部编版《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》
小学道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教学设计
1.知识与技能
(1)了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础。
(2)了解我国水资源的状况。
(3)知道如何节约用水。
2.过程与方法:通过对水资源的了解,学会用辩证法认识我国水资源的丰富与有限。
3情感态度价值观
(1)通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水的意识。
(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性,从而形成“节约用水”的良好品德。
2.大家的小耳朵可真灵敏。(课件:小水滴出现）这节课就让我们跟着小水滴一起走进水世界，去听听小水滴的诉说吧。课件呈现课题，板书课题《小水滴的诉说》并齐读。
3.今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（师戴小水滴头饰）嗨，大家好！我是小水滴，很奇怪吧，为什么说我既熟悉又陌生呢？我想大家听完我的诉说一定会明白的。
2.资料补充：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方来。因为我国南方水多，北方水少。我们日照在夏天连续干旱的时候，家里的自来水水流小，原因就是市区用水紧张，自来水供水压力不足。
3.知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我们使用水应该注意什么？有那些小妙招呢？
师：你们看，这是地球的外观图。从外观上看，地球就是一个蓝色星球，蓝色的部分是水，可在这个大大的水家族中，我的兄弟姐妹大都是海洋水，人类很难直接利用这种又咸又苦的海水生活，而在地球上和我一样可供人们利用的淡水资源非常的稀少。
我到底稀少到什么程度呢？就让我们通过下面这个小实验体验一下吧。
（3）画一画，感知可供人们利用的淡水资源的稀少
③画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？（板书：很太稀少）
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿1
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿1一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版道德与法治二年级下册的教学内容。
本节课通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。
教材内容丰富，以故事为主线，穿插了科学、环保、道德等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以增强对水资源的保护意识，培养良好的环保习惯。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对故事性的内容容易产生兴趣。
但他们尚处于道德与法治观念的形成期，对于水的重要性、节约用水的意义等方面的认识较浅。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水的重要性，知道节约用水的意义，学会简单的水资源保护方法。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的思考能力、合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到水的重要性，了解节约用水的意义，掌握简单的水资源保护方法。
2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲解、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，生动形象地展示教材内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水的故事，引发学生对水的关注，导入新课《小水滴的诉说》。
2.讲授新课：讲解小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的做法，互相学习，共同提高。
4.情景模拟：设置一个关于节约用水的场景，让学生参与其中，亲身体验，培养实践能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调水的重要性，引导学生树立节约用水、保护环境的意识。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课，主要让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。
通过学习，让学生明白水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水。
然而，水并不是取之不尽，用之不竭的。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
教材通过生动的故事，引导学生思考水的珍贵，从而培养学生的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生，生活经验有限，对水的重要性可能没有深刻的认识。
但是，他们好奇心强，喜欢听故事，通过生动的故事，他们能更好地理解和接受节约用水的理念。
同时，他们已经具备了一定的表达能力，可以让他们通过讨论、分享等方式，来表达自己对水的认识和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的节约用水意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
四. 说教学重难点重点：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。
难点：培养学生节约用水，保护水资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、分享法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，让学生观察水滴，引导学生思考水的来源，激发学生的学习兴趣。
2.讲故事：讲解《小水滴的诉说》的故事，让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。
3.讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的方法，培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化学生的节约用水意识。
5.课后作业：布置有关节约用水的家庭作业，让学生把课堂所学应用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.水的重要性2.节约用水，保护水资源八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业、学生讨论等方式进行评价。
主要看学生对水的重要性的认识，以及节约用水，保护水资源的行为。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版二年级下册道德与法治课程的第9课。
本节课的主要内容是让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
