教学活动案例分析;小班数学《做礼物》
小班数学详案教案及教学反思《礼物》
小班数学详案教案及教学反思《礼物》1. 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.理解“礼物”及其相关概念；2.运用具体的物品来学习和掌握加法运算；3.了解不同的加法表达方式，如+、增加等；4.能够掌握简单的加法运算，如1+1、2+1等；5.学会用插图的形式呈现加法运算结果；6.注重培养学生对数字的感性认识，进而培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学重难点本节课的重点为：•通过实物学习加法运算，并能够应用于实际生活中；•呈现加法运算结果的插图的制作方法；•培养学生的逻辑思维能力。
本节课的难点为：•如何引导学生对数字的感性认识；•如何让学生学会用插图的形式呈现加法运算结果；•如何培养学生的逻辑思维能力。
3. 教学方法本节课将采用情境教学法与归纳法相结合。
教师将通过与学生分享生活中的实际案例，从而引导学生了解“礼物”的相关概念，从而学习加法运算。
同时，教师将通过归纳法，将学生学习过程中的经验、方法进行总结与归纳，从而为下一步的学习打下基础。
4. 教学过程1.导入小礼物：与学生分享故事，引导学生了解“礼物”概念。
2.实物互动：利用教室内的实物来进行加法运算的教学，如：教室有3个书桌，再加一个，一共有几个书桌？3.引导学生用插图形式呈现加法运算结果，并进行整理、总结、归纳，培养学生的逻辑思维能力。
4.教师呈现不同的加法表达方式，如“+”、“增加”等，帮助学生了解表述不同的运算方式。
5.小组活动：教师将学生分为若干小组，让学生互相合作完成加法运算练习，体现情境教学法。
5. 教学反思1.优点：•教学过程中注重情境教学法，引导学生从生活实际案例中学习加法运算，增强学生的学习兴趣；•通过实物进行加法运算教学，能够激发学生的学习兴趣，学生能够更快速、更深入地掌握知识；•通过插图呈现加法运算结果，可以让学生对数字有更感性的认识，能够更好地锻炼学生的逻辑思维能力。
2.不足：•教学过程中可能出现学生的个体差异，教师需要注意调整教学策略；•不同的加法表达方式，容易让学生难以理解，教师要多注重解释说明；•对于一些薄弱生来说，理解加法概念需要通过更多而有趣的实物教学方法进行引导。
小班数学教案做礼物
小班数学教案做礼物每个孩子都是独特的个体，每个小班的学生也都有自己独特的特点和需求。
作为老师，我们的使命是为每个学生提供最好的教育和关怀。
在小班数学教学中，我们可以制作精心设计的教案，不仅帮助学生提高数学能力，还可以打造出一份特别的礼物。
教案是教学计划的具体体现，它提供了教学的目标、内容和过程。
制作小班数学教案是一项需要耐心和细心的工作，但它也是一项非常有意义的任务。
通过制作教案，我们可以为学生带来更有条理和系统的学习体验。
首先，我们需要确定小班数学教学的目标和重点。
针对不同年龄段和学生的数学水平，我们可以设定合理的目标，帮助学生逐步提高数学技能。
例如，在幼儿园小班，我们可以通过教授简单的数数和形状识别来培养学生的数学思维能力。
其次，我们可以选择合适的教学资源和材料。
小班数学教学需要使用生动有趣的教具和游戏，以吸引学生的注意力。
比如，我们可以使用彩色的计数棒、图形拼图和数字卡片等教具，让学生通过实际操作和游戏，更加深入地理解数学概念。
接下来，我们需要安排教学过程。
在小班数学教学中，我们应该注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。
可以采用小组活动和互动游戏的形式，让学生积极参与到数学教学中。
例如，可以组织学生一起完成数学拼图，通过合作解决问题，促进学生之间的交流和合作能力。
此外，我们还可以引入多样化的评估方式。
除了传统的笔试，我们还可以运用情景模拟、口头答问和观察记录等方式来评估学生的数学学习情况。
