《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标专题热点集锦5

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《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标实验专题课件实验5

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标实验专题课件实验5
自主复习评估 考点突破 高考•模拟•创新
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力对小车做的功 1W 2W 3W 4W 5W
经典品质/超越梦想
高考总复习/新课标 物理
【注意事项】 1.平衡摩擦力时连着纸带且接通电源. 2. 小车所受的阻力 Ff 应包括小车受的摩擦力和打点计时器对小车后所拖的纸带的摩 擦力. 3.小车应靠近打点计时器,并且要先接通电源后再放手. 【误差分析】 1.橡皮筋的差异和拉伸长度差异使做功不同. 2.平衡摩擦力不彻底或平衡过了也会造成误差. 3.利用打上点的纸带计算小车的速度时,测量不准会带来误差.
自主复习评估
考点突破
高考•模拟•创新
第19页
经典品质/超越梦想
高考总复习/新课标 物理
功与速度的关系 v/m· s-1 0.00 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89 W/J 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00
自主复习评估
考点突破
高考•模拟•创新
答案:(1)C (2)0.653
自主复习评估
考点突破
高考•模拟•创新
第18页
经典品质/超越梦想
高考总复习/新课标 物理
数据分析与处理及实验结论
典例剖析 【例 2】 下表为按照课本上的装置进行的某一实验的测量数据,其中实验所用计时 器为电火花计时器,小车质量为 300 g,使用的橡皮筋 1 根至 6 根,每次增加 1 根.小车 受力的位移即橡皮筋被拉伸的长度为 19 cm.根据以上数据, 怎样才能找出 W 与 v 的关系?
自主复习评估
考点突破
高考•模拟•创新
第22页
经典品质/超越梦想

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标专题热点集锦11

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标专题热点集锦11

专题热点十一变质量问题的求解方法分析变质量问题时,可以通过巧妙地选择合适的研究对象,使这类问题转化为一定质量的气体问题,用气态方程求解.1.打气问题向球、轮胎中充气是一个典型的变质量的气体问题.只要选择球内原有气体和即将打入的气体作为研究对象,就可把充气过程中的气体质量变化的问题转化为定质量气体的状态变化问题.2.抽气问题从容器内抽气的过程中,容器内的气体质量不断减小,这属于变质量问题.解析时,将每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体作为研究对象,质量不变,故抽气过程看作是等温膨胀过程.3.灌气问题将一个大容器里的气体分装到多个小容器中的问题也是一个典型的变质量问题.解决这类问题时,可以把大容器中的气体和多个小容器中的气体看作整体来作为研究对象,可将变质量问题转化为定质量问题.4.漏气问题容器漏气过程中气体的质量不断发生变化,属于变质量问题,不能用理想气体状态方程求解.如果选容器内剩余气体为研究对象,便可使问题变成一定质量的气体状态变化,可用理想气体状态方程求解.【例1】钢瓶中装有一定质量的气体,现用两种方法抽取钢瓶中的气体,第一种方法是用小抽气机,每次抽出1 L气体,共抽取三次,第二种方法是用大抽气机,一次抽取3 L气体,这两种抽法中,抽取气体质量较多的是()A.第一种抽法B.第二种抽法C.两种抽法抽出气体质量一样多D .无法判断【解析】 设初状态气体压强为p 0,抽出气体后压强为p ,对气体状态变化应用玻意耳定律,则:第一种抽法:p 0V =p 1(V +1)p 1=p 0·V V +1p 1V =p 2(V +1)p 2=p 1·V V +1=p 0⎝ ⎛⎭⎪⎫V V +12 p 2V =p 3(V +1)p 3=p 2·V V +1=p 0⎝ ⎛⎭⎪⎫V V +13 即三次抽完后:p 3=p 0·V 3V 3+3V 2+3V +1第二种抽法:p 0V =p ′(V +3)p ′=V V +3p 0=V 3V +3V p 0由此可知第一种抽法抽出气体后,剩余气体的压强小,即抽出气体的质量多.【答案】 A【例2】 一只两用活塞气筒的原理如图11-1所示(打气时如图甲,抽气时如图乙),其筒内体积为V 0,现将它与另一只容积为V 的容器相连接,容器内的空气压强为p 0,当分别作为打气筒和抽气筒时,活塞工作n 次后,在上述两种情况下,容器内的气体压强分别为( )图11-1A .np 0,1np 0 B .nV 0V p 0,V 0nVp 0 C .⎝ ⎛⎭⎪⎫1+V 0V n p 0,⎝ ⎛⎭⎪⎫1+V 0V n p 0 D .⎝ ⎛⎭⎪⎫1+nV 0V p 0,⎝ ⎛⎭⎪⎫V V +V 0n p 0 【解析】 打气时,活塞每推动一次,把体积为V 0、压强为p 0的气体推入容器内,若活塞工作n 次,就是把压强为p 0、体积为nV 0的气体压入容器内,容器内原来有压强为p 0、体积为V 的气体,现在全部充入容器中,根据玻意耳定律得:p 0(V +nV 0)=p ′Vp ′=(V +nV 0)V p 0=⎝⎛⎭⎪⎫1+n V 0V p 0. 抽气时,活塞每拉动一次,把容器中的气体的体积从V 膨胀为V +V 0,而容器的气体压强就要减小,活塞推动时,将抽气筒中的V 0气体排出,而再次拉动活塞时,将容器中剩余的气体从V 又膨胀到V +V 0,容器内的压强继续减小,根据玻意耳定律得:第一次抽气:p 0V =p 1(V +V 0)p 1=V V +V 0p 0第二次抽气:p 1V =p 2(V +V 0)p 2=V V +V 0p 1=⎝ ⎛⎭⎪⎫V V +V 02p 0第三次抽气:p 2V =p 3(V +V 0)p 3=V V +V 0p 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫V V +V 03p 0 可见第n 次抽气完毕后,气体压强为:p n =⎝ ⎛⎭⎪⎫V V +V 0n p 0 综上所述,选项D 正确.【答案】D。

