创新创业教育教学改革方案
河南省教育厅关于印发深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知
河南省教育厅关于印发深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.07.04•【字号】教高〔2017〕573号•【施行日期】2017.07.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于印发深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知教高〔2017〕573号各普通高等学校：根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《河南省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（豫政办〔2016〕59号）文件精神，为进一步深化我省高校创新创业教育改革，我厅制订了《深化高等学校创新创业教育改革实施方案》，现印发给你们。
请各校高度重视创新创业教育改革工作，按照实施方案要求，认真组织开展各项工作，切实加强创新创业人才培养，努力提高创新创业人才培养质量。
附件：河南省教育厅深化高等学校创新创业教育改革实施方案河南省教育厅2017年7月4日附件河南省教育厅深化高等学校创新创业教育改革实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《河南省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（豫政办〔2016〕59号）精神，进一步深化我省高校创新创业教育改革，加强创新创业人才培养，提高创新创业人才培养质量，造就一大批大众创业、万众创新的生力军，结合我省高校实际，制定本实施方案。
一、总体要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育和全面发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，推进教学、科研、实践协同育人，汇聚政府、行业、企业、科研院所和学校各方资源，形成培养合力，加快培养规模宏大、富有创新精神、创业意识、创新创业能力,勇于投身实践的创新创业人才队伍，为中原崛起、河南振兴和富民强省提供强大的人力智力支撑。
高校推进创新创业教育改革实施方案
高校推进创新创业教育改革实施方案一、背景介绍随着社会的快速发展和经济结构的转型升级，创新创业已成为推动经济发展的重要引擎。
为了培养更多的创新创业人才，高校需要积极推进创新创业教育改革，以适应当前时代的需求。
二、目标和原则本方案的目标是促进高校创新创业教育改革，培养更多具有创新创业能力的优秀人才。
实施该方案需要遵循以下原则：1. 独立自主：高校应全权负责推进创新创业教育改革，独立制定实施方案。
2. 针对性和灵活性：根据高校特点和需求，制定具体的创新创业教育改革措施，确保教育改革与实际情况相适应。
3. 多方合作：高校应积极与政府、企业等相关方合作，建立创新创业教育资源共享机制，共同推动教育改革的实施。
三、具体措施为了实施创新创业教育改革，高校可以采取以下措施：1. 课程设置方面：- 设置创新创业专业课程，包括创意思维、创新创业管理等方面的内容。
- 开设创新创业实践课程，提供实际操作和项目实践的机会。
2. 师资队伍建设方面：- 增加创新创业教育专业师资，引进具有实践经验的专业人士。
- 鼓励教师开展创新创业教学研究，提高教育教学水平。
3. 创新创业实践平台建设方面：- 建立创新创业孵化基地，为学生提供创业实践和孵化支持。
- 鼓励学生参与创新创业竞赛和实践活动，提升创新创业能力。
4. 资金支持方面：- 提供创业启动资金、创新项目资助等经济支持，鼓励学生和教师开展创新创业活动。
四、实施与评估高校需要建立完善的实施与评估机制，以确保创新创业教育改革方案的有效实施和评估。
具体的实施步骤和评估指标可以根据高校实际情况来确定，但需要保持独立性和客观性。
五、总结创新创业教育是高校发展的重要任务，推进创新创业教育改革对于培养更多具有创新创业能力的优秀人才至关重要。
本方案旨在为高校提供一套可行的实施方案，帮助高校更好地推进创新创业教育改革，促进高校创新创业教育事业的发展。
创新创业教育改革实施方案
创新创业教育改革实施方案随着经济的发展和社会的变革，创新创业教育已成为教育改革的重要方向之一。
