小班语言工作计划
小班第二学期语言领域计划
小班第二学期语言领域计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，使其能够初步掌握规范、标准的普通话。
2.增强幼儿的倾听能力，使其能够安静地听同伴和老师说话，并作出相应的回应。
3.鼓励幼儿积极参与语言活动，乐于与人交谈，能够清楚地表达自己的经验和需要。
4.引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1.儿歌与童谣：通过学唱儿歌和童谣，使幼儿感受语言的韵律和节奏，增强语言感知能力。
2.故事欣赏：选择适合小班幼儿年龄段的优秀儿童故事，通过讲述和表演，让幼儿理解故事情节，感受语言的魅力。
3.词汇积累：教授幼儿生活中常见的词汇，如动物、植物、日常用品等，扩大幼儿的词汇量。
4.句子表达：引导幼儿学习简单的句子结构，能够用完整的句子表达自己的意思。
三、教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学习兴趣。
2.情境模拟：创设真实的语言环境，让幼儿在实际情境中运用语言，提高语言运用能力。
3.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助语言教学，增强教学效果。
四、家园共育1.家长沟通：定期与家长沟通幼儿在园的语言学习情况，了解幼儿在家中的语言表现，共同关注幼儿的语言发展。
2.家庭作业：布置与语言相关的家庭作业，如亲子共读、复述故事等，加强家长与幼儿之间的语言互动。
五、评估与反馈1.观察评估：通过观察幼儿在语言活动中的表现，评估其语言发展水平，及时调整教学策略。
2.作品展示：定期举办幼儿语言作品展示活动，如故事表演、儿歌演唱等，展示幼儿的语言学习成果。
通过以上计划的实施，我们期望小班幼儿在第二学期的语言领域能够取得明显的进步，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。
小班上期语言教学工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展的规律和语言学习的特点，以培养幼儿良好的语言习惯、提高幼儿的语言表达能力和倾听能力为目标，注重幼儿语言实践能力的培养，为幼儿的终身学习奠定基础。
二、教学目标1. 认知目标：（1）认识10个基本汉字，理解字义，并能正确书写。
（2）学会10个生活常用词汇，理解词义，并能正确运用。
（3）学会10个简单的句子结构，能够表达自己的简单想法。
2. 能力目标：（1）提高幼儿的倾听能力，能够认真听讲，理解他人的讲话。
（2）提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
（3）提高幼儿的语言理解能力，能够理解简单的儿歌、故事内容。
3. 情感目标：（1）培养幼儿对语言学习的兴趣，乐于参与语言活动。
（2）培养幼儿良好的语言习惯，如：礼貌用语、倾听他人讲话等。
（3）培养幼儿的自信心，敢于在集体面前表达自己。
三、教学内容1. 基本汉字学习（1）认识10个基本汉字，如：人、大、小、天、地、山、水、火、云、雨等。
（2）学习汉字的书写方法，培养幼儿的书写习惯。
2. 生活常用词汇学习（1）学会10个生活常用词汇，如：爸爸、妈妈、老师、朋友、苹果、香蕉、铅笔、尺子、书包、桌子等。
（2）学习词汇的运用，能够用词汇表达自己的想法。
3. 简单句子结构学习（1）学会10个简单的句子结构，如：主语+谓语+宾语。
（2）学习句子结构的运用，能够用句子表达自己的想法。
4. 儿歌、故事欣赏（1）欣赏10首简单的儿歌，如：《小星星》、《小兔子乖乖》等。
（2）欣赏10个简单的故事，如：《小猪快跑》、《小熊请客》等。
四、教学策略1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿学习兴趣。
2. 创设丰富的语言环境，让幼儿在日常生活中学习语言。
3. 注重个别差异，关注每个幼儿的语言发展情况。
4. 家园合作，共同促进幼儿语言能力的提高。
五、教学进度安排1. 第1-4周：基本汉字学习，认识10个基本汉字。
2. 第5-8周：生活常用词汇学习，学会10个生活常用词汇。
幼儿园小班语言教学工作计划2024年样本（二篇）
幼儿园小班语言教学工作计划2024年样本本学期，我园将依据《幼儿园教育指导纲要》的精神，精心规划教学方案，并在实施过程中深刻领会纲要的核心要义。
在课程设置上，我们将遵循纲要，将教学内容划分为语言、科学、健康、社会、艺术五个核心领域，并融合纲要与幼儿教育理念，作为课程研发的基础。
以下是本学期的教学目标：一、语言领域：1、积极引导幼儿主动用语言进行交流，享受语言互动的乐趣；教育幼儿恰当使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等，并鼓励他们用语言表达个人需求、请求和愿望。
2、指导幼儿安静倾听他人讲话，并能根据简单的语言指令行动；引导幼儿关注并倾听故事、儿歌等，共同翻阅感兴趣的图画书。
3、培养幼儿对故事、儿歌等文学作品的喜爱，理解其主要内容，并愿意分享自己感兴趣的简短故事、儿歌等。
4、激发幼儿对阅读的兴趣，教授正确的阅读方法，如从前向后逐页阅读，并培养他们爱护图书的良好习惯，如不撕书、不折书、洗手后阅读等。
