高三数学 2.2.1综合法与分析法学案 人教A版选修2-2
2.2.综合法与分析法-人教A版选修2-2教案

2.2.综合法与分析法-人教A版选修2-2教案
一、教学目标
1.理解综合法和分析法的概念。
2.掌握综合法和分析法的基本原理。
3.能够应用综合法和分析法解决实际问题。
4.培养学生系统思维的能力。
二、教学内容
1.综合法的概念和基本原理。
2.分析法的概念和基本原理。
3.综合法和分析法的应用。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
教师通过提问和讲解,引导学生了解问题解决的两种方法:综合法和分析法,并介绍本节课的教学目标和重点。
2. 讲解(25分钟)
2.1 综合法的概念和基本原理
1.综合法是从整体综合出发,从多个方面考虑,综合分析问题的方法。
2.综合法的基本原理是整体观念、多元观念和系统观念。
2.2 分析法的概念和基本原理
1.分析法是从局部出发,从单个方面考虑,分析问题的方法。
2.分析法的基本原理是简化化、抽象化和精确化。
3. 练习(25分钟)
1.给学生提供综合法和分析法的例子,让学生分别应用综合法和分析法解决问题。
2.针对不同的问题,让学生思考采用哪种方法更适合。
4. 总结(5分钟)
让学生回顾本节课的重点内容,并讲解综合法和分析法的区别和联系。
四、教学反思
本节课通过提供练习例子的方式,让学生更深入地理解了综合法和分析法的概念和应用方法。
同时,通过问题讨论的方式,培养了学生系统思维的能力。
人教版选修2-2 2.2.1 综合法和分析法导学案

2.2.1《综合法和分析法》导学案制作王维审核高二数学组 2016-03-30【学习目标】1、结合已经学过的数学实例,了解直接证明的两种基本方法——综合法和分析法;2、了解综合法、分析法的思考过程、特点;3、能运用综合法与分析法解决有关数学问题.【学习重点】利用综合法与分析法证明问题的思路与方法【学习难点】运用综合法与分析法证明有关数学问题【预习导航】1. 若实数a,b 满足 a+b=4,证明:2a+2b≥8.2. 求证:72223+<+.【问题探究】探究活动一:何谓综合法?例1 已知0,>ba,且1=+ba,求证:411≥+ba.探究活动二:什么是分析法?例2 已知非零向量⊥,求证:2≤.探究活动三:如何运用综合法和分析法证明有关数学问题?【课堂巩固练习】1、用分析法证明:欲使①A>B,只需② C<D,这里②是①的( ) A.充分条件 B.必要条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件2、下面叙述正确的是( )A.综合法、分析法是直接证明的方法B.综合法是直接证法,分析法是间接证法C.综合法、分析法所用语气都是肯定的D.综合法、分析法所用语气都是假定的3、已知Rdcba∈,,,,求证:)()()(22222dcbabdac++≤+.【总结概括】本节课的收获:【课后作业】必做题:教材第91页习题2.2第2,3题选做题:同步练习册课后作业提升习题。
高中数学选修2-2学案7:2.2.1 综合法和分析法

2.2.1 综合法和分析法学习目标:1.了解直接证明的两种基本方法——综合法和分析法.2.理解综合法和分析法的思考过程、特点,会用综合法和分析法证明数学问题. 学习过程:教材新知:知识点一:综合法提出问题:阅读下列证明过程,回答问题.求证:π是函数f (x )=sin ⎝⎛⎭⎫2x +π4的一个周期. 证明:因为f (x +π)=sin ⎣⎡⎦⎤2(x +π)+π4=sin ⎝⎛⎭⎫2x +2π+π4=sin ⎝⎛⎭⎫2x +π4=f (x ),所以由周期函数的定义可知,π是函数f (x )=sin ⎝⎛⎭⎫2x +π4的一个周期. 问题1:本题的条件和结论各是什么?问题2:本题的证明顺序是什么?导入新知1.综合法的定义利用已知条件和某些数学定义、定理、公理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法.2.综合法的框图表示 P ⇒Q 1―→Q 1⇒Q 2―→Q 2⇒Q 3―→…―→Q n ⇒Q(P 表示已知条件、已有的定义、定理、公理等,Q 表示所要证明的结论)化解疑难综合法的特点(1)综合法的特点是从“已知”看“未知”,其逐步推理实际上是寻找已知条件的必要条件.(2)综合法从命题的条件出发,利用定义、公理、定理和运算法则,通过演绎推理,一步一步完成命题的证明.知识点二:分析法提出问题阅读下列证明过程,回答问题.求证:6+7≥22+ 5.证明:要证原不等式成立,只需证(6+7)2≥(22+5)2,即证242≥240,该式显然成立,因此原不等式成立.问题1:本题证明从哪里开始?问题2:证明思路是什么?导入新知1.分析法的定义从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止,这种证明方法叫做分析法.2.分析法的框图表示Q⇐P1―→P1⇐P2―→P2⇐P3―→…―→得到一个明显成立的条件化解疑难分析法的特点(1)分析法的特点是从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其逐步推理实际上是寻找使结论成立的充分条件.(2)分析法从命题的结论入手,寻求结论成立的条件,直至归结为已知条件、定义、公理、定理等.例题讲解:题型一:综合法的应用例1:已知a,b,c是不全相等的正数,求证:a(b2+c2)+b(c2+a2)+c(a2+b2)>6abc.类题通法综合法的证明步骤(1)分析条件,选择方向:确定已知条件和结论间的联系,合理选择相关定义、定理等;(2)转化条件,组织过程:将条件合理转化,书写出严密的证明过程.特别地,根据题目特点选取合适的证法可以简化解题过程.