大班主题教案：我们的花园
大班主题教案《我们的花园》
大班主题教案《我们的花园》一、教学内容本节课选自大班主题教材《我们的花园》的第三章“花园里的植物”，详细内容包括花园里常见的植物认知、植物的生长过程、如何爱护植物等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解花园里常见的植物，提高他们对大自然的观察和认知能力。
2. 使幼儿了解植物的生长过程，培养他们的耐心和关爱生命的意识。
3. 培养幼儿爱护环境、保护植物的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物的生长过程、如何爱护植物。
教学重点：认识花园里的植物、关爱植物、环保意识。
四、教具与学具准备教具：花园植物图片、生长过程图、环保标语牌、植物生长记录表。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观幼儿园的花园，让他们观察花园里的植物。
（2）引导幼儿说出他们认识的植物，分享他们对植物的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示花园植物图片，讲解各种植物的特点。
（2）通过生长过程图，让幼儿了解植物从种子到成熟的过程。
（3）讨论如何爱护植物，让幼儿树立环保意识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据观察，用画纸和彩笔描绘他们心中的花园。
（2）引导幼儿制作环保标语牌，提醒大家爱护植物。
4. 小组讨论（10分钟）（1）分组讨论：如何照顾花园里的植物？（2）每组分享讨论成果，全班交流。
（2）让幼儿展示自己的画作和环保标语牌，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 花园里的植物植物名称、特点植物的生长过程2. 爱护植物，从我做起环保标语七、作业设计1. 作业题目：画出我心目中的花园。
2. 答案要求：能准确描绘出花园里的植物，色彩丰富，有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对花园里的植物有了更深入的了解，培养了他们的环保意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行种植活动，让他们亲自动手，体验植物的生长过程，增强关爱生命的意识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的环保观念。
幼儿园大班主题教案《我们的花园》
幼儿园大班主题教案《我们的花园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的花园》，涉及第三章“身边的自然”，详细内容包括花园里的植物认知、花园的四季变化、环保意识培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解花园里的各种植物，提高他们对自然环境的认知。
2. 培养幼儿对花园四季变化的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护花草树木的好习惯。
三、教学难点与重点难点：花园的四季变化及环保意识的培养。
重点：认识花园里的植物，了解它们的特点和生长习性。
四、教具与学具准备教具：花园图片、植物卡片、四季变化图、环保宣传册等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花园，引导幼儿观察花园里的植物，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示花园图片，让幼儿说出图片上的植物名称，引导幼儿了解各种植物的特点和生长习性。
（2）通过四季变化图，让幼儿了解花园四季的变化，培养幼儿的观察力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放植物卡片，让幼儿根据卡片上的植物进行配对游戏，巩固对植物的认知。
（2）组织幼儿进行环保知识问答，提高幼儿的环保意识。
4. 环保教育活动（5分钟）教师发放环保宣传册，引导幼儿学习如何爱护花草树木，养成保护环境的好习惯。
5. 创意手工制作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一张关于花园的手工作品，培养幼儿的动手能力。
让幼儿分享自己制作的花园作品，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 花园里的植物植物名称植物特点生长习性2. 花园的四季变化春天夏天秋天冬天3. 环保意识培养爱护花草树木保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的花园。
（2）写一篇关于花园的四季变化的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对花园有了更深入的了解，达到了教学目标。
大班主题我们的花园教案【含教学反思】
大班主题我们的花园教案教学背景这是一堂针对大班儿童的主题教学课程，主题为“我们的花园”。
课程目的是让孩子们了解花园里的植物、动物和各种生命形态，从中学习到生态系统的基本知识，同时培养他们的社交技能、语言表达能力和观察力。
教学内容教学目标1.能够描述花园里的植物和动物。
2.能够理解植物和动物的相互依存关系。
3.能够掌握基本的植物种植和动物喂养常识。
4.能够学会并掌握如何与他人合作，共同打造美丽的花园。
教学步骤1. 知识准备•显示图片和短视频，介绍花园里的植物和动物，激发孩子们的兴趣。
•让孩子们带上手套和抽纸，准备好一些花园工具，如铲子、水壶等。
2. 观察和体验•领着孩子们在花园里进行参观和观察，让他们感受花园中的生命。
•让孩子们亲手体验种植土壤、拔草和浇水等操作。
3. 社交和合作•分组进行花园美化比赛，让孩子们合作设计出最美的花园，同时学习如何与他人合作。
4. 总结和反思•让孩子们讲述今天的经历和发生的事情。
•要求孩子们在工具清洗和整理完毕后，清点和检查收拾的进展情况，让他们反思自己的表现。
教学反思在这堂课上，孩子们表现出了很强的好奇心，同时也把所学知识运用到了现实生活中。
孩子们积极参与每一个环节，其中包括观察和策划花园。
通过这堂课，大班儿童们掌握了如何种植和培育花园中的植物、如何放养和喂养花园中的动物、如何观察和体验花园生态系统中的各种植物、动物和微生物。
总的来说，这个主题花园教学课程有效提高了孩子们社交技能、语言表达能力和观察力，并让他们了解了生态系统的基本知识。
虽然这堂课时间不长，但孩子们已经收获了不少。
幼儿大班主题教案《我们的花园》
幼儿大班主题教案《我们的花园》一、教学内容本节课的主题为《我们的花园》，主要涉及幼儿园大班孩子们日常生活中常见的花园中的植物、昆虫等元素。
教学内容以故事形式引入，通过观察图片，认识花园中的各种植物和昆虫，并学会用词语描述它们。
