读斯霞《我的教学生涯》心得体会
我的教学生涯
《我的教学生涯》读后感读了《我的教学生涯》这本书，我深深敬佩斯霞老师的无私奉献和伟大。
她是我们教师当中的杰出代表，是教育永远的光荣与骄傲。
斯霞老师是一位充满童心的母亲。
她了解每一位学生。
对孩子父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况了如指掌。
还了解孩子的兴趣、爱好、特点，了解了孩子的一切，她做到了因材施教、有的放矢地去关怀他们。
最感动我的是这样一些细节――深秋的一天，突然刮起了西北风，气温急剧下降，一些家长为孩子送来了衣服，可还有很多双职工子女仍然穿着单薄。
下课后，斯霞回到自己家里，翻箱倒柜，把所有能穿的都拿了出来。
大大小小的各种衣服虽然学生们穿得不很合身，但却温暖了一颗颗幼小的心灵。
马上要教一年级了，在孩子们还没来报到时，斯老师就拿着学生的名单，一家一家去家访，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。
斯霞老师70多岁时和孩子们玩老鹰捉小鸡、帮孩子们甩长绳……老师的幸福感来源于她伟大的爱。
她曾经说：“如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。
”正因为有了师爱，斯老师才赢得学生的信赖，收到良好的教育效果。
斯霞老师教学经验丰富、教学效果好，源于她对教育事业的深情厚爱，勇于探索和敢于实践。
她在长期教学实践中，刻苦钻研，积累了许多宝贵的实践经验，她尊重儿童，教学民主。
正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带半根草去。
”面对学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，她都无私地给予他们爱。
她将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
在斯霞老师身上，集中了人民教师和中华民族女性全部的美德。
谦卑、睿智、斯文，翰墨书香，“做一辈子小学老师”，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。
在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，她主动放弃升迁的机会，仍然一往情深地当一名小学教师。
读斯霞《我的教学生涯》心得体会
( 心得体会)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-022640读斯霞《我的教学生涯》心得体Experience of reading "my teaching career" by Si Xia读斯霞《我的教学生涯》心得体会在《小学语文教师》的指引下，我有幸拜读了她的《我的教学生涯》。
读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。
读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。
如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师强调：“一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。
教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。
”在工作中，她又何尝不是这样做的呢?天气有变，她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出;家长有事，她总是欣然地把学生接回自己家中;学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。
同样是小学老师，我问自己：我能做到吗?答案是：很难!在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。
”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。
在工作中，我这样做了吗?我又做到了吗?哦，不，还是有点距离的。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。
我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。
斯霞《我的教育生涯》读后感心得体会(中学生作文)
斯霞《我的教育生涯》读后感心得体会（中学生作文）斯霞：童心满怀，桃李天下繁星，要在黑暗中闪烁才能绽放光芒；礁石，要在风浪间挺立才能乘风破浪；英雄，亦是如此，在平凡暗淡的地方显现出他们的伟大。
无须风风火火的成就，也免去华丽繁复的辞藻，仅需一片炽热的初心和坚定的魄力，足以博取后人的敬佩。
我心中的英雄，便是这样一名在平凡中彰显着不平凡光芒的人民教师——斯霞。
她是最美奋斗者，像一缕春风沐浴着数株嫩芽，将师德的芬芳撒遍天下；似一棵大树用硕大的树冠，抖擞出一大片教育的荫蔽土地为后人乘凉。
在中国旧社会中，斯霞老师用68年的光阴，在三尺讲台上书写属于自己的篇章，也为中国教育做出了贡献。
奋斗之久1928年，斯霞选择了做一名在当时社会并不被看好的小学教师。
殊不知，这份职业她一待就是几十年。
于是，斯霞迈出了她漫漫职业生涯的第一步。
往后，无论是有多么诱人耀眼的其他工作摆在她面前，她依旧摆过头坚定地选择朴实的教师工作。
她说：“我为一辈子做小学教师感到自豪。
”都说做一件好事容易，一辈子做好事难。
斯霞说干就干，一干就是一辈子。
非同常人，她是英雄。
奋斗之挚教学工作上，她认真严谨，容不得一丝差错。
每天早上5点起床，在微蒙的雾天里，她捧着教材，正对着一棵小树，声情并茂地讲课，她把小树看作班上每一位学生的脸庞，把每天上的每一节课当作是宝贵的机会。
校园的小树林，在凌晨，回荡着斯霞老师的声音，充斥着她工作认真，不辜负每位学生聆听的负责。
还有一次，斯霞的丈夫因病住院，为了照顾丈夫却又不耽搁“五年制实验班任务”的教学进度，她只得在深夜医院的走廊上刻教材。
走廊微弱清冷的灯光下倒映出的是好老师的影子，是英雄的影子。
工整娟秀的刻痕是她对教育教学的坚定执着，疲惫的眼神却依旧覆灭不了她眼中对教师职业的热爱，手中时不时传来的酸麻胀痛让她确信了自己要恪守初心，为她的学生负责。
奋斗之爱她对学生的耐心教导，也不仅在于知识的传授，更在于她母爱光辉的养护。
凡是她的学生，心中都留存着对这位眉目慈善的妇女的感激。
我的教学生涯读后感
我的教学生涯读后感《我的教学生涯》读后感。
《我的教学生涯》是一本由教育家张三写的教育教学类书籍，书中讲述了他多年来在教育领域的经验和心得。
在读完这本书后，我深受启发，对教育教学工作有了更深入的理解和思考。