通过多样的评估方式，我们可以全面了解学生取得的进展，为他们提供有针对性的教学支持。
制作小班数学教案可以是一项团队工作。
教师可以与其他年级或学科的老师合作，进行资源共享和经验交流。
可以相互借鉴和学习，共同提高教学质量。
此外，老师们也可以联系当地的教育机构，寻求专业的指导和培训，提升自己的教育水平。
最后，将制作好的教案整理成册，可以作为一份特殊的礼物送给学生。
这份礼物不仅是对他们学习努力的肯定，更是对他们未来学习的鼓励和指引。
幼儿园园本课程案例：做礼物
幼儿园园本课程案例：做礼物幼儿园园本课程案例：做礼物主题：幼儿园园本课程案例要求：1. 以“做礼物”为主题，介绍一堂园本课程的具体情况。
2. 重点介绍教学过程中的组织方式、师生互动、教学目标等方面。
3. 通过案例，展现幼儿园园本课程的价值和特点。
4. 案例字数在1500字左右，节省篇幅，采用简明扼要的风格。
5. 不得在回答中包含任何网址链接和图片。
案例：幼儿园的园本课程具有本土化、特色化的特点，通过设计丰富多彩的活动，旨在培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力。
在园本课程中，我参与了一堂“做礼物”的活动，从中获益匪浅，现在把这个案例分享给大家。
教学目标：1. 培养幼儿的动手能力，提高其手工制作的技能。
2. 培养幼儿良好的礼仪意识，增进之间的友谊。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，让他们感受到“自己动手，丰衣足食”的快感。
教学过程：1. 组织方式在本次活动中，老师采取了小组制的教学组织方式，每个小组由5-6名幼儿组成。
2. 师生互动老师通过引导、示范来指导幼儿制作礼物，在活动中，老师和幼儿之间形成了良好的师生互动机制，老师与幼儿之间互动频繁，相互鼓励、帮助。
3. 教学过程首先，老师让幼儿选定礼物的主题，并让幼儿自行手绘美丽的华丽卡片，作为礼物的主要包装。
接下来，老师分发装饰物品，并根据小组的主题及幼儿的想象力，提供各种布、丝带、花及其它材料。
活动结束后，老师教育幼儿，礼物本意是为表达爱心、友谊的行动，需要我们把最好的纪念装入礼物中，传达我们的心意。
同时也提醒幼儿礼物馈赠需要互相尊重，不过度炫耀。
教学特点：通过这个活动，我发现园本课程有以下几个方面的特点：1. 学以致用幼儿在做礼物中练习了自己的想象力、探索精神和创造性思维，同时还学会了遵循规则、合作、尊重他人意见等。
2. 动手实践通过制作一件件美丽的礼物，幼儿不仅提高了手工制作的技能，同时也感受到了动手的乐趣。
3. 塑造健康的人际关系通过小组合作制作礼物，幼儿可以在合作的过程中建立友谊、增强情感交流与沟通能力，并且让幼儿形成互相尊重、和谐共处的行为模式。
幼儿园小班爱心礼物制作教案
幼儿园小班爱心礼物制作教案教案名称：幼儿园小班爱心礼物制作教案教学目标：1. 能够培养幼儿的手眼协调能力；2. 能够激发幼儿的创造力和想象力；3. 能够让幼儿在礼物制作过程中，感受到对他人的关爱和温暖。
教学内容：1. 初步认识礼物的概念；2. 小班幼儿选择“爱心”主题作为礼物的主题；3. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力的零花布、纽扣、丝带、彩纸等材料的使用；4. 教育幼儿如何使用简单的制作工具，如剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 给幼儿介绍“礼物”的概念，帮助他们了解礼物的意义和重要性；2. 为小班幼儿介绍“爱心”主题，提醒他们，在制作礼物时要有爱心、关心、温暖的元素。
3. 准备制作材料，为每个幼儿分发一个“制作礼物”的工具包，包里装有：零花布、纽扣、丝带、彩纸、铅笔、剪刀、胶水等。
4. 讲解制作礼物流程：a. 选择一种材料作为礼物的主体，比如可以选择零花布；b. 用铅笔在零花布上画出礼物的形状，如心形或在零花布上涂上颜色；c. 剪出心形，然后用纽扣、彩纸、丝带等其他材料进行装饰；d. 用胶水将装饰物粘在礼物上。
