幼儿园大班教案《会动的房子》含反思
大班语言教案《会动的房子》含反思
大班语言教案《会动的房子》含反思教学目标1.学习房间的基本名称和房间内的基本设施名称；2.学习描述房间和设施的形状、颜色、大小等基本信息；3.增强学生口语表达能力；4.培养学生的想象力和创造力。
教学准备1.教具：课件、挂图、玩具房屋和家具（可选）；2.教师准备：熟悉课件和教案，准备好挂图、玩具房屋和家具（可选）；3.学生准备：拿好笔、本子，听好老师讲解。
教学过程词汇和句型练习1.观看课件，向学生展示各种房屋形状和颜色、各种房间（例如：卧室、客厅、厨房等）和各种常见家具（例如：床、沙发、桌子、椅子等）。
2.教师呈现图片，让学生观察并描述图片中的房间和设施，例如：“这个卧室是蓝色的，床是黄色的，床头柜是红色的。
”3.教师带领学生学习描述房间和设施大小和形状的基本句型，例如：“这个桌子很大”、“这个床很小”、“这个沙发很长”、“这个椅子很圆”等。
4.反复练习词汇和句型，确保学生掌握房屋和设施的基本名称和描述基本信息的语言能力。
阅读故事和互动讨论1.教师向学生讲述故事《会动的房子》的主要情节，并在挂图上展示故事所描述的房屋、房间和设施。
2.学生带领学生一起阅读故事，并在阅读过程中引导学生关注故事中房屋和设施的描述。
3.结合教材上的图片或玩具房屋和家具（可选），带领学生讨论故事中的房屋和设施形状、颜色、大小等信息，并引导学生表达自己对房屋形状、颜色、大小的喜好和意见。
4.引导学生发挥想象力，设计他们自己的梦想家园，并让学生在班级内分享他们的设计思路与作品，并积极参与讨论。
反思：教学过程中我们遇到了这样一些问题：一些学生的表达能力有限，有些词汇和句型掌握不够熟练；另一方面，我们发现有些学生缺乏发挥想象力和创造力的自信心，不敢表达自己的意见和想法。
针对以上问题，我们将采取以下措施：1.针对词汇和句型练习，我们将重新设计练习内容和方式，并在课后进行家庭作业的巩固练习；2.针对想象力和创造力的发展，我们将设计更多启发性的教学活动，激发学生的创造性思维；3.我们将加强与家长和学生的沟通，及时掌握家庭学习情况和学生心理状态，并在教学过程中给予学生更多的关注和鼓励。
《会动的房子》教案与课后反思
一、教案设计1.1 课程名称：《会动的房子》1.2 教学目标：（1）让学生了解房子的基本结构，提高学生的观察能力和空间想象力。
（2）通过动手制作动态房子，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
（3）引导学生关注身边的建筑，提高学生对建筑艺术的欣赏能力。
1.3 教学内容：（1）房子的基本结构及其特点。
（2）动态房子的制作方法与步骤。
（3）作品展示与评价。
1.4 教学方法：（1）讲授法：讲解房子的基本结构和特点。
（2）实践操作法：引导学生动手制作动态房子。
（3）小组讨论法：分组讨论，分享制作心得。
（4）作品展示法：展示学生作品，进行评价。
1.5 教学准备：（1）房子图片素材。
（2）动态房子制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
（3）投影仪、白板等教学设备。
二、教学过程2.1 导入新课（1）展示不同类型的房子图片，引导学生观察房子的特点。
（2）提问：你们知道房子是如何动起来的吗？2.2 讲解房子基本结构及特点（1）讲解房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。
（2）分析不同房子类型的特点，如：木屋、砖房、别墅等。
2.3 动手制作动态房子（1）分组进行制作，每组选定一种房子类型。
（2）引导学生根据房子结构，剪裁、折叠、粘贴纸张。
（3）鼓励学生发挥创意，装饰自己的房子。
2.4 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得。
（2）全班同学互相评价，选出最佳创意、最佳制作等奖项。
三、课后反思3.1 教学效果（1）学生能掌握房子的基本结构和特点。
（2）学生能动手制作出具有创意的动态房子。
（3）学生对建筑艺术有更深入的了解，提高审美能力。
3.2 教学改进（1）在制作过程中，引导学生注意安全使用剪刀、胶水等工具。
（3）丰富教学资源，引入更多房子类型的图片和案例，提高学生的学习兴趣。
四、作业布置4.1 观察身边的建筑，拍摄照片，简要介绍建筑特点。
五、教学评价5.1 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、动手能力和团队协作精神。
大班语言教案及教学反思《会动的房子》
大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1.通过讲述《会动的房子》的故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2.引导幼儿观察画面，发挥想象，讲述故事中的细节。
3.培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的细节。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，讲述故事中的房子是如何“动”起来的。
三、教学准备1.教学材料：《会动的房子》故事课件。
2.辅助材料：房子、动物玩具，贴纸等。
四、教学过程1.导入教师出示房子玩具，引导幼儿观察并说出房子的特点。
教师提问：“你们见过会动的房子吗？”激发幼儿兴趣。
