北师大版七年级上册《细胞通过分裂而增殖》优秀教案(重点资料).doc
3.3细胞通过分裂而增殖优秀教学案例北师大版七年级生物上册
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨细胞分裂的过程及意义。如：在讨论环节，让学生分组讨论细胞分裂的关键步骤，并分享各自的观点。
2.设计小组实验，让学生分工合作，共同完成实验操作。如：在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，学生可以分工进行制片、观察、绘图等环节。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，提高团队协作能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：细胞分裂过程中，染色体是如何分配到两个新细胞中的？让学生进行小组讨论。
2.学生通过观察实验材料，分析染色体分配的过程，总结分配机制。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结，强调染色体分配的重要性。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如细胞分裂的类型、过程及意义。
2.学生通过思维导图、概念图等形式，梳理所学知识，形成知识体系。
3.教师对学生的总结进行点评，查漏补缺，确保学生对细胞分裂知识的理解。
（五）作业小结
1.教师布置作业：绘制细胞分裂过程的思维导图，加深对细胞分裂知识的理解。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高运用知识解决实际问题的能力。
3.教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（二）讲授Байду номын сангаас知
1.详细讲解细胞分裂的类型，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。通过对比分析，让学生了解各种分裂类型的特点及区别。
2.运用多媒体课件，生动展示细胞分裂的动态过程，让学生直观地感受细胞分裂的各个阶段。
3.讲解细胞分裂过程中的关键步骤，如DNA复制、染色体分配、细胞质分裂等，引导学生理解细胞分裂的意义。
4.针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，助力学生全面发展。
第3节《细胞通过分裂而增殖》教案(北师大版七年级上) (5)doc
细胞通过分裂而增殖重庆市南岸区重庆第二外国语学校张义钦〖教学目标〗1.知识：(1)解释细胞保持较小体积的原因；(2)描述细胞分裂的基本过程，描述染色体数在分裂前后保持不变；(3)概述细胞分裂的意义。
2.能力：(1)学习通过模型实验法进行生物学的研究，体验研究生物学问题的过程和方法；(2)学习记录数据、分析数据和根据证据得出结论的方法；(3)通过观察、实验设计、小组讨论、资料搜集、描述、比赛等活动，初步形成观察、设计实验、交流合作、搜集资料、表达、思维等能力。
3.情感态度与价值观：(1)通过实验设计，认同严谨的科学态度；(2)关注细胞研究在防治癌症等方面的价值。
〖教学重点〗1.通过模型实验法研究生物学问题即“细胞为什么这么小”；2.细胞分裂的过程和意义。
〖教学难点〗1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理和结论的获得；2.染色质、染色体等概念及其在细胞分裂过程中的变化。
〖学校及学生状况分析〗我校是一所以英语为特色的重点中学，在硬件设施上比较完善。
比如：有电子阅览室方便学生查找资料；有多媒体教室方便学生上多媒体课；另外，生物实验的条件也较完备，这为本节课的成功完成奠定了一定的基础。
就生源来讲，我教的这几个班的学生均来自城市，家庭条件较好，思维活跃，好奇心强，但学习基础较一般。
因此本节课在教学设计上力求从学生的需要和基础出发，旨在重视过程和方法的学习以及能力的培养，以调动学生的学习兴趣。
〖设计思路〗本节课在教学设计上力求从学生的需要和基础出发，旨在重视过程和方法的学习以及能力的培养，以调动学生的学习兴趣。
1.导入新课。
通过让学生肉眼观察树叶，小组比赛计算自身细胞的大小等小型活动，使学生对细胞的大小形成共识：细胞太小了。
从而激起学生的探究欲望：细胞为什么这么小？细胞又是怎样保持较小体积的？引入本课。
2.探究“细胞为什么这么小”。
首先让学生根据具体情况决定解决问题的方法――模型实验法；然后在老师的引导下，各小组按照实验法的七个步骤来逐步研究。
北师大版生物七年级上册3.3《细胞通过分裂而增殖》教案
第三节《细胞通过分裂而增殖》教案设计
【教材内容简析】：
本节主要是与学生共同研究两个问题：（1）细胞为什么这么小？（2）细胞怎样保持较小的体积？对于这两个问题，前者可以通过活动“研究细胞体积与表面积的关系”以及活动“研究细胞大小与物质扩散的关系”解决，让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系。
第二个问题可以通过多媒体课件来了解细胞分裂的有关知识。
【教学目标】：
知识与能力：培养学生通过模型进行生物学研究的能力
过程与方法：1、了解并描述细胞分裂的基本过程。
2、学习分析数据和根据数据获得结论的方法。
情感、态度与价值观：培养学生学习生物学的兴趣和进行生物研究活动的情感。
【教学重点】：
