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马克思主义与社会科学方法论的学习心得
马克思主义与社会科学方法论的学习心得马克思主义与社会科学方法论作为一门重要的理论学科，在我个人的学习过程中，对于我的思维方式和世界观产生了重要影响。
通过学习马克思主义与社会科学方法论，我深刻理解到了其对于科学研究的指导作用，以及其在实践中的运用。
下面将结合我的学习心得，从理论与实践两个方面进行总结和分享。
一、马克思主义的理论基础马克思主义是一种科学的世界观和方法论，核心是辩证唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义揭示了事物的矛盾运动规律，历史唯物主义则揭示了社会历史发展的内在规律。
马克思主义方法论的学习对于深入理解这两个基本理论是至关重要的。
在学习过程中，我通过阅读相关文献和参与学术讨论，逐渐理解了辩证唯物主义和历史唯物主义的核心观点。
辩证唯物主义强调事物的全面性、矛盾性和发展性，认为世界上一切事物都是相互联系、相互作用的。
历史唯物主义则强调社会历史发展的客观规律和人类社会发展的基本矛盾。
这些理论为我认识和分析社会问题提供了重要的方法和思路。
二、社会科学方法论的学习与实践1. 社会科学方法论的基本原理社会科学方法论是一种系统的、科学的研究社会问题的方法论体系，对于正确进行社会科学研究至关重要。
通过学习社会科学方法论，我认识到科学研究应该具备客观性、系统性、历史性等基本要素。
同时，系统地学习了社会科学研究的一般程序，如问题提出、调查研究、数据分析、结论推理等，为我进行科学研究提供了重要的指导。
2. 实践中的应用社会科学方法论的学习不仅仅是为了理论上的认识，更是为了能够在实践中灵活应用。
通过参与实际的社会科学研究项目，我学会了如何制定合理的研究目标和问题，如何设计科学的调查方法和实施方案。
在实际研究中，我学会了如何搜集和整理大量的数据，如何进行数据分析和处理，以及如何得出科学合理的结论等。
这些实践经验对于提高我在社会科学研究上的能力非常有帮助。
三、马克思主义与社会科学方法论的应用前景马克思主义与社会科学方法论作为重要的学科与思想体系，具有广泛的应用前景。
学习马克思主义基本原理概论心得体会(精选5篇)
学习马克思主义基本原理概论心得体会(精选5篇)学习马克思主义基本原理概论心得体会（精选篇1）马克思、恩格斯在150多年前的这段论述，在今天读起来仍感到实实在在、掷地有声。
从那时算起，虽然资本主义社会又发展了150多年，但我们可以清楚地看出，马克思和恩格斯对资产阶级的这段刻画和描述依然那么生动并富有时代感，足见革命导师对事物把握的准确性和深刻性。
我认为，这段论述对于我们今天清楚地认识资产阶级的阶级本质，清醒地认识今天的经济全球一体化浪潮，积极应对我们所面临的各种风险和挑战，抓住机遇、迎头赶上，有着重要而积极的指导意义。
通过学习认识到了哲学与自然科学的紧密联系，我原来以为，自然科学和哲学之间有一种比较“虚”的联系，而不是一种实实在在的联系。
通过学习原著，使我认识到自然科学和哲学是非常自然、非常紧密地联系在一起的。
在论证自己哲学观点的过程中，马克思和恩格斯常常用自然科学领域中的各种结论来加以解释和举证。
而从更本质的意义上讲，自然科学的研究进展，为马克思和恩格斯在哲学理论上的飞跃提供依据。
在《反杜林论》中，恩格斯对杜林提出的所谓“社会主义”学说进行了坚决的反击，捍卫了马克思主义的世界观。
恩格斯引用了包括数学、天文学、力学、物理学、化学、生物学、动物学等各个领域的大量结论，来说明马克思主义的基本观点。
例如，在讨论“量和质”的概念时，恩格斯举了水的聚集状态变化的例子;在解释“否定的否定”这一概念时，恩格斯又以大麦生长作为例子;等等。
在《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中，恩格斯有这样一段论述：“由于这三大发现和自然科学的其它巨大进步，我们现在不仅能够说明自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能说明各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。
……当这种联系的辨证性质，甚至违背自然研究者的意志，使他们受过形而上学训练的头脑不得不承认的时候，自然哲学就最终彼排除了。
谈谈学习马克思主义与社会科学方法论的体会
谈谈学习马克思主义与社会科学研究方法论的体会------马克思主义理论在高校思想政治教育中的作用摘要：马克思主义是现代最先进和科学的世界观和方法论，随着社会主义的不断发展和进步，社会对人才的需求已经不仅仅只是掌握了职业技术就能够满足。
社会主义以建设和谐社会为目标，这个伟大的目标与国民素质是难以分开的。
因此，高校思想政治教育的重要性是不言而喻的，并且其与社会的发展和国民的综合素质都有着密切的联系。
积极推进高校的思想政治教育就必须充分地认识到马克思主义理论所能发挥的重要性。
把马克思主义理论贯彻到高校思想政治教育中，重视思想政治教育和人文素质状况的培养。
如何用马克思主义理论中的优秀指导理念来提高高校学生的思想政治教育，以使高校学生能够适应当今社会对人才高素质的要求是社会发展的需要。
