Maslow)需要层次理论的基本观点
自我实现的需要
尊重的需要 归属和爱的需要
安全的需要 生理的需要
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马斯洛需要层次理论评述
激励功能
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（二）动机的种类
生理性动机和社会性动机 原始动机和习得动机 长远性动机和短暂性动机 主导动机和辅助动机
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（三）动机冲突
双趋冲突 双避冲突 趋避冲突 双重趋避冲突
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双趋冲突
指两个目标对个体具有相同的吸引力，而引起同 样强度的动机，但由于受条件等因素的限制，无 法同时实现，二者必择其一。
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3、气质的学说
体液说 古希腊医生希波克拉底 血型说 古川竹二 体型说 克瑞奇米尔 激素说 L.柏尔曼 高级神经活动类型说 巴甫洛夫
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气质的体液说
古希腊著名医生希波克拉底提出.
希波克拉底还认为，每种体液都是由冷、热、 湿、干四种性质相匹配产生的。血液是由热和 湿配合的，所以多血质的人热情、湿润，好似 春天；黏液质是冷和湿的配合，因此黏液质的 人冷漠、无情，好似冬天；黄胆汁是热和干的 配合，因此胆汁质的人热而躁，好似夏天；黑 胆汁是冷和干的配合，因此抑郁质的人冷而躁， 好似秋天。
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双避冲突
指一个人同时受到两种事物的威胁，产生同等强度 的逃避动机，但迫与情势，必须接受其中一个，才 能避开另一个，处于左右为难、进退维谷的紧张状 态。
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趋避冲突
指一个人对同一事物同时产生两种动机，既向往得 到它，同时又想拒绝和避开它。
应变能力）
指向性（如有的内向、有的外向）方面。
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2、气质的类型
1）气质类型的心理指标
感受性：对内外适宜刺激的感受能力 耐受性：对客观刺激在时间和强度上的耐受能 力 反应的敏捷性：心理反应和心理过程的速度， 不随意的反应性 可塑性：根据外界环境的变化而改变自己适应 性行为的可塑程度 情绪兴奋性：情绪活动的易感性和表露程度 向性：心理活动及言行反应表现于外或内的特 征
粘液质――安静稳重，交际适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自 己，情绪不易外露；注意稳定但又难于转移；善于忍耐，沉着坚定； 不尚空谈，埋头苦干。其显著特点是安静，均衡。
抑郁质――行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验深刻，但情绪不易 外露；具有很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事物。
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合理性：符合大多数普通人的需要。
局限性：
忽视人的社会性, 忽视人的主观能动性。
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动机(Motivation)与挫折(frustration)
（一）动机概念
定义：是驱使人进行活动、从而满足需 要、达到目标的内部动力。
需要 动机
行为
目标
诱因
动机的功能：
始发功能
指引功能
人格的特征
稳定性与可变性 独特性与共同性 整体性 生物性与社会性
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人格形成和发展的影响因素
生物因素 环境因素 社会实践 自我教育
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需要 (Need)
需要的概念：
有机体对内外环境的客观需求在头脑中的反映。
需要的分类：
按需要的起源分:
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（四）挫折
概念：
指个体在某种动机的推动下从事有目的的活动 时，遇到无法克服的障碍而产生的紧张状态或 情绪反应。
挫折产生的原因
客观外界因素
自然环境因素 社会环境因素
主观内部因素
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影响挫折的因素
抱负水平 个人容忍力 外部因素
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气质（temperament）
关于气质的故事
例如：4个人买了4张演唱会的门票，因为迟到了剧 场管理人员不让他们进，4个人的表现是： 第一种是张飞型的人物，他会与管理员争吵大骂 “买了票为什么不让进”，和别人大吵一架； 第二种是孙悟空型的人物，他会乘着“张飞”与别 人争吵时，找边门偷偷溜进去，有票一定要看； 第三种是薛宝钗型的人物，会等到中间休息的时候 再进去； 第四种是林黛玉型的人物，“唉，真倒霉回家吧”。 典型的气质分四类，对同一件事物会有不同的表现。
《医学心理学》
（Personality)
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心理学是研究人的心理过程 情感过程
理
意志过程
现
人格倾向(需要、动机)
象 人格心理 人格心理特征
结构
（能力、气质、性格）
自我意识
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个性概述
人格的概念
人格是指一个人的整个精神面貌，是具 有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和。
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1、气质的概念
气质是指表现在心理活动的动力特征上
的个性心理特征。 动力特征是指心理活动的： 速度（如知觉的速度、思维的速度、言语的速度） 强度（如情绪体验的强度、意志努力的程度） 稳定性（如注意力的稳定程度、情绪的稳定程度） 灵活性（如思维的灵活性、觉察问题的快慢及