通过本节课的学习，使学生能够认识到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而养成良好的环保意识。
在教材中，通过小水滴的诉说，向学生展示了水资源的现状，以及人类活动对水资源的影响。
教材以生动的图片和文字，让学生感受到水资源的珍贵，激发学生保护水资源的欲望。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
但是，由于年龄较小，他们的自律性较差，对于一些抽象的概念和道理的理解和接受能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，知道人类活动对水资源的影响。
2.能力目标：培养学生养成良好的环保意识，提高他们的自我约束力。
3.情感目标：让学生感受到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而培养他们的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
2.教学难点：让学生认识到人类活动对水资源的影响，并养成良好的环保意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和分组讨论法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水资源的动画短片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《小水滴的诉说》。
2.讲解新课：通过教材中的图片和文字，讲解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，让学生认识到人类活动对水资源的影响。
3.课堂互动：设置一些有关水资源的问题，让学生进行思考和回答，以加深他们对水资源的认识。
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿2
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿2一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。
本节课通过讲述小水滴的旅行，引导学生了解水资源的循环过程，以及人类活动对水环境的影响，培养学生爱护环境、节约用水的意识。
教材内容主要包括三个部分：第一部分是小水滴的诉说，通过故事形式让学生了解水资源的循环过程；第二部分是探讨人类活动对水环境的影响，引导学生认识到保护水资源的重要性；第三部分是实践活动，让学生在日常生活中践行节约用水的理念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源循环过程及人类活动对水环境的影响认识尚不深刻。
通过本节课的学习，学生应能理解水资源的循环过程，认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中节约用水。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的循环过程，认识到人类活动对水环境的影响。
2.过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、节约用水的道德观念，增强社会责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的循环过程，人类活动对水环境的影响。
2.教学难点：如何让学生深刻认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中践行节约用水。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲述、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小水滴的故事视频，引导学生进入学习情境。
2.讲述水资源循环过程：教师讲解水资源循环过程，学生分享自己的了解。
3.探讨人类活动对水环境的影响：小组讨论，分析人类活动如何影响水环境。
4.实践活动：制定节约用水计划，学生在日常生活中践行节约用水。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计
从沙坪坝市政园林管理局沙坪公园管理处了解到，去年9月开始的沙坪公园碧湖整治工作已基本全部完工。
此次整治过程中，还在全市内首次采用“驯化”生态净化技术治理，相关负责人介绍，一旦验收合格，全市湖库整治中将有望推广。
近30年没清淤，最厚淤泥1.5米
沙坪公园管理处陈主任介绍，上世纪90年代，公园背后郊区还有大片农田，部分生活污水排入碧湖，但流量不大，近年来生活污水增多，排污管网老旧，不足以满足排污需要。
附近的居民生活污水，也有少量直排入碧湖中，导致原本几乎毫无流动的碧湖，像一团死水，发臭、发绿。
“原排污管道口径仅30厘米，导致暴雨期间污水溢流进碧湖造成污染。
加上已近30年未进行清淤，湖底积累了大量的淤泥，平均厚度50厘米，最厚的地方达1.5米。
”陈主任说，碧湖在无雨水补充时期，特别是夏天水体温度较高的情况下，对公园景观及来园群众造成较大影响。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
通过讲述小水滴的旅行，引导学生思考水在生活中的作用，以及人类活动对水环境的影响。
教材内容丰富，插图生动，适合引发学生的兴趣和思考。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对水有了一定的认识，但可能对水资源的珍贵性和保护意识不够强烈。
学生思维活跃，喜欢通过图片、故事等形式学习，因此，通过生动的故事和互动活动，能够更好地引发学生的思考和学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
2.培养学生观察生活，关注环境的良好习惯。
3.提高学生口语表达能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
2.难点：引导学生从生活中关注水资源问题，将理论知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：以生活中的实际案例为例，让学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备故事课件、图片等教学资源。
2.准备相关话题的讨论题目和实践活动。
3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出主题，激发学生对水的兴趣。
例如，讲述小水滴的旅行故事，引导学生思考水在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）展示生活中浪费水、污染水环境的现象，让学生了解水资源问题的严重性。
通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕节约用水、保护水资源的话题展开讨论，提出具体措施。
实践活动：引导学生进行一次节约用水的实践活动，如关闭水龙头、一水多用等。
4.巩固（5分钟）课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们对节约用水、保护水资源的认识和做法。
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《小水滴的诉说》教学设计
一、课程标准内容
《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析
第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析
二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点