物理高级中学考试第一轮总复习知识点总结.doc

物理高级中学考试第一轮总复习知识点总结.doc

2017年物理高考第一轮总复习知识点总结2017年物理高考第一轮总复习知识点总结2017高考物理第一轮复习必备知识点总结一、高考物理一轮复习电场知识点电场1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷:(e=1.6010-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍2.库仑定律:F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N),k:静电力常量k=9.0109N?m2/C2,Q1、Q2:两点电荷的电量(C),r:两点电荷间的距离(m),方向在它们的连线上,作用力与反作用力,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引}3.电场强度:E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C),是矢量(电场的叠加原理),q:检验电荷的电量(C)}4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r:源电荷到该位置的距离(m),Q:源电荷的电量}5.匀强电场的场强E=UAB/d {UAB:AB两点间的电压(V),d:AB两点在场强方向的距离(m)}6.电场力:F=qE {F:电场力(N),q:受到电场力的电荷的电量(C),E:电场强度(N/C)}7.电势与电势差:UAB= A- B,UAB=WAB/q=-EAB/q8.电场力做功:WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J),q:带电量(C),UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)}9.电势能:EA=qA{EA:带电体在A点的电势能(J),q:电量(C), A:A点的电势(V)}10.电势能的变化EAB=EB-EA{带电体在电场中从A 位置到B位置时电势能的差值}11.电场力做功与电势能变化EAB=-WAB=-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值)12.电容C=Q/U(定义式,计算式) {C:电容(F),Q:电量(C),U:电压(两极板电势差)(V)}13.平行板电容器的电容C=εS/4kd(S:两极板正对面积,d:两极板间的垂直距离, :介电常数)常见电容器〔见第二册P111〕14.带电粒子在电场中的加速(V o=0):W=EK或qU=mVt 2/2,Vt=(2qU/m)1/215.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)类平垂直电场方向:匀速直线运动L=V ot(在带等量异种电荷的平行极板中:E=U/d)抛运动平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2,a=F/m=qE/m注:(1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分;(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直;(3)常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98];(4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关;(5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面,导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面;(6)电容单位换算:1F=106F=1012PF;(7)电子伏(eV)是能量的单位,1eV=1.60 10-19J;物理高考复习方法总结+实验知识点整理高考复习:物理实验知识点大整理一、验证性实验⑴验证力的平等四边形定则1:目的:验证平行四边形法则。

【优化探究】2017届高三物理新课标高考一轮复习第1章-第1讲 运动的描述 (52)

【优化探究】2017届高三物理新课标高考一轮复习第1章-第1讲 运动的描述 (52)