关键词：马克思主义社会科学研究方法论思想政治教育人生观和价值观一、高校思想政治教育的重要性梁启超的《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
”从中可以看出青少年一代的教育状况直接关系着国家的兴衰，因此，应该注重以马克思主义理论并联系我们党的发展历史来加强高校学生的思想教育，使他们能够在马克思主义理论指导下形成正确的人生观、世界观和价值观并努力增强高校思想政治教育的实效性。
马克思主义与社会科学方法论是高等学校硕士生思想政治理论课的必修课程，其主要任务是对高等学校硕士生进行马克思主义社会科学研究方法论的教育，帮助硕士生掌握马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点、方法，掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法，提高理论思维能力。
1近几年来说，因高校思想政治教育缺失而引起的不少负面事件，已经使社会各界纷纷认识到高校思想政治教育的重要性。
目前，我国高校思想政治教育系统中，对马克思主义理论的优秀理念运用仍然较少，没有帮助学生建立正确的为人处世观念。
当学生面对复杂的社会环境没有正确的人生观作指导，往往会产生不利的心理因素，会导致难以挽回的后果出现。
浅谈学习《马克思主义与社会科学方法论》心得体会
浅谈学习《马克思主义与社会科学方法论》心得体会摘要：《马克思主义与社会科学方法论》是系统介绍马克思主义研究方法的著作。
它涉及到马克思主义的基本原理和方法论，是科学的世界观和方法论。
我们在学习过程中除了要掌握基本的原理和方法论，更要善于把知识和理论运用到实践当中，在工作和学习中去总结提高。
关键词：唯物辩证法；中国化的马克思主义；实践《马克思主义与社会科学方法论》是一本系统阐述马克思主义科学研究方法的基本内容的著作，特别是着力阐述具有中国共产党人特色的马克思主义的立场、观点和方法；它注重理论联系实际，突出问题意识，贴近哲学社会科学研究实际和学生思想实际，力求增强教学的思想性，针对性，实效性。
全书分为七个章节，导论部分，以实践为基础的研究方法，社会系统研究方法，社会矛盾研究方法，社会过程研究方法，社会主体研究方法，社会认知和评价方法，社会科学研究的世界视野。
这本书着重阐述的是马克思主义的原理和方法，是正确的，科学的方法，也是经过我们老一辈的革命先烈通过实践检验的方法。
培根说：“方法是黑暗中给人指路的明灯，沿着正确道路前进的跛子会超过沿着错误道路前进的善跑的人。
”也正是因为马克思创造的马克思理论和路线，才有了我们后来的“毛泽东思想”，有了我们今天的新中国，其中都离不开马克思主义的正确指导。
马克思主义中非常著名的理论之一是唯物辩证法，它是在对现存事物的肯定的理解同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批评的和革命的。
这使得我们后来的领导者对待前人的理论永远保持清醒的头脑，取其精华，去其糟粕，在继承的基础上去发展和创造。
唯物辩证法是一切事物的普遍法则，是研究一切事物的一般方法基础。
辩证唯物主义方法的引导，能够使我们在解决问题时有更加一贯的正确性和深刻性。
能够正确的了解辩证唯物主义，就能够拥有正确的态度和方法。
马克思主义学习心得体会范文六篇
马克思主义学习心得体会范文六篇马克思主义学习心得体会1 通过对马克思主义的学习,我从中学到了很多科学的世界观和方法理论,马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,通过学习,我知道了马克思主义的含义,了解了马克思主义科学性与革命性的统一,马克思主义最鲜明的政治立场,马克思主义最重要的理论品质,马克思主义最崇高的社会理想等。
我们要努力学习和自觉应用马克思主义,在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义,要把马克思主义作为行动的指南。
在学习中我潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度。
在老师的教导下,正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题,给我带来了深远意义。
在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。
因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。
学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到以下几点,才能更好的理解和运用马克思列宁主义:一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义当前,在世界范围内和我国社会主义现代化的过程当中,经济、政治、思想、文化等各个方面都有许多复杂的东西需要认识,许多重大问题需要回答,许多领域需要开拓,所以作为大学生的我们,掌握马克思主义的基本原理,用马克思主义武装自己就显的尤其重要,要做到这些,我们就必须第一,学习理论,武装头脑,努力在掌握理论的科学体系上下功夫,在掌握基本原理及其精神实质上面下功夫,在掌握马克思主义的立场,观点,方法并用以指导实践上下功夫第二,坚持和弘扬理论联系实际的学风,是学习马克思主义的根本方法。
