第十章 直流稳压电源电子教案
《直流稳压电源》教学设计
基于互联网多媒体教室的《LM317直流稳压电路》教学设计电类教研组王晓林作者单位：江苏省惠山中等专业学校作者姓名：王晓林通讯地址：江苏省无锡市钱藕路5#邮政编码：214153电子邮箱：****************一、本教学设计体现的教育教学理念1．突出能力本位将互联网搜索渗透于专业课程的教学过程中，将职业技能与职业知识有机结合，在增强学生专业能力的基础上，着力培养学生职业情感、职业态度与团队协作精神，促进良好职业素养的形成，通过对LM317稳压电路的探究学习，激发和提高学生自主开展研究性学习的动机与能力，从而提高学生专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力与就业创业能力。
2．体现实践主线在互联网上，元器件外形、参数、甚至价格不再虚幻，完全真实，从理论电路、仿真结果、到制作实物紧紧围绕项目和任务来开展，充分体现职业教育属性3．凸显以人为本以互联网为载体，以学生的终身发展为教学目标，顺应人的禀赋，提升人的潜能，相信学生、尊重学生、发展学生。
二、本教学设计的依据1．江苏省惠山中等专业学校及电信工程系“五”课评比，“两”课竞赛活动2．《江苏省职业教育课程改革行动计划》的文件。
3．以江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所开发的《职业教育课程开发及项目课程设计》为技术指导。
4、《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出：“职业教育要坚持以就业为导向，深化职业教育改革。
”三、本教学设计的背景分析1、教材及知识背景：《LM317直流稳压电路》教学设计方案是依据《电子技术项目教程》项目五：应用型直流稳压电源的电路制作与调试中的任务二：可调式集成稳压电源电路的制作与调试——来编写的。
在学习该内容之前，学生已经掌握了二极管及整流电路、三极管及放大电路、集成运放及信号发生器电路、串联型稳压电源等知识。
同时，学生对用Proteus软件仿真也有一定的了解。
2、学生背景：五年一贯制大专，第二学年第一学期，学生年龄17岁左右。
中职电子线路教案：直流稳压电源
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别电子上课日期主备教师授课教师课题：8.1直流稳压电流教学目标1.了解直流稳压电源的作用、分类2．能画出简单串联稳压电源的组成，能分析稳压过程重点分类、组成、稳压过程难点稳压过程教法讲授法、探究法、讨论法教学设备教学平台、虚拟实验室、实验室教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容A．复习1．硅稳压管的特性。
2．硅稳压二极管稳压电路。
B．引入1．直流稳压电源的作用：当电网电压变化或负载发生变化时，输出电压能基本保持不变。
2．按电压调整元件与R L连接可分为以下两种。
C．新授课8.1两种稳压类型概述一、并联型稳压电路1．框图：教学内容2．电路组成：（1）找出分析关系式：I R = I Z + I LV R = I R RV O = V Z = V I－I R R（2）稳压过程V I↑→V O↑→I Z↑→I R↑V O↓————↓问：①V I极性接反时，能否稳压？②R = 0时，能否稳压？3．特点（1）优点：电路简单，调试方便。
（2）缺点：输出电流较小（几十毫安），带负载能力低，应用于要求不高的小型电子设备中。
随堂练习：（1）说明R L↓ 时，稳压过程。
（2）已知：V I = 9 V，V Z = 6 V， R =21kΩ，R L = 2 kΩ。