解析
(2)上述电路中,我们将电流表中的电流刻度换 (2) 由 (1) 的分析知,温度
越高,电流越大,25 ℃ 的刻度应对应较大电流, 故在 20 ℃ 的刻度的右 侧. (3)电路如图所示.
热点二
光敏电阻的特性及应用
右 选填“左”或“右”)侧. ________(
热点三 创新实验设计
(3)为了将热敏电阻放置在某蔬菜大棚内检 测大棚内温度变化,请用图乙中的器材(可 增加元器件)设计一个电路.
热点分类聚集
随堂巩固演练
上页
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随堂巩固演练
本课内容结束
热点三
直流电源 E(电动势 3 V,内阻不计); 定值电阻: R1 = 10 kΩ , R2 = 20 kΩ , R3 = 40 kΩ(限选其中之一并在图中标出); 开关 S 及导线若干.
创新实验设计
见解析
实验十一
传感器的简单使用
实验知识梳理
要点核心突破
热点分类聚集
随堂巩固演练
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热 点 热点一
光敏电阻的特性及应用
照度/lx
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
电阻/kΩ
75
40
28
23
20
18
热点三 创新实验设计
(1)根据表中数据,请在下图给定的坐标系 中描绘出阻值随照度变化的曲线,并说明 阻值随照度变化的特点.
特点: 光敏电阻的阻值随 光照度的增大非线性减 小.
见解析
实验十一
传感器的简单使用
②把多用电表置于“欧姆挡”,并选择适当的量程测出烧杯中没有水 时热敏电阻的阻值,并记下温度计的示数. ③向烧杯中注入少量的冷水,使热敏电阻浸没在冷水中,记下温度计 的示数和多用电表测出的热敏电阻的阻值. ④将热水分几次注入烧杯中,测出不同温度下热敏电阻的阻值,并记 录.

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标选修3-1第七章恒定电流7-1aWord版含解析

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标选修3-1第七章恒定电流7-1aWord版含解析

自主测评一、基础知识题组1.[对电阻定律的理解]导体的电阻是导体本身的一种性质,对于同种材料的导体,下列表述正确的是( )A.横截面积一定,电阻与导体的长度成正比B.长度一定,电阻与导体的横截面积成正比C.电压一定,电阻与通过导体的电流成正比D.电流一定,电阻与导体两端的电压成反比解析:对于同种材料的导体,电阻率是个定值,根据电阻定律R=ρlS可知A正确.答案:A2.[电功与电热的区别]有三个用电器,分别为日光灯、电烙铁和电风扇,它们的额定电压和额定功率均为“220 V,60 W”.现让它们在额定电压下工作相同时间,产生的热量( )A.日光灯最多B.电烙铁最多C.电风扇最多D.一样多解析:电烙铁是纯电阻用电器,即以发热为目的,电流通过它就是用来产热.而日光灯和电风扇是非纯电阻用电器,电流通过它们时产生的热量很少,电能主要转化为其他形式的能(光能和叶片动能).综上所述,只有选项B正确.答案:B二、规律方法题组3.[电功率的考查]一白炽灯泡的额定功率与额定电压分别为36 W与36 V.若把此灯泡接到输出电压为18 V的电源两端,则灯泡消耗的电功率( )A.等于36 W B.小于36 W,大于9 W C.等于9 W D.小于9 W解析:在额定电压下灯泡的电阻R=U2P=36236=36Ω,在18伏电压下假设灯泡电阻不变,则功率P1=U21R=18236=9 W,而18伏电压下实际灯泡的电阻变小(温度低),所以电灯实际功率大于9 W,但小于36 W(灯泡两端没有达到额定电压),答案选择B.答案:B图7-1-14.[非纯电阻电路中的功率关系]如图7-1-1所示的电路中,输入电压U恒为12 V,灯泡L上标有“6 V,12 W”字样,电动机线圈的电阻R M=0.5 Ω.若灯泡恰能正常发光,以下说法中正确的是( )A.电动机的输入功率为12 WB.电动机的输出功率为12 WC.电动机的热功率为2 WD.整个电路消耗的电功率为22 W解析:电动机为非纯电阻电器,欧姆定律对电动机不再适用,灯泡L正常发光,则I L=P灯U灯=2 A,所以电路中的电流I=2 A,故整个电路消耗的电功率P总=UI=24 W,D错;电动机的输入功率等于P 总-P灯=12 W,A对;电动机的热功率P热=I2R M=2 W,C对;输出功率P出=12 W-2 W=10 W,B错.答案:AC。