首先，书中作者对教学的热情和责任感给我留下了深刻的印象。
在书中，作者多次强调了教师的责任和使命感，他认为教师不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品格和能力。
这让我深刻地意识到，作为一名教师，我们肩负着重要的使命，要以身作则，用自己的言行来影响学生，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
其次，书中作者对教学方法和手段的探讨也让我受益匪浅。
作者提出了很多创新的教学方法和策略，比如启发式教学、问题解决式教学、合作学习等，这些方法都很有启发性，让我在实际教学中受益良多。
我深刻地认识到，教学方法的多样性和灵活性对于提高教学效果至关重要，要根据学生的特点和学科的要求，灵活运用各种教学方法，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。
再次，书中作者对教师个人修养和专业素养的强调也让我深有感触。
作者认为教师要有高尚的品格和良好的修养，要不断提高自己的专业水平和教育教学能力。
只有这样，才能成为学生的榜样和引路人，才能在教育教学工作中取得更好的成绩。
这让我深刻地认识到，作为一名教师，要不断提高自己的综合素质和专业水平，不断学习和进步，才能更好地完成教育教学工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
最后，书中作者对教育教学工作的热爱和坚持也让我深受感动。
作者在书中多次表达了对教育教学事业的热爱和对学生的关怀，他用自己的实际行动诠释了教育教学工作的价值和意义。
这让我深刻地认识到，教育教学工作是一项神圣的事业，需要我们用心去做，用情去做，用行动去做，只有这样，才能取得更好的成绩，为社会培养更多的优秀人才。
综上所述，读完《我的教学生涯》这本书，让我对教育教学工作有了更深入的理解和思考，也让我更加坚定了在教育教学工作中不断学习和进步的决心。
读《我的教学生涯》有感
读《我的教学生涯》有感-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN读《我的教学生涯》有感《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。
斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。
这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。
《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。
虽然时间离我们已有二十多年，但对于我们现在的教育，依然具有指导性的意义。
这不得不让人感叹。
书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的办法也会多起来。
如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。
那么，是否也可以这样说，他们就有较强的学习能力了；而我们培养的正应该是这样的学生。
”也许这些理论在现在看来不足为奇，但在二、三十年前那就是难能可贵了，不由得要赞叹斯霞老师的创新精神和先进的教育教学理念。
与此同时，更令人感觉到现在的新课程改革所倡导的教育教学理念反倒更像是“返朴归真”了。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
”它是一个标准更像是一个方向标。
这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。
” 第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。
”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!”这也许就是问题的症结。
《我的教学生涯》读书心得体会
《我的教学生涯》读书心得体会我的教学生涯是我成长的见证，也是我收获最多的阶段。
在教学的过程中，我不仅拥有了知识的积累，更重要的是明白了教育的真谛。
以下是我对教学生涯的读书心得和体会。
教育是一份崇高的事业，是让每一个孩子都能充分发展、实现自己潜能的责任。
在我踏入教育行业之前，我对教师的工作只是片面的认识，以为教学只是传授知识，让学生掌握各种技能。
然而，通过实际的教学工作，我逐渐明白了教师不仅仅是一个知识的传递者，更是一个引领者、启蒙者和指导者。
在我的教学生涯中，我秉持着“爱心、耐心、责任心”的原则，尝试着去理解每一个学生的特点，注重培养他们的综合素质。
我深知每个人的成长都需要时间和机会，所以我尽量以学生为中心，关注他们的个性差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和独立思考能力。
在我的教学过程中，我注重与学生的互动和沟通。
我鼓励学生提问和表达自己的想法，在班级中创造一个自由开放的氛围。
这样，学生们能够更加自由地思考问题，充分发挥自己的潜力。
同时，我也通过班级活动和小组合作让学生之间形成学习伙伴，互相合作、互相学习，共同进步。
教学中最重要的是教学方法的运用。
因为不同的学生有不同的接受方式，所以我尝试着运用多种教学方法，如讲授、互动、探究式学习等，以适应学生的需求。
我认为，一个好的教师需要关注学生的学习过程，帮助他们建立正确的学习方法和学习习惯，让他们在学习中不断进步。
除了传授知识，我还注重培养学生的思维能力和创新能力。
在我的教学中，我鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的思维火花。
我组织学生参加各种实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
通过这样的方式，学生们不仅在理论上掌握知识，更能够将所学知识应用到实际生活中去。
在我的教学生涯中，我收获了许多快乐和成就感。
当看到学生们在我的指导下取得进步、获得成功时，我感到由衷的骄傲和幸福。
与学生们一起成长、一起进步是我教育生涯中最珍贵的财富。
总结起来，我的教学生涯并不仅仅是给学生传授知识，更是引领他们成长、发现他们潜能的过程。
《我的教学生涯》读书心得体会
《我的教学生涯》读书心得体会我的教学生涯教育是一项神圣的事业，而我的教学生涯始于我选择成为一名教师的那一刻。
多年来，我一直在这个充满挑战和喜悦的领域中学习和成长。
在这篇文章中，我想分享一些我在教学生涯中的经历和体会。
首先，教学需要同时具备知识和技能。
作为一名老师，我需要不断地学习和更新自己的知识，以便更好地传授给学生。
而且，我还需要掌握有效的教学方法和技巧，以吸引学生的注意力并帮助他们理解和掌握知识。
通过不断地自我学习和提升，我能够更好地履行我的教育使命。