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能力（ability）
概念
定义：是顺利完成某种活动所必备的心理特征。
分类
一般能力 特殊能力
能力的个别差异
质的差异 量的差异 表现早晚的差异
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智力：属一般能力，指认识方面的各 种能力的综合，其核心是抽象逻辑思 维能力。
智力商数（IQ）
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2）气质类型及特征
多血质 ――活泼好动，敏感，反应迅速；不甘寂寞，善于交际；智慧 敏捷，注意易于转移；容易接受新事物，但印象不很深刻；情绪和 情感易于产生也易于改变，体验不强，但明显地表露于外。其显著 特点是，有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。
胆汁质――直率热情，精力旺盛；脾气急躁，易于冲动；反应迅速， 智慧敏捷，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。其 显著特点是，有很高的兴奋性，行为上表现也不均衡性。他们的工 作特点带有明显的周期性。
自然性需要 社会性需要
按需要的对象分:
物质需要 精神需要
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需要层次理论
马斯洛(Maslow)需要层次理论的基本观点
自我实现的需要
尊重的需要 归属和爱的需要
安全的需要 生理的需要
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马斯洛需要层次理论评述
激励功能
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（二）动机的种类
生理性动机和社会性动机 原始动机和习得动机 长远性动机和短暂性动机 主导动机和辅助动机
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（三）动机冲突
双趋冲突 双避冲突 趋避冲突 双重趋避冲突
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双趋冲突
指两个目标对个体具有相同的吸引力，而引起同 样强度的动机，但由于受条件等因素的限制，无 法同时实现，二者必择其一。
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3、气质的学说
体液说 古希腊医生希波克拉底 血型说 古川竹二 体型说 克瑞奇米尔 激素说 L.柏尔曼 高级神经活动类型说 巴甫洛夫
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气质的体液说
古希腊著名医生希波克拉底提出.
希波克拉底还认为，每种体液都是由冷、热、 湿、干四种性质相匹配产生的。血液是由热和 湿配合的，所以多血质的人热情、湿润，好似 春天；黏液质是冷和湿的配合，因此黏液质的 人冷漠、无情，好似冬天；黄胆汁是热和干的 配合，因此胆汁质的人热而躁，好似夏天；黑 胆汁是冷和干的配合，因此抑郁质的人冷而躁， 好似秋天。
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双避冲突
指一个人同时受到两种事物的威胁，产生同等强度 的逃避动机，但迫与情势，必须接受其中一个，才 能避开另一个，处于左右为难、进退维谷的紧张状 态。
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趋避冲突
指一个人对同一事物同时产生两种动机，既向往得 到它，同时又想拒绝和避开它。
应变能力）
指向性（如有的内向、有的外向）方面。
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2、气质的类型
1）气质类型的心理指标
感受性：对内外适宜刺激的感受能力 耐受性：对客观刺激在时间和强度上的耐受能 力 反应的敏捷性：心理反应和心理过程的速度， 不随意的反应性 可塑性：根据外界环境的变化而改变自己适应 性行为的可塑程度 情绪兴奋性：情绪活动的易感性和表露程度 向性：心理活动及言行反应表现于外或内的特 征
粘液质――安静稳重，交际适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自 己，情绪不易外露；注意稳定但又难于转移；善于忍耐，沉着坚定； 不尚空谈，埋头苦干。其显著特点是安静，均衡。
抑郁质――行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验深刻，但情绪不易 外露；具有很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事物。
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合理性：符合大多数普通人的需要。
局限性：
忽视人的社会性, 忽视人的主观能动性。
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动机(Motivation)与挫折(frustration)
（一）动机概念
定义：是驱使人进行活动、从而满足需 要、达到目标的内部动力。
需要 动机
行为
目标
诱因
动机的功能：
始发功能
指引功能
人格的特征
稳定性与可变性 独特性与共同性 整体性 生物性与社会性
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人格形成和发展的影响因素
生物因素 环境因素 社会实践 自我教育
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需要 (Need)
需要的概念：
有机体对内外环境的客观需求在头脑中的反映。
需要的分类：
按需要的起源分:
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（四）挫折
概念：
指个体在某种动机的推动下从事有目的的活动 时，遇到无法克服的障碍而产生的紧张状态或 情绪反应。
挫折产生的原因
客观外界因素
自然环境因素 社会环境因素
主观内部因素
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影响挫折的因素
抱负水平 个人容忍力 外部因素