关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
我可以为你提供一些关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见。
以下是一些建议：
1. 制定全面的创新创业教育改革规划：制订关于创新创业教育改革的长远规划，确立改革目标和路线图，并明确改革的重点和优先领域。
2. 加强教师队伍建设：培养一支高水平的创新创业教育教师队伍，提高教师的专业素质和创新意识，鼓励教师参与创业实践和科研活动。
3. 创新课程设置：修订和完善创新创业课程体系，注重培养学生的创新思维、实践动手能力和团队合作意识。
鼓励学生参与创新创业项目、竞赛和实习。
4. 建设创新创业实践平台：建立高校孵化器、创客空间和科技园区等创新创业实践平台，为学生提供创业孵化、培训指导和资源支持。
5. 强化创新创业教育评价机制：建立科学的评价体系，评价学生的创新创业能力和项目实施情况。
鼓励学生创新创业成果的转化和商业化。
6. 加强产学研合作：深化高校与企业、科研机构的合作，促进科研成果的转化和创新创业活动的融合，为学生提供更多实践机会和创业资源。
7. 完善政策支持：加大对创新创业教育改革的政策支持力度，提供资金支持、税收优惠和政策便利，激励学校和学生积极参与创新创业教育活动。
这些是深化高等学校创新创业教育改革的一些实施意见，希望对你有所帮助！。
大学深化创新创业教育改革实施方案
大学深化创新创业教育改实施方案为贯彻落实创新驱动发展战略，进一步增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，促进学生全面发展，根据有关文件要求，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，以深化创新创业教育改引领推动学校教育综合改和地方应用型高水平大学建设，不断提高学校办学与地方经济社会发展的适应度。
以推进素质教育为主题，以提升应用型人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，坚持“实践能力、创新创业、社会责任”三位一体，构筑协同推进、汇聚合力的创新创业教育体系，全面提高应用型人才培养质量，不断提升学生和用人单位的满意度。
（二）基本原则1、坚持能力为本。
将加强创新精神、创业意识和创新创业能力培养作为核心内涵纳入人才培养标准，瞄准新产业、新业态和新技术发展需要，优化人才培养结构，深化教育教学改，面向全体、因材施教，结合专业、强化实践，促进学生全面发展和个性发展。
2、坚持改导向。
将解决创新创业教育存在的突出问题作为深化学校创新创业教育改的着力点，坚持将创新创业教育改与学校行知文化建设、“十三五”规划、综合改和地方应用型高水平大学建设有机结合，统筹规划、分步实施，不断提升学校创新创业教育工作水平。
3、坚持协同推进。
将内外协同作为深入推进学校创新创业教育改的重要途径，推进校校、校所、校政、校企合作，积极引入境外教育资源，通过优化管理、改进评价、加强建设，形成完善的创新创业体制机制，调动一切积极因素，共同推动创新创业教育改不断深化。
（三）总体目标通过全面深化学校创新创业教育改，逐步形成有机融合的创新创业教育工作机制、制度完备的运行体系和具有校本特色的文化氛围。
到2020年，建立健全“文化引领、制度保障、教学培养、平台实践”的创新创业教育体系、“面向全体、贯穿全程、结合专业、融入模块”的创新创业课程体系、“活动演练、项目训练、企业锻炼、竞赛锤炼”的创新创业实训体系，学生的创新意识、创业精神和实践动手能力明显增强，将学校建设成区域特色鲜明的创新创业人才培养基地。
大学深化创新创业教育改革的实施方案三篇
大学深化创新创业教育改革的实施方案三篇篇一：XX大学关于深化创新创业教育改革的实施方案为全面贯彻落实党和国家关于创新创业人才培养的重要部署，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔20XX〕36号）精神，结合学校实际，现就深化创新创业教育改革提出如下实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足学校“工程精英和社会中坚”的人才培养目标，坚持“育人为本、专业融合、协同推进、内涵发展”的实施原则，把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程、渗透到教育教学各环节，促进人才培养模式创新，加快培养更多知识、能力、素质协调发展、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才，为国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级提供更为有力的人才智力支撑。
二、总体目标20XX年，制定学校创新创业教育改革实施方案，全面启动学校创新创业教育改革，在学校“十三五”人才培养规划中设立“大学生创新创业教育改革”专项计划，强化宣传，营造氛围。
到20XX年，初步建成有机融合、联动高效的创新创业教育工作机制，形成配套完备的运行制度体系，立项建设一批创新创业教改项目和重点实践项目，使创新创业教育理念融入人才培养全过程。
到20XX 年，建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系，产生一系列创新创业教育教学成果，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强——参与教师科研和参加各类竞赛的学生比例达到80%以上，本科生申请专利、发表论文、竞赛获奖等的总比例达到30%以上，投身创业实践的学生比例达到20%，成功创业的学生比例显著提高，对经济社会的贡献度明显提升。