2.讲述故事教师讲述《会动的房子》的故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讨论故事教师引导幼儿讲述故事中的细节，如房子的运动方式、动物们的表现等。
教师提问：“为什么房子会动？动物们是如何帮助房子的？”引导幼儿思考。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
教师引导幼儿用语言、动作表现角色特点，如房子、动物们的情感变化。
教师与幼儿一起讨论如何将故事中的品质应用到生活中。
6.活动延伸教师出示贴纸，让幼儿为勇敢、善良的动物们贴上小红花。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱他人的情感。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对《会动的房子》的故事产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论、讲述故事。
幼儿在情境体验环节中，表现出较高的模仿能力和创造力，能够较好地表现角色特点。
2.教学改进在讲述故事过程中，教师应注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的理解能力。
在讨论环节，教师应多给幼儿发言的机会，鼓励幼儿表达自己的观点。
在活动延伸环节，教师可增加互动环节，让幼儿更好地参与进来。
3.教学感悟本次教学让我认识到，通过故事教学，不仅能让幼儿学到知识，还能培养他们的情感、品质。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们发挥自己的潜能，健康成长。
大班语言教案会动的房子反思
大班语言教案会动的房子反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《会动的房子》。
详细内容包括：认识和理解“会动的房子”这一主题，通过童话故事《会动的房子》的导入，引发学生对房子的想象和思考；学习新的词汇和句式，如“奇妙”、“移动”、“变成”等，并能在实际情景中运用；通过小组合作，培养学生的表达、倾听和协作能力。
二、教学目标1. 让学生理解童话故事《会动的房子》的主要情节，激发学生的想象力和创新意识。
2. 学习和掌握新的词汇和句式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队协作能力，增强课堂互动。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事中的奇妙元素，运用新学的词汇和句式进行表达。
教学重点：激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张奇妙的房子图片，引发学生对会动的房子的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 故事分享：讲述童话故事《会动的房子》，让学生理解故事情节，引导学生关注房子为什么会动。
3. 新词汇学习：结合故事内容，学习新的词汇和句式，如“奇妙”、“移动”、“变成”等，并在实际情景中进行运用。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论房子为什么会动，鼓励学生发挥想象，分享自己的想法。
5. 创作环节：让学生分组，用画笔、画纸等学具，创作出自己心中的会动的房子，并介绍自己的作品。
六、板书设计1. 《会动的房子》2. 新词汇：奇妙、移动、变成等。
3. 主要情节：童话故事《会动的房子》的主要情节。
4. 学生作品：展示学生创作的会动的房子作品。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用今天学到的新词汇和句式，写一篇关于自己心中的会动的房子的短文。
2. 答案示例：我心中的会动的房子是棵大树，它的树干是房子，树叶是屋顶。
风一吹，树叶沙沙作响，房子就会移动，还会变成各种形状，真是太奇妙了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事《会动的房子》引导学生发挥想象，达到了预期效果。
大班语言教案会动的房子反思
大班语言教案会动的房子反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《会动的房子》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力；讨论房子的特点，引导幼儿探索日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的房子为什么会动，以及背后的科学原理。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习生词和短语，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、房子模型、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用房子模型，让幼儿观察并描述房子的特点。
引导幼儿思考：如果房子会动，会发生什么有趣的事情？2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，边讲边引导幼儿关注故事中的生词和短语。
讲述过程中，鼓励幼儿积极思考，理解房子会动的原因。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个生词和短语，进行讲解。