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标必修一第二章相互作用2-4bWord版含解析

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标必修一第二章相互作用2-4bWord版含解析

高考·模拟·创新1.(2014年高考·海南卷)如图2-4-29,一不可伸长的光滑轻绳,其左端固定于O点,右端跨过位于O′点的固定光滑轴悬挂一质量为M的物体;OO′段水平,长度为L;绳子上套一可沿绳滑动的轻环.现在轻环上悬挂一钩码,平衡后,物体上升L.则钩码的质量为()图2-4-29图2-4-30A.2 2MB.3 2MC.2MD.3M解析:平衡后,物体上升L,说明环下移后,将绳子拉过来的长度为L,取环重新平衡的位置为A点,则OA=O′A=L,则如图2-4-30易知mg=3Mg,选项D正确.答案:D2.如图2-4-31所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O 点.现用水平力F缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力F N以及绳对小球的拉力F T的变化情况是()图2-4-31A.F N保持不变,F T不断增大B.F N不断增大,F T不断减小C.F N保持不变,F T先增大后减小D.F N不断增大,F T先减小后增大解析:图2-4-32如图2-4-32所示,小球在重力mg、支持力F N和拉力F T三个共点力作用下处于平衡状态,其中重力mg的大小和方向不发生变化,支持力F N的方向不变,拉力F T与水平方向夹角逐渐减小,对小球进行受力分析,并用动态图解法做出F N、F T的变化情况,显然F N不断增大,F T先减小后增大(F T与F N垂直时F T最小),因此D选项正确.答案:D3.(2016山东济南调研)(多选)如图2-4-33所示,方形物块A 和三角形物块B、C叠放在水平地面上,物块B上表面水平.水平向左的力F作用在物块B上,整个系统处于静止状态,则以下说法正确的是()图2-4-33A.物块A的受力个数为4个B.物块B的受力个数为5个C.地面对物块C的支持力小于三者重力之和D.地面对物块C的摩擦力大小等于F,方向水平向右解析:对A受力分析,根据平衡条件知,A只受重力和支持力2个力的作用,A错误;对B受力分析,可知B受重力、压力、斜面施加的斜向上的支持力、拉力F,根据平衡条件可知还受斜面施加的斜向上的摩擦力,共5个力的作用,B正确;对A、B、C整体为研究对象进行受力分析,根据平衡条件知地面对物块C的支持力等于三者重力之和,C错误;对A、B、C整体为研究对象进行受力分析,根据平衡条件知地面对物块C的摩擦力大小等于F,方向水平向右,D 正确.答案:BD。

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标选修3-5第十六章-近代物理课件16-2


自主复习评估 自主测评
考点突破
易错疑难例析
高考•模拟•创新
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经典品质/超越梦想
高考总复习/新课标 物理
二、天然放射现象 1.天然放射现象 元素____地放出射线的现象,首先由______发现.天然放射现象的发现,说明______ 还具有复杂的结构. 2.放射性和放射性元素 物质发射某种看不见的射线的性质叫______. 具有放射性的元素叫__________. (1)自然界中原子序数大于或等于 83 的所有元素,都能自发地放出射线;原子序数小 于 83 的元素,有的也能放出射线. (2)天然放射现象说明原子核是有内部结构的.元素的放射性不会因单质和化合物存 在的形式而受到影响
自主复习评估 自主测评
考点突破
易错疑难例析
高考•模拟•创新
第12页
经典品质/超越梦想
高考总复习/新课标 物理
3.核裂变和核聚变
(1)重核裂变
重核裂变:是重核分裂成______的核的反应过程.如:29325U+10n→15346Xe+9308Sr+____10n. 由于重核裂变产生的中子使裂变反应能持续地进行的过程称为________,发生链式反
第3页
经典品质/超越梦想
高考总复习/新课标 物理
自主复习评估
自主复习评估 自主测评
考点突破
易错疑难例析
高考•模拟•创新
第4页
经典品质/超越梦想
高考总复习/新课标 物理
主干知识 原子结构
图 16-2-1 原子的核式结构 (1)α 粒子散射实验现象: 绝大多数 α 粒子穿过金箔后,基本上仍沿原来的方向前进,但少数 α 粒子发生了大 角度偏转,极少数 α 粒子甚至__________,如图 16-2-1 所示.