活学活用:已知a >0,b >0,且a +b =1,求证:4a +1b≥9.题型二:分析法的应用例2:设a ,b 为实数,求证:a 2+b 2≥22(a +b ).类题通法分析法的证明过程及书写形式(1)证明过程:确定结论与已知条件间的联系,合理选择相关定义、定理对结论进行转化,直到获得一个显而易见的命题即可.(2)书写形式:要证……,只需证……,即证……,然后得到一个明显成立的条件,所以结论成立.活学活用:在锐角△ABC 中,求证:tan A tan B >1.题型三:综合法和分析法的综合应用例3:已知△ABC 的三个内角A ,B ,C 为等差数列,且a ,b ,c 分别为角A ,B ,C 的对边,求证:(a +b )-1+(b +c )-1=3(a +b +c )-1.类题通法综合法与分析法的适用范围(1)综合法适用的范围:①定义明确的题型,如证明函数的单调性、奇偶性,求证无条件的等式或不等式问题等; ②已知条件明确,且容易通过找已知条件的必要条件逼近欲得结论的题型.(2)分析法适用的范围:分析法的适用范围是已知条件不明确,或已知条件简便而结论式子较复杂的问题. 活学活用:设a ,b ∈(0,+∞),且a ≠b ,求证:a 3+b 3>a 2b +ab 2.例4:已知a ≥-12,b ≥-12,a +b =1,求证:2a +1+2b +1≤2 2.课堂检测:1.“a ,b ,c 是不全相等的正数”,给出下列判断:①(a -b )2+(b -c )2+(c -a )2≠0;②a >b 与a <b 及a =b 中,至少有一个成立;③a ≠c ,b ≠c ,a ≠b 不能同时成立.其中正确判断的个数为( )A .0B .1C .2D .32.欲证不等式 3-5< 6-8成立,只需证( )A .(3-5)2<(6-8)2B .(3-6)2<(5-8)2C .(3+8)2<(6+5)2D .(3-5-6)2<(-8)23.已知a ,b ,c 为正实数,且a +b +c =1,求证:⎝⎛⎭⎫1a -1⎝⎛⎭⎫1b -1⎝⎛⎭⎫1c -1≥8.证明过程如下:∵a ,b ,c 为正实数,且a +b +c =1,∴1a -1=b +c a >0,1b -1=a +c b >0,1c -1=a +b c>0,∴⎝⎛⎭⎫1a -1⎝⎛⎭⎫1b -1⎝⎛⎭⎫1c -1=b +c a ·a +c b ·a +b c ≥2bc ·2ac ·2ab abc=8, 当且仅当a =b =c 时取等号,∴不等式成立.这种证法是________(填“综合法”或“分析法”).4.将下面用分析法证明a 2+b 22≥ab 的步骤补充完整:要证a 2+b 22≥ab ,只需证a 2+b 2≥2ab ,也就是证________,即证________.由于________显然成立,因此原不等式成立. 5.已知a >0,b >0,求证:a b +b a≥ a +b .(要求用两种方法证明)——★ 参 考 答 案 ★——教材新知:知识点一:综合法问题1:条件:f (x )=sin ⎝⎛⎭⎫2x +π4;结论:π是f (x )的一个周期. 问题2:从已知利用诱导公式到待证结论.知识点二:分析法问题1:从结论开始.问题2:寻求每一步成立的充分条件.例题讲解:例1:证明:∵a ,b ,c 是正数,∴b 2+c 2≥2bc ,∴a (b 2+c 2)≥2abc .①同理,b (c 2+a 2)≥2abc ,②c (a 2+b 2)≥2abc .③∵a ,b ,c 不全相等,∴b 2+c 2≥2bc ,c 2+a 2≥2ca ,a 2+b 2≥2ab 三式中不能同时取到“=”,∴①②③式相加得a (b 2+c 2)+b (c 2+a 2)+c (a 2+b 2)>6abc .活学活用:证明:∵a >0,b >0,a +b =1,∴4a +1b =4(a +b )a +a +b b =4+4b a +a b +1=5+4b a +a b≥5+2 4b a ×a b=5+4=9. 当且仅当4b a =a b,即a =2b 时“=”成立. 例2:证明:当a +b ≤0时,∵a 2+b 2≥0,∴a 2+b 2≥22(a +b )成立. 当a +b >0时,用分析法证明如下:要证a 2+b 2≥22(a +b ), 只需证(a 2+b 2)2≥⎣⎡⎦⎤22(a +b )2, 即证a 2+b 2≥12(a 2+b 2+2ab ),即证a 2+b 2≥2ab . ∵a 2+b 2≥2ab 对一切实数恒成立,∴a 2+b 2≥22(a +b )成立. 综上所述,不等式得证.活学活用:证明:要证tan A tan B >1,只需证sin A sin B cos A cos B >1. ∵A ,B 均为锐角,∴cos A >0,cos B >0.即证sin A sin B >cos A cos B ,即cos A cos B -sin A sin B <0,只需证cos(A +B )<0.∵△ABC 为锐角三角形,∴90°<A +B <180°,∴cos(A +B )<0,因此tan A tan B >1.例3:证明:法一:(分析法)要证(a +b )-1+(b +c )-1=3(a +b +c )-1,即证1a +b +1b +c =3a +b +c, 只需证a +b +c a +b +a +b +c b +c=3, 化简,得c a +b +a b +c=1, 即c (b +c )+(a +b )a =(a +b )(b +c ),所以只需证c 2+a 2=b 2+ac .因为△ABC 的三个内角A ,B ,C 成等差数列,所以B =60°,所以cos B =a 2+c 2-b 22ac =12, 即a 2+c 2-b 2=ac 成立,∴(a +b )-1+(b +c )-1=3(a +b +c )-1成立.法二:(综合法)因为△ABC 的三内角A ,B ,C 成等差数列,所以B =60°.