通过例句，让幼儿学会正确运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的语言复述故事。
同时，用生词卡片进行复习。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行科学小实验，观察并探讨房子为什么会动。
引导幼儿将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 故事会动的房子2. 生词：搬家、飞快、奇怪、研究、秘密3. 重点句型：房子为什么会动？七、作业设计1. 作业题目：画一画会动的房子，并描述房子为什么会动。
答案示例：我画的房子会飞，因为它有翅膀。
2. 作业题目：用故事中的生词和短语造句。
答案示例：小兔子飞快地跑回家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学习了语言知识，并激发了他们对科学现象的兴趣。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
大班语言教案及教学反思《会动的房子》
大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标知识目标1.能够认读《会动的房子》中的关键词汇。
2.能够理解故事的基本情节和主要角色。
3.能够简单描述故事中发生的事件。
能力目标1.培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。
2.培养学生的合作意识和沟通能力。
情感目标1.培养学生的阅读兴趣，激发学生想象力。
2.培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
二、教学重难点重点1.帮助学生理解故事情节并简单描述。
2.帮助学生认读《会动的房子》中的关键词汇。
难点1.帮助学生学会合作、沟通和表达自己的思想和观点。
2.帮助学生形成自己的阅读习惯和兴趣。
三、教学过程1. 入门活动•老师介绍故事《会动的房子》。
•老师让学生猜想故事内容。
•老师让学生用自己的语言简单描述故事情节。
2. 导入新词汇•老师向学生展示课本上的关键词汇。
•老师辅助学生认读新词汇。
3. 朗读故事•老师朗读故事并引导学生跟读。
•学生分组合作朗读故事。
4. 理解故事情节•老师带领学生共同回忆故事情节。
•学生分组合作整理故事情节。
5. 讨论故事主题•老师团体带领学生讨论故事主题。
•学生分组合作讨论故事主题。
6. 教学反思经过本次教学活动，学生能够对于《会动的房子》的故事情节和主题有了深入理解，并能够认读关键词汇。
同时，学生们也能够通过本次教学活动锻炼合作意识和语言表达能力，形成自己的阅读习惯和兴趣。
四、作业布置•请学生自己上网下载《会动的房子》的电子版，并阅读并理解故事情节。
•学生回家后，写一篇简短的读后感，谈谈自己对于这个故事的理解和感触。
五、教学评估在本次教学过程中，老师能够发现，学生们基本掌握了本课的知识和技能，并能够灵活运用于学习和生活中。
教学效果良好，可以进一步加强学生的阅读能力和合作能力。
幼儿园大班教案《会移动的房子》含反思
幼儿园大班教案《会移动的房子》一、教学目标1.学习了解房子的基本结构和建造过程；2.了解不同类型的房子；3.培养幼儿的观察能力、动手能力、想象力和合作精神。
二、教学准备1.教具：益智拼图、卡通影片、实体模型；2.环境：教室、画板。
三、教学过程1. 热身环节教师通过益智拼图的方式介绍房屋的结构和组成，激发幼儿们对房子的好奇心，并引导他们讨论不同类型的住宅和工作场所。
2. 视频展示播放有关房屋的卡通影片，通过视觉和声音的交互帮助幼儿们更好地了解房子和建造过程，并且可以通过影片中的动画让幼儿更加清晰地了解到房子的各个部分和功能。
3. 模型制作提供益智拼图和实体模型，让幼儿们体验建造模型房子的过程，培养他们的动手能力和思考能力。
同时，让幼儿们尝试用自己的方式创造房子，激发他们的想象力。
4. 教学反思在教学结束后，教师与小组成员进行收集资料并进行数据分析，以便做出有效的反思和改进。
四、教学反思在本次教学中，我通过视听刺激的方式，让幼儿以多样化的方式了解房子和建造过程。
通过益智拼图和实体模型的使用，让幼儿们感受到房子的结构和组成，同时发挥他们动手能力和思考能力。
但同时由于幼儿的年龄较小，他们的专注度还有待提高。
在今后的教学中，我会更注重教学内容的生动直观和易于理解，同时更注重教具的使用。
通过一些更有趣的方法和环节激发幼儿的学习兴趣，并引导他们积极参与到教学过程中来。
总的来说，通过本次教学，我对于如何更好的培养幼儿的动手能力、思考能力、想象力和合作精神也有了更加深入的认识，需要不断的改进和完善，以便更好的为幼儿们提供优质的教学。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思篇1活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完整听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班课程计划《会动的房子》与
反思
大班课程《会动的房子》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们可以根据故事的干净和大胆的想象来模仿,尝试与众不同,做出不同,感受新奇和有趣的故事,体验模仿故事.有趣,可以倾听他人的声音并谈论它,并能够与他人沟通.快来看看幼儿园班《会动的房子》的反思.