5. 让幼儿尝试自己制作礼物，并在制作过程中提供指导。
6. 制作完成后，让幼儿互相交换礼物，并让他们表达对彼此礼物的喜爱之情。
教学评估：1. 通过幼儿的表现和完成的礼物，看是否达到了培养幼儿手眼协调和创造力的目标。
2. 通过幼儿之间的互动和交流，来考察幼儿在制作过程中是否表达了对他人的关心和爱。
教学反思：1. 幼儿的创造力和想象力是多种多样的，教师需要给幼儿充分的创造空间，让他们自由发挥。
2. 为了尽量保证幼儿安全，教师需要在教学前了解幼儿的过敏情况，避免使用过敏的材料。
3. 激发幼儿的创造力和想象力是本次教学最重要的目标，幼儿在作品制作的过程中应得到一定程度的自由，目的是为了让幼儿培养创造力和自我表达的能力。
4. 本次教学结合了情感教育和技能培养，是一次学习和实践的完美结合，幼儿们在学习中快乐成长，收获爱心，传递爱心。
幼儿园小班手工制作生日礼物教育教案设计
幼儿园小班手工制作生日礼物教育教案设计一、教育目标1.让幼儿认识到生日是特殊的日子，要表达祝福并送礼物。
2.通过动手制作生日礼物，培养幼儿的创造力、动手能力和团队合作意识。
3.促进幼儿的自我表达能力和情感沟通能力的发展。
二、教学内容手工制作生日礼物三、教学过程1.引入（5分钟）教师用图片、小故事或歌曲等方式，向幼儿介绍生日的意义和特殊性。
让幼儿认识到，生日是每个人独特且值得庆祝的日子。
2.制作（30分钟）（1）准备材料：纸板、颜料、剪刀、胶水、彩色纸等材料。
（2）教师根据幼儿的程度和兴趣，指导幼儿制作生日礼物。
可以使用教师提供的模板，或让幼儿自由发挥创意，以此培养幼儿的动手能力和创造力。
（3）教师可以让幼儿分成小组，共同制作礼物，培养团队合作意识。
3.分享（10分钟）（1）教师可以安排每个幼儿依次分享自己所制作的礼物，分享的同时让幼儿说出祝福的话语，培养幼儿的自我表达能力和情感沟通能力。
（2）教师可以请幼儿说出最喜欢的礼物，并理由分享。
四、教学方法本次教学采用活动中心式教学法，以灵活的小组活动为主，加强互动和合作，培养幼儿的自主探究和创造能力。
五、教学资源纸板、颜料、剪刀、胶水、彩色纸等材料。
六、教学评估1.观察幼儿的制作过程，了解幼儿的动手能力和创造能力的发展情况。
2.通过小组讨论、个人分享等方式，了解幼儿的自我表达能力和情感沟通能力的发展情况。
七、教学延伸1.鼓励幼儿在生活中发现善意和美好，以礼物的方式表达心意。
2.教师可以布置家庭作业，让幼儿自己制作生日礼物送给家人或朋友。
八、教学总结通过本次手工制作生日礼物的教学活动，幼儿们学会了制作礼物、表达祝福以及团队合作等能力。
同时，也培养了幼儿的创意和动手能力，提高了幼儿的自我表达和情感沟通能力，达到了预期的教育目标。
幼儿园动手制作小礼物教案
幼儿园动手制作小礼物教案单位名称：百花幼儿园教案主题：动手制作小礼物适用年龄：3-4岁幼儿教案时长：1节课（40分钟）教师授课：张老师一、教学目标：1. 能够辨认不同材料的形状、颜色、用途等特征。
2. 能够使用不同工具，如剪刀、胶水、彩笔等制作小礼物。
3. 培养幼儿动手、动脑的能力，增强幼儿的创新思维能力。
4. 培养幼儿独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容：1. 艺术创作：让幼儿从废旧材料中自由发挥，想象出自己想送给家人或朋友的小礼物，提供不同的工具和材料，如色纸、剪刀、胶水、彩笔等，帮助幼儿创作出独特的小礼物；2. 制作小礼物：根据幼儿的创意和设计，制作小礼物并加以修饰，教师在一旁进行指导；3. 分享展示：让幼儿向同伴展示自己的小礼物，并介绍自己制作小礼物的过程和启发。
三、教学步骤：1. 环节一（10分钟）：导入1.1 张老师向幼儿讲解当天的课程内容，引导幼儿思考自己想送给家人或朋友什么样的小礼物，为制作小礼物做好准备。