为了适应这一趋势，我们需要深入思考如何实施创新创业教育的改革方案。
首先，我们需要完善教育体制，将创新创业教育纳入学校教育课程。
通过对学生进行创新创业教育，可以培养学生的创新精神和实践能力，使他们在未来的就业中更具竞争力。
其次，我们需要推动创新创业教育与产业结合，打破传统的教育模式，鼓励学生在学习过程中参与实际项目。
这样可以让学生更好地理解创新创业的实际操作，培养他们的创新思维和团队合作能力。
另外，我们还需要加强创新创业教育的师资培训，提高教师的创新意识和教学水平。
只有教师具备了创新创业的知识和技能，才能更好地引导学生，激发他们的创新潜力。
最后，我们需要倡导创新创业文化，鼓励学生自主创业。
学校可以设立创业基金，为有创业想法的学生提供支持和帮助。
同时，鼓励学生参加创业比赛和实践活动，让他们在实践中学习创新创业的技能和知识。
总之，要实施创新创业教育的改革方案，需要多方共同努力，包括学校、教师、学生和社会。
只有通过全社会的参与和支持，才能真正实现创新创业教育的目标，培养更多的创新创业人才。
创新创业教育改革的实施方案也需要与各行各业的企业和相关机构密切合作。
学校可以与企业合作开展校企联合实习项目，让学生在实践中学习创新创业的知识和技能，同时为企业输送具备创新精神的人才。
另外，政府也应当加大对创新创业教育的支持力度，提供相关政策和资金支持。
鼓励学校开设创新创业相关课程，举办创业大赛和创新创业活动，创建良好的创新创业环境。
此外，还需要对学校的评价制度进行改革，将创新创业教育纳入到学校对教学成效的考核范围之内。
给予教师和学生在创新创业教育方面的学习和实践更多的认可和激励，同时也要倡导社会对创新创业教育的关注和支持。
最后，强调跨学科教学和创新创业教育的跨界合作，让学生在不同学科领域的知识和技能结合起来，培养学生的综合素质和创新创业精神。
高校创新创业教育改革方案
高校创新创业教育改革方案一、背景与意义近年来，随着社会经济的不断发展和科技创新的加速推进，创新创业已成为推动经济增长和社会进步的关键要素。
为适应时代发展需求，高校创新创业教育迫切需要改革，以培养更多具备创新创业精神和能力的人才。
本方案旨在探索高校创新创业教育改革的路径和策略。
二、目标与原则本改革方案的主要目标是：提高高校创新创业教育的质量和效果，培养具备创新创业能力的人才，促进学生全面发展和社会实践能力的提升。
改革的原则包括：1.适应市场需求：紧跟创新创业热点，调整课程设置，与企业合作，使创新创业教育更加贴近市场需求。
2.灵活多样：提供多样化的培养模式和教学方法，注重学生个体差异，充分发挥学生创新创业的主体性。
3.理论与实践相结合：注重培养学生的实践能力，将理论知识与实践操作相结合，提供实际创业机会和项目实践机会。
三、改革措施1.课程改革（1）增设创新创业核心课程：设置具有前沿性和实践性的创新创业核心课程，提供全面而系统的创新创业知识。
（2）课程跨学科融合：开设跨学科课程，培养学生的综合能力和创新思维。
（3）实践导向教学：将实践元素融入教学过程，例如实地考察、企业实习和参观等，提升学生的实践动手能力。
2.项目培养（1）创新创业项目支持：设立创新创业项目基金，资助学生开展项目实践，提供场地、导师等资源支持。
（2）项目导师制度：建立导师制度，为学生提供指导、经验分享和项目管理等支持，促进项目的顺利实施。
（3）项目成果转化：鼓励学生将项目成果转化为实际产品或服务，并提供相关资源和政策支持。
3.创新创业平台建设（1）打造孵化器：建设校内创新创业孵化器，为学生提供创业孵化、资源对接和投融资服务。
（2）合作企业对接：与企业合作，搭建创新创业平台，提供实际创业机会和实践平台。
（3）创新创业大赛：组织创新创业大赛，激发学生的创新创业热情，为优秀项目提供展示和资金支持。
四、改革保障与评估1.建立改革管理机制：成立创新创业教育改革领导小组，明确责任和权力，加强改革的组织和推进。
创新创业教育实施方案3篇
创新创业教育实施方案3篇2022创新创业教育实施方案3篇创新创业教育实施方案一实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径，是素质教育的深化和具体化。
为进一步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的开展，特制订本实施方案。
一、创新创业教育的目标1.通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。