1、细胞分裂的过程。
2、细胞分裂的意义。
【教学难点】：
1、“研究细胞体积与表面积的关系”活动中，预测的提出、数据的处理、结论的获得。
【课时安排】：1课时
【教学准备】：
细胞分裂而增殖的课件
【教学过程】：
【板书设计】：
第三节细胞通过分裂而增殖一、细胞体积为什么这么小？
活动1、研究细胞体积与表面积的关系
活动2、研究细胞大小与物质扩散的关系
结论：细胞体积小更易于保证细胞与外界进行物质交换
二、细胞分裂产生新细胞
1、细胞分裂
2、细胞分裂的过程：
3、细胞分裂的特点：
4、细胞分裂的意义：。
北师大版初中生物七年级上册3.3细胞通过分裂而增殖教学设计
-针对细胞分裂过程中的关键问题进行思考，提出假设和解释。
-分享观点，培养合作学习和批判性思维。
3.实践与探究：通过动手实践，探究细胞分裂过程中染色体数目的变化规律。
-设计并实施实验，观察染色体在不同分裂阶段的行为。
-分析实验结果，总结细胞分裂过程中染色体数目的变化规律。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-细胞分裂的基本过程及其特点，特别是有丝分裂的各个阶段。
-染色体在细胞分裂过程中的行为变化及其意义。
-细胞分裂与生物体生长、发育和繁殖的关系。
2.教学难点：
-有丝分裂过程中染色体数目的精确分配和维持。
-学生对细胞分裂过程中微观变化的抽象理解和空间想象能力的培养。
4.合作学习：
-通过小组讨论、合作实验等形式，促进学生之间的交流和思维碰撞，共同解决学习中的问题。
-引导学生学会倾听、尊重和评价同伴的观点，培养合作精神和批判性思维。
5.情境创设：
-创设生活化的教学情境，如通过植物生长的例子引入细胞分裂的概念，让学生在具体情境中感知学习的意义。
-通过案例分析，让学生将所学知识应用于解释现实生物现象，提高知识的应用能力。
-安排显微镜观察细胞分裂的临时装片，让学生亲身体验细胞分裂的过程，提高观察和动手能力。
-引导学生设计简单的实验，如观察洋葱根尖细胞的分裂，通过实验探究染色体数目的变化。
3.分层教学：
-针对不同认知水平的学生，设计不同难度的问题和活动，使每个学生都能在自身基础上得到提高。
-对于理解能力较强的学生，提供更深入的探究课题和挑战性的问题，激发他们的学习潜能。
北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第3节细胞通过分裂而增殖》教学设计
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞分裂的过程及意义。
-教师通过设置具有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。
-学生在解决问题的过程中，培养观察、分析、归纳等科学思维方法。
2.利用实物、模型、图像等教学资源，帮助学生形象地理解细胞分裂的过程。
（二）讲授新知
1.教师简要回顾小学阶段学过的细胞结构，为学生学习细胞分裂打下基础。
2.介绍细胞分裂的基本概念、类型（有丝分裂、减数分裂）及生物学意义。
3.详细讲解有丝分裂的过程，包括间期、前期、中期、后期和末期五个阶段，强调染色体行为变化的重要性。
4.对比分析有丝分裂和减数分裂的异同点，帮助学生更好地掌握各自的特点。
2.学会运用观察、比较、分析等方法，研究细胞分裂过程中的形态变化。
-学生能够通过观察细胞分裂的图像、模型等，发现并描述细胞在分裂过程中的形态变化。
-学生能够运用比较法，分析有丝分裂与减数分裂的异同点，提高观察能力和分析能力。
3.掌握细胞增殖的意义，了解细胞周期及其调控机制。
-学生能够解释细胞增殖在生物体生长发育、组织修复和繁殖等方面的重要性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的生物现象作为导入，如：“为什么我们从一个婴儿成长为健康的少年？”、“生物体是如何生长发育的？”等问题，引发学生对生物体生长的思考。
2.通过展示生物体细胞分裂的动画，让学生直观地感受到细胞分裂的神奇过程，激发学习兴趣。
3.提出问题：“细胞为什么会分裂？分裂过程中有哪些重要的变化？”引导学生进入新课的学习。
北师大版七年级生物上册第2单元第3章《第3节细胞通过分裂而增殖》教学设计
北师大版七年级上册3.3细胞通过分裂而增值(教案)
《细胞通过分裂而增殖》教案
一、教学目标
知识目标：
1. 解释细胞体积为什么这么小
2. 观察并描述细胞分裂的基本过程和意义
能力目标：
1. 利用数学模型研究细胞体积与表面积的关系；
2.运用记录、分析数据和根据数据获得结论的方法
情感态度与价值观：体验模拟探究过程及科学方法在科学研究中的作用
二、教学重难点
重点: 1.细胞分裂的过程 2.细胞分裂的意义
难点：1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的得出。
2.染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。
三、教学过程
五、板书设计
细胞通过分裂而增值
一、细胞体积为什么这么小
细胞体积为什么这么小：细胞越小，其表面积先对较大，容易于与外界环境进行物质交换
二、细胞通过分裂而增值
动物细胞的分裂：细胞核一分为二细胞膜向内凹陷细胞质一分为二形成两个新细胞
植物细胞的分裂：细胞核一分为二细胞质中央形成新的细胞膜，产生新的细胞
壁形成两个新细胞。
3.3细胞通过分裂而增殖优秀教学案例北师大版生物七年级上册