三、主要任务(一)修订人才培养方案根据本科专业类教学质量国家标准，结合学校办学定位和服务面向，立足精英教育，对接国际工程教育专业认证标准，进一步明确创新创业教育的目标要求，制定学校专业教学质量标准，在20XX年完成制定并实施新版专业人才培养方案，积极推动专业教育与创新创业教育的有机融合，突出大学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养。
贵州省深化高等学校创新创业教育改革实施方案
贵州省深化高等学校创新创业教育改革实施方案为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)精神，推动我省高校创新创业教育加快改革发展,结合实际制定本实施方案。
一、目标任务2016年起全面推进和深化高校创新创业教育改革，2017年形成科学先进、认同广泛、特色鲜明的创新创业教育理念和共识，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标;到2020年健全以课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领为一体的高校创新创业教育体系, 基本形成高校鼓励创新创业、大学生勇于创新创业、政府激励创新创业教育、社会支持创新创业教育的新机制、新格局。
二、工作措施(一)推进创新创业人才培养体系建设1.优化高等教育布局结构。
编制实施“十三五”贵州省高等院校设置规划，推进现代职业教育体系建设，全面提升高等教育质量和现代化水平，为经济社会发展提供强有力的人才保证、智力支持和科技支撑。
加大高校优化布局及学科专业结构调整力度，引导和支持普通本科院校、独立学院建设应用型本科院校。
加强高校专业设置的宏观调控，鼓励各高校建立以需求为导向的学科专业结构调整机制、以创业就业为导向的人才培养结构调整机制。
紧密结合我省改造提升传统产业、发展壮大支柱产业、加快发展新兴优势产业和服务“三农”、发展现代服务业和文化产业等需要加强学科专业建设，加快培养紧缺急需专业人才。
2.完善人才培养质量标准。
高校根据相关专业教学质量国家标准和行业标准，对照不同层次学生创新创业教育目标，制订专业教育质量标准，修订专业人才培养方案。
鼓励不同层次、类型、区域的高校结合办学定位、服务方向和创新创业教育目标要求，制定创新创业教育实施方案，将创新创业教育理念、内容、方式方法等融入专业人才培养全过程。
3.创新人才培养模式。
建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人机制，吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。
实施学科专业预警、退出管理办法。
江西省教育厅关于转发《江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的通知
江西省教育厅关于转发《江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2015.09.22•【字号】•【施行日期】2015.09.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文关于转发《江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的通知各高校：日前，江西省政府办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（赣府厅发〔2015〕49号，以下简称《实施意见》），对深化我省高等学校创新创业教育改革，加强创新创业教育提出了明确要求。
现将《实施意见》转发给你们，请认真执行，并就有关事项通知如下：一、要充分认识深化高校创业创业教育改革的重要意义。
更新观念，提高认识，切实把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，坚持问题导向，整体谋划，突破人才培养薄弱环节，着力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
二、要加强组织领导。
各高校要尽快成立创新创业教育工作领导小组，健全组织机构，建立齐抓共管的工作机制，加强对创新创业教育工作的指导管理与监督评价，统筹推进本校创新创业教育工作。
三、要尽快制定本校深化创新创业教育改革的具体实施方案。
各高校在认真学习《实施意见》的基础上，结合本校实际制定具体实施方案。
方案要明确深化创新创业教育改革的目标、任务、措施，以及激发广大师生从事创新创业的激励制度。
请各高校于2015年10月31日前，将创新创业教育工作领导小组及本校实施方案的纸质稿及电子稿报送省教育厅高等教育处。
联系人：黄素玲，联系电话：*************，电子邮箱：****************。
江西省教育厅2015年9月22日江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见赣府厅发〔2015〕49号各市、县(区)政府，省政府各部门：为进一步推动大众创业、万众创新，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《江西省人民政府关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的实施意见》（赣府发〔2015〕36号）精神，经省政府同意，现就深化高校创新创业教育改革提出如下意见。
大学生创新创业教育改革的实施意见-公共管理学院-福建师范大学
尊敬的领导：您好！如有修改意见，请您直接在原文上进行修改（用不同颜色字体标识），并署名后于12月14日前将修改稿发送至jwcjxk@。