求：I R，I Z解：I R = mA6mA0.569EI=-=-RVVI L = mA3mA26=I Z = I R- I L = (6-3)mA = 3 mA教学内容三、串联型稳压电路：1．框图：2．基本原理I B↑→V CE↓ 输出特性曲线I B↓→V CE↑3．V为调整管——作为调整元件的晶体管。
8.2串联型晶体管稳压电源一、简单串联型晶体管稳压电源1．电路：2．元件作用：V1——调整管；V2——稳压管，为V1的基极提供稳定的基准电压；R1——V2限流电阻；R1——V1偏置电阻；R2 ——V1发射极电阻。
模电课程设计直流稳压电源
直流稳压电源设计1. 引言直流稳压电源是一种用于提供恒定直流电压输出的电子设备，广泛应用于各个领域的电子设备中。
本文将详细介绍直流稳压电源的设计过程，包括理论基础、电路设计、实验步骤和结果分析等。
2. 理论基础2.1 直流稳压原理直流稳压电源的基本原理是通过负反馈控制技术，使得输出端的电压保持在一个稳定值。
在负载变化或输入电源波动时，通过调节控制信号，使得输出端的电压不受影响。
2.2 稳压管稳压管是直流稳压电源中常用的元件，它能够根据输入端的变化自动调整其导通状态以保持输出端的恒定电压。
常见的稳压管有Zener二极管和三端稳压器。
2.3 变压器变压器是直流稳压电源中用于降低或升高交流输入电源的元件。
通过变换输入端的交流电压，可以得到所需的直流输出电压。
3. 电路设计3.1 输入端设计输入端设计包括交流输入电源的接入和滤波。
将交流输入电源通过变压器降压至所需的电压等级。
使用滤波电路对输入信号进行滤波，去除交流成分，得到纯净的直流信号。
3.2 稳压管设计稳压管是直流稳压电源中最关键的元件之一。
根据所需的输出电压和额定电流，选择合适的稳压管进行设计。
在稳压管前后分别加上适当的限流电阻和维护电阻，以保证稳定工作。
3.3 输出端设计输出端设计主要包括负载调节和过载保护。
通过连接合适的负载电阻，并在输出端加上过载保护元件，可以实现对输出端电流和功率的控制和保护。
4. 实验步骤4.1 确定需求和参数首先需要明确直流稳压电源的需求和参数，包括输出电压、额定电流、负载范围等。
4.2 选取元件和计算参数根据需求确定所需的元件，并进行参数计算。
包括变压器的变比计算、稳压管的选择和限流电阻的计算等。
4.3 绘制电路图根据元件选取和参数计算结果，绘制直流稳压电源的电路图。
4.4 搭建实验电路按照电路图，搭建实验所需的电路，连接各个元件。
4.5 调试和测试对搭建好的实验电路进行调试和测试，包括输入端、稳压管和输出端的工作状态检查。
第十章电路D直流电动机教案（精选五篇）
第十章电路D直流电动机教案（精选五篇）第一篇：第十章电路 D直流电动机教案第十章电路 D直流电动机教学目标1、知识与技能（1）知道直流电动机的主要结构和基本工作原理。
（2）学会测定直流电动机的效率。
（3）知道影响直流电动机效率的主要因素。
（4）知道电动机在生产和生活中的主要应用。
2、过程与方法（1）通过拆装玩具电动机，了解直流电动机基本结构和感受电动机工作时发热的过程，感受实验探究的方法。
（2）通过联系机械效率有关知识得出直流电动机效率概念的过程，认识类比的方法。
（3）通过测定直流电动机效率的实验，经历组装实验器材、实验操作、观察现象、记录实验数据、分析归纳、得出结论的实验探究过程。
3、情感、态度与价值观(1)通过“最早电动机”和“换向器的发明”的学习，认识科学与技术之间的辨证关系。
(2)从电动机在生产和生活中的广泛应用，感悟物理知识源于生活，进而促进现代科技的发展，从而在学习中重视理论与实践的联系。
(3)通过“大家谈”和分组实验，懂得相互合作和交流的重要性，学会互相协作和交流。
教学重点与难点(二)重点和难点教学重点：直流电动机的工作原理。
教学难点：换向器的作用和测定直流电动机效率。
教学资源：展示用各种电动机（实物或者图片）、单个线圈的直流电动机模型、可以拆装的玩具电动机、电流表、电压表、电源、导线、钩码、铁架台、动画、PPT等教学资源。