学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。
联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际,去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。
第三,用科学的态度对待马克思主义。
贯彻理论联系实际的原则,必须反对教条主义和实用主义。
马克思主义与科学方法论课程学习报告
学生体会与收获：自九月份至今，学习马克思主义与社会科学方法论一课已近三月，收获颇丰，现将体会与收获总结如下：首先，完善了自己的知识体系。
对于每一名中国学生来说，马克思主义一直是一门必修的课程。
从小学的“思想品德”，到初、高中的“政治”，乃至于大学的“马列”、“毛概”，它贯穿了我们的每一个学习生涯，塑造着我们的人生价值观，丰富着我们认识世界的工具。
在学习本门课初始，我单纯的认为又是老生常谈的内容，也就没有对本门课抱有过多的兴趣。
但是在学习的过程中我发现，老师讲授的内容已经脱离了普通的基本知识，开始把我们往研究领域引领。
教导我们科研的方法，辩证的思维和端正的科研态度，这都使我受益匪浅，为我们成为一名合格的研究生所打下了夯实的基础。
在教学形式上，本门课也不拘泥于以往的形式，让所有的老师轮流为我们进行讲授。
新颖的教学形式一方面让我们体会到了每位老师的不同人格魅力，另一方面，“闻道有先后，术业有专攻”，每位老师又对不同的领域有着不同的研究深度，所带给我们的感受和引领也各不相同，让我们全方位的体会到的本门课的魅力所在。
在以往的学习中，我对马克思主义并没有一个系统性的认识，在我的脑海中还构建不出来一个完整的学科体系。
老师在上课时以马克主义为主线，系统为我们介绍了不同学派的不同观点，从唯心、唯物学派的细分，再到黑格尔、苏格拉底等著名学家的代表论著、观点。
让我在脑海本来混乱的知识系统变得条理清晰起来。
老师在课堂上还引用很多影视、纪录片等形式的教材，介绍了当今时代对马克思主义的认识和马克思主义中国化的最新成果，让我们开拓了眼界，丰富了自己的知识储备。
经过老师的悉心讲授，我对马克思主义这门庞大的学科有了较为深入的认识。
脑海中对马克思主义的理论体系以及前世今生都有了比较清晰的认识。
在完善自己知识体系的同时也感叹马克思主义的伟大之处。
其次，让实践和理论相呼应。
课上老师不仅对理论知识进行了梳理，结合当今世界形势做了分析，更对理论如何联系实践进行了讲授。
学习马克思主义的科学世界观和方法论
学习马克思主义科学世界观和方法论的几点体会2011年9月26日黄晓标今天早上听了葛慧君老师讲的课，收获很大。
马克思主义哲学理论在中国可谓家喻户晓，对我们来说也是老生常谈了，但以前的印象总是不太好，觉得太理论、太教条，并且很空洞僵化，整个是共产党在自说自话、自吹自擂，与现实社会相去甚远。
说实在的这堂课之前，本人有那么一点不在意，但听了葛老师的课后，感觉到了一种内心的认同，也增强了对中国共产党的信心，马克思主义理论需要发展和完善，党的执政能力也在逐步提升，作为一名中共党员，不能急于求成，要认真深刻领会马克思主义理论的精髓和灵魂，要坚决拥护党的领导，自觉维护党的威信，为党的事业作出应有的努力。
具体体会如下：一、理解了马克思的伟大通过以下权威的国际评论，彻底消除了对马克思伟大之处的怀疑：英国剑桥大学文理学院的教授们也曾于上世纪末在校内进行征询、推选，试图找出谁是人类纪元第二个千年的“千年第一学人”。
投票结果是马克思位居第一，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。
随后，英国广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。
一个月下来，汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
马克思被誉为全球最伟大的哲学家，不仅在于他的哲学思想，还在于他运用哲学分析历史和现实所表现出来的洞察力。
剑桥大学政治学教授加里斯特·琼斯：“《共产党宣言》虽然出版于１８４８年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量。
”用当前流行的话说：至于你信不信，我反正信了。
二、加深了对科学世界观和方法论的认识葛老师旁征博引，系统地阐述了马克思主义哲学，从理论的渊源、理论体系的结构，以及如何发展都做了详尽解读。
使我们更加清晰地认识到这一伟大理论成功的辉煌：1、自然观和社会历史观中的唯物主义思想。
马克思主义哲学继承了费尔巴哈哲学的唯物主义基本内核，认为自然界是不以人的意志为转移的客观存在物,世界的本原是物质的，意识是对物质的反映。
学习马克思的心得与体会（共5篇）
学习马克思的心得与体会（共5篇）第一篇：学习马克思的心得与体会学习《马克思主义基本原理概论》的收获与体会刚开始的时候，我觉得这门课对我们理科生来说是一门可有可无的课，学校之所以安排这门课也不过是想让我们混个学分走走形式罢了。
但不管怎样，学习完《马克思主义基本原理概论》后让我的人生观、世界观都有了很大的改变，对我以后的人生道路产生了巨大的影响。
