五年级语文上册第二单元作文PPT课件

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五年级上册语文园地二作文优秀课件 PPT课件(共50张)

五年级上册语文园地二作文优秀课件 PPT课件(共50张)
语文园地二
五年级上册
读读写写
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负 盛名 香飘十里 守望相助
指导文章的开头: 1、可以思乡的诗句开头 2、以引发乡思的歌曲开头 3、以接到同学或亲友打来的电话开头 4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请,以 电子邮件的形式开头 5、……..

好开头 A.以诗句开头: “独在异乡为异客,每逢佳节倍 思亲。”这句诗写出了多少游子对故乡的深情啊! 二十年了,我成为了大名鼎鼎的歌唱家。在这奋斗 过程中,当孤独寂寞时,我会情不自禁地想起生我、 养我、育我的故乡。


可以以下三个方面来张开想象翅膀
◆想象家乡发生的巨大变化。(住房、道路、 学校、公园、街道、小河等等) ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。(同学、 邻居、朋友、亲戚) ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 (送什么礼物,说什么话,参观什么地方, 自己有什么感想等等)



1、与同学见面的场景 2、与亲人见面的场景 …… 想一想:见面时,你发现些什么? 哪些地方面会变?会说些什么?
B.以排比句开头: 二十年后,我在异国学习完。 我忘不了故乡养育我的一草一木,忘不了让我增长 知识的母校,更忘不了养育我的父母。于是,我坐 飞机立刻赶回故乡。 C.开门见山式的开头: 二十年后,我已成为全国 环保研究所的教授,我应邀回故乡——花都参加全 国性的有关环保问题的学术研讨会。

部编人教版五年级上册语文 第二单元习作 教学课件

部编人教版五年级上册语文 第二单元习作 教学课件
第十页,共十七页。
批阅范例
具体 介绍 老师 的外 貌。
通过具体的例子 写老师严厉的特
点。
点明老师的特点。
第十一页,共十七页。
再用一例子进 一步写老师严
厉的特点。
第十二页,共十七页。
补充交代苏老师幽默的特点,使 人物形象更丰满。
第十三页,共十七页。
总评:本文小作者开篇点明了苏老师严厉的
特点,然后通过具体的事例表现老师的特点,并 且补充老师幽默的另一特点,最后总结全文。首 尾呼应,结构完整。
第六页,共十七页。
习作要求
(1)写一写自己的老师。
(2)突出老师在外貌、性格、喜好等方面的特点。 (3)内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
第七页,共十七页。
习作指导
1.细心回忆,画老师。 课前认真观ห้องสมุดไป่ตู้自己喜欢的老师,现在闭上眼睛,
在脑海中回忆一下:他的外貌有什么特点?有什么喜 好?性格怎样?请同学们睁开眼睛,用简单的线条把 这位老师画下来。
我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
蔺相如一心为国。
第四页,共十七页。
描写人物时,我们要注意抓 住人物的特点,然后从外貌、
衣着、性格、喜好等方面来介 绍。
第五页,共十七页。
习作内容
本次习作的主题是“‘漫画’老师”。选择一个自己喜 欢的老师,用一段话或者一篇小作文写一写她或他。注意 突出这一老师的特点,说出你描写他或她的原因。
第十五页,共十七页。
冯老师不但对同学们的写作水平十分重视,而且对同学们的字体是否工整也很重视。
一开始, 我写的字可以称得上是龙飞风舞,有大有小。认真负责的冯老 师经常在我的作业本上写评语:书写不行!难道你认真写的字也只能如此?你的书

五年级语文(上)第二单元习作ppt课件

五年级语文(上)第二单元习作ppt课件

阳关朗照下的山由高到底
写,重点是雪后山景按空
间顺序由山上到山尖到山
坡到山腰,城外远山按照
由城内到城外的顺序
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③要想使景物描写生动形象优美,
就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
比喻、拟人、排比。
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• 如《春》中作者对“春花图”的描写:“ 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你 ,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像 霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼 ,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿, 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的 蝴蝶飞来飞去,野花遍地是:杂样儿,有 名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛, 像星星,还眨呀眨的。”这段文字,首句 用拟人的修辞方法,描写了桃花、杏花、 梨花竞相开放的景象,紧接着通过三个比 喻——“红的像火,粉的像霞,白的像雪” ,写出花朵的繁茂,花色的娇艳.
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花中在 开,飘 了校飘 !园忽
的忽 那的 株秋 桂雨
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它亭亭玉立于花坛之上,宛 若披着轻柔薄纱的新娘。
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冠树 ,干走
托近 一一 团瞧 绿, 云银 般灰 的色 树的
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密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点
响、气味等方面。
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桃树、杏树、梨树,你 不让我,我不让你,都开满 了花赶趟儿。红的像火,粉 的像霞,白的像雪。花里带 着甜味;闭了眼,树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
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如何写好景物描写的文章