由余弦定理,有b 2=c 2+a 2-2ac cos 60°,所以c 2+a 2=ac +b 2.两边加ab +bc ,得c (b +c )+a (a +b )=(a +b )(b +c ),两边同时除以(a +b )(b +c ),得c a +b +a b +c=1, 所以⎝⎛⎭⎫c a +b +1+⎝⎛⎭⎫a b +c +1=3, 即1a +b +1b +c =3a +b +c, 所以(a +b )-1+(b +c )-1=3(a +b +c )-1.活学活用:证明:法一:(分析法)要证a 3+b 3>a 2b +ab 2成立,即需证(a +b )(a 2-ab +b 2)>ab (a +b )成立.又因a +b >0,故只需证a 2-ab +b 2>ab 成立,即需证a 2-2ab +b 2>0成立,即需证(a -b )2>0成立.而依题设a ≠b ,则(a -b )2>0显然成立.由此命题得证.法二:(综合法)a ≠b ⇔a -b ≠0⇔(a -b )2>0⇔a 2-2ab +b 2>0⇔a 2-ab +b 2>ab .∵a >0,b >0,∴a +b >0,(a +b )(a 2-ab +b 2)>ab (a +b ),∴a 3+b 3>a 2b +ab 2.例4:证明:要证2a +1+2b +1≤22,只需证2(a +b )+2+22a +1·2b +1≤8.因为a +b =1,即证2a +1·2b +1≤2.因为a ≥-12,b ≥-12,所以2a +1≥0,2b +1≥0, 所以2a +1·2b +1≤(2a +1)+(2b +1)2=2(a +b +1)2=2, 即2a +1·2b +1≤2成立,因此原不等式成立.课堂检测:1.[解析]由于a ,b ,c 不全相等中含有a ≠b ≠c 这种情况,所以③错误,①②都正确.[答案]C2.[解析]要证 3-5< 6-8成立,只需证 3+8<6+5成立, 只需证(3+8)2<(6+5)2成立.[答案]C3.[解析]本题从已知条件出发,不断地展开思考,去探索结论,这种方法是综合法.[答案]综合法4.[解析]用分析法证明a 2+b 22≥ab 的步骤为:要证a 2+b 22≥ab 成立,只需证a 2+b 2≥2ab ,也就是证a 2+b 2-2ab ≥0,即证(a -b )2≥0.由于(a -b )2≥0显然成立,所以原不等式成立.[答案]a 2+b 2-2ab ≥0 (a -b )2≥0 (a -b )2≥05.证明:法一:(综合法)因为a >0,b >0, 所以a b +b a -a -b =⎝⎛⎭⎫a b -b +⎝⎛⎭⎫b a -a =a -b b +b -a a=(a -b )·⎝⎛⎭⎫1b-1a =(a -b )2(a +b )ab ≥0,所以a b +b a ≥a +b . 法二:(分析法)要证a b +b a ≥a +b , 只需证a a +b b ≥a b +b a ,即证(a -b )(a -b )≥0.因为a >0,b >0,所以a -b 与a -b 符号相同,不等式(a -b )(a -b )≥0成立,所以原不等式成立.。
高中数学 2.2.1 综合法和分析法学案 新人教A版选修2-2

§2.2.1 综合法和分析法学习目标:1、了解直接证明的两种基本方法:综合法和分析法;2、理解综合法和分析的思考过程、特点,会用这两种方法证明数学问题。
一、主要知识:1、综合法: 。
2、分析法: 。
二、典例分析:〖例1〗:(1)设,,a b c 为不全相等的正数,且1abc =。
求证:111a b c++>。
(2)已知a b c >>,求证:114a b b c a c +≥---。
〖例2〗:设,,,a b x y R ∈,且22221,1a b x y +=+=,求证:1ax by +≤。
〖例3〗:已知,,a b c 是不全相等的正数,求证:lglg lg lg lg lg 222a b b c c a a b c +++++>++。
三、课后作业:1、函数()()ln 12x x f x e =+-( ) A 、是偶函数 B 、是奇函数 C 、既是偶函数又是奇函数 D 、既不是奇函数也不是偶函数2、在不等边三角形中,a 为最大边,要想得到A ∠为钝角的结论,对三边,,a b c 应满足的条件,判断正确的是( )A 、222a b c <+B 、222a b c =+C 、222a b c >+D 、222a b c ≤+ 3、设,a b R ∈,且,2a b a b ≠+=,则必有( ) A 、2212a b ab +<< B 、2212a b ab +<< C 、2212a b ab +<< D 、2212a b +< 4、已知52x ≥,则()24524x x f x x -+=-有( ) A 、最大值54 B 、最小值54C 、最大值1D 、最小值15、设01x <<,则11,1a b x c x==+=-中最大的一个是( ) A 、a B 、b C 、c D 、不能确定6、若,,a b c R ∈,且1ab bc ca ++=,则下列不等式成立的是( )A 、2222a b c ++≥B 、()22a b c ++≥C 、111a b c++≥ D 、()13abc a b c ++≤7、a b c ==的大小关系是 。
2.2.1综合法和分析法-人教A版高中数学选修2-2课件

练一练:
练习、求证: 2 7 3 6
直接从原命题的条件逐步推得命题成立的证
明方法称为直接证明,其一般情势为:
本题条件
已知定义 已知公理
… 本题结论
已知定理
二、综合法定义:
利用已知条件和某些数学定义、公理、 定理等,经过一系列的推理论证,最后推导 出所要证明的结论成立,这种证明方法叫 做综合法(顺推证法)
用P表示已知条件、已有的定义、公理、 定理等,Q表示所要证明的结论.
