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专题作文升格指导课件课件

扬：现在自己持家了，却也走上了母亲的老路，该扔
的东西总是会对物品对一份眷念和珍惜，也从母亲身上继承了宝贵的勤俭节约品质，懂得了对曾经拥有的东西珍视，人生才会有更富足的幸福。人生的幸福有时不在于你占有多少，而是懂得珍惜。
最后：母亲用她最纯朴的执着，体现了最有远见的大
智慧。

结语
1、文章无定法，作文有常规。 2、涉浅水者得鱼虾，涉深水者观蛟龙。 3 、博观而约取，厚积而薄发。
作文升格探究

本次作文存在问题 1、说理思维单一，剖析肤浅。 2、结构不严谨，思维混乱。

一、多维解题：
审题立意大忌：脱离材料、主观臆断以小替大感情褒贬失当
关注材料涉及对象，确定中心立意
瞄准主体对象（设计师）立意最保险
多点关照（设计师、校方、园艺师）更全面

立意角度和所定的立意
• 1、从设计师角度：远见卓识、预见性、未雨绸缪等
最后，重申观点。（合）
• 作文问诊三：文体单一 • 升格策略探究： • 追忆生活，截取生活场景描写记叙文
• 教师推荐：几种记叙文写作构思：
•
描绘过程式
•
欲扬先抑式
•
对比突出式

欲扬先抑式标题：纯朴母亲的大智慧
抑：以前总是抱怨母亲没远见，总是喜欢收集过时却
毫无用处的近乎古董的衣物，反复告诉母亲那些物品的时代已经落幕。要与时俱进，该舍的舍，该扔的扔。母亲总是一句老话：到时你就懂了。
会怎样）剖析显张力 5、涉猎多领域（政治、经济、文化、环
境、教育、卫生）显丰厚

作文问诊二：结构不严谨，思维混乱。升格策略：
模仿一种构思
研读例文五《真正的专业》，推敲其严谨的构思。

《作文升格》县公开课课件

侧面描写
•
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
片断二
由表及里
透析深意
调动感官正面描写
笔下生香
联想衬托侧面渲染由表及里透析深意
聚焦细节
视觉：
• 排骨色泽酱红，闪着晶莹而润泽的光，尤如一块块上好的琥珀。它们在盘中码放得均匀而美观。夹哪一块呢？我犹豫了，生怕这一筷子下去，就会破坏这诱人的美感。终于，我在盘边轻轻地夹起了一块小的，啊，那浓稠的汁液被拉成了纤长的丝！我珍惜地把它放入口中……哇！肉质细腻，口感鲜嫩，好香！
踏花归去马蹄香
• 的支持的芬芳，那霜冻而依旧的梅香，令我不能忘的景象。一枝小小的梅，一股淡淡的香，一个普通的人，一种向上的力量。 • 空气中的香气又浓烈了些，我吮吸着，也与初见时的淡香不同，似乎多了点别的东西…… • 我信心十足地迈步回家，以后的学习，我有了动力！心中多了一缕芳香。
片断三
•
为何香？
放学回家，我冲向餐桌准备大吃一顿，可我失望了：桌上摆着几盘黑不黑、黄不黄的菜色，我疑惑地端起碗，这是妈妈的水平吗？ • “呸！”刚把一口稀饭喝进嘴里，我一下子吐了出来，什么呀！米都还没熟呢！ • 这时爸爸从厨房出来了，他愧疚地说： “儿子，你妈出差了，今天是我做的饭。”我一听立马消了气，端起碗来边吃边说：“真香！”
• 调动感官正面描写 • 衬托联想侧面烘托 • 虚实结合动静生姿

高考语文：作文升格(终极总结篇)课件(156张ppt)