2.通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。
3.通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。
4.通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。
通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。
5.通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一个良好的开端。
二、创新创业教育的组织与领导1.成立创新创业教育指导委员会，统筹协调学校的创新创业教育为切实加强学生的创新创业教育，学校成立创新创业教育指导委员会，领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动，创新创业教育指导委员会由学校领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、二级学院共同参与。
创新创业教育指导委员会下设办公室，挂靠教务处，负责具体的日常工作。
深化创新创业(双创)教育改革实施方案
深化创新创业(双创)教育改革实施方案为了认真贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（湖教高〔2015〕16号）和湖南省高等学校创新创业教育改革工作推进会精神，全面深化我院创新创业教育改革，强力推进“创新强校”，全面提升人才培养质量，特修订完善本方案。
一、总体思想（一）指导思想坚持立德树人、坚持服务地方社会经济发展，树立“双创”教育理念，将创新创业教育改革作为我院实施“创新强校”工程的突破口、全面提升人才培养质量的重要抓手，促进高职教育与地方经济、社会紧密结合，促进学生全面发展，培养应用型、创新型高素质技术技能人才。
（二）基本思路坚持立德树人、优化人才培养的原则。
树立“双创”教育理念，推进素质教育，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，提高学生创新精神、创业意识和创业能力。
坚持服务需求为宗旨的原则。
服务产业转型升级、建设创新型国家和实施创新驱动发展战略对高素质创新型人才需求，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，使创新创业教育与专业教育有机融合，构筑完善的创新创业课程体系。
坚持促进就业为导向的原则。
以创新引领创业、以创业带动就业，培养学生敢为人先、独立思考、勇于探索的创新精神，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，促进毕业生高质量创业、就业。
坚持问题导向、补齐短板的原则。
以解决创新创业教育存在的问题为导向，完善人才培养质量标准，健全创新创业课程体系，创新教学方法，改进考核方式，突破人才培养薄弱环节，打造学院创新创业教育的特色和亮点。
坚持校企合作、协同创新的原则。
把开展校企合作、协同创新作为创新创业教育改革、提升人才培养质量的重要举措。
以深化创新教育改革精神融入学院“十三五”发展规划中，助推“创新强校工程”各项目标任务的落实，形成可推广的华商职业学院创新创业人才培养模式和制度成果。
创新创业教育改革实施方案
创新创业教育改革实施方案创新创业教育改革是推动经济社会发展和人才培养的重要任务。
为了贯彻党的教育方针，深化教育改革，提高创新创业教育质量，制定以下实施方案：一、加强政策支持：加大对创新创业教育的政策支持力度，制定专项政策，提供经费和资源支持，鼓励学校和企业的合作创新创业项目。
二、优化课程设置：推动创新创业课程的全面普及，在各级学校开设创新创业相关课程，并设置不同层次的创新创业实践课程，为学生提供专业技能和实践经验。
三、建设创新创业实践基地：设立创新创业实践基地，为学生提供实践机会和创新环境，培养学生的实践能力和创新思维，促进创业项目的孵化和发展。
四、加强师资队伍建设：培养创新创业教育相关师资队伍，提高教师的教育教学能力和创新创业实践经验。
鼓励教师参与创新创业项目，提高其创新创业素养。
五、推进校企合作：加强高校和企业的合作，建立创新创业实践基地，提供实际项目和实战平台，使学生深入了解企业和市场需求，增强实践能力和创新创业意识。