活动目标：
1.感受故事的新颖性和趣味性,体验模仿故事的乐趣.
2,根据故事的清晰和大胆的想象力进行复制,尝试以不同的方式与他人思考,编辑不同.
3,可以悄悄地听别人,并且可以大胆地与人沟通.
4.理解故事中包含的道德和哲学.
5,愿意考虑与同伴一起行动,激发两个人一起表演的兴趣.
活动准备：
1.一套故事图片,一个示例图
每个孩子都有一张带照片的照片.一些钢笔
活动程序：
首先,提出要导入的问题
问题：你看过搬家吗？让我们听听故事《会动的房子》,请听听故事中的孩子们,搬家的地方在哪儿？
其次,熟悉故事内容的理解
老师讲述了故事的开头和中间部分
问题：（1）故事的名称是什么？
（2）小松鼠在建造新房子时找到了什么样的地方？
（3）小松鼠的房子在哪里拿走？
猜猜：为什么小松鼠的房子会移动？
3.听听故事的结尾
问题：故事说为什么小松鼠的房子会移动？
第三,看图片,听听故事.
1,指令,让我们听听故事,这次请听孩子们,乌龟爷爷把小松鼠带到哪里？小松鼠看到了什么？你说什么？
老师在展示图片时讲述了这个故事.
3.问题：
（1）第二天,小松鼠发现了他的位置？他看到了什么？他说什么？老师以图形表示方式展示了孩子们的答案,并指导孩子们一起交谈.
（2）第三天,小松鼠发现了他到达的地方？他看到了什么？他说什么？此外,他在照片中展示了它并要求孩子们一起聊天.
（如果孩子听不清楚,老师可以分别重复第二和第三段）
第四,模仿故事
1.问题：乌龟爷爷将小松鼠带到哪里旅行？小松鼠会看到或遇到什么小而有趣的事情？它说什么？
2,请尽量复制个别孩子,并引导孩子使用符号,图案来表达,完成故事.
3,每个人一个图形,孩子可以自由复制,记录,并完成给同伴或老师听.
指标：我会给没有孩子的照片.你会带着自己的乌龟把小松鼠带到你看过的地方,你说的话,并在照片中显示出来.如果您遇到无法绘制的内容,只要您能够自己理解,就可以使用符号来表示.编辑完成后,您还可以告诉您的孩子或老师您写的内容.
《会动的房子》反思：
《会动的房子》是一个非常有趣的故事.房子怎么能移动？它怎么能到山脚下,到大海,到草原呢？这里发生了什么？这些给孩子带来很多悬念的情节可以有效地引发孩子们的大胆联想.孩子正在思考,思考和谈论培养思维能力和语言表达能力.经过一番讨论和讨论,今天我向大家展示了这个活动.在教练中,由于各种因素,有收益和损失.让我谈谈我对这个事件的看法.
小百科全书：房屋是人类居住,社交活动或其他用途的建筑.。