1.2 张老师将各种废旧材料（如彩纸、小瓶子等）放在礼物制作区，向幼儿展示各种制作小礼物所需要的工具，并由幼儿依次介绍每种工具的用途。
2. 环节二（20分钟）：艺术创作与制作小礼物2.1 张老师示范如何将材料进行创新组合，以及制作小礼物的基础技能，如剪纸、折纸等。
2.2 张老师和另一位老师在场边帮助幼儿，向他们提供必要的指导和帮助，提醒幼儿注意安全和卫生问题。
3. 环节三（10分钟）：分享展示3.1 张老师安排幼儿进行展示分享，让每位幼儿向大家展示自己的小礼物，并分享自己制作小礼物的过程和启发，帮助幼儿更好地理解和加深这次课程的教学效果。
四、教学评价：教师在课堂上观察幼儿参与的过程，随时记录和评价幼儿的设计和制作工艺。
评价可以根据幼儿的想象力、创造力和制作技能来进行评估，并适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心，以促进幼儿积极参与本次课程的学习。
幼儿园DIY制作礼物教案
幼儿园DIY制作礼物教案教案名称：幼儿园DIY制作礼物教案教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 学习和掌握一些简单的制作礼物的方法。
3. 增强幼儿对礼物的赠送和分享的意识。
教材准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等。
2. 一些简单易制作的礼物样本。
3. 来自家长或老师的一些素材，如照片、卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的礼物，询问幼儿他们是否收到过类似的礼物。
2. 引导幼儿思考和讨论，为什么人们会送礼物给别人？送礼物有什么意义？二、呈现（10分钟）1. 教师展示一些简单易制作的礼物样本，并介绍制作方法。
2. 提醒幼儿要为制作礼物准备好所需的材料。
三、实践（30分钟）1. 教师引导幼儿选择一种感兴趣的礼物制作方法，并提供相应的材料。
2. 按照教师的示范或说明，幼儿动手制作礼物。
3. 教师适时地给予帮助和指导，鼓励幼儿充分发挥自己的创造力和想象力。
四、展示和分享（10分钟）1. 幼儿在制作完成后，展示自己的作品。
2. 让每位幼儿从制作过程中表达自己的感受和体会。
3. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美他人的作品，培养分享的意识。
五、总结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天的活动，总结制作礼物的过程和方法。
2. 引导幼儿讨论，在制作礼物的过程中他们都有哪些收获和体会。
3. 强调送礼物的意义和乐趣，提醒幼儿在合适的场合和时机赠送礼物。
六、拓展（15分钟）1. 提醒幼儿，礼物不一定要用材料制作，也可以是一种行动或服务，例如给家人按摩、帮助做家务等。
2. 给幼儿展示一些环保材料制作的礼物样本，鼓励他们尝试使用环保材料制作礼物。
3. 教师提供一些制作礼物的网上资源，鼓励幼儿在家和家人一起制作礼物。
七、实施过程中的评估：1. 观察幼儿的参与程度和动手能力，如是否能按要求使用工具和材料进行制作。
2. 通过幼儿的展示和表达，评估他们对制作礼物过程的理解和掌握程度。
3. 观察幼儿在分享作品和赞美他人作品时是否表现出积极的态度和行为。
幼儿园小班巧妙制作手工礼物教案
幼儿园小班巧妙制作手工礼物教案教学主题：幼儿园小班巧妙制作手工礼物教学目标：1. 能够对用不同材料制作简单手工进行分类2. 能够准确理解制作工具和材料的使用方法3. 能够运用所学知识，制作出适合赠送的手工礼物4. 培养幼儿的创新精神和动手能力教学内容：1. 不同材料的分类与使用：纸张、卡纸、布料、毛线等2. 制作手工礼物的方法和技巧：剪、贴、缝、扎等3. 制作适合赠送的手工礼物：手工花、盒子、绕线画、手链等教学过程：1.导入环节（10分钟）教师向孩子们展示准备好的手工材料，并归类介绍各种材料的用途，让孩子们了解每种材料的特点，可以用哪些工具进行加工。