作文升格，是让学生针对例文(或自己的文章)呈现的毛病，
按照升格的思路点拨(包括目标)修改例文(或自己的文章)。它是指引作文提升的有效方法，可以让不同层次的学生找到“可望而又可即”的提升空间(升格的作文要求比原来的文章提高 4～6 分，甚至提升一个档次)，从而达到提高应试作文水平的目的。
作文升格的理论基础是指考场作文的一些特有规律。(详细内容参见第一节内容)
【升格指导】升格目标：40～42 分。修改：把标题改为“雕刻心中的天使”；大致保留童年、青年、成年的行文顺序，丰富“心中天使的内涵”；增加“雕琢”、“雕刻”的字眼，深化主题。
高考语文：作文升格（终极总结篇）课件（1 56张pp t）
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2．中心突出对不同文体而言，中心的表现形式不尽相同。议论文应尽量多地陈述自己的看法或认识，用饱含逻辑性的语句来表述，最好用肯定的判断形式来表明中心论点；而在记叙文中，则要尽力表明某种感受或表象，少用逻辑概括的语句，可以通过抒情、议论的方式，点明或揭示写人记事的主旨。
高考语文：作文升格（终极总结篇）课件（1 56张pp t）
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四等是“偏离题意”，指完全脱离题意行文，另起炉灶。陈妙云教授认为，一篇“切合题意”的优秀作文应该做到：
①对题意的理解与把握准确；②全文在题意的范围内行文；③ 文章立意深刻。其中第③点是一类文必备的条件，①②两点是二类文必备的条件。
“对题意的理解与把握准确”指文章立意准确，这关系到学生的审题能力。审题能力强，自然对题意的理解与把握就能做到准确，而这有赖于平时思维认识能力的培养，既掌握正确分析认识事物的方法和规律，又具有较高的思维品质。第二节 “审题立意”中已有详细介绍。“全文在题意的范围内行文”

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二、怎样进行抒情议论
（一）用比喻、排比进行抒情议论
老师，您就那像火红的太阳，照亮了我前方的路，您就像那甘甜的雨露，滋润着我；您就像那航海里的Байду номын сангаас塔，指引着我前进的方向。
------肖硕
怎样进行抒情议论
（二）妙用引用，点明深化主题
“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜” 这句话在以前的旧时代也许还有一定的道理，但是，在今天我们绝对不能按照这句话做事。如今我们帮助他人，那么将来他们也一定会在你需要帮助的时候伸出那双援助的双手 ------秦畅
解决办法:
添加议论或者抒情的句子、点明主旨、升华主题。
结
论: 在记叙文中增加适当的抒情、议论避免偏离题意，起到点明题旨，突出中心的作用。
一、文章何处抒情议论为好
——找准抒情议论的切入点
（一）开头抒情议论、确定基调。
在我的记忆深处，总是会浮现一幅幅老师您的背影，您认真地为我们批改作业时疲劳的倦容、课堂上您为我们解疑授惑时的风采、春日里您带我们植树种草时美丽的身影。或许在您的记忆中已经不记得我是谁了。但您对我的影响将使我受益终身。 ------ 高笑笑
文章何处抒情议论为好
——找准抒情议论的切入点
（二）水到渠成，文末议论升华那是一个多么感人的一幕啊！事情过去这么久，小男孩的伟大的形象依旧清晰的浮现在我的脑海中。我想，这辈子我都很难忘掉那位充满爱心的小男孩了！是他的纯真善良挽救了一条生命，是他的无私付出给我上了震撼心灵的一课。 ------陈蕾
她深深地留在我的记忆中
在我第一次进入小学的时候，有一位关心照顾着我们的老师，她就是我一到三年级的班主任石老师。
……
这个记忆我一直也不会忘记，无论什么时候，因为它已成为我鼻子上的疤痕，只要看着这疤痕我就会想起往日。从此她深深的留在我的记忆中。七年过去了，我还是不忘记，有一次我去了小学，看到了她，虽然不认识我了，但我还是一直看着她，她没有变，还是当年的慈祥模样。

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作文话题：消逝中的回忆和思考
示例
7、作文第三稿。周末作文。
语录2：
作文没有弱点，只有一个亮点，就有52分。
目的：让学生发现并克服弱点，发现并发扬亮点，促成学生自主反思，让学生逐步明晰好作文的标准，积累精品文。
作文题目
作文后的专题讲评
你的生活才是大地！每一次的写作都是自我发现！
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