重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备
教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水
学生：水费单、水彩笔
六、教学过程
第一课时
课时目标：
1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵
师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？
生：小水滴
师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
活动一：我很宝贵
1.我太重要了
师：在你的生活中都是什么时候会用到水？
学生1：吃饭、喝水
……
师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听听它的自我介绍吧！
师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？秘密就藏在教材P34、35页，找找看你发现了什么？
生1：有小水滴的地方庄稼变绿了；
生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的；
……
师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。
设计意图：了解水与人们生活的关系。
2.我太稀少了
师：小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？
师：小明的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？
生：因为缺水了；
生：海水不能喝……
师：地球不是个大水球吗？三分陆地七分海洋，怎么还会缺水呢？
生：……
我们一起来画一画，这张纸上有100个小方格，它表示地球上的总水量，其中97格是海水，但人类很难直接用这种咸水生活；只有3格是淡水，请大家用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！但这3格的淡水并不能直接被利用，因为它们有的藏在坚固的冰川里，有的藏在地下，只有很少很少一部分能直接使用，少到什么程度呢？我们需要把这3格的淡水先平均分成1000格，然后再找出3格画出来，请你试试画一下。
画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。
你们觉得它是多还是少呢？
设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少
师：既然淡水在地球上的含量这么少，但在生活中大家可能感觉不到它的稀少。
我们平时用的水从哪里来的？
（水管——水厂——水库）
师：水库中的水需要通过经过很远的路到达水厂，再经过很多道严格的程序进行净化处理才能变成自来水进入千家万户，大家觉得水来的容易吗？
师：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方来。
因为我国南方水多，北方水少。
我们安阳也是一个严重缺水的城市，现在我们大部分地区吃的就是“南水北调工程”中的水。
但这些水从湖北省丹江口水库流到我们这里要走很远很远的路，有多远呢？谁去过北京？比从安阳到北京的距离还要远一些。
师：知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我们使用水应该注意什么？
设计意图：让学生知道生活中的水来之不易
师：这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？
设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出
师：我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。
师：你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。
师：我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。
师：看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？
设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。
活动二：我遭遇了不幸
1.水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这样（展示被污染的水），原因在哪里呢？请大家当一回小侦探，看书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？
2.生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？
生：往河里倒垃圾……
3.生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？
4.这是工业废水排放的图片，可能我们在生活中不常见到。
但这些废水因为含有毒成分，它对水资源的破坏性更大。
被污染的河流中植物不能生长，鱼也无法生存，面对这样的情况，你觉得应该怎么来帮助小水滴？
5.失火了可以拨打119，生病了可以拨打120，有破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？
设计意图：让学生了解水资源污染现状，渗透法律意识。
6.这节课听了小水滴的诉说，你有什么话想对它说？
七、板书设计：
第二课时
课时目标：
1、了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；
2、创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
活动一：快来帮帮我吧
1.通过上节课的学习，我们知道了地球上可直接使用的淡水很稀少，我们平时用的水来之不易，水很珍贵。
作为一名节水小卫士，应该怎样做呢？请大家看下面的图片，你们现在就是小水滴，当你看到对的做法时，请露出笑脸并点个赞；当你看到错误的做法时用哭脸表示并打个×。
2.在你身边有没有其它浪费水的现象？
3.聪明的你还有什么好办法来解决浪费用水的问题？
生：感应水龙头……
4.水带来了生命，造福了人类，但有时也带来了灾难。
这是安阳市2016年的“7、19洪灾”，谁能说说当时看到的情况？
5.全国还有很多和我们发生一样情况的地方，为了避免这种灾害的发生，我们可以把雨水更好的利用起来。
现在，我们国家正在创新对城市的改造，创造性的节水、通过科学用水让生活变得更美好。
你们知道有什么方法吗？（建立“海绵城市”）什么是“海绵城市”呢？我请两位小助手来帮我做个实验：实验一：拿一块光滑的板，往上边倒水，水流入杯子里。
这块板子就像我们的水泥地面，水流到它上面后就会流走。
实验二：往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水时，处理后水可以再次利用。
如果城市能像海绵这样就好了，可以把雨水储存起来，需要时再释放出来。
我们国家正在建设这样的城市，让我们具体了解一下到底是什么样的吧？
6.安阳也正在建设“海绵城市”，你看到在我们的身边有哪些变化呢？
活动二：争做节水小卫士
1.了解了“海绵城市”让我们知道了城市如何创造性的用水，那我们能不能创建“海绵家庭”，在家里创造性节水呢？你有什么方法？
2.出示学生在家节水小视频。
3.制定家庭节水方案。
4.节约用水我们想出了这么多方法，关键是每天要在生活中去行动，养成节水好习惯，也希望大家能提醒你的家人和朋友，一起争作节水小卫士。
课下和爸爸妈妈一起制定家庭节水方案，并用日记的方式做好记录。
两周后，大家晒晒自己的节水成果。
七、板书设计：。