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标必修一第一章运动的描述匀变速直线运动的研究1-2aWord版含解

自主测评一、基础知识题组1.[基本规律的考查]质点做直线运动的位移x 与时间t 的关系为x =5t +t 2(各物理量均采用国际单位制单位),则该质点( )A .第1 s 内的位移是5 mB .前2 s 内的平均速度是6 m/sC .任意相邻的1 s 内位移差都是1 mD .任意1 s 内的速度增量都是2 m/s解析:由x =v 0t +12at 2与x =5t +t 2对比可知:运动的初速度v 0=5 m/s ,加速度a =2 m/s 2.将t =1 s 代入所给位移公式即可求出x =6m ,A 错;前2 s 内的平均速度为v =x 22=5×2+222=7 m/s ,B 错;由Δx =aT 2可以求出当T =1 s 时,任意相邻1 s 内的位移差都为2 m ,C 错;由加速度的定义可知D 正确.答案:D2.[推论的考查]一个从静止开始做匀加速直线运动的物体,从开始运动起,连续通过三段位移的时间分别是1 s 、2 s 、3 s ,这三段位移的大小之比和这三段位移上的平均速度大小之比分别是( )A .1∶22∶32,1∶2∶3B .1∶23∶33,1∶22∶32C .1∶2∶3,1∶1∶1D .1∶3∶5,1∶2∶3 解析:根据位移公式x =12at 2,从开始运动起,连续通过的三段位移分别为x 1=12at 21=12a 、x 2=12a (t 2+t 1)2-12at 21=4a 、x 3=12a (t 3+t 2+t 1)2-12a (t 1+t 2)2=272a ,再根据平均速度公式可得选项B 正确. 答案:B二、规律方法题组3.[刹车问题的处理]汽车以20 m/s 的速度在平直公路上行驶,急刹车时的加速度大小为5 m/s 2,则自驾驶员急踩刹车开始,2 s 与5 s 时汽车的位移之比为( )A .5∶4B .4∶5C .3∶4D .4∶3解析:刹车后最多只能到停止,t =v 0a =205s =4 s ,经2秒位移x 1=v 0t -12at 2=20×2 m -12×5×22 m =30 m,5 s 的位移即4秒内的位移x 2=v 22a =2022×5 m =40 m ,故而x 1x 2=34,选项C 正确. 答案:C4.[逆向思维法处理匀减速直线运动问题]做匀减速直线运动的物体经4 s 停止,若在第1 s 内的位移是14 m ,则最后1 s 内位移是( )A .3.5 mB .2 mC .1 mD .0 解析:匀减速运动可看成是反向的匀加速运动,四秒内的位移比为7∶5∶3∶1,所以x 1x 4=71,x 4=x 17=147m =2 m ,选项B 正确. 答案:B。