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笔记本上留下了我清晰的笔迹 : 乐观和悲观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是希望 , 而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走 , 大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如 : 乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花 , 悲观的人在看到剌时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。
下雨了
昨夜难眠 ! 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上 , 升起一阵雨雾 ,“ 吧嗒吧嗒 ” 作响 , 透骨的寒气在雨中游荡 , 侵袭着慌忙奔走的人们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散 , 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了 ,碰上这样的天气 , 瘦弱的他会不会感冒 ? 有没有人陪他去医务室 ? 他总喜欢在病中逞能 , 不知道这次怎么样 ?
如果有人问我 :" 一个人为什么要活着 ?"
我会说：" 人活着 , 不仅要为自己 , 更要为他人——所有你爱以及爱你的人。 "
是啊 , 活着 , 多好 !
2、小标题串联式这种形式，如同电影拍摄手法，将围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号排列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。
打造, 天气忽地变冷了 , 风赶走了太阳 , 吹散了花香 , 吹谢了百花 , 又回到冬天了吗 ? 风肆虐地狂刮。 " 你做错了事 , 为什么不去道歉 ?" " 我没有错 , 你不要乱讲 !" " 你错了…… " " 我没有…… " 风吹乱了我的头发……
心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》 , 当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光 , 一如那小小的心灯 , 一如那如豆的灯光。温暖是无处不在的 , 温暖着自己 , 也温暖了别人。正如：送人玫瑰 , 手有余香。

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路灯
（实）
心中的明灯（虚）
怎样进行抒情议论？
（一）虚拟联想法，虚实相结合
2、我看着弟弟的背影，隐约听见了一阵沉稳、急速的脚步声。呵，这步伐与特区前进的步伐多么合拍！我猛然想到，春回大地，这就是春天奋然前行的脚步吗？生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦酒。但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有甘甜的美。
脚步
（实）
前进的步伐（虚）
怎样进行抒情议论？
（二）句子仿写式，排比比喻句
1、《一曲友谊之歌》啊，55个名字，55颗真挚的心。那是一幅最美丽的图画，那是一首最动人的诗啊！那是一曲最美妙的乐章啊！（排比、比喻） 2、《母亲节的康乃馨》
那天，是我们全家最开心的日子。我真正懂得了父母的爱是什么。它是一种永远剪不断的思念，永远抽不去的牵挂，永远述不完的关爱……
怎样进行抒情议论？
（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨
1、《哦，棉鞋》 ……不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦…… 接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂， “谁言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢？ 2、《一曲友谊之歌》结尾：我望着师生们在冷风的雨中渐渐消失的背影，忽然想到一句话：“人间自有真情在”。
2、同学拿出签名卡片时；
儿子开心地笑了，我也被深深地感动了。
啊，55 个名字，55颗真挚的心。那是一幅最美丽的图画，那是一首最动人的诗啊！那是一曲最美妙的乐章啊！
3、了解同学来自五湖四海时；
小小客厅盛不下师生之情、同学之谊。这些相识不满一载的少年伙伴，关系是那么亲密、融洽，友谊是那么诚挚、纯真，就像山间的溪水一样洁净、透明！我的眼角渐渐湿润了……