谢谢！单位：署名：福建师范大学关于推进大学生创新创业教育改革的实施意见（征求意见稿）各单位：为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《福建省人民政府关于大力推进大众创业万众创新十条措施的通知》（闽政〔2015〕37 号）和《福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知》（闽教学〔2015〕23号）精神，进一步推进我校创新创业教育改革，现结合学校实际，提出如下意见。
一、完善人才培养质量标准1.制订教学质量标准。
坚持立德树人基本导向，立足我校办学定位和服务区域经济发展的需求，在“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的基础上，把创新精神、创业意识和创新创业能力的培养融入本科人才培养目标，将其作为衡量教学质量的重要指标，并结合教育部规定的学科专业类质量标准，制订各专业教学质量标准和人才培养的目标规格。
在研究生培养中，制定分类培养目标，学术学位研究生培养突出科教结合，发挥高水平科学研究对研究生培养的支撑作用；专业学位研究生培养突出与行业相结合、与实践相衔接，发挥行业和专业组织在培养标准制定、教学改革等方面的指导作用。
（责任单位：教务处、研究生院、各学院）2．完善人才培养方案。
按“加强基础、淡化专业、分类培养、自主选择”的原则，启动新一轮本科专业人才培养方案的修订工作，设置创新创业教育课程和学分，深化创新创业教育改革，面向全体学生，推动全体教师参与，把创新创业教育融入人才培养全过程，逐步打通一级学科或同一专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变,2017年以前完成制定并实施新的各专业人才培养方案。
北京XX大学深化创新创业教育改革的实施方案
北京XX大学深化创新创业教育改革的实施方案为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）精神，按照天津市教委《关于贯彻落实深化高等学校创新创业教育改革的实施意见的通知》（津教委〔2015〕24号）要求，进一步推动我校创新创业教育工作，培养大学生树立创新精神和创业意识，完善创新创业知识结构，增强创新创业能力，深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的开展，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，坚持创新引领创业、创业带动就业，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，深化创新创业教育的改革，建立健全创新创业教育体系，全方位推进创新创业教育。
构筑“教育、实践、指导、支持、服务”的创新创业教育工作平台，着力培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，促进学生全面发展，提高人才培养质量。
二、工作思路（一）更新教育理念，推动创新创业教育的健康发展科学把握创新创业教育与专业教育、素质教育、就业教育的内在联系，坚持以促进学生全面发展为目标，以培养学生创新创业意识和精神为核心，以创新创业项目和活动为载体，以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念。
切实把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，注重顶层设计和整体设计，注重面向全体学生，注重项目带动，注重通过深化课程体系、教学内容和教学方式方法改革，推动创新创业教育的健康发展。
（二）将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计创新创业教育是人才培养模式的根本性变革，是培养复合型创业型应用人才的重要途径。
坚持面向学生全体、有明确培养目标的开展创新创业教育，实施系统的课程学习、实践训练和开展各种社会实践活动。
从教育全过程出发，将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体规划设计，以确保学生创新创业的知识、能力、素质达到预期要求。
深化创新创业(双创)教育改革实施方案
深化创新创业(双创)教育改革实施方案为了认真贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（湖教高〔2015〕16号）和湖南省高等学校创新创业教育改革工作推进会精神，全面深化我院创新创业教育改革，强力推进“创新强校”，全面提升人才培养质量，特修订完善本方案。
一、总体思想（一）指导思想坚持立德树人、坚持服务地方社会经济发展，树立“双创”教育理念，将创新创业教育改革作为我院实施“创新强校”工程的突破口、全面提升人才培养质量的重要抓手，促进高职教育与地方经济、社会紧密结合，促进学生全面发展，培养应用型、创新型高素质技术技能人才。
（二）基本思路坚持立德树人、优化人才培养的原则。
树立“双创”教育理念，推进素质教育，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，提高学生创新精神、创业意识和创业能力。
坚持服务需求为宗旨的原则。
服务产业转型升级、建设创新型国家和实施创新驱动发展战略对高素质创新型人才需求，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，使创新创业教育与专业教育有机融合，构筑完善的创新创业课程体系。
坚持促进就业为导向的原则。
以创新引领创业、以创业带动就业，培养学生敢为人先、独立思考、勇于探索的创新精神，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，促进毕业生高质量创业、就业。
坚持问题导向、补齐短板的原则。
以解决创新创业教育存在的问题为导向，完善人才培养质量标准，健全创新创业课程体系，创新教学方法，改进考核方式，突破人才培养薄弱环节，打造学院创新创业教育的特色和亮点。