新课标高中物理第一轮复习考点归纳:专题(05)机械能及其守恒定律

新课标高中物理第一轮复习考点归纳专题05 《机械能及其守恒定律》第一节功和功率【基本概念、规律】一、功1.做功的两个必要条件:力和物体在力的方向上发生的位移.2.公式:W=Fl cos_α.适用于恒力做功.其中α为F、l方向间夹角,l为物体对地的位移.3.功的正负判断(1)α<90°,力对物体做正功.(2)α>90°,力对物体做负功,或说物体克服该力做功.(3)α=90°,力对物体不做功.二、功率1.定义:功与完成这些功所用时间的比值.2.物理意义:描述力对物体做功的快慢.3.公式(1)定义式:P=Wt,P为时间t内的平均功率.(2)推论式:P=Fv cos_α.(α为F与v的夹角)【重要考点归纳】考点一恒力做功的计算1.恒力做的功直接用W=Fl cos α计算.不论物体做直线运动还是曲线运动,上式均适用.2.合外力做的功方法一:先求合外力F合,再用W合=F合l cos α求功.适用于F合为恒力的过程.方法二:先求各个力做的功W1、W2、W3…,再应用W合=W1+W2+W3+…求合外力做的功.3.(1)在求力做功时,首先要区分是求某个力的功还是合力的功,是求恒力的功还是变力的功.(2)恒力做功与物体的实际路径无关,等于力与物体在力方向上的位移的乘积,或等于位移与在位移方向上的力的乘积.考点二功率的计算1.平均功率的计算:(1)利用P=W t .(2)利用P=F·v cos α,其中v为物体运动的平均速度.2.瞬时功率的计算:利用公式P=F·v cos α,其中v为t时刻的瞬时速度.注意:对于α变化的不能用P=Fv cos α计算平均功率.3.计算功率的基本思路:(1)首先要明确所求功率是平均功率还是瞬时功率,对应于某一过程的功率为平均功率,对应于某一时刻的功率为瞬时功率.(2)求瞬时功率时,如果F与v不同向,可用力F乘以F方向的分速度,或速度v乘以速度v方向的分力求解.考点三机车启动问题的分析1.两种启动方式的比较v↑⇒F=P2.三个重要关系式(1)无论哪种运行过程,机车的最大速度都等于其匀速运动时的速度,即v m=PFmin=PF阻(式中F min为最小牵引力,其值等于阻力F阻).(2)机车以恒定加速度启动的运动过程中,匀加速过程结束时,功率最大,速度不是最大,即v=PF<v m=PF阻.(3)机车以恒定功率运行时,牵引力做的功W=Pt.由动能定理:Pt-F阻x=ΔE k.此式经常用于求解机车以恒定功率启动过程的位移大小.3.分析机车启动问题时的注意事项(1)在用公式P=Fv计算机车的功率时,F是指机车的牵引力而不是机车所受到的合力.(2)恒定功率下的加速一定不是匀加速,这种加速过程发动机做的功可用W=Pt计算,不能用W=Fl计算(因为F是变力).(3)以恒定牵引力加速时的功率一定不恒定,这种加速过程发动机做的功常用W=Fl计算,不能用W=Pt计算(因为功率P是变化的).【思想方法与技巧】变力做功的求解方法一、动能定理法动能定理既适用于直线运动,也适用于曲线运动,既适用于求恒力功也适用于求变力功.因使用动能定理可由动能的变化来求功,所以动能定理是求变力做功的首选.二、平均力法如果力的方向不变,力的大小对位移按线性规律变化(即F=kx+b)时,F由F1变化到F2的过程中,力的平均值为F=F1+F22,再利用功的定义式W=F l cos α来求功.三、微元法当物体在变力的作用下做曲线运动时,若力的方向与物体运动的切线方向之间的夹角不变,可将曲线分成无限个小元段,每一小元段可认为恒力做功,总功即为各个小元段做功的代数和.通过微元法不难得到,在往返的运动中,摩擦力、空气阻力做的功,其大小等于力和路程的乘积.四、等效转换法若某一变力的功和某一恒力的功相等,即效果相同,则可以通过计算该恒力做的功,求出该变力做的功,从而使问题变得简单,也就是说通过关联点,将变力做功转化为恒力做功,这种方法称为等效转换法.五、图象法由于功W=Fx,则在F-x图象中图线和x轴所围图形的面积表示F做的功.在x轴上方的“面积”表示正功,x轴下方的“面积”表示负功.六、用W=Pt计算机车以恒定功率P行驶的过程,随速度增加牵引力不断减小,此时牵引力所做的功不能用W=Fx来计算,但因功率恒定,可以用W=Pt计算.第二节动能动能定理【基本概念、规律】一、动能1.定义:物体由于运动而具有的能.2.表达式:E k=12mv2.3.单位:焦耳,1 J=1 N·m=1 kg·m2/s2. 4.矢标性:标量.二、动能定理1.内容:力在一个过程中对物体做的功,等于物体在这个过程中动能的变化.2.表达式:W=E k2-E k1=12mv22-12mv21.3.适用范围(1)动能定理既适用于直线运动,也适用于曲线运动.(2)既适用于恒力做功,也适用于变力做功.(3)力可以是各种性质的力,既可以同时作用,也可以不同时作用.【重要考点归纳】考点一动能定理及其应用1.