5、注意倾听老师和同伴的发言，理解基本的行为规范。
6、鼓励幼儿学说普通话，乐于与教师和同伴交流，大胆表达自己的请求和愿望，积极响应他人的提问。
7、在生活游戏中，帮助幼儿辨别普通话中易混淆的语音，理解简单的语言指令，并能依指令行动。
二、健康领域：1、适应集体生活，保持愉悦的情绪状态。
2、培养幼儿按时进餐、饮水、休息的习惯。
教育幼儿在有如厕需求时告知成人，逐步适应幼儿园的如厕环境。
3、教授幼儿穿脱简单衣物、鞋袜的方法，并引导他们学习叠衣服。
4、教育幼儿掌握正确的洗手、刷牙、洗脸方法，养成饭前便后或手脏时洗手的习惯，以及进餐后漱口。
5、培养幼儿独立进餐的能力，逐渐接受各种食物，学会使用小勺正确进餐，不挑食。
6、引导幼儿了解保护牙齿、鼻子等五官的基本常识，当身体有异常时及时告知老师，并配合治疗。
7、培养幼儿的安全意识，识别常见的危险场所和物品，并小心使用玩具或工具。
8、激发幼儿参与体育活动的兴趣，享受运动的快乐。
小班语言上期个人工作计划
小班语言上期个人工作计划一、工作目标在小班语言上期个人工作计划中，我的工作目标是：1. 提高自己的口语表达能力。
2. 增强自己的听力理解能力。
3. 扩大自己的词汇量。
4. 学习并掌握更多的语法知识。
5. 培养自己的阅读习惯。
二、工作计划根据我的工作目标，我制定了以下工作计划：1. 口语表达能力的提高为了提高自己的口语表达能力，我计划：（1）参加口语训练班，通过模仿和练习来改善自己的发音和口语流利度。
（2）每天抽出一段时间与同学进行口语交流练习，提高自己的对话能力。
（3）多参加班级活动，积极展示自己，并主动与他人交流合作，增加口语机会。
（4）利用语音学习软件，进行自主学习和练习。
2. 听力理解能力的增强为了增强自己的听力理解能力，我计划：（1）利用课余时间听英语广播、英语歌曲、英语电影等，提高自己对英语听力的敏感度。
（2）每天坚持听英语录音材料，并进行听力训练，提高自己的听力水平。
（3）在听力训练中，注重理解听力内容的关键信息，提高自己的听力策略。
3. 词汇量的扩大为了扩大自己的词汇量，我计划：（1）每天背诵五个生词，并复习已学过的词汇。
（2）利用词汇记忆软件，进行自主学习和记忆，并进行词汇游戏来加深记忆。
（3）利用词汇书、英语杂志等阅读材料，学习新的单词和短语，并应用于日常口语和写作中。
4. 语法知识的学习与掌握为了学习和掌握更多的语法知识，我计划：（1）利用语法书或教辅材料进行系统学习和理解。
（2）参加语法讲座和课程，深入了解各种语法规则的使用和应用。
（3）通过做语法练习题，巩固和应用所学的语法知识。
（4）与老师和同学积极交流，解决语法问题，强化语法学习效果。
5. 阅读习惯的培养为了培养自己的阅读习惯，我计划：（1）每天至少阅读一篇英语文章，包括新闻、故事、杂志等，拓宽自己的阅读范围。
（2）阅读时注意提高阅读速度和理解能力，注重理解文章的大意和重点信息。
（3）学会使用词典来查找生词，并学会从上下文中猜测单词的意思。
幼儿园小班工作计划(精选15篇)
幼儿园小班工作计划(精选15篇)幼儿园小班工作计划1一、年段情况分析我们小班年段共有2个班，其中部分幼儿已经过一年小小班的集体生活，喜欢上幼儿园，会遵守简单的集体常规，有一部分幼儿的口语表达能力、自理能力较好，初步养成了一定的行为、卫生习惯。
但幼儿的动手操作能力、行为习惯、学习习惯都需加强培养。
我段四位教师将齐心协力，加强配合，使每个幼儿都能健康和谐地发展。
二、工作目标1、开展丰富多彩的年段、班级活动，力求每位幼儿能健康愉快地生活在幼儿园里。
2、加强对幼儿生活自理能力和对幼儿良好行为上的养成。
3、发展幼儿感知能力、积极组织幼儿开展多种游戏。
4、重视幼儿语言的发展，努力探索幼儿语言艺术领域，提高幼儿对语言的感知能力和审美能力。
三、工作重点我们努力将遵循小班幼儿发展的规律与特点，以满足幼儿的兴趣与需要为出发点，密切联系小班幼儿的生活实际，通过让其亲身参与、直接感知与体验来学习，在年段中开展以区域活动和探究性主题活动有机结合的教育教学模式，鼓励并提高幼儿积极主动地参与活动的能力，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的环境。
在坚持理念和原则的基础上，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
本学年我们将重点开展以下几方面工作：1、保教并重，培养幼儿良好的习惯。
2、以研讨促教，培养教师的全面发展。
3、家园共育，促进幼儿更好地发展。
4、以游戏形式，培养幼儿安全保护意识和能力。
四、具体措施（一）日常保教方面1、小班阶段，正是各种良好习惯养成的重要阶段。
因此，我段教师将以热心、耐心、细心的工作态度，通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子不仅能较快适应幼儿园的学习生活，并能基本完成教师提出的常规要求。
2、各班根据幼儿实际设立区角，投放材料，加强区角活动指导，发挥区角活动的教育功能，真正体现区角的价值。
3、重视个别儿童教育，进一步了解幼儿个性，做到及时观察、记录和阶段性的反思，以便采取适当的教育方法，保证幼儿的发展。
小班第二学期语言领域计划1