教学设计思路本设计的内容是：知道直流电动机的基本工作原理，学会测定直流电动机的效率。
本设计的基本思路是：教师通过展示实物或者观察图片展现各种电动机，用课堂上“大家谈”的形式，从学生的生活感受出发，交流他们对接触到的电动机的印象，从而激发他们学习的主动性和积极性。
通过分析教材中介绍的以磁体为定子、单个线圈为转子的最简单的直流电动机和让学生拆装玩具电动机，从中了解直流电动机的基本结构和探究其原理和效率。
让学生体会物理知识在生产和生活中的广泛应用。
本设计要突出的重点是：知道直流电动机的基本工作原理。
教学案例：直流稳压电源
教学案例：《电工电子技术》实验教学课题：直流稳压电源一、教学内容分析直流稳压电源这一章内容是模拟电子技术中的一个重要知识点，电路中各分块电路工作原理分析和理解及其各自的波形图既是本节课教学重点也是教学难点。
二、学生需求及教学设计普遍中职学生对抽象和枯燥的理论知识并不感兴趣，因此我们特意安排一些相关课程的实验课。
完善的配套实验设备，能够使学生亲身感受到电子实验的乐趣，从而能让学生对电子技术基础产生极大的兴趣，使知识点更好的落实。
为此，本节课有如下实验：⑴整流电路的组装实验；⑵滤波电路的组装实验；⑶稳压电路的组装实验；⑷直流稳压电路的组装实验。
本节课在实验室上，为使学生更好地掌握直流稳压电源的原理及工作状态，我精心设计了分块电路的连接。
使学生通过思考题思考分析、小组充分研究讨论、归纳总结波形不同之处加以小结，以便学生掌握直流稳压电源的原理及工作状态，就能更简单地按要求完成个分块电路的联接。
为了使知识点的系统化我在在课前先对于直流稳压电源做概念和原理的讲解；为把所学知识真正落实下来，通过自我测试专题把本节课的内容作一小测试来检验学生自我学习情况；另外，设立了讨论区使学生和教师有一个讨论交流的空间，使学生在自学中发现的问题教师可以给予及时的更正，这也大大提高了学生的自学能力和教师的教学效率。
三、教学过程设计教学目标：1、理解直流稳压电源的工作原理2、掌握各分块电路的组装方法。
3、掌握直流稳压电源的组装方法并会画波形图。
教学过程：1、课题引入⑴回顾上节课直流稳压电源原理及工作过程。
⑵回顾上节课各分块电路原理及波形图，导入到分块电路组装。
2、分块电路组装及直流稳压电路组装⑴演示实验：在电子工作台，演示操作电路如何组装。
⑵原理分析：分析组装原理，可起到提高学生的自学能力和模仿能力。
⑶学生实验：在让学生组装电路，使学生思维能力得到锻炼和培养，使知识得到更好的落实。
⑷总结归纳：引导学生观察波形图，分析波形特点。
4、知识扩展和实际应用⑴通过原理简介专题，把直流稳压电源作简单的介绍，使学生有一个初步的知识框架。
直流稳压电源-教案
直流稳压电源
一、教学目标：
通过本节的学习，让学生了解直流稳压电源的作用，分析电源IC是否正常的判断方法。
二、教学重点、难点：
熟悉直流稳压电源的作用及特点，掌握判断电源IC是否正常的方法。
三、教学过程设计：
1、作用
将B+转化为稳定的电压输出，而且要输出多路(组)不同的电压，为整机各个电路(负载)供电，包括射频部分和逻辑部分。
2、手机各部分电路对电压的要求
（1）旧款手机功放模块：需要电压比较高，有的机型还需要负压；
（2）新款手机功放模块：电池电压直接供给；
（3）SIM卡：1.8～5.0V电压；
（4）射频部分电源：噪声小、多次滤波，分路供应以降低彼此间的噪声干扰。
3、电源IC的特点
（1）有电源切换控制电路，既可使用主电池，也可使用外接电源；
（2）能待机充电；
（3）提供各种供逻辑、射频、屏显和SIM卡等各种供电电压；
（4）产生开机、关机申请信号；
（5）接收微处理器复位信号(RST)、开机维持信号WDOG；
（6）能检测电池电量，在欠压的情况下自动关机
四、课后作业或思考题：
1、用什么方法来判别电源IC是否工作正常?