坚持校企合作、协同创新的原则。
把开展校企合作、协同创新作为创新创业教育改革、提升人才培养质量的重要举措。
以深化创新教育改革精神融入学院“十三五”发展规划中，助推“创新强校工程”各项目标任务的落实，形成可推广的华商职业学院创新创业人才培养模式和制度成果。
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关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。
党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出明确要求。
近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。
但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。
为了进一步推动大众创业、万众创新，经国务院同意，现就深化高校创新创业教育改革提出如下实施意见。
一、总体要求
（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。
（二）基本原则。
坚持育人为本，提高培养质量。
把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。
坚持问题导向，补齐培养短板。
把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
坚持协同推进，汇聚培养合力。
把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。
（三）总体目标。
2015年起全面深化高校创新创业教育改革。
2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。
到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。
二、主要任务和措施
（一）完善人才培养质量标准。
制订实施本科专业类教学质量国家标准，修订实施高职高专专业教学标准和博士、硕士学位基本要求，明确本科、高职高专、研究生创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。
相关部门、科研院所、行业企业要制修订专业人才评价标准，细化创新创业素质能力要求。
不同层次、类型、区域高校要结合办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，制订专业教学质量标准，修订人才培养方案。
（二）创新人才培养机制。
实施高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，完善学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。
深入实施系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。
高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。
（三）健全创新创业教育课程体系。
各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。
面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。
各地区、各高校要加快创新创业教育优质课程信息化建设，推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。
建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。
组织学科带头人、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。
（四）改革教学方法和考核方式。
各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。
运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。
改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。
（五）强化创新创业实践。
各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。
各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生开放，开放情况纳入各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。
鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地。
完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系，深入实施大学生创新创业训练计划，扩大覆盖面，促进项目落地转化。
举办全国大学生创新创业大赛，办好全国职业院校技能大赛，支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。
支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践。
（六）改革教学和学籍管理制度。
各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。
为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养。