2024版五年级语文作文PPT课件共137份

2024版五年级语文作文PPT课件共137份
学会撰写通知,包括标题、 称呼、正文、落款等部分, 明确通知的对象、时间和 地点等要素。
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演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题,确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾,做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言,增强演讲的感染力。
通过多次练习,提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征,描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词,描绘人 物动作和神态。
深入人物内心,展现其 情感和思想变化。
11
情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理, 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力, 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习,培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品,互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品,学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力,尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难,给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练,避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义,明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较,突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类,然后分别描 述各类别的特征。

小学语文五年级上册优质作文课件第二单元 “漫画”老师

小学语文五年级上册优质作文课件第二单元 “漫画”老师
“漫画”老师
端庄优雅、出 口成章的语文老师。
和蔼可亲、风
高大健硕、雄赳
趣幽默的数学老师。 赳气昂昂的体育老师。 画风和衣着都满
满中国风的美术老师。
五年级语文上册
用“漫画”的形式,把你最喜欢的一位老师用文字“画” 出来吧! 习作要求: ① 描写老师时,抓住他在外貌、性格、喜好等方面最突出的
特点来写。 重 点
美若天仙 讲课有趣,百听不厌(略写)
卞老师对学生慈爱 为学生买小发卡
(详写)
为“我”和同学们梳头
直接抒情,表达喜爱 “我”爱“我”的“女神”老师
我的“女神”老师 □作者/湖北省武汉市经开外国语学校 王桐 指导老师/卞艳
从外貌描写 中,我们感受到 了卞老师的美。
上课啦!上课啦!一位长裙飘飘、身材苗条的老师健步 走进教室,她就是我心目中的超级“女神”——卞(biàn) 老师。
好结尾画龙点睛
在习作的结尾,一般可以抒发自己的真情实感,表达出对老 师的赞美和喜爱之情。如,获奖例文《爱我们的张老师》是这 样结尾的:
[例]“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”张老师,您十年如一日 地坚守在教育岗位上,为我们呕心沥血,您用耐心的教导播撒爱的种子, 您用辛勤的汗水耕耘着这片土地,让我们获得了知识,感受到了真情。 我在这里想再次对您说一声:“张老师,您辛苦了,我们爱您!”
[例]爱我们的张老师 标题开门见山,直接点明描写的对象,简洁明了。
常用的命题方法
开门见山命题法
我的小学语文老师 我最喜欢的数学老师 幽默的周老师
外号(昵称)命题法 我们班的“相声大师” “赛诸葛”老刘 “老顽童”二三事
设置悬念命题法 这位老师有点“怪” 会“变脸”的王老师 “一分钟”先生
好开头引人注目

五年级上册语文ppt课件-第二单元:习作、语文园地-人教部编版

五年级上册语文ppt课件-第二单元:习作、语文园地-人教部编版

③第一次上古筝课前, 老师的问候,上古筝 课时,老师的耐心以 及关心,都让我对她 产生好感。
面对我一问三不知的局面,老师也只是微微一 笑,完全没有不耐烦的责备。她不仅亲切、脾气 好,还非常优秀、有涵养。在弹曲子的时候,我 错误百出,总是不自觉地弹过了头,我的小关节 也时常没有突出,两只手离得太远而导致不协调, 手臂的姿势也不正确 ……但老师完全没有责骂我, 也没有怪我,她脸上的笑容始终如一,只有不断 的鼓励和谅解。从那时开始,我便决心要好好练 习古筝,回报老师。 ④
悠然自得
爷爷种的菊花开满了整个阳台,他泡了一杯茶, 一边品茶,一边欣赏那些盛开的菊花。只见他左看看, 右瞧瞧,脸上露出了满意的微笑。
日积月累
珍惜时间
不饱食以终日,不弃功于寸阴。 —— [晋]葛洪
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 —— [晋]陶渊明
莫等闲,白了少年头,空悲切。 —— [宋]岳飞
语文园地二
交流平台
1.什么是快速阅读
快速阅读是将被阅读的文字以组、块、行为单 位进行大小不一的整体阅读,而“组”或“块”内 所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至 整页内容,它是一种让我们能够从文字材料中迅速 接收信息的阅读方法。
2.如何进行快速阅读
要想快速阅读,我们要克服反复浏览的习惯或称“ 回视”。如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重 复某项内容,避免眼睛不断地来回移动。
遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情 况下可以先不管它,继续一口气读下去。尽量连词 成句地读,不要一个字一个字地读。
读下面的语句,写出主要意思。
1.我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什 么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气。)