2 14 2 18 9 2 14 9 2 18 ( 2 7)2 ( 3 6)2 2 7 3 6
请结合上述例子和自己感受,说说综合法 和分析法的各自特点和它们的适用情况。
(1)综合法:已知条件 结论
由因导果,当条件明确,思路清楚时适用;
(2)分析法: 结论 已知条件
执果索因,当条件多,入手难,思路乱时适用。 (3)综合法是分析法的逆过程。
Pn-1 Qm-1
Pn … Q1
Qm
Q2 Q Q1
练一练:
已知 1 tan a 1,求证:3sin 2a 4cos2a 2 tan a
五、小结
1.在数学证明中,综合法和分析法是 两种最常用的数学方法,若从已知入手 能找到证明的途径,则用综合法,否则 用分析法.
2.综合法的每步推理都是寻找必要条 件,分析法的每步推理都是寻找充分条 件,在解题表述中要注意语言的规范性 和逻辑性.
高中数学选修2-2优质学案:2.2.1 综合法和分析法

2.2 直接证明与间接证明2.2.1 综合法和分析法[学习目标] 1.了解直接证明的两种基本方法——综合法和分析法.2.理解综合法和分析法的思考过程、特点,会用综合法和分析法证明数学问题.[知识链接]1.综合法与分析法的推理过程是合情推理还是演绎推理?答 综合法与分析法的推理过程是演绎推理,因为综合法与分析法的每一步推理都是严密的逻辑推理,从而得到的每一个结论都是正确的,不同于合情推理中的“猜想”2.必修5中基本不等式a +b 2≥ab (a >0,b >0)是怎样证明的? 答 要证a +b 2≥ab , 只需证a +b ≥2ab ,只需证a +b -2ab ≥0,只需证(a -b )2≥0,因为(a -b )2≥0显然成立,所以原不等式成立.[预习导引]1.综合法 一般地,利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法.2.分析法分析法是从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止.要点一 综合法的应用例1 已知a ,b 是正数,且a +b =1,求证:1a +1b≥4.证明 方法一 ∵a ,b 是正数且a +b =1,∴a +b ≥2ab ,∴ab ≤12,∴1a +1b =a +b ab =1ab≥4. 方法二 ∵a ,b 是正数,∴a +b ≥2ab >0,1a +1b ≥2 1ab>0, ∴(a +b )⎝⎛⎭⎫1a +1b ≥4.又a +b =1,∴1a +1b≥4. 方法三 1a +1b =a +b a +a +b b =1+b a +a b +1≥2+2 b a ·a b=4.当且仅当a =b 时,取“=”号. 规律方法 利用综合法证明问题的步骤:(1)分析条件选择方向:仔细分析题目的已知条件(包括隐含条件),分析已知与结论之间的联系与区别,选择相关的公理、定理、公式、结论,确定恰当的解题方法.(2)转化条件组织过程:把题目的已知条件,转化成解题所需要的语言,主要是文字、符号、图形三种语言之间的转化,组织过程时要有严密的逻辑,简洁的语言,清晰的思路.(3)适当调整回顾反思:解题后回顾解题过程,可对部分步骤进行调整,并对一些语言进行适当的修饰,反思总结优化解法.跟踪演练1 在△ABC 中,三个内角A 、B 、C 对应的边分别为a 、b 、c ,且A 、B 、C 成等差数列,a 、b 、c 成等比数列,求证:△ABC 为等边三角形.证明 由A 、B 、C 成等差数列,有2B =A +C .①因为A 、B 、C 为△ABC 的内角,所以A +B +C =π.② 由①②,得B =π3.③ 由a 、b 、c 成等比数列,有b 2=ac .④由余弦定理及③,可得b 2=a 2+c 2-2ac cos B =a 2+c 2-ac .再由④,得a 2+c 2-ac =ac ,即(a -c )2=0,因此a =c ,从而有A =C .⑤由②③⑤,得A =B =C =π3.所以△ABC 为等边三角形. 要点二 分析法的应用例2 设a ,b 为实数,求证:a 2+b 2≥22(a +b ). 证明 当a +b ≤0时,∵a 2+b 2≥0, ∴a 2+b 2≥22(a +b )成立. 当a +b >0时,用分析法证明如下:要证a 2+b 2≥22(a +b ), 只需证(a 2+b 2)2≥⎣⎡⎦⎤22(a +b )2, 即证a 2+b 2≥12(a 2+b 2+2ab ),即证a 2+b 2≥2ab . ∵a 2+b 2≥2ab 对一切实数恒成立,∴a 2+b 2≥22(a +b )成立.综上所述,不等式得证. 规律方法 分析法格式与综合法正好相反,它是从要求证的结论出发,倒着分析,由未知想需知,由需知逐渐地靠近已知(已知条件、已经学过的定义、定理、公理、公式、法则等).这种证明的方法关键在于需保证分析过程的每一步都是可以逆推的.它的常见书写表达式是“要证……只需……”或“⇐”.跟踪演练2 如图所示,SA ⊥平面ABC ,AB ⊥BC ,过A 作SB 的垂线,垂足为E ,过E 作SC 的垂线,垂足为F .求证:AF ⊥SC .证明 要证AF ⊥SC ,只需证SC ⊥平面AEF ,只需证AE ⊥SC (因为EF ⊥SC ),只需证AE ⊥平面SBC ,只需证AE ⊥BC (因为AE ⊥SB ),只需证BC ⊥平面SAB ,只需证BC ⊥SA (因为AB ⊥BC ).由SA ⊥平面ABC 可知上式成立,所以AF ⊥SC .要点三 综合法和分析法的综合应用例3 已知a 、b 、c 是不全相等的正数,且0<x <1.求证:log x a +b 2+log x b +c 2+log x a +c 2<log x a +log x b +log x c . 