六、开展创新创业竞赛：组织创新创业竞赛，鼓励学生参与，提高学生的创新创业能力和实际操作水平，选出优秀创业项目，给予项目支持和奖励。
七、加强国际交流合作：积极参与国际创新创业交流活动，吸引国外创新创业资源，引进先进的创新创业经验和技术，促进国内创新创业教育的国际化发展。
八、建立评估机制：建立创新创业教育的评估机制，定期评估学校创新创业教育工作的质量和效果，及时发现问题和不足，及时调整改进。
以上是创新创业教育改革的实施方案，通过政策支持、课程设置、实践基地建设、师资队伍建设、校企合作、竞赛活动、国际交流合作和评估机制的综合推进，将创新创业教育贯穿在学校教育全过程中，培养学生的创新创业精神和实践能力，推动创新创业教育的全面发展。
课程创新创业改革实施方案
课程创新创业改革实施方案在当前社会发展的背景下，课程创新创业改革已成为教育领域的重要课题。
为了适应经济发展的需要，培养适应社会需求的人才，各级各类学校都在积极探索课程创新创业改革的实施方案。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面，提出一些切实可行的实施方案，以期为教育改革提供一些有益的借鉴。
首先，课程创新创业改革的实施方案需要明确课程目标。
在制定课程目标时，应充分考虑社会需求和学生发展的需要，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
同时，课程目标还应与学校的办学定位和教育理念相一致，确保课程目标的实现与学校的整体发展目标相一致。
其次，课程创新创业改革的实施方案需要注重教学内容的更新和丰富。
随着社会的发展，知识更新的速度越来越快，教学内容的更新和丰富是课程创新的关键。
应该引入最新的科学技术、行业动态和社会热点，使教学内容更加贴近社会实际，更加具有前瞻性和实用性。
同时，还应该注重跨学科知识的整合，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素养和创新能力。
再次，课程创新创业改革的实施方案需要探索多元化的教学方法。
传统的教学方法已经不能满足学生的需求，需要探索多元化的教学方法，如项目驱动教学、案例教学、实践教学等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，使学生在实践中学会思考、学会解决问题。
最后，课程创新创业改革的实施方案需要建立科学合理的考核评价体系。
考核评价是教学工作的重要环节，应该根据课程目标和教学内容设计科学合理的考核评价方式，注重对学生综合能力的考核评价，避免单一的考试成绩评价，应该引入学科竞赛、实践项目、综合评价等多种方式，全面评价学生的学习情况和能力水平。
综上所述，课程创新创业改革的实施方案需要从课程目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面进行全面考虑和设计，以期为学校的课程改革提供一些有益的借鉴和参考。
只有不断探索和实践，才能推动课程创新创业改革不断向前发展，为培养更多适应社会发展需求的人才做出积极的贡献。
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石家庄城市职业学院公共教学部
创新创业教育课教学改革方案
根据《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号文件）、国家“十二五”规划纲要提出要加强高校学生的创业教育的要求及河北省教育厅的相关精神，并结合我院学生实际，制定创新创业教学改革方案：
一、课程设置和课时数量遵守学院教务处的规定
在遵循学院教务处关于公共基础课的课时计划的基础上，创新创业教研室制定了本课程的教学计划，课程设置、课时安排如下表：
注:公共必修课与选修课共同组成创新创业课程,选修课作为辅助教学,主要是针对有创业需求的学生开设，旨在提高这些学生的创业能力，提高学院的社会影响力。
二、确立了“一个中心、两条主线”的基本理念及“124”教学体系
课程按照高职学院确定的办学定位和培养目标以及课程设置要求，并且从我院学生的思想实际出发，确立了“一个中心、两条主线”的基本理念。
“一个中心”是指以培养学生的核心竞争力为中心，“两条主线”是指以创新思维为主线、以培养学生的创业精神为主线，两条主线交织在整个教学过程中。
课程基本理念体现了知识传授、素质养成、能力培养的一体化；为了充分体现上述教学理念，课程标准按以下思路进行设计即：以多种实践形式为基础，构建“134”教学体系。