部编版五年级语文上册第二单元《习作》课件

部编版五年级语文上册第二单元《习作》课件

习作要求: 你要写的是哪位老师?这位老师又有
有怎样的特点?选择一两件能突出其特点 的具体事例来写,要把老师写得“可爱又 有趣”。
习作分享 自评他评
有趣的题目
人物特点 具体事例
详略
《“漫画”老师》习作自评表
10 外貌10 性格 10 喜好 10
事例一20 事例二20 详略得当10
6 8 10 6 8 10 6 8 10 6 8 10 12 15 20 12 15 20 6 8 10
小葛老师微微笑道:“刺激吧!”我也模模糊糊的, 这一声巨响,还以为是地震或是打雷,后来才知道是小 葛老师在施展“绝世神功”,气得我恨不得把她绑在黑 屋子里,让她看两天《午夜凶铃》,再问她刺不刺激。
小葛老师见我们都抬起了头,这才满意地眨巴了几下眼睛。众 人吸取了“革命教训”,见识了小葛老师“开碑掌”、“狮吼功” 的厉害,都拼命地掐着大腿,纷纷与周公说再见。我也不时揉着眼 晴,将快要合拢的眼睛睁得滴溜圆。
—— 叶圣陶
谢谢观看
得分
加分 5 减分 5
书写 1 2
修改 1 2
创意1 2
错别字(每处 病句每处1分 -1 -2 -3 0.5 ) -1 -2 -3
得分
有趣的题目
人物特点 具体事例
详略
《“漫画”老师》习作师评表
10 外貌10 性格 10 喜好 10
事例一20 事例二20 详略得当10
6 8 10 6 8 10 6 8 10 6 8 10 12 15 20 12 15 20 6 8 10
五上第二单元习作
“漫画”老师
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——唐·李白《望庐山瀑布》
危楼高百尺,手可摘星辰。
——唐·李白《夜宿山寺》
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20年后回故乡
习作 要求
本组课文,写的都是对故乡的思念之情。你长大 以后 ,或许会离开家乡,想象一下,当某天你回到阔 别已久的家乡 ,将会是怎样的情景呢?
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发 挥你的想象 ,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方 引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景, 也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表 达感情的方法 ,并试着在自己的习作中加以运用。
❖结尾 总结全文、首尾呼应(或惜别或赞美家乡)
开头、结尾一
❖ 二十年后,我取得了剑桥大学舞蹈专业的博 士学位。毕业后,经过多年的努力,成就了 一番可喜的事业。可是无论怎样,故乡和亲 人总让我魂牵梦绕。于是,我推掉一切演出 邀请,回到了阔别已久的故乡。
❖ 远处,一轮红日正在冉冉升起。我相信,家 乡的未来也会像这轮红日一样蒸蒸日上。
写什么呢
写 作 思 路
题目 二十年后的家乡 ❖开头——交代二十年后回家乡 ❖中间—— ●侧重变化描写
1、二十年后家乡的变化。 (街道—商场—广场—公园—河流—家—学校等的变化)
2、家人、家庭、儿时伙伴的变化(科技等的变化)
●侧重场面描写
1.二十年后与亲人团聚的场面 [家的变化(环境)—爷爷奶奶外貌、 言行的变化—爸爸妈妈的变化—诉说家乡的变化、诉说离别情。] 2、二十年后与同学聚会的场面 我回到家乡—与同学联络、一起聚会—与同学、老师见面交流(外 貌、言行、工作情况、生活情况)
二十年后回故乡
终于,车子开到了我家小区的门口,一见到我,爸 爸妈妈欢天喜地地迎了上来,咦,爸爸妈妈后面还跟了 一个机器人呢!机器人礼貌地向我问好,并一把接过我的 行李。妈妈告诉我:“这是我们家的机器人玛利,不但 会洗衣拖地,还会做饭呢!”
到了家,爸爸妈妈又领着我来到了楼顶的天台,这 时候,整个城市尽收眼底。爸爸妈妈兴奋不已地跟我说 起了广州这些年的变化:环境美了,治安好了,交通更 便利了,家里也用上了既环保又节约的太阳能热水器, 太阳能空调…….