2.知识扩展环节（25分钟）教师分步骤的介绍手工礼物制作的方法和技巧，并示范，让幼儿跟着老师一起制作。
教师可采用一步步指导，或是编排模板的形式，引导幼儿进行制作。
同时，为了激发幼儿的创造力，教师可以鼓励幼儿尝试不同的制作技巧和材料的搭配。
3.实践操作环节（40分钟）孩子们根据老师提示，选取自己喜欢的材料和工具，自由发挥，动手制作适合赠送的手工礼物。
在制作过程中，教师可以给予指导和帮助。
4.展示评价环节（10分钟）制作完成后，孩子们展示自己制作的手工礼物并相互分享自己制作的过程与感受。
教师可以对每个孩子的作品进行简单的评价。
5.课堂小结（5分钟）教师对这个制作礼物的过程进行体会提问，总结本次课的教学内容，并强调将所学到的手工技能运用到日常生活中。
教学工具：纸张、卡纸、布料、毛线、剪刀、胶水、针线教学评价：根据孩子们的制作情况，评价孩子们的动手能力及想象力是否有所提高，对不同年龄段的幼儿，评价标准也会有所不同。
教学反思：一节课时间较短，难以完成每一个孩子的制作，课堂上，老师在指导孩子们制作的同时，要时刻关注全班孩子的制作情况，及时纠正他们的错误，鼓励他们的想象力，避免在孩子制作时耐性不够而导致不当行为的发生。
在将所学到的手工技能运用到日常生活中时，要注意在学前让家长备齐相应的材料，首先孩子的安全健康应该是考虑的首要条件，同时让家长更好的理解幼儿园教育的意义也是一个重要的方面。
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小班数学《做礼物》
➢执教：启东市民乐幼儿园倪素丹
➢展示时间：
➢展示对象：启东市幼儿教师
➢展示地点：启东市慕卿幼儿园
➢获奖情况：启东市优秀教学活动一等奖设计意图：让幼儿在游戏中学习数学、在操作中建构知识是很有效的数学教学方法。
怎样让1～５的数数融于游戏中呢？小班孩子做什么样的礼物呢？我以幼儿经常谈论的动画片《喜羊羊和灰太狼》中的五只羊羊作为对象，制作了ppt，又根据幼儿的年龄特点选择适合幼儿粘贴、串、插的材料，设计了制作礼物的环节，于是，设计了以下的教学活动。
活动目标：
1. 能手口一致点数5以内的数。
2．学习按点子数量匹配同样多的物体。
3. 积极参加游戏活动，感受操作的快乐。
第一次活动准备：
1.五个羊羊家幻灯片（图一喜羊羊、图二美羊羊、图三懒羊羊、图四沸羊羊、图五暖羊羊）
2.幼儿操作材料：粘贴类：小草；串线类：小花；插塑类：风车
若干份。
３．碟子、串线、橡皮泥筒各五份。
每份上都贴有1~5点卡。
４．五个大小相等、分别标有1~5点卡的礼物盒。
调整后活动准备：
1.五个羊羊家ppt课件（图一喜羊羊、图二美羊羊、图三懒羊羊、图四沸羊羊、图五暖羊羊）
2.幼儿操作材料：粘贴类：小草（水果）；串线类：小花（珠子）；
插塑类：风车（插花）若干份。
３．碟子、串线、橡皮泥筒各五份。
４．五个大小相等、分别标有1~5点卡的礼物盒。
活动过程：
第一次活动
一、以游戏“做客”导入活动。
师：宝宝，今天我们去羊村做客，好吗？羊村里都住着谁呢？
（出示幻灯片1）
师：这是谁家呀呀？（喜羊羊）它家门上的门牌号是点子几？（幼儿目测，点子一）
（依次出示幻灯片2、3、4、5，讨论美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊四家门牌号，分别是点子二、点子三、点子四、点子五）【析：幼儿对羊羊的角色很感兴趣，我把五只羊羊家制作成“幻灯片”，把数字1、2、3、4、5分别制作成五只羊羊家的门牌号中，让幼儿在认识门牌点子卡的过程中学习数数。
可从活动的结果看，幻灯片比较呆板，幼儿只是单纯地数数门牌点子，没有较多的数数机会。
】
调整后活动：
一、以“课件”导入活动。
1．（课件羊村）宝宝们，这是什么地方啊？大草原上有什么？有
几间房子？（五间）
这些房子里会住着谁呢？
2．观看ppt，并能手口一致点数五以内的数。