小班第二学期语言领域计划一、教学目标在本学期的语言领域教学中，我们将重点培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，使幼儿能够初步掌握普通话，愿意与人交流，喜欢听故事、看图书，并能够初步理解故事情节和内容。
二、教学内容1.语言表达：通过日常生活中的各种场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，学会用简单的语言描述事物和过程。
同时，我们也会组织一些角色扮演、故事表演等活动，让幼儿在情境中学习语言运用。
2.倾听能力：培养幼儿良好的倾听习惯，能够安静、专注地听别人说话，理解并回应对方。
我们会在课堂上组织听故事、听指令等活动，让幼儿在听的过程中逐渐提高理解能力。
3.阅读兴趣：通过各种形式的阅读活动，如集体阅读、亲子阅读、自主阅读等，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
同时，我们也会引导幼儿观察图画、理解故事情节和内容，提高他们的阅读理解能力。
三、教学方法1.游戏化教学：利用游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.互动式教学：注重幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。
3.情景化教学：将教学内容与实际生活情境相结合，让幼儿在真实的场景中学习语言，提高他们的语言运用能力。
四、家园共育1.与家长保持密切联系，定期向家长反馈幼儿在园的语言表现，鼓励家长在家中多与幼儿交流，共同促进幼儿的语言发展。
2.通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传语言教育的重要性和方法，提高家长的语言教育意识。
五、评估与反馈1.定期对幼儿的语言能力进行评估，了解每个幼儿的发展水平，以便制定个性化的教学计划。
2.及时收集家长的反馈意见，对教学计划进行调整和改进，以满足幼儿和家长的需求。
通过本学期的语言领域教学，我们期望能够帮助幼儿打下坚实的语言基础，为他们的全面发展奠定良好的基础。
2024年幼儿园小班语言教学工作计划（四篇）
2024年幼儿园小班语言教学工作计划在过去的一学期中，我班幼儿在语言学习方面取得了显著进步，整体语言水平有所提升，表达意愿较之前更为积极，能够较为清晰地阐述事物。
仍有部分幼儿在表达方面存在一定的顾虑和障碍。
鉴于本学期我班新加入了几位新生，为了全面提升幼儿的语言能力，我们将通过多种途径，如交谈、日常用语练习、讲故事等，进一步发展幼儿的语言技能，并继续引导他们学说普通话，丰富他们的词汇量，为他们创造更多使用语言的机会。
以下为本学期的具体教学计划：一、教学目标1. 培养幼儿愿意并能够集中注意力，耐心地倾听他人发言的能力。
2. 鼓励幼儿主动与同伴交流，能在集体场合自信地表达自己。
3. 激发幼儿大胆朗诵简短儿歌的兴趣，并在教师协助下复述简短故事。
4. 使幼儿能够比较准确地运用常见词语，并能表达简单而完整的语句。
5. 在各种教学活动中，注重丰富幼儿的词汇，并为幼儿创造运用语言的机会。
二、教学内容与要求1. 构建一个自由、宽松的语言交流环境，支持并鼓励幼儿与教师、同伴或其他人员交流，体验语言交流的乐趣，学习使用得体、礼貌的语言。
2. 培养幼儿良好的倾听习惯，提高语言理解能力。
3. 鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试对简单事物或过程进行说明和描述，以发展语言和思维能力。
4. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
5. 提供普通话语言环境，帮助幼儿熟悉、理解并学说普通话。
三、教学措施1. 语言能力的发展依赖于实际运用，因此，关键在于营造一个让幼儿想说、敢说、有机会说，并能得到积极反馈的环境。
2. 幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展紧密相关，因此，通过互相渗透的教育领域，在多样化的活动中扩展幼儿的经验，具有特殊意义。
3. 考虑到幼儿语言学习的个性化特点，教师应与幼儿进行个别交流，鼓励幼儿之间的自由交谈，这对他们的语言发展至关重要。
4. 对于有语言障碍的幼儿，应给予特别关注，并与家长及相关部门密切配合，积极帮助他们提高语言能力。
语言文字工作计划小班幼儿园
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，以培养幼儿良好的语言表达能力和阅读兴趣为目标，全面提高幼儿的语言素养。
二、工作目标1. 让幼儿喜欢听故事、讲故事，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
3. 培养幼儿的倾听能力，提高幼儿的语言理解能力。
4. 培养幼儿的口语交际能力，提高幼儿的社交能力。
三、工作措施1. 丰富语言环境（1）创设良好的语言环境，让幼儿在日常生活中接触丰富的语言。
（2）充分利用幼儿园环境，如：教室、走廊、操场等，布置具有教育意义的语言文字。
2. 丰富语言活动（1）开展丰富多彩的语言活动，如：故事讲述、诗歌朗诵、角色扮演等。
（2）组织幼儿参与语言游戏，提高幼儿的语言兴趣。
3. 培养阅读兴趣（1）为幼儿提供适合其年龄特点的图书，如：绘本、童话故事等。
（2）组织幼儿开展阅读活动，如：读书分享、亲子阅读等。