以前我总是只看到社会中的一些阴暗面，觉得共产党这不好，那不好，贪污受贿腐败现象严重，踏踏实实埋头苦干的不如溜须拍马走后门的混得好，共产主义社会只是一个空想而已，根本不可能建成。
学习完这门课后，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。
同时在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面，提高了我的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。
通过学习《马克思主义基本原理概论》，我的人生观、世界观都发生了很大的变化，我更清楚地认识到了社会主义的本质，坚定了为建成共产主义社会而奋斗的信念。
我又重新振作起来，变得像高中一样踏踏实实，勤奋刻苦。
通过学习《马克思主义基本原理概论》，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。
让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。
马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学，并非三言两语就能说得清道得明的，现在虽然结束了对这门课的学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。
因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。
如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。
我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高，让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。
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学习马克思主义方法论有感
马克思主义方法论是马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义观的重要组成部分，
是马克思主义法学思想和法学理论的基石，也是指导做好新形势下司法工作的有力思想武
器。
当前，我们正处在一个更加重视秩序、更加强调法治、更加尊重权利的时代，人民群众
对司法的需求和期待越来越高。
在司法实践中，坚持马克主义方法论，有利于深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法，赢得广大人民群众的理解、信任和支持。
在司法
工作中，只有掌握了马克思主义方法论，并自觉用来认识问题、分析问题、解决问题，指导
工作实践，才能有效化解社会矛盾纠纷，维护社会公平正义，保障群众合法权益，做到案结事了。
一、马克思主义哲学实践是社会主义法治理念的理论基石
马克思主义方法论确立了司法工作的思想方法。
马克思主义哲学确立了一种价值尺度和思
想方法，教给司法工作者如何寻找正确答案。
坚持马克思主义哲学上的清醒，是司法工作者坚定正确政治方向的基础和保证。
我国政治性、人民性与法律性高度统一的司法制度、坚持“三个至上”的人民法院工作指导思想、“为大局服务、为人民司法”的司法工作方针，既适应我国经济发展的需要，也符合人
类各种司法制度及其活动的共同发展规律。
司法工作者讲政治、顾大局，就是在践行马克思主义方法论，运用方法论开展司法审判活动。
马克思主义方法论阐释了司法活动内在的价值追求。
司法作为国家协调利益、化解矛盾的基本方法，无不追求实现符合本阶级利益的和谐。
我国司法工作是以追求最广大人民群众根
本利益最大化为目标，通过实现个案公正、协调个体利益、化解局部矛盾，贯彻法治精神、
追求实质正义，以达到法律效果与社会效果的有机统一，最终实现整个社会的公平正义与安
定和谐。
二、马克思主义方法论是司法工作者提高司法能力的智慧源泉
马克思主义哲学方法论作用于司法工作者的法律思维和司法方法，直接影响着司法工作者司法能力的提升。
法官司法首先要严格依法。
要做到有法必依，执法必严。
特别是在我国现阶段司法公信力
不足、司法权威性不够、司法队伍整体素质偏低的情况下，法律规定得越具体、越明确，就
越能排斥法官的恣意裁判，是司法工作获得更好的效果。
法官司法要注重综合效果。
在司法工作中坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的有机
统一，努力追求法律效果、社会效果与政治效果的有机统一。
单纯强调“依法办事”，就案办案，不重视矛盾化解，往往导致案件处理形式上合法，实际问题却得不到有效解决。
司法工
作要做到既能解开当事人的“法结”，又能解开他们的“心结”，这样才能真正实现定分止争、案结事了，促进社会和谐，实现司法价值。
三、马克思主义方法论是司法工作者必须掌握的思想武器
司法工作者不仅是马克思主义方法论的营养汲取者，也是实践创造者。
他们通过司法实践发现现行法律的不足,其创造性的司法活动为方法论的发展提供了实践基础；而洞幽察微的
方法论又照亮了司法工作者的思想空间,使他们视野更宽广、处世更练达。
只有将马克思主
义方法论充实于心,司法工作者的司法活动才不会盲目。