五、本节小结：
本节讲述了直流稳压电源的作用和功能特点。
《直流稳压电源》教案
《直流稳压电源》教案教学目标：1、知识目标掌握直流稳压电源的作用和结构掌握整流电路的工作原理2、能力目标培养学生的观察、分析等逻辑思维能力3、情感目标通过对问题的分析，体验逻辑分析的乐趣，提高学生对生活对学习的积极性重点难点：学生能准确判断分析出事物之间的联系和转化能自己分析电路的工作过程及波形变化教法分析：任务驱动法、教师引导法、自由讨论法、演示法教学过程（45分钟）一、问题导入：提出问题，引导学生思考1.如手机等可携带电器用什么电源？2.没电时怎么办？3.充电器的作用是什么？4.充电电源与充电器送出的电有何不同？运用讨论法、引导法，活跃学生思维，引导学生思考，从而引出课题二、引出课题a。
直流稳压电源实现将电力系统交流电转变为稳定直流电的设备b。
交流电源与稳压电源区别（波形区分）三、电路分析：直流稳压电源结构怎样才能把交流电变为低压直流电？教师演示法，学生得出结论四、桥式整流电路用可变换极性的直流电源来代替交流电源1、回忆二极管的单向导电性2、呈现整流电路图3、将变压器换成直流电源4、学生讨论电流的流通路径当直流电源上正下负时，分析电流路径及负载上电流方向当直流电源下正上负时，分析电流路径及负载上电流方向得出结论：1、四个二极管分两组在正负半波时两两导通，使得负载上一直有固定方向电流流过，实现了整流效果。
2、波形变化3、参数计算输出电压：UL= 0.9 U2输出电流：IL=UL/RL二极管电压：URM=1.414U2五、思考巩固1.D1短路时电路整流结果如何?2.四个整流二极管全部接反结果如何?板书设计、布置作业作业：布置分析电路的课后题2、3。
电子技术-直流稳压电源说课稿PPT课件
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备
教学过程
收获：
不足： 1、准备项目时出现的问题？ 2、安装过程中出现的问题？
教学反思
制作可调直流稳压电源
10电子（职师）二班 陈宇萍
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备
教学过程
教学反思
人民邮电 出版社 《电子技 术基础与 技能》项 目一中任 务一：制 作可调直 流稳压电 源
实用性好 实践性强
教材分析 教学目标
学情分析 教法学法
知识与技 能目标
1、理解稳压电源的稳压原理 2、能够根据所学画出电路图
难点
如何又快又 准确焊接电 路
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备
教学过程
教学反思
对理论知识的理解 和分析能力较弱， 学习缺少主动性。
好奇心强，对具体 事物比较感兴趣。 喜欢动手实践操作
教材分析
教法：演示教学法、任务驱动法
学情分析
教法学法 教学准备
教学过程
学法：自主学习、合作学习（分 组讨论法）
教学准备
教学过程
教学反思
过程与 方法目标
1、掌握直流稳压电源的安装步骤 2、掌握安装的工艺要求及焊接电路
情感与1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力 价值目标 2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备
教学过程
教学反思
教学目标
重点
1、稳压电 源电路组成； 2、稳压电 源的电路图
２、焊点牢靠、光滑，不得松动、虚焊、漏焊 桥接、毛刺等；
３、严禁操作时损伤元器件和导线绝缘
教学反思
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备
教学过程
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UDRM 2 2U
D1
+
u1 RL
ui -
u2 - uO +
电路的另一种画法：
D2