逐一出示ppt（1）ppt（2）ppt（3）ppt（4）ppt(5)
师：第一间房子里会住着谁呢？（喜羊羊）仔细看看他家旁边都有些什么？有几个？
师总结：喜羊羊家旁边的东西的数量都是1，我们给他家按个门牌号，是点卡1。
（同理分析另外四家）
（前三张图片可以让幼儿目测，复习点卡1、2、3。
第四、第五张，通过集体点数，认识4、5.巩固了手口一致点数。
）
【析：运用多媒体课件辅助教学更能增强幼儿的学习兴趣，我把幻灯片改为ppt课件，增加了门铃声及动画，把数字1、2、3、4、5分别融于五只羊羊家的环境中，喜羊羊家环境中有一个太阳、一棵树、一只鸟等、其它羊羊家环境中分别有2种、3种、4种、5种种事物，这样增加了幼儿数数的机会。
小班幼儿有了初步的感数能力，1、2、3点数卡可以直接目测，4、5则通过数数完成。
孩子们在数数的同时又丰富了一定的量词，为后面“送礼物”环节做了个有效铺垫，较好地达成了目标。
】
第一次活动：
二、教师示范做礼物。
1．教师分别示范“项链”、“风车”的做法。
2．幼儿示范（提醒幼儿一定要先数清楚点子数再操作）。
3．让幼儿根据礼物上数量送给相应的羊羊家。
【析：在这个环节中，出现了多种“做礼物”的操作材料，有粘贴的、有串
联的，有插的，我先是自己示范做礼物，后请个别幼儿做礼物。
我的讲解在前，幼儿操作在后，使幼儿被动接受这个知识。
结果是：只见我主导教，未见幼儿主动学，为做而做，幼儿不能选择自己喜欢的羊羊和喜欢做的礼物。
】
调整后活动：
二、1．教师示范“做礼物。
”
师：刚刚那些羊羊们都和倪老师说了一句悄悄话，他们要的礼物数量都要和他们的门牌号的点卡数一样哦。
例：老师喜欢懒羊羊，我要看清懒羊羊家的门牌点卡数（3），选好什么礼物（小草），然后做礼物。
2．幼儿示范（在教师帮助下）你想给哪只羊羊送礼物？看清它家的门牌号是数字几？送什么礼物？怎么做？完成后可以让幼儿送礼物并说一句话。
【析：根据点子进行相对应的数物匹配（做礼物）,这是本活动的重点也是难点。
孩子做礼物时,思维有这样几步曲：想送给谁?（尊重孩子意愿）它家的点子是几?（有目的性）送什么?（尊重孩子意愿）怎么做?(数物匹配)送在哪个礼物盒（数物匹配）？解决这个难重点时，我按照上述几个问题采用了语言讲解和师生共同合作示范的方式，在这样的师幼互动中，很好地化解了这个重难点，而且在下个环节孩子的操作活动中，孩子的主动性较第一次有了很大的提高。
】
第一次活动：
三、幼儿做礼物。
幼儿分组活动
第一组：粘贴类：小草；根据粘贴的底板上有几个点子，就帖几棵草。
第二组：串线类：珠子；根据主线上有几个点子，就串个珠子。
第三组：插塑类：风车；根据底座上有几个点子，就插几个风车。
完成后幼儿把礼物送到相应的羊羊家。
【析：操作材料单一、老师提供的操作材料和操作方式不能满足不同层次幼儿的需要，也未能充分尊重幼儿的意愿，造成能力强的幼儿无事可干，不能更好促进每一个孩子在原有水平上的提高。
】
调整后活动：
三、幼儿分组“做礼物。
”
１．分三组，每组都有粘贴类、串线类、插塑类材料。
操作要求：想好要给哪个羊羊做礼物？看清它家的门牌号是多少？做什么礼物？礼物的数量要和羊羊家的门牌点子一样多。
【析：调整后，幼儿的操作材料不仅数量足，而且品种多，还具有一定的层次性，能满足各个层次幼儿操作的需要。
孩子们既能选择自己喜爱的羊羊，又能选择喜欢的操作材料，还能根据自己的能力来选材操作，能力弱的可以做数量1～３的礼物而且是插类的礼物；能力强的可以做数量４～５的而且是贴、串类的礼物，还可以多做几件。
活动中，孩子们的积极性很高，每个孩子都体验到了成功的快乐。
虽然要求较第一次高了，但通过孩子们的努力是完全可以达到的。
】
四、幼儿送礼物。
要求：幼儿送礼物时看清礼物的数量送到和门牌号点子一样多的羊羊家，并说一句话。
例：喜羊羊，我送你一棵草；沸羊羊，我送你4个风车；暖羊羊，我送你五条项链。
活动延伸：区域活动中提供多种操作材料，及其幼儿喜爱的动物，让幼儿制作与数1～5匹配的礼物。