对动能定理的理解(1)动能定理公式中等号表明了合外力做功与物体动能的变化间的两个关系:①数量关系:即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系.②因果关系:合外力的功是引起物体动能变化的原因.(2)动能定理中涉及的物理量有F、l、m、v、W、E k等,在处理含有上述物理量的问题时,优先考虑使用动能定理.2.运用动能定理需注意的问题(1)应用动能定理解题时,不必深究物体运动过程中状态变化的细节,只需考虑整个过程的功及过程初末的动能.(2)若过程包含了几个运动性质不同的分过程,既可分段考虑,也可整个过程考虑.但求功时,有些力不是全过程都作用的,必须根据不同的情况分别对待求出总功,计算时要把各力的功连同正负号一同代入公式.3.应用动能定理解题的基本思路(1)选取研究对象,明确它的运动过程;(2)分析研究对象的受力情况和各力的做功情况:受哪些力→各力是否做功→做正功还是负功→做多少功→各力做功的代数和(3)明确研究对象在过程的初末状态的动能E k1和E k2;(4)列动能定理的方程W合=E k2-E k1及其他必要的解题方程,进行求解.考点二动能定理与图象结合问题解决物理图象问题的基本步骤1.观察题目给出的图象,弄清纵坐标、横坐标所对应的物理量及图线所表示的物理意义.2.根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式.3.将推导出的物理规律与数学上与之相对应的标准函数关系式相对比,找出图线的斜率、截距、图线的交点,图线下的面积所对应的物理意义,分析解答问题.或者利用函数图线上的特定值代入函数关系式求物理量.4.解决这类问题首先要分清图象的类型.若是F-x图象,则图象与坐标轴围成的图形的面积表示做的功;若是v-t图象,可提取的信息有:加速度(与F合对应)、速度(与动能对应)、位移(与做功距离对应)等,然后结合动能定理求解.考点三利用动能定理求解往复运动解决物体的往复运动问题,应优先考虑应用动能定理,注意应用下列几种力的做功特点:1.重力、电场力或恒力做的功取决于物体的初、末位置,与路径无关;2.大小恒定的阻力或摩擦力的功等于力的大小与路程的乘积.【思想方法与技巧】涉及多个原型的力学综合题1.涉及多个原型的试题,一般都属于多过程或多状态问题,正确划分过程或确定研究状态是解题的前提,找出各子过程间的联系是解题的关键,确定遵守的规律是解题的核心.第三节机械能守恒定律【基本概念、规律】一、重力势能1.定义:物体的重力势能等于它所受重力与高度的乘积.2.公式:E p=mgh.3.矢标性:重力势能是标量,正负表示其大小.4.特点(1)系统性:重力势能是地球和物体共有的.(2)相对性:重力势能的大小与参考平面的选取有关.重力势能的变化是绝对的,与参考平面的选取无关.5.重力做功与重力势能变化的关系重力做正功时,重力势能减小;重力做负功时,重力势能增大;重力做多少正(负)功,重力势能就减小(增大)多少,即W G=E p1-E p2.二、弹性势能1.定义:物体由于发生弹性形变而具有的能.2.大小:弹性势能的大小与形变量及劲度系数有关,弹簧的形变量越大,劲度系数越大,弹簧的弹性势能越大.3.弹力做功与弹性势能变化的关系弹力做正功,弹性势能减小;弹力做负功,弹性势能增大.三、机械能守恒定律1.内容:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.2.表达式(1)守恒观点:E k1+E p1=E k2+E p2(要选零势能参考平面).(2)转化观点:ΔE k=-ΔE p(不用选零势能参考平面).(3)转移观点:ΔE A增=ΔE B减(不用选零势能参考平面).3.机械能守恒的条件只有重力(或弹力)做功或虽有其他外力做功但其他力做功的代数和为零.【重要考点归纳】考点一机械能守恒的判断方法1.利用机械能的定义判断(直接判断):分析动能和势能的和是否变化.2.用做功判断:若物体或系统只有重力(或弹簧的弹力)做功,或有其他力做功,但其他力做功的代数和为零,则机械能守恒.3.用能量转化来判断:若物体系统中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化,则物体系统机械能守恒.4.(1)机械能守恒的条件绝不是合外力的功等于零,更不是合外力为零;“只有重力做功”不等于 “只受重力作用”.(2)分析机械能是否守恒时,必须明确要研究的系统.(3)只要涉及滑动摩擦力做功,机械能一定不守恒.对于一些绳子突然绷紧、物体间碰撞等情况,除非题目特别说明,否则机械能必定不守恒.考点二 机械能守恒定律及应用 1.三种表达式的选择如果系统(除地球外)只有一个物体,用守恒观点列方程较方便;对于由两个或两个以上物体组成的系统,用转化或转移的观点列方程较简便.2.