4.通过示例和数学计算方法，讲解细胞周期的计算和细胞数目的估算。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一些关于细胞分裂的问题和数据，让学生进行讨论和分析。
2.引导学生关注细胞分裂过程中的细节和联系，鼓励他们提出自己的观点和疑问。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们学会倾听、尊重他人的意见，并能够提出建设性的批评和反馈。
4.鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们的学习积极性和学习效果。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思和总结，帮助他们巩固和加深对细胞分裂的理解。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，发现自己的优点和不足，制定改进的学习策略。
3.鼓励学生通过实验操作和观察，验证自己的假设和理论，增强他们的实践能力和探究精神。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结和归纳，帮助他们巩固和加深对细胞分裂的理解。
2.强调细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，并引导学生思考细胞分裂与其他生物过程的联系。
3.总结学生的讨论和实验结果，强调细胞分裂的关键点和难点。
（五）作业小结
1.布置一些相关的作业题目，让学生进一步巩固和应用所学的细胞分裂知识。
2.鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，提出自己的观点和疑问。
3.提醒学生及时复习和总结所学知识，做好学习笔记，巩固学习成果。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性和学习效果。
五、案例亮点
3.3细胞通过分裂而增殖优秀教学案例北师大版生物七年级上册
一、案例背景
本节课的主题是“3.3细胞通过分裂而增殖”，属于北师大版生物七年级上册。在这个阶段，学生已经了解了细胞的基本结构和功能，但对细胞分裂的过程和意义还不够清晰。因此，我设计了一份优秀教学案例，旨在通过生动的教学内容和活动，帮助学生深入理解细胞分裂的过程及其对生物体生长发育的重要性。
第3节《细胞通过分裂而增殖》教案(北师大版初一上)doc初中生物
第3节《细胞通过分裂而增殖》教案（北师大版初一上）doc初中生物教学目标1、了解并描述细胞分裂的差不多过程；2、学习通过模型方法进行生物学的研究；3、学习记录数据、分析数据和依照数据获得结论的方法。
教学重点1、细胞分裂的过程；2、细胞分裂的意义。
教学难点1、活动〝研究细胞体积与表面积的关系〞中推测的提出、数据的处理、结论的获得；2、染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。
课时安排 1课时。
教学方法多媒体教学、启发式教学板书设计第3节细胞通过分裂而增殖一、细胞体积什么缘故这么小——活动〝研究细胞体积与表面积的关系〞二、细胞分裂产生新细胞1、什么是细胞分裂2、细胞分裂的过程——动物细胞和植物细胞的分裂过程3、细胞分裂的特点：遗传物质平均分配4、细胞分裂的意义学生学校情形由于内容高度抽象，学生趣味性不强，但学生天性好奇又好动，能够选择有学生动手操作来获得知识。
教学过程本节围绕〝细胞什么缘故这么小？细胞如何样保持较小的体积？〞这两个咨询题进行的。
由咨询题引出活动〝研究细胞体积与表面积的关系〞，学生完成下表：通过活动中的运算和讨论，明白得细胞体积较小与物质交换的关系，进而引出如何保持较小的体积的咨询题。
细胞分裂过程的教学，采纳多媒体教学，让学生边画图边明白得。
其中，染色体的变化是个难点要专门注意观看。
课堂作业〔讲评〕P54摸索与练习1、2题〔1〕动物细胞分裂时，细胞核第一一分为二，然后细胞质也一分为二，每部分细胞质包含一个细胞核，如此一个动物细胞分裂为两个动物细胞。
在植物细胞分裂过程中，细胞中央还形成了新的细胞壁，使一个植物细胞成为两个植物细胞。
〔2〕单细胞生物通过细胞分裂进行繁育；多细胞生物通过细胞分裂使新个体由小长大，使生物体内衰老死亡细胞不断更新，保证生物体的正常生命活动，同时，细胞分裂也与新个体的产生有关。
布置作业«伴你学生物»预习作业教学反思本节单靠教师讲解，许多学生是知其然不知其因此然。
七年级生物上册2.3.3细胞通过分裂而增殖教案(新版)北师大版
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的细胞周期内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解细胞分裂的基本过程，结合实例帮助学生理解。突出有丝分裂的重点，强调各个阶段的变化和特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
此外，我还发现部分学生在实验操作和观察分析方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中加强实验指导，提高学生的实践能力。同时，我也要关注学生的学习兴趣和动机，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习积极性。
4. 持续关注：
- 教师应持续关注学生在作业中的进步，定期与学生交流，了解他们的学习需求。