证明 要证明:log x a +b 2+log x b +c 2+log x a +c 2<log x a +log x b +log x c , 只需要证明log x ⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 2·b +c 2·a +c 2<log x (abc ). 由已知0<x <1,只需证明a +b 2·b +c 2·a +c 2>abc . 由公式a +b 2≥ab >0,b +c 2≥bc >0,a +c 2≥ac >0, 又∵a ,b ,c 是不全相等的正数,∴a +b 2·b +c 2·a +c 2>a 2b 2c 2=abc . 即a +b 2·b +c 2·a +c 2>abc 成立. ∴log x a +b 2+log x b +c 2+log x a +c 2<log x a +log x b +log x c 成立. 规律方法 综合法推理清晰,易于书写,分析法从结论入手,易于寻找解题思路,在实际证明命题时,常把分析法与综合法结合起来使用,称为分析综合法,其结构特点是:根据条件的结构特点去转化结论,得到中间结论Q ;根据结论的结构特点去转化条件,得到中间结论P ;若由P 可推出Q ,即可得证.跟踪演练3 设实数a ,b ,c 成等比数列,非零实数x ,y 分别为a 与b ,b 与c 的等差中项,试证:a x +c y=2. 证明 由已知条件得b 2=ac ,①2x =a +b,2y =b +c .②要证a x +c y=2,只要证ay +cx =2xy , 只要证2ay +2cx =4xy .由①②得2ay +2cx =a (b +c )+c (a +b )=ab +2ac +bc ,4xy =(a +b )(b +c )=ab +b 2+ac +bc =ab +2ac +bc ,所以2ay +2cx =4xy .命题得证.1.已知y >x >0,且x +y =1,那么( )A.x <x +y 2<y <2xy B.2xy <x <x +y 2<y C.x <x +y 2<2xy <y D.x <2xy <x +y 2<y [答案] D[解析] ∵y >x >0,且x +y =1,∴设y =34,x =14,则x +y 2=12,2xy =38, ∴x <2xy <x +y 2<y ,故选D. 2.欲证2-3<6-7成立,只需证( ) A.(2-3)2<(6-7)2 B.(2-6)2<(3-7)2 C.(2+7)2<(3+6)2 D.(2-3-6)2<(-7)2[答案] C[解析] 根据不等式性质,a >b >0时,才有a 2>b 2,∴只需证:2+7<6+3,只需证:(2+7)2<(3+6)2.3.求证:1log 519+2log 319+3log 219<2. 证明 因为1log b a =log a b ,所以左边=log 195+2log 193+3log 192=log 195+log 1932+log 1923=log 19(5×32×23)=log 19360.因为log 19360<log 19361=2,所以1log 519+2log 319+3log 219<2. 4.已知1-tan α2+tan α=1,求证:cos α-sin α=3(cos α+sin α). 证明 要证cos α-sin α=3(cos α+sin α),只需证cos α-sin αcos α+sin α=3,只需证1-tan α1+tan α=3, 只需证1-tan α=3(1+tan α),只需证tan α=-12, ∵1-tan α2+tan α=1,∴1-tan α=2+tan α, 即2tan α=-1.∴tan α=-12显然成立, ∴结论得证.1.综合法证题是从条件出发,由因导果;分析法是从结论出发,执果索因.2.分析法证题时,一定要恰当地运用“要证”、“只需证”、“即证”等词语.3.在实际证题过程中,分析法与综合法是统一运用的,把分析法和综合法孤立起来运用是脱离实际的.没有分析就没有综合;没有综合也没有分析.问题仅在于,在构建命题的证明路径时,有时分析法居主导地位,综合法伴随着它;有时却恰恰相反,是综合法居主导地位,而分析法伴随着它.。
2.2.1 综合法和分析法(人教版选修2-2)

例1:已知a>0,b>0,求证a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc 1:已知a>0,b>0,求证a(b 已知a>0,b>0,求证
证明:因为b 证明:因为b2+c2
≥2bc,a>0
所以a(b2+c2)≥2abc. 所以a(b 又因为c 又因为c2+b2
≥2bc,b>0
所以b(c 所以b(c2+a2)≥ 2abc. 因此a(b 因此a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc.
2
sinθ cosθ = sin β
2 2
1 - tan α 1 - tan β 求 证: = . 2 2 1 + tan α 2(1 + tan β )
11
练习. P89 EX1,EX2,EX3
12
则综合
Q2 ⇒Q3
…
Qn ⇒Q
5
例2:在△ABC中,三个内角A、B、C ABC中 三个内角A、B、C 对应的边分别为a A、B、C成 对应的边分别为a、b、c,且A、B、C成 等差数列, 成等比数列,求证△ 等差数列,a、b、c成等比数列,求证△A BC为等边三角形 为等边三角形. BC为等边三角形.