+ ui -
D1 u1 u2
+
RL uO -
D2
2） 桥式整流
电流流向： 正半周：A—D1—RL—D3—B 负半周：B—D2—RL—D4—A
UO0.9U2 UDRM 2U2
电路的其它画法：
桥式整流
二.滤波电路
2、单向全波整流电路
1） 变压器中心抽头式 D1
O +
D2 中心抽头将变压器副边平分 成两半。设u1 = u2 =u
则：u正半周： uO = u1
u负半周： uO =- u2
u
0 iD
π 2π 3π iD1 iD2
ωt
0 π 2π 3π ωt uO
0 π 2π 3π ωt
10K、10K，输出电压变化范围为多大？
2．负载电流变化，输入电压保持不变 负载电流IL的增加，必然会输出电压VO有所下降，经过
取样电路取出一部分信号Vf与基准源电压VREF比较，获得的 误差信号使VO1增加，从而使调整管的管压降VCE下降，从而 抵消因IL增加，使输入电压减小的影响。
IL↑→VO↓→Vf↓→VO1↑→VCE↓→VO↑
3.输出电压调节范围的计算
132 IN GND OUT
C i消除自激； C o减小瞬间增
减负载电流时的 输出电压波动。
7805、7815、7912、7908输出电压各为多少？
W7805电路原理图：
1. 一种输出电压可调的稳压电路
2. 正、负输出稳压电路
UO
UO
3. 输出电压可调的实用稳压电路
三端集成稳压器为W7805, R1、R2、R3分别为5K、
根据图可知
Vf≈VREF
VOVO1 =(R1R 3R 2R "2 R3)VREF
调节R2显然可以改变输出电压。
UOR1R 2 R 2R 3R3UZ
运放构成的串联反馈稳压电路
差放构成的串联反馈稳压电路
晶体管构成的串联反馈稳压电路
三、集成稳压电源
集成稳压电源已广泛采用，最常用的就 78XX
是7800（输出正压）和7900（输出负压） 系列集成稳压器。
交流电经整流后转化为单向脉动电压，而滤波器的 作用是减小电压的脉动程度。
滤波电路利用电抗性元件对交、直流阻抗的不同， 实现滤波。电容器C对直流开路，对交流阻抗小，所以 C应该并联在负载两端。电感器L对直流阻抗小，对交 流阻抗大，因此L 应与负载串联。经过滤波电路后，既 可保留直流分量、又可滤掉一部分交流分量，改变了交 直流成分的比例，减小了电路的脉动系数，改善了直流 电压的质量。
第十章 直流稳压电源
10.1 小功率整流滤波电路 10.2 串联反馈式稳压电路
10.1 小功率整流滤波电路
一. 整流电路
整流电路
单相 三相
半波 全波
1、单相半波整流电路
u O为单向脉
动电压
设 u2 2U2si nt
整流电路输出为
半波电压信号u O
二级管截止时承受的最高反向电压：
UDRM 2U2
电流不能突变的性质，把电感
Ｌ与整流电路的负载ＲL相串联，
也可以起到滤波的作用。
电感电容滤波器及∏型滤波器
二倍 压整 流电 路
多倍 压整 流电 路
10.2 串联反馈式稳压电路
一、稳压管稳压电路
已知u 2，如何求I DZ ？
二、串联型稳压电路
典型的串联型稳压电路如图所示。它由调整管、取样 电路、比较放大环节、基准电压源几个部分组成。
1、电容滤波电路（C滤波器）
我们通常取：
半波整流 u O =U 全波整流 u O =1.2U
放电时间常数：RLC(3~5)T2
当C值一定， RL趋向于无穷时： u O=1.4U
当C=0(无电容)时：
电
1.半波整流 u O =0.45U
容 滤
2.全波整流 u O =0.9U
波
2、 电感滤波电路
利用储能元件电感器Ｌ的
分两种情况来 加以讨论稳定 情况:
1．输入电压变化， 负载电流保持不变
输入电压VI的增加，必然会使输出电压VO有所增加，输 出电压经过取样电路取出一部分信号Vf与基准源电压VREF比 较，获得误差信号ΔV。误差信号经放大后，用VO1去控制调 整管的管压降VCE增加，从而抵消输入电压增加的影响。
VI↑→VO↑→Vf↑→VO1↓→VCE↑→VO↓