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往往他们的心灵缺少一双了现美的眼睛。并不是幸福快乐之神不肯光顾，而是在它们到来时，你没有细心地去呵护他们，爱护他们，而让他轻易溜走。
⑤ 古往今来有多少人在无路可走之时，作出了非凡的选择。楚地屈原“怀瑾握瑜，却自令见放”，留下惊人的事迹诗章终投江而去。好一个永远的苏武， “生，心存大汉，死是大汉臣”，叙写了“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”的历史；富有处性的陶潜先生，“不为五斗米折腰”，毅然罢官还乡，过着 “采菊东篱下，悠然见南山”的生活。还有受官场排挤的苏轼，并未就此堕落，只是泛舟游于赤壁，抒怀咏物，开怀自己，塑造壮丽诗篇。更有我们中国的好总理周恩来一生为民为国，便造就了惊人的“六大无“，而正是这种无，便又成为了有，有德、有精神，拥有人们永远的敬奉。亦有在大灾大难来时，那些不怕困难，不畏生死的英雄，他们宣献财物，尽力，甚至是生命。一切为了拯救他人。
只是一束阳光，也要竭力去润泽一片柔软的绿叶；只是一滴雨露，也要努力去滋润一棵脆弱的小草；只是一棵小树，也要全力去守护一方水土。我们，芸芸众生的一员，也应该积极乐观地奉献自己，活出自己的滋味，充实自己的人生内涵。
承
坐在大海垂钓的两个老头，胖老头用小鱼钩，每天大获而归，而瘦老头使用大鱼钩，成天一无所获。胖老头炫耀着他的收获，而瘦老头只是把自己的身影投入到蓝蓝的海水中，沉醉而忘归。胖老头活在物质世界里，但并非天天快乐，或许大获而归时就已在担心明天是否依然能满载而归。而瘦老头活在精神世界里，钓胜于鱼，他垂钓的不是鱼，而是钓鱼的味儿，他就是一个懂得活出人生味儿的人。
转而有一些人并不是一味去追求功名利禄，
而是宠辱不惊，在人生路上，作出了非凡的选择，活出了人生的滋味。有活出了自我的真君子。富有个性的陶潜先生，“不为五斗米折腰”，毅然罢官还乡，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。受官场排挤的苏轼，并未因此堕落，泛舟游于赤壁，咏物抒怀，开怀不已，处东坡之上，自给自足，自得其乐。他们在外界事物与自己相违背时，哪怕是后退一步，也要找到自我价值实现的空间，活出自己的风采，活出自己的个性。

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３、如果你是边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。
如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是 “惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。
四诗词扩展法
一词语扩展法
1 清晨，阳光洒向我的居室，小鸟在歌唱。
清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。
2 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
《拥抱现在》
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（陕西考生《拥抱现在》）
方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。
▪二短语,句子扩展法
１、太阳升起来了。
那圆圆的大大的红红的太阳从天地相接处的笔直的地平线上缓缓地不慌不忙地升起来了。
2 我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽，总在晚霞中斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的脉脉深情。
温馨提示
在打造优美语句时，切忌不要情感太空、太大、太假，这样会使读者反感，要用真情实感打动人，说真话，不随意夸大。
就会给人以干枯、单调、乏味的感觉。
一篇作文如果内容空洞，感情做作，也会给人以干瘪、生涩、呆板的感觉。
学习目标：
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。郑州《欣赏数字中的语文》
临渊羡鱼
方法三：变换角度，增加层次
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
升格自己的作文
1、丰富生动语言 2、细节描写
（一）导入
语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。那么，我们如何做到这一点呢？今天，我们一起来研究几个应对策略。
语言丰富生动的方法
一词语扩展法
三修辞扩展法
1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。
教学重点：
掌握细节描写的基本方法
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
细微具体细节描写（某个典型情节）生动细致
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
符合要求
什么是细节描写？
▪ 细节---细小的环节或情节； ▪ 描写---是对事物的具体状态作描绘和摹
写。 ▪ 细节描写---是指对表现人物性格和情节
发展起特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动的描写。
人物细节描写：外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写景物细节描写：自然环境、社会环境、
2.我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的，苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
问题:说说第2句比第1句增补了哪些内容?
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
如何写好细节——
在关键处驻足，
“慢”说细微之处
方法一：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的细节描写
【范例一】
例句：1.有个小银元落在地上。 2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
问题:1.你认为哪一个句子好?为什么? 2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句增补了哪些内容?
【范例二】
例句：1.我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
方法二:运用想象写出语言的韵味
三修辞扩展法
1 我们初三六班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。
我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，
水仙迷恋清澈的倒影。
２、以“尊重”为话题写一段话。
尊重是一阵清爽的风，当你心烦意乱时，让你感到轻松；尊重是一张亲近的脸，当你腼腆歉疚时，让你从容化解每一个陌生；尊重是一双温暖的手，当你失落无助时，把你从泥沼中托起；尊重是一把自信的伞，在你风雨飘零中为你撑开，让你穿过风雨之后见到彩虹……