二、教学目标1. 帮助学生认识花园中的常见植物和昆虫，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生用词语描述花园中的景物，提升他们的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识花园中的常见植物和昆虫，学会用词语描述它们。
难点：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、花园场景模型等。
学具：画笔、画纸、彩色糖果纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：讲述一个关于花园的故事，引导孩子们关注花园中的植物和昆虫。
2. 观察图片（5分钟）：展示花园中的植物和昆虫的图片，让孩子们观察并说出它们的名称。
3. 词语描述（5分钟）：引导学生用词语描述花园中的景物，如美丽、五彩斑斓等。
4. 实践环节（5分钟）：孩子们分组进行花园场景模型制作，培养他们的动手能力。
六、板书设计花园植物昆虫描述七、作业设计1. 请孩子们回家后，画出他们心中的花园，并描述一下花园中的景物。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践环节等多种形式，让孩子们认识到了花园中的植物和昆虫，并学会了用词语描述它们。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出极高的兴趣。
但在实践环节，部分孩子对花园场景模型的制作略显陌生，可以在今后的教学中加强对他们的指导。
拓展延伸：邀请家长参与，组织一次户外实践活动，带领孩子们走进大自然，亲身感受花园的美丽，进一步培养他们热爱大自然，保护环境的意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情景引入：选择一个富有童趣且与花园主题相关的故事，如《小猪佩奇种花》等，引导幼儿进入花园主题的学习情境。
故事中应包含对花园、植物和昆虫的描述，以便激发幼儿的兴趣和好奇心。
大班主题教案《我们的花园》及教学反思（大全）
大班主题教案《我们的花园》及教学反思（大全）第一篇：大班主题教案《我们的花园》及教学反思（大全）大班主题教案《我们的花园》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园大班主题《我们的花园》含反思教案吧。
活动背景：我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。
但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了“我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?”“我们也应该造个花园”的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。
在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。
另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。
内容与要求：1、了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。
2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。
市区绿地的录像存在电视里。
有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。
过程与指导：一、活动导入老师：大家已经参观了一些花园和公园。
我们也正准备在教室里一个花园。
我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。
昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。
今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。
教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。
需要我帮助，就对我说。
--老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。
介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。
2024年幼儿大班主题教案《我们的花园》
2024年幼儿大班主题教案《我们的花园》一、教学内容本节课选自2024年幼儿大班教材《我们的花园》章节，详细内容包括：花园的认识、花园里的植物与动物、如何照顾花园、爱护花园环境等。
二、教学目标1. 让幼儿了解花园的基本构成，认识花园里的植物和动物，培养他们的观察力和认知能力。
3. 通过照顾花园的实践活动，培养幼儿的责任心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解花园生态系统的概念，学会如何照顾花园。
2. 教学重点：培养幼儿爱护花园环境的意识，提高他们的观察力和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花园图片、植物和动物卡片、花园模型、浇水工具、清洁工具等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示花园图片，引导幼儿观察花园里的植物和动物。
（2）邀请幼儿分享他们对花园的认识和喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过花园模型，讲解花园的构成和生态系统。
（2）展示植物和动物卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固认知。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组照顾一个花园模型，进行浇水、除草等照顾活动。
（2）组织幼儿进行环保小卫士活动，捡拾垃圾，培养环保意识。
（2）引导幼儿思考如何爱护花园，保护环境。
六、板书设计1. 在黑板上画出花园的简图，标注植物和动物名称。
2. 在旁边列出本节课的教学目标，以提醒幼儿注意。
七、作业设计1. 作业题目：画出我心目中的花园。
答案：幼儿需充分发挥想象力，画出自己心目中的花园，要求包含植物、动物等元素。
2. 作业题目：写一篇关于爱护花园的日记。
答案：幼儿需以日记形式，记录自己在花园照顾过程中的感受，以及学会的环保知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在实践活动中的表现。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的花园，实地观察和学习花园里的植物和动物，巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的环保意识。
大班主题教案《我们的花园》
大班主题教案《我们的花园》一、教学内容《我们的花园》选自幼儿大班主题活动教材第四章《美丽的自然》，详细内容涵盖花园的认识、花朵的类型与特点、花园里的昆虫以及如何爱护花园等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见花朵的名称及其特点。