所以 a + b − 2 ab ≥ 0 所以 a + b ≥ 2 ab
a+b ≥ ab 成立 所以 2
只需证;a + b − 2 ab ≥ 0 只需证;
( a − b )2 ≥ 0 只需证; 只需证;
因为; 因为;( a − b )2 ≥ 0 成立
a+b 所以 ≥ 2
a b成立
8
高中数学选修2-2精品学案:2.2.1 综合法和分析法

2.2.1 综合法和分析法学习目标1.理解综合法、分析法的意义,掌握综合法、分析法的思维特点.2.会用综合法、分析法解决问题.知识点一综合法思考阅读下列证明过程,总结此证明方法有何特点?已知a,b>0,求证:a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc.证明:因为b2+c2≥2bc,a>0,所以a(b2+c2)≥2abc.又因为c2+a2≥2ac,b>0,所以b(c2+a2)≥2abc.因此a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc.梳理(1)定义:一般地,利用已知条件和某些数学________、________、________等,经过一系列的__________,最后推导出所要证明的________成立,这种证明方法叫做综合法. (2)综合法的框图表示P ⇒Q 1―→Q 1⇒Q 2―→Q 2⇒Q 3―→…―→Q n ⇒Q(P 表示________、已有的________、________、________等,Q 表示所要________________)知识点二 分析法思考 阅读证明基本不等式的过程,试分析证明过程有何特点? 已知a ,b >0,求证:a +b 2≥ab .证明:要证a +b2≥ab ,只需证a +b ≥2ab , 只需证a +b -2ab ≥0, 只需证(a -b )2≥0,因为(a -b )2≥0显然成立,所以原不等式成立.梳理 (1)定义:从要证明的________出发,逐步寻求使它成立的______________,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(__________、________、________、________等)为止,这种证明方法叫做分析法. (2)分析法的框图表示Q ⇐P 1―→P 1⇐P 2―→P 2⇐P 3―→…―→得到一个明显成立的条件类型一 综合法命题角度1 用综合法证明不等式例1 (1)已知a ,b ,c ∈R ,且它们互不相等,求证a 4+b 4+c 4>a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2. (2)在△ABC 中,三边a ,b ,c 成等比数列. 求证:a cos 2C 2+c cos 2A 2≥32b .反思与感悟 (1)用综合法证明有关角、边的不等式时,要分析不等式的结构,利用正弦定理、余弦定理将角化为边或边化为角.通过恒等变形、基本不等式等手段,可以从左证到右,也可以从右证到左,还可两边同时证到一个中间量,一般遵循“化繁为简”的原则. (2)用综合法证明不等式时常用的结论: ①ab ≤(a +b 2)2≤a 2+b 22(a ,b ∈R );②a +b ≥2ab (a ≥0,b ≥0).跟踪训练1 已知a ,b ,c 为不全相等的正实数.求证:b +c -a a +c +a -b b +a +b -cc >3.命题角度2用综合法证明等式例2求证:sin(2α+β)=sin β+2sin αcos(α+β).反思与感悟证明三角恒等式的主要依据(1)三角函数的定义、诱导公式及同角基本关系式.(2)和、差、倍角的三角函数公式.(3)三角形中的三角函数及三角形内角和定理.(4)正弦定理、余弦定理和三角形的面积公式.跟踪训练2在△ABC中,ACAB=cos Bcos C,证明:B=C.类型二分析法例3(1)已知a>0,求证:a2+1a2-2≥a+1a-2;(2)已知△ABC三边a,b,c的倒数成等差数列,求证:B为锐角.反思与感悟分析法的应用范围及方法跟踪训练3(1)求证:a-a-1<a-2-a-3 (a≥3);(2)在锐角△ABC中,求证:tan A tan B>1.1.设a=lg 2+lg 5,b=e x (x<0),则a与b的大小关系为() A.a>b B.a=bC.a<b D.无法确定2.设0<x<1,则a=2x,b=x+1,c=11-x中最大的是()A .cB .bC .aD .随x 取值不同而不同3.欲证2-3<6-7成立,只需证( ) A .(2-3)2<(6-7)2 B .(2-6)2<(3-7)2 C .(2+7)2<(3+6)2 D .(2-3-6)2<(-7)24.3-2________2-1.(填“>”或“<”)5.设x ,y 是正实数,且x +y =1,求证:(1+1x )(1+1y )≥9.1.综合法证题是从条件出发,由因导果;分析法是从结论出发,执果索因. 2.分析法证题时,一定要恰当地运用“要证”、“只需证”、“即证”等词语. 3.在解题时,往往把综合法和分析法结合起来使用.[答案]精析问题导学 知识点一思考 利用已知条件a >0,b >0和重要不等式,最后推导出所要证明的结论. 梳理 (1)定义 公理 定理 推理论证 结论(2)已知条件 定义 公理 定理 证明的结论 知识点二思考 从结论出发开始证明,寻找使证明结论成立的充分条件,最终把要证明的结论变成一个明显成立的条件.梳理 (1)结论 充分条件 已知条件 定理 定义 公理 题型探究例1 证明 (1)∵a 4+b 4≥2a 2b 2,b 4+c 4≥2b 2c 2,a 4+c 4≥2a 2c 2,∴2(a 4+b 4+c 4)≥2(a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2),即a 4+b 4+c 4≥a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2. 又∵a ,b ,c 互不相等, ∴a 4+b 4+c 4>a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2.(2)因为a ,b ,c 成等比数列,所以b 2=ac . 