望着脚下的美景,我感慨万千,暗自赞叹,广州的 变化真是太大了,我相信,未来的日子,经过家乡人民 的努力,会变得更加美丽富饶的!
❖ 二十年后回故乡
“悠悠天宇旷,切切故乡情。”这句话写出了多少游子对故乡的 深情啊!中秋之夜,凝望明月,我不禁想起了我的故乡,我的亲 人------我决定回故乡。
我坐着宇宙飞船,穿越时光隧道,一会儿就回到了故乡。 刚踏上故土,一种全新的景象展现在眼前。街道上一粒垃圾也
❖ 二十年后回故乡
我匆匆赶到家门口。“这是我的家?”我的家是个圆形的, 必须输入密码才能进去。一进大门,只见一个大屏幕上有几十 排按扭,第一排管客厅,第二排管书房,第三排管厨房,第四 排管卧室,第五排管特制休闲房……我累了,按第一排的第一 个按扭,出现一张了沙发;我想看电视,按下第一排的第二个 按扭,就出现了一台电视机;我想看书,按下第二排的第一个 按扭,我就一下子飞到了书房,我想看什么书,心里一想,这 本书就出现在我的面前;我饿了,想吃东西,就按下第三排的 第一个按扭,从厨房来了一个叫蛮蛮的机器人,它说:“请问 主人想吃什么?”我说:“喝一杯饮料,一份炒饭!”我一点 蛮蛮肚子上的粉色按扭就出来一杯饮料,一份炒饭!一下子就 OK了!现在你想吃什么就有什么。以前不一样,你想吃什么 非要自己去做。这变化真大啊!
没有,只有绿色环境,明晃晃的大街还可以照见自己的影子呢! 各种汽车都用空气作燃料,没有黑烟,没有污染。每个人都健康 得很。想起以前街道的垃圾,车后的黑烟,心里暗暗赞叹家乡的 变化。
我来到百货商场。“商场好大啊!”我说道。就在这时来了一
个机器人,亲切地问:“小姐,请问您需要什么东西,我带您 去。”我爽快地回答:“一套服装。”咨询机器人把我带到了服 装专卖店,它还自动帮我搭配颜色,选择款式,我一试,还真漂 亮,付了钱便走了。以前,商场小不说,而且还要自己找,很麻 烦!
一路上,我就怀着激动和好奇的心情在想:20年没 见的广州,环境怎样了,天空还是那么灰蒙蒙吗?还经常 塞车吗?
出了机场,我上了一辆造型新颖的太阳能的士车,
我迫不及待地打开车窗,一阵凉爽的清风扑面而来,天 啊,窗外的一切已经没有了过去的影子!天空湛蓝、透亮, 好像用清水洗过一样的清新。马路宽阔、平坦而又干净, 不再像过去那样坑坑洼洼,一到雨天,到处积水,人车 难行;低矮的房子、狭窄的街道都不见了,取而代之的是 一排排高楼大厦,大厦之间都是一大片一大片的花圃, 成群结队的蝴蝶和蜻蜓正悠闲地飞来飞去,孩子们正在 花丛中追逐打闹,老人们正坐在椅子上喝茶、聊天。林 荫道上,一辆辆太阳能汽车、太阳能自行车各行其道, 秩序井然……
开头、结尾二
❖ 二十年后,我回到了梦寐以求的故乡,眼前 的一切令我目瞪口呆,这哪里是我的故乡, 分明是一座优美的花园城市。
❖ 远处传来一首二十年前唱过的老歌:“我爱 你,我的家,我的天堂……”我不禁心头一 颤,脱口而出:“我爱你,故乡!”
❖ 山水: ❖ 峰峦叠翠 风光如画 水光潋滟 山清水秀 ❖ 城市: ❖ 摩天大厦 金碧辉煌 商城林立 繁荣昌盛 ❖ 乡村: ❖ 依山傍水 大浪金黄 麦浪翻滚 土肥水美
二 十 年 后 吃
……
20年前丰盛的晚餐 现代家常菜

二 十 年 后 住
……
20年前的居民住宅
现 后 的 街 道
……
现代街道

新老照片对比
大胆想象,畅所欲言
1.想象家乡发生的巨大变化。比如侧重 变化写,可以写房屋道路变化。 2.想象家乡的新面貌。 3.想象久别重逢亲朋好友,儿时的小伙 伴会是怎样的,可以写家乡伙伴的变化。 你会有怎样的感慨。
炊烟袅袅 生活恬静 ❖ 思念之情: ❖ 牵肠挂肚 望眼欲穿 刻骨铭心 朝思暮想
心驰神往 归心似箭 依依不舍 流连忘返 ❖ 相见场面: ❖ 激动 喜悦 迎接 迎接 恭候 握手 拥抱
热泪盈眶 欢歌笑语
二十年后回故乡
“轰隆隆—”,飞机降落在了白云机场,趁着难得的 国庆假期,我踏上了阔别20年的故乡—广州。
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