- 鼓励学生提出问题和建议，不断优化教学方法和作业设计，以提高教学效果。
八、板书设计
1. 板书标题：细胞通过分裂而增殖
- 左侧：细胞分裂基本概念
- 细胞分裂：细胞生命周期中的一个重要阶段
- 类型：有丝分裂、无丝分裂
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解细胞分裂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“细胞分裂为什么对生物体至关重要？”，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。
（2）鼓励学生结合拓展资源，进行研究报告的撰写，提高学生的独立研究能力和书面表达能力。
（3）开展课堂展示活动，让学生通过PPT、实物模型等形式，向同学展示细胞分裂的相关知识。
第3章第3节细胞通过分裂而增殖教学设计北师大版生物七年级上册
3.提问：细胞分裂是什么过程？它对生物体的生长发育有何意义？
4.学生回答问题，教师总结并导入新课：今天我们将学习细胞通过分裂而增殖的过程，了解细胞分裂的基本类型和特点。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍细胞分裂的基本概念，讲解有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种类型。
4.学生相互交流答案，共同讨论，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结细胞分裂的基本过程、类型和作用。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.强调细胞分裂在生物科学中的重要性，激发学生学习生物学的兴趣。
4.布置课后作业，要求学生复习本节课内容，为下一节课的学习做好准备。
第3章第3节细胞通过分裂而增殖教学设计北师大版生物七年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握细胞分裂的基本概念、过程和类型，明确细胞分裂在生物体生长和发育中的重要作用。
2.学会使用显微镜观察细胞分裂过程中染色体的变化，识别有丝分裂各个阶段的特点。
3.掌握细胞周期和有丝分裂各个阶段的基本概念，了解无丝分裂和减数分裂的基本过程。
（二）教学设想
1.对于重点内容的处理：
a.利用多媒体动画、实物模型等教学资源，直观展示细胞分裂过程，帮助学生建立清晰的认知。
b.通过显微镜观察染色体的变化，让学生亲身感受有丝分裂各个阶段的特点，加深对知识点的理解。
c.结合生活实例，引导学生运用所学知识解释生物现象，提高知识运用能力。
2.对于难点的突破：
4.培养学生严谨的科学态度，使学生认识到科学探究过程中实证和逻辑推理的重要性。
教学设计：
1.导入：通过展示生物体生长发育的图片，引导学生思考细胞数量的增加是如何实现的，从而引出细胞分裂的概念。
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第3节细胞通过分裂而增殖
教学目标
1、了解并描述细胞分裂的基本过程；
2、学习通过模型方法进行生物学的研究；
3、学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法
教学重点
1、细胞分裂的过程；
2、细胞分裂的意义。
教学难点
1、活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得；
2、染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。
课时安排 1课时。
教学方法
多媒体教学、启发式教学
板书设计
第3节细胞通过分裂而增殖
一、细胞体积为什么这么小——活动“研究细胞体积与表面积的关系”
二、细胞分裂产生新细胞
1、什么是细胞分裂
2、细胞分裂的过程——动物细胞和植物细胞的分裂过程
3、细胞分裂的特点：遗传物质平均分配
4、细胞分裂的意义
学生学校情况
由于内容高度抽象，学生趣味性不强，但学生天性好奇又好动，可以选择有学生动手操作来获得知识。
教学过程
本节围绕“细胞为什么这么小？细胞怎样保持较小的体积？”这两个问题进行的。
由问题引出活动“研究细胞体积与表面积的关系”，学生完成下表：
通过活动中的计算和讨论，理解细胞体积较小与物质交换的关系，进而引出如何保持较小的体积的问题。
细胞分裂过程的教学，采用多媒体教学，让学生边画图边理解。
其中，染色体的变化是个难点要特别注意观察。
课堂作业（讲评）P54思考与练习1、2题
（1）动物细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质也一分为二，每部分细胞质包含一个细胞核，这样一个动物细胞分裂为两个动物细胞。
在植物细胞分裂过程中，细胞中央还形成了新的细胞壁，使一个植物细胞成为两个植物细胞。
（2）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖；多细胞生物通过细胞分裂使新个体由小长大，使生物体内衰老死亡细胞不断更新，保证生物体的正常生命活动，同时，细胞分裂也与新个体的产生有关。
布置作业《伴你学生物》
预习作业
教学反思
本节单靠教师讲解，许多学生是知其然不知其所以然。
因此，在教学上运用多媒体教学，给学生直观性、生动性，借以激发学生求知的欲望，增加学生学习知识的乐趣。