4. 提高语言表达能力（1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（2）开展语言训练活动，如：词语接龙、成语接龙等。
5. 培养倾听能力（1）教育幼儿认真倾听他人的讲话。
（2）开展倾听游戏，如：找不同、你说我猜等。
6. 提高口语交际能力（1）开展口语交际活动，如：讨论、辩论等。
（2）组织幼儿参与角色扮演，提高幼儿的口语交际能力。
四、工作实施1. 制定详细的语言文字工作计划，明确工作目标和措施。
2. 组织教师进行专业培训，提高教师的专业素养。
3. 开展家长培训，让家长了解语言文字教育的重要性，并积极参与幼儿的语言文字教育。
4. 定期检查和评估语言文字工作，及时调整工作计划。
五、预期效果通过实施本计划，预计在学期末，幼儿的语言表达能力、阅读兴趣、倾听能力和口语交际能力将得到显著提高，为幼儿的全面发展奠定基础。
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小班语言工作计划
小班的语言课应该怎么上才能更加的有趣引起孩子的注意呢？以下是我整理的小班语言工作计划，欢迎参考阅读！
小班语言工作计划1
本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。
在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。
制定本学期的教学目标如下：
一、语言领域
1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语"你好""谢谢""对不起""没关系"等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。
2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。
3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。
4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。
5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。
6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和
愿望，愿意回答别人提出的问题。
7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。
二、健康领域：
1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。
2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。
教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。
3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。
引导幼儿学习又叠衣服。
4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。
教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。
5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。
6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。
7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。
8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。
9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。
三、社会领域：
1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。
2、引导幼儿学习使用"您好""再见""请""谢谢"等礼貌用语与他人交往。
3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。
4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。
5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。
6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。
在成人启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。
7、愿意做自己能做的事，不依赖成人。
8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。
四、艺术领域(音乐)：
1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。