2. 培养幼儿对大自然美的感知，提高审美情趣。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，爱护花园，保护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种花朵的特点，学会爱护花园。
教学重点：引导幼儿观察、发现花园里的美，培养他们的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物花朵、花园模型。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观学校的花园，引导他们观察花园里的各种花朵、昆虫，让幼儿在真实情境中感受花园的美。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示各种花朵的图片，让幼儿说出它们的名字，讲解每种花朵的特点，引导幼儿学会观察、发现美。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水粉在画纸上画出自己喜欢的花朵，培养他们的动手能力和创造力。
4. 花园模型制作（15分钟）教师分发花园模型材料，指导幼儿动手制作，巩固所学知识。
5. 爱护花园教育（5分钟）讲解如何爱护花园，让幼儿意识到保护环境的重要性。
让幼儿展示自己的画作和花园模型，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《我们的花园》2. 板书内容：花园里的花朵：玫瑰、郁金香、菊花、向日葵等花朵的特点：颜色、形状、香味等花园里的昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等爱护花园：不摘花、不乱扔垃圾、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园答案要求：作品需包含至少3种花朵，色彩丰富，布局合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认知、动手能力、合作交流等方面的进步，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：开展“我心中的花园”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，进一步表达对花园的喜爱，培养他们的创造力和审美能力。
2024年大班主题教案《我们的花园》
2024年大班主题教案《我们的花园》一、教学内容本节课选自2024年大班主题教材《我们的花园》，涉及第四章“花园里的植物”，具体内容包括花园植物的分类、特点和生长过程，以及如何照顾花园。
二、教学目标1. 让学生了解花园里常见的植物，掌握其分类、特点和生长过程。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，学会照顾花园。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：花园植物的分类和生长过程。
教学重点：如何照顾花园，培养学生热爱大自然。
四、教具与学具准备教具：花园植物图片、生长过程图解、植物养护工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的花园，引导学生观察花园里的植物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花园植物图片，引导学生学习植物的特点和生长过程。
教师示范如何照顾花园，讲解植物养护方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种花园植物，绘制植物生长过程图解。
各组分享作品，互相学习。
4. 课堂小结（5分钟）学生谈谈自己对本节课内容的感受。
六、板书设计1. 我们的花园2. 内容：花园植物分类：乔木、灌木、草本、藤本植物特点：叶子、花朵、果实、香味植物生长过程：种子、发芽、生长、开花、结果植物养护方法：浇水、施肥、修剪、防治病虫害七、作业设计1. 作业题目：设计自己的花园要求：选择至少5种花园植物，绘制植物生长过程图解，并说明养护方法。
2. 答案：示例：我的花园里有玫瑰、月季、郁金香、牵牛花和紫罗兰。
玫瑰：开花周期长，需定期修剪、施肥。
月季：耐寒耐旱，注意防治病虫害。
郁金香：喜阳光，需充足水分。
牵牛花：攀爬植物，需搭建支架。
紫罗兰：耐阴，适合室内养护。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让学生更直观地了解花园植物，有助于激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，注意引导学生观察、表达和合作，提高学生的综合能力。
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大班主题教案：我们的花园我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。
但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了“我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?"“我们也应该造个花园"的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。
在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。
另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。
内容与要求
了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。
活动准备
有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。
市区绿地的录像存在电视里。
有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。
过程与指导
一、活动导入
老师：大家已经参观了一些花园和公园。
我们也正准备在教室里一个花园。
我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。
昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。
今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。
教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。
需要我帮助，就对我说。
——老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。