“1”指一个目标，即培养具有良好的核心竞争力的高素质人才；“3”指三种渠道，即仿真模拟教学、实践教学、理论教学；“4”指四大教学模块即创新思维教育、职业生涯规划教育、沟通与交流教育和职业规划管理与就业指导教育。
“134”教学体系是建立在实践基础上的，体现了将在做中学与在学中做相结合，从而使学生在实践中不断“思维为方法、化激情为动力、化目标为行动”，重在促进学生核心竞争力的提升。
三、教学内容上实施单元教学
教学模式是为了实现特定的教学目标，对教学过程诸要素之间的逻辑结构和教学活动运行的逻辑流程进行整体设计而形成的一种操作范型（或称操作样式）。
“创新创业教育课”课改的关键点在于突出学生在教学过程中的主体地位，在各教学环节中充分贯彻“以人为本”的理念。
四、构建开放的教法模式，增强“创新创业教育课”实践教学环节
“创新创业教育课”是对大学生进行系统创新创业教育的主渠道,是保证其成为创新人才的重要措施；而高职教育的培养目标是培养掌握某一专业必备的专门知识,在生产、建设、管理、服务第一线工作的高端技能型人才；因此，要结合各门课程的教学内容和教学特点，采取多样化的形式：
1、组织学生到与专业相关的企业单位、市场进行参观、调研考察，或到校企合作对口单位进行真实岗位体验现场教学。
所选单位应具有一定的代表性或典型意义，合乎实践教学要求。
2、请对口企业的专家讲师到校给学生介绍相关岗位技能素质需求，以及相关关领域发展现状与发展前景，和师生开展直接交流和研讨。
总之，实践教学的形式，可以校内校外相结合，走出去和请进来并举；可以远近结合，本地、外地都能开展活动；可以点面结合，班级集中开展和分小组开展等活动形式。
五、采用先进的多媒体技术及灵活多样的教学方法
多媒体技术以生动、直观、形象的形式来表现教学内容和教育思想的现代化教学方式，实现了创新创业教育教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和课堂的师生互动方式的变革，增强了创新创业教育的效果。
同时，教师要根据不同的教学内容采用多样化的教学方法，如：案例教学法、项目教学法、小组讨论法、电子模拟仿真法、角色体验教学法、沙盘演示法等。
六、充分利用互联网了解学生的创新创业思想动向
当代青年大学生兴趣广泛，思维活跃,如何使他们的坛花一现创新创业火苗燃烧的持久些，以赢得时间与机会使燃烧成熊熊大火,互联网QQ和邮件本身给师生提供了便捷的沟通方式；同时,通过网上交流,同学可以打消一些因害怕自己考虑不成熟而不敢面对面交流的顾虑,学生可以畅所欲言，使得师生交流更充分。
七、改革考试评价方式，建立健全科学的考试考核评价体系
为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，我们将创新创业教育课的成绩考核分为平时考核与期末考核两部分，共100分。
1、平时成绩占70分，其中出勤5分、课堂表现及小组讨论15分、课下作业完整情况占15分；撰写职业生涯规划书占35分。
2、期末考核采用为开卷考试形式，考核内容主要以材料分析题为主，考核创新思维与创业能力，期末成绩30分。
实践证明，这种考试评价方式既有利于调动学生平时学习的积极性，又有利于考查出学生学习的效果。
八、积极参与教务处组织的“三个座谈会”
力争圆满完成创新创业教育课教学改革工作，创新创业教研究室积极参与教务开展的“三会”，即教学研讨会、教师座谈会、学生座谈会，加大创新创业教育课改革的力度，多方听取课改意见，争取尽快建成适合我院实际的创新创业课程体系。
九、逐步健全实践教学的运行保障机制
目前实践教学中还缺乏统一的、操作性强的计划安排,活动的开展从形式到内容都具有一定的随机性；且考核标准不确定,出现了一小部分同学浑水摸鱼的现象,在其他同学中造成了不良影响。
这些都在很大程度上影响了实践教学的效果。
针对上述问题,要保证“创新创业课”实践教学的实效,需建立相应配套机制对其予以规范：
1、制定统一的实践教学大纲和授课计划,保证实践教学的基本课时和有序开展。
2、根据学生学科特点和学校业务关系,加强与社会各单位、部门的联系,逐步建设一批相对固定的“创新创业课”实践教学基地。
3、建立科学的实践教学考核评价体系,如:在评价内容上,不只是对知识性内容的考核,也要注重对学生的品德修养、创新精神、团队精神等方面的综合考查
4、在评价方式上,可笔试与答辩相结合,避免单一死板,注重综合能力的培养。
创新创业教研室
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。