2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。
3、初步养成正确使用乐器的习惯。
4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。
5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。
6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。
小班语言工作计划2
一、指导思想
根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点，确立发展目标。
在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。
将以故事欣赏的形式为主，帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。
二、班况分析
本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿活泼开朗，勇敢坚强的性格.
三、教育目标
1.培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2.发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3.欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4.早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
四、教学重点
培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。
五、教育内容
活动1儿歌：开学啦;
活动2儿歌：画妈妈;
活动3看图讲述：我是妈妈的小助手;
活动4看图讲述：做客;
活动5儿歌：数星星;
活动6词汇练习：厨房里的声音;
活动7谈话：样样东西都有用;
活动8看图讲述：我会听故事;
活动9讨论：说一说为我们服务的人;
活动10儿歌：大忙人;
活动11谜语：猜一猜;
活动12谈话：我家人的东西;
活动13绕口令：鸡咯咯
活动14看图讲述：热闹的游泳池;
活动15词汇练习：快乐的六一儿童节;
活动16看图讲述：谁还没睡;
活动17:复述故事。
六、措施
1.操作与游戏
小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动
作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2.谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3.戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4.前阅读和前识字
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
七、课时安排
按每周两课时进行。
小班语言工作计划3
一、班况分析
本班共有幼儿25人，其中男15人，女10人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿活泼开朗，勇敢坚强的性格.
二、教育目标
1、培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2、发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点
行为。
3、欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4、早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
三、教育内容
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
四、语言实施策略
1、操作与游戏
小班上学期，尤其是学期初，所选择作品很多是手指儿歌，一边玩手指游戏，边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2、谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3、戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4、前阅读、前识字和前书书
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
五、课时安排
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大锯
4、许多许多刺
5、虫虫飞
6、小花狗与大石头
7、点点爱去幼儿园
8、拔萝卜
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋妈妈与果娃娃
14、逗蚂蚁
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡着了。