七年级地理上册 1_2 我们怎样学地理(第1课时)教案 湘教版

我们怎样学地理

课题第一章让我们走进地理

第二节我们怎样学地理课时2课时

（第一课时）

学习目标（1）使学生了解地图是怎样制作的。

（2）初步了解地图上的方向、图例和注记。

（3）学会在地图上辨别方向。

学习重点地图上的方向、图例和注记

学习难点在地图上辨别方向

教学方法讲解、启发

教具准备班班通、地图课型新授课

教学过程（应注重体现教师与学生的双向互动）

教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动

复习提问：

1、举例说明地理与日常生活及生产建设相

关。

2、举出几个地理与风土人情关系的例子。

导入新课：

通过前面的学习，我们知道地理与我们的生产、生活、军事、旅游等等密切相关，那我们怎样才能学好地理呢？我们必须先掌握地理学的第二语言——地图。

阅读最古老的地图

一、学会看地图

阅读学会看地图

站在某一范围内的最高处，俯瞰并把景物描画在纸上，就有了一幅鸟瞰图。用符号把它教师提问

提问：

1、地图是怎样制

作出来的？

学生回答

学生自学

学生自学、回答

本次课可以用检

查学生的作业情

况来开始

定的比例缩小，注上必要的文字，就成了一幅地图。有些是借助现代遥感技术，根据航空照片与卫星图像资料编制而成。

地图包括自然地图和社会经济地图。自然地

图包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等。社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。

1）大家的平面图与实际有何差别？

2）为什么大家的平面图有大有小？

不论何种地图都具备三要素：方向、比例尺、注记。我们先来学习地图上的方向。

二、方向

1、地平面上的方向

四个基本方向：东、南、西、北

在此基础上，又分出东北、东南、西北、西南。

判定地平方向时一定要面对地图。

2、有指向标的地图方向的判定

指向标箭头的指向一般为北向。

（反向为南向。与指向标垂直的方向为东西方向。面对北方，判断东西。）

3、没有指向标的地图方向

上北下南，左西右东（面对地图）2、你所见过的地

图有哪些？

展示学生的绘

图，提问：

结论：方向、比

例尺的大小不同

提问：

1）地图上有哪常

见的八个方

向？

a、b、c、d、e、

f、g、h几点的

关系

2）地图上的方向

哪几种表示方

法？

提问：东西方向

根据书上的地

图，进行讲解，

简单了解。

思考为什么？

学生回答

学生回答

读1—7和1—8

两幅图，查看区

别

学生可以看书了

解即可。

学生可自画学校

的下操场平面图

a．

e. g.

c． . d .

h. f.

b．

在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南。这样图上方向与实际方向一致了。

4、野外确定方向的方法

阅读“确定地平面方向”一段

1）、太阳定向：根据太阳东升西确定方向。2）、指南针定向：将指南针平放，磁针总是指向南北方向。

3）、北极星定向：面对北极星的方向就是正北方。

4）、太阳和手表定向：将手表平放，让时针对准太阳，时针和表盘12点之间的夹角的平分线所指的方向，大致就是南方。

三、图例和注记

图例：用各种地理符号表示的地理事物。

注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称以及标明山高海深的数字等。

几种常见的图例：

书写注记时应横写从左至右，从上至下。河流名称沿河道由上游至下游注记。

小结：本节内容为地图的制作和地图上的方向，重点和难点均为后者。如何使图上方向

与实际方向一

致？

提问：野外确定

方向的方法有哪

几种？

指导学生读图

简单示范

看谁记得快

指向标的方向。

讨论

学生思考，回答

问题

阅读课文

学生回答

学生上黑板做

练习

学生进行记忆

比赛记录优胜

者

学生思考回答

学生完成练习

在这里可以用教

室和校门口来举

例

读书了解，知道

即可。

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