因为左边=a (1+cos C )2+c (1+cos A )2=12(a +c )+12(a cos C +c cos A ) =12(a +c )+12(a ·a 2+b 2-c22ab +c ·b 2+c 2-a 22bc) =12(a +c )+12b ≥ac +b 2 =b +b 2=32b =右边,所以a cos 2C 2+c cos 2A 2≥32b .跟踪训练1 证明 因为b +c -a a +c +a -b b +a +b -cc=b a +a b +c b +b c +a c +ca -3, 又a ,b ,c 为不全相等的正实数, 而b a +a b ≥2,c b +b c ≥2,a c +ca ≥2, 且上述三式等号不能同时成立, 所以b a +a b +c b +b c +a c +ca -3>6-3=3,即b +c -a a +c +a -b b +a +b -c c>3.例2 证明 因为sin(2α+β)-2sin αcos(α+β) =sin [(α+β)+α]-2sin αcos(α+β)=sin(α+β)cos α+cos(α+β)sin α-2sin αcos(α+β) =sin(α+β)cos α-cos(α+β)sin α =sin [(α+β)-α]=sin β, 所以原等式成立.跟踪训练2 证明 在△ABC 中,由正弦定理及已知,得 sin B sin C =cos B cos C. 于是sin B cos C -cos B sin C =0, 即sin(B -C )=0.因为-π<B -C <π, 从而B -C =0,所以B =C . 例3 证明 (1)要证 a 2+1a2- 2≥a +1a -2,只需要证a 2+1a 2+2≥a +1a+ 2.因为a >0,故只需要证( a 2+1a 2+2)2≥(a +1a +2)2,即a 2+1a 2+4a 2+1a 2+4≥a 2+2+1a 2+22(a +1a)+2,从而只需要证2a 2+1a 2≥2(a +1a),只需要证4(a 2+1a 2)≥2(a 2+2+1a2),即a 2+1a 2≥2,而上述不等式显然成立,故原不等式成立.(2)要证B 为锐角,根据余弦定理, 只需证明cos B =a 2+c 2-b 22ac >0,即证a 2+c 2-b 2>0. 由于a 2+c 2-b 2≥2ac -b 2, 要证a 2+c 2-b 2>0, 只需证2ac -b 2>0.∵a ,b ,c 的倒数成等差数列, ∴1a +1c =2b ,即2ac =b (a +c ). 要证2ac -b 2>0, 只需证b (a +c )-b 2>0, 即b (a +c -b )>0,上述不等式显然成立,∴B 为锐角. 跟踪训练3 证明 (1)方法一 要证 a -a -1<a -2-a -3,只需证a +a -3<a -2+a -1,只需证(a +a -3)2 <(a -2+a -1)2,只需证2a -3+2a 2-3a<2a -3+2a 2-3a +2,只需证a 2-3a <a 2-3a +2,只需证0<2,而0<2显然成立,∴a -a -1<a -2-a -3(a ≥3). 方法二 ∵a +a -1 >a -2+a -3, ∴1a +a -1<1a -2+a -3, ∴a -a -1<a -2-a -3.(2)要证tan A tan B >1,只需证sin A sin B cos A cos B>1, ∵A 、B 均为锐角,∴cos A >0,cos B >0. 即证sin A sin B >cos A cos B ,即cos A cos B -sin A sin B <0,只需证cos(A +B )<0.∵△ABC 为锐角三角形,∴90°<A +B <180°,∴cos(A +B )<0,因此tan A tan B >1. 当堂训练1.A 2.A 3.C 4.<5.证明 方法一 (综合法)左边=(1+x +y x )(1+x +y y) =(2+y x )(2+x y) =4+2(y x +x y)+1≥5+4=9=右边, 原不等式得证.方法二 (分析法)要证(1+1x )(1+1y)≥9成立, ∵x ,y 是正实数,且x +y =1,∴y =1-x ,只需证明(1+1x)(1+11-x)≥9,即证(1+x)(1-x+1)≥9x(1-x),即证2+x-x2≥9x-9x2,即证4x2-4x+1≥0,即证(2x-1)2≥0,此式显然成立.∴原不等式成立.。
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2.2 直接证明与间接证明
2.2.1 综合法与分析法
1.了解直接证明的两种基本方法——综合法和分析法.
2.理解综合法和分析法的思考过程、特点,会用综合法和分析法证明数学问题.
基础梳理
1.分析法和综合法是直接证明中最基本的两种证明方法,也是解决数学问题时常用的思维方式. 2.综合法是从已知条件出发,经过逐步的推理,最后得到待证结论.
3.分析法是从待证结论出发,一步一步寻求结论成立的充分条件,最后达到题设的已知条件,或已被证明的事实.
想一想:(1)综合法的推理过程是合情推理还是演绎推理?
(2)分析法就是从结论推向已知,这句话对吗?
(3)已知x ∈R,a =x 2
+1,b =x ,则a ,b 的大小关系是________.
(4)要证明A >B ,若用作差比较法,只要证明________.
(1)解析:综合法的推理过程是演绎推理,它的每一步推理都是严密的逻辑推理,得到的结论是正确的.
(2)解析:不对.分析法又叫逆推证法,但不是从结论推向已知,而是寻找使结论成立的充分条件的过程. (3)解析:因为a -b =x 2-x +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122
+34≥34>0,所以a >b . 答案:a >b
(4)解析:要证A >B ,只要证A -B >0.
答案:A -B >0
自测自评
1.用分析法证明问题是从所证命题的结论出发,寻求使这个结论成立的(A)
A.充分条件
B.必要条件
C.充要条件
D.既非充分条件又非必要条件
2.已知直线l,m,平面α,β,且l⊥α,m⊂β,给出下列四个命题:①若α∥β,则l⊥m;②若l⊥m,则α∥β;③若α⊥β,则l⊥m;④若l∥m,则α⊥β.