介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。
二、合作设计
幼儿合作设计花园。
老师指导：(1)引导合理地种植植物——在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。
(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。
(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。
三、活动记录
小仁对我说：“我要尺。
"拿了后，说：“我去操场了。
"一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈：“我们花园里的香樟树是这么粗的。
"我欣喜：“好，记在你们的设计后面。
"
罗罗对我说：“这把尺我要。
"走出教室，一会儿，跑来告诉我：“我们的香樟树高有6尺。
”我问“你量出来的?"“是的。
"“我不相信。
"树那么高啊。
“你来看。
”我随她来到大树旁。
她指着树的一半高度(估计的)：“这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。
”这是孩子自己的测量方法和规则。
许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。
——好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务，如可提议：“你们在忙，他干什么?"或“他在忙，你们干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。
”也可表扬一些合作得高效的，如“呀，你们做得又快又好看，怎么会的?"(不一定要有说明和回答)
四、交流欣赏
交流自己的设计。
老师把握：(1)各种植物特征的交流。
(2)植物对人们的用处。
(3)鼓励不同的表达表现的行为。
看见几个孩子欲罢不能的样子，我说：“我们一起来说说。
还没有完成的，你可以继续做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和安排”
——适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态，是尊重孩子的表现。
但是，如果有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确，就必须调整教学计划了。
小组1说：“我们在花园的前面安排6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。
”老师：“为什么要种豆苗呢?"他们说：“许多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。
就让老人来我们的花园里采豆苗。
我们还种了许多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，多有劲啊!"大家都笑起来了。
——老师适时作一些小结，如：“哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更方便……”等等。
小组2说：“我们的花园里种了大王花。
这是很少见的花，让大家看看。
”另一个：“但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走；我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。
我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的，就喝椰子水。
"
——老师适时小结，如：“他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁愿意去他们的花园呢?”吸引孩子欣赏别人的作品。
小组3说：“我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，(一个孩子：我反对，桂花是白的)不，有点黄的。
我们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开了(同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃)。
"我说：‘‘这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的桂花。
”孩子：“我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。
”
——老师引发孩子对新的植物的认识兴趣，如：“有谁认识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它记下来，介绍给大家，让大家也可以去看看书。
”
小组4说：“我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌……"任任说：“我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要天天浇水，天天浇水仙人掌的根会烂掉的。
”嘉文：“有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以天天浇水的，我家有的。
”我问：“那你们的
是什么?”小组4说：“那就龙鼓吧，这样就合适了。
我们还种了王莲，它的叶子很大，给小朋友当小船，旁边种杨柳树。
”我试探他们对杨柳树的了解程度：“为什么喜欢杨柳树?”他们说：“杨柳树弯弯的树枝很好看的。
我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。
"我引发回忆：“一串黄在哪里看见的?"“在森林公园的暖房。
这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树……"我追问：“为什么这么种?”孩子看着我比划的手势，醒悟地说：“这样一高一矮，像是绿色的波浪。
"罗罗说：“我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。
"
——这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。
五、展示延续
将设计的花园图纸展示在墙上，并鼓励孩子在个别活动时用各种材料在教室里造自己的花园模型。
六、活动相关链接
1、孩子在城市的花园里玩耍过，并与植物之间有过感兴趣的事。
2、孩子有自己查阅现有资料的经验。
3、孩子在日常生活中，有点滴的有关植物的经验积累。
4、这可以是一个有关植物的主题活动的开始。
——这次活动给我的警示是：1．预设的集体活动应该有一个明确的目标。
集体活动有着与其他学习形式有别的功能，目标的指向性强，是它的特点。
所以，在活动设计以前，一定要想好“我想干什么?
要解决什么问题?”2．在活动的过程中，我的指导策略在追随孩子的同时，应该有属于一个教师的理性的推动。
如梳理、提升孩子的已有经验，构建孩子的新认识。