其次，教学不仅仅是传授知识，更是塑造人格。
在我看来，教师不仅要关注学生成绩的提高，更要注重培养学生的品格和道德观念。
在我的教学过程中，我注重培养学生的创新能力、沟通能力和合作精神。
我会组织各种课外活动和班级讨论，帮助学生发展他们的个性和才能，并且鼓励他们尊重他人和团队合作。
教育是一项与学生共同成长的过程。
在我和学生的相处中，我发现每一个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和需求。
因此，我倾向于采用个性化教学的方法，以满足每个学生的需要。
我会关注每个学生的进步，并与他们建立起良好的师生关系。
通过与学生的互动和交流，我能够更好地理解他们的想法和困惑，并及时给予指导和鼓励。
最后，教学的乐趣和成就感是我最大的收获。
每当我看到学生们在我的指导下进步，充满自信地展现自己的才能时，我感到无比的喜悦。
每个学生的成功都是我努力的动力，激励着我继续献身于教育事业。
虽然教学是一项辛苦的工作，但是只有当我看到学生们在我的引导下获得成功时，我才感到自己的付出是有意义的。
总之，我的教学生涯充满了挑战和收获。
通过不断地学习和成长，我成为了一名更好的教师。
我深知自己的责任和使命，将继续努力为每一个学生提供最好的教育。
相信未来的教学生涯中，我将继续收获更多的喜悦和成就感。
《我的教学生涯》读书心得体会
《我的教学生涯》读书心得体会我的教学生涯读书心得体会在我大学的教学生涯中，我有幸能够阅读许多与教育和教学相关的书籍。
通过这些书籍的学习与思考，我对自己的教学方式有了更深入的认识，也获得了许多宝贵的经验和体会。
下面是我对我的教学生涯的读书心得体会。
首先，我深刻体会到教学是一门艺术。
无论是教授基础知识还是培养学生的创造力和批判思维能力，教学都需要一定的艺术技巧。
而这些技巧可以通过不断学习与实践来提高。
我通过阅读一些优秀的教学案例，学到了很多有效的教学方法和策略，如启发式教学、合作学习等。
我在实践中尝试运用这些方法，并不断反思与总结，逐渐形成了一套适合自己的教学风格。
其次，我认识到教学需要不断更新。
教育和教学是一个不断发展和变化的领域，我们需要与时俱进，不断学习新的理论和方法。
读书成为我不可或缺的一部分，通过阅读，我可以了解到最新的教育理论和研究成果，不断提升自己的专业素养。
同时，读书也是我提升自己综合能力的重要途径，扩宽了我的知识视野，培养了我批判性思维和阅读理解能力。
另外，我明确了教学的本质是关注学生的整个发展。
教师不仅是知识的传授者，更重要的是引导和激发学生的学习兴趣和潜能。
因此，除了关注学生的学业成绩，我也注重培养学生的社交能力、创新能力和领导能力。
我通过阅读一些关于教育心理学和发展心理学的书籍，学习到了一些培养学生综合素质的方法，如多元评价、个性化教学等。
在实际教学中，我将这些方法融入到自己的教学活动中，促使学生全面发展。
最后，我通过阅读一些优秀的教育理论著作，例如杜威的《民主与教育》、弗洛伊德的《童年与文明》等，加深了对教育的思考和理解。
这些书籍让我明白了教育的目的不仅仅是传输知识，更是培养学生的思考能力、价值观和生活技能。
在教学过程中，我不仅要注重教育的表面，更要关注学生的内心世界和个性特点，用心去引导和教育每一位学生。
通过这些书籍的阅读，我不仅丰富了自己的教学知识，也拓宽了自己的思路和眼界。
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读斯霞《我的教学生涯》心得体会
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《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。
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在《小学语文教师》的指引下，我有幸拜读了她的《我的教学生涯》。
读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。
读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。
如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师强调：“一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。
教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。
”在工作中，她又何尝不是这样做的呢?天气有变，她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出;家长有事，她总是欣然地把学生接回自己家中;学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。
同样是小学老师，我问自己：我能做到吗?答案是：很难!
在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在
幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。
”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。
在工作中，我这样做了吗?我又做到了吗?哦，不，还是有点距离的。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。
我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。
不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子一样”的关爱学生。
如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。
俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。
同样的道理，研究教学坚持一天容易，长此以往就难：关爱一个学生容易，关爱全体学生就难;一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。
我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。
我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸;我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。
我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。