其中正确命题的个数是(B)
A.1个 B.2个
C.3个 D.4个
解析:若l⊥α,m⊂β,α∥β,则l⊥β,所以l⊥m,①正确;若l⊥α,m⊂β,l ⊥m,α与β可能相交,②不正确;若l⊥α,m⊂β,α⊥β,l与m可能平行或异面,③不正确;若l⊥α,m⊂β,l∥m,则m⊥α,所以α⊥β,④正确.
3.要证3
a-
3
b<
3
a-b成立,a,b应满足的条件是(D)
A.ab<0且a>b
B.ab>0且a>b
C.ab<0且a<b
D.ab>0且a>b或ab<0且a<b
解析:要证3
a-
3
b<
3
a-b,只需证(
3
a-
3
b)3<(
3
a-b)3,即a-b-3
3
a2b+3
3
ab2
<a-b,
即证3
ab2<
3
a2b,
只需证ab2<a2b,
即ab(b-a)<0.
只需ab>0且b-a<0或ab<0,b-a>0.
基础巩固
1.下列表述:
①综合法是由因导果法;②综合法是顺推法;③分析法是执果索因法;④分析法是间接证明法;⑤分析法是逆推法.
其中正确的语句有(C)
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
2.分析法又称执果索因法,若用分析法证明“设a>b>c,且a+b+c=0,求证b2-ac <3a”索的因应是(C)
A.a-b>0 B.a-c>0
C.(a-b)(a-c)>0 D.(a-b)(a-c)<0
解析:要证明b2-ac<3a,
只需证b2-ac<3a2,
只需证(a+c)2-ac<3a2,
只需证-2a2+ac+c2<0,
即证2a2-ac-c2>0,
即证(a-c)(2a+c)>0,
即证(a-c)(a-b)>0.
3.对于不重合的直线m,l和平面α,β,要证明α⊥β,需要具备的条件是(D) A.m⊥l,m∥α,l∥β B.m⊥l,α∩β=m,l⊂α
C.m∥l,m⊥α,l⊥β D.m∥l,l⊥β,m⊂α
解析:A,与两相互垂直的直线平行的平面的位置关系不能确定;B,平面内的一条直线与另一个平面的交线垂直,这两个平面的位置关系不能确定;C,这两个平面有可能平行或重合;D,是成立的,故选D.
4.已知关于x的方程x2+(k-3)x+k2=0的一根小于1,另一根大于1,则k的取值范围是________.
解析:令f(x)=x2+(k-3)x+k2,则由题意知f(1)<0,即12+(k-3)×1+k2<0,解得-2<k<1.
答案:(-2,1)
能力提升
5.(·重庆卷)若a <b <c ,则函数f (x )=(x -a )(x -b )+(x -b )(x -c )+(x -c )(x -a )的两个零点分别位于区间(A )
A .(a ,b )和(b ,c )内
B .(-∞,a )和(a ,b )内
C .(b ,c )和(c ,+∞)内
D .(-∞,a )和(c ,+∞)内
解析:因为a <b <c ,所以f (a )=(a -b )(a -c )>0,f (b )=(b -c )(b -a )<0,f (c )=(c -a )(c -b )>0,由零点存在性定理知,选A.
6.下面的四个不等式:
①a 2+b 2+c 2≥ab +bc +ca ;②a (1-a )≤14;③b a +a b
≥2;④(a 2+b 2)·(c 2+d 2)≥(ac +bd )2.
其中恒成立的有(C )
A .1个
B .2个
C .3个
D .4个
解析:∵(a 2+b 2+c 2)-(ab +bc +ac )=12
[(a -b )2+(b -c )2+(c -a )2]≥0,a (1-a )-14=-a 2+a -14=-⎝ ⎛⎭
⎪⎫a -122≤0,(a 2+b 2)·(c 2+d 2)=a 2c 2+a 2d 2+b 2c 2+b 2d 2≥a 2c 2+2abcd +b 2d 2=(ac +bd )2,
∴①②④正确.故选C.
7.命题“若sin α+sin β+sin γ=0,cos α+ cos β+cos γ=0”,则cos(α-β)=________.
解析:条件变为sin α+sin β=-sin γ,cos α+ cos β=-cos γ,两式平方
相加可推得结论cos(α-β)=-12
. 答案:-12
8.若P =a +a +7,Q =a +3+a +4,a ≥0,则P 、Q 的大小关系是________________________________________________________________________.
解析:用分析法,要证P <Q ,需证P 2<Q 2即可.
答案:P <Q
9.已知a 、b 、c ∈R +,求证:
a 2+
b 2+
c 23≥a +b +c 3. 证明:要证a 2+b 2+c 23
≥a +b +c
3,
只需证:a 2+b 2+c 23
≥⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b +c 32
, 只需证:3(a 2+b 2+c 2)≥a 2+b 2+c 2+2ab +2bc +2ca ,
只需证:2(a 2+b 2+c 2)≥2ab +2bc +2ca ,
只需证:(a -b )2+(b -c )2+(c -a )2≥0,而这是显然成立的, 所以a 2+b 2+c 23≥a +b +c
3成立.
10.在△ABC 中,三个内角A ,B ,C 对应的边分别为a ,b ,c ,且A ,B ,C 成等差数列,a ,b ,c 也成等差数列,求证:△ABC 为等边三角形.
证明:由A ,B ,C 成等差数列知,B =π3
,由余弦定理知b 2=a 2+c 2-ac . 又a ,b ,c 也成等差数列,∴b =
a +c 2,代入上式得(a +c )4
2=a 2+c 2-ac ,整理得3(a -c )2=0,∴a =c ,从而A =C .
而B =π3,则A =B =C =π3
, 从而△ABC 为等边三角形.。