应用机械能守恒定律解题的一般步骤(1)选取研究对象⎩⎨⎧单个物体多个物体组成的系统含弹簧的系统(2)分析受力情况和各力做功情况,确定是否符合机械能守恒条件. (3)确定初末状态的机械能或运动过程中物体机械能的转化情况. (4)选择合适的表达式列出方程,进行求解. (5)对计算结果进行必要的讨论和说明.3.(1)应用机械能守恒定律解题时,要正确选择系统和过程.(2)对于通过绳或杆连接的多个物体组成的系统,注意找物体间的速度关系和高度变化关系.(3)链条、液柱类不能看做质点的物体,要按重心位置确定高度. 【思想方法与技巧】机械能守恒定律和动能定理的综合应用1.在求解多个物体组成的系统的内力做功时,一般先对系统应用机械能守恒定律,再对其中的一个物体应用动能定理.2.对通过细线(细杆)连接的物体系统,细线(细杆)对两物体做的功大小相等、符号相反,即对系统做的总功为零,其效果是使机械能在系统内发生转移.第四节功能关系能量守恒【基本概念、规律】一、功能关系1.功是能量转化的量度,即做了多少功就有多少能量发生了转化.2.几种常见的功能关系1.内容:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到别的物体,在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变.2.表达式:(1)E1=E2.(2)ΔE减=ΔE增.【重要考点归纳】考点一功能关系的应用1.若涉及总功(合外力的功),用动能定理分析.2.若涉及重力势能的变化,用重力做功与重力势能变化的关系分析.3.若涉及弹性势能的变化,用弹力做功与弹性势能变化的关系分析.4.若涉及电势能的变化,用电场力做功与电势能变化的关系分析.5.若涉及机械能变化,用其他力(除重力和系统内弹力之外)做功与机械能变化的关系分析.6.若涉及摩擦生热,用滑动摩擦力做功与内能变化的关系分析.考点二摩擦力做功的特点及应用1.静摩擦力做功的特点(1)静摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功.(2)相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总等于零.(3)静摩擦力做功时,只有机械能的相互转移,不会转化为内能.2.滑动摩擦力做功的特点(1)滑动摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功.(2)相互间存在滑动摩擦力的系统内,一对滑动摩擦力做功将产生两种可能效果:①机械能全部转化为内能;②有一部分机械能在相互摩擦的物体间转移,另外一部分转化为内能.(3)摩擦生热的计算:Q=F f s相对.其中s相对为相互摩擦的两个物体间的相对路程.考点三能量守恒定律及应用列能量守恒定律方程的两条基本思路:1.某种形式的能量减少,一定存在其他形式的能量增加,且减少量和增加量一定相等;2.某个物体的能量减少,一定存在其他物体的能量增加,且减少量和增加量一定相等.3.能量转化问题的解题思路(1)当涉及摩擦力做功,机械能不守恒时,一般应用能的转化和守恒定律.(2)解题时,首先确定初末状态,然后分析状态变化过程中哪种形式的能量减少,哪种形式的能量增加,求出减少的能量总和ΔE减和增加的能量总和ΔE增,最后由ΔE减=ΔE增列式求解.【思想方法与技巧】传送带模型中的功能问题1.模型概述传送带模型典型的有水平和倾斜两种情况,涉及功能角度的问题主要有:求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等,常依据功能关系或能量守恒定律求解.2.传送带模型问题中的功能关系分析(1)功能关系分析:W F=ΔE k+ΔE p+Q.(2)对W F和Q的理解:①传送带的功:W F=Fx传;②产生的内能Q=F f s相对.3.传送带模型问题的分析流程4.(1)水平传送带:共速后不受摩擦力,不再有能量转化.倾斜传送带:共速后仍有静摩擦力,仍有能量转移.(2)滑动摩擦力做功,其他能量转化为内能,静摩擦力做功,不产生内能.功能观点在解决实际问题中的应用在新课程改革的形势下,高考命题加大了以生产、生活、科技为背景的试题比重,在实际问题中如何分析做功、分析能量的转化,是考生应具备的一种能力.一、在体育运动中的应用二、在生产科技中的应用实验五探究动能定理一、实验目的通过实验探究外力对物体做功与物体速度的关系.二、实验原理探究功与速度变化的关系,可用如实验原理图所示的装置进行实验,通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加,再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v,最后通过数据分析得出速度变化与功的关系.三、实验器材橡皮筋、小车、木板、打点计时器、纸带、铁钉等.四、实验步骤1.垫高木板的一端,平衡摩擦力.2.拉伸的橡皮筋对小车做功:(1)用一条橡皮筋拉小车——做功W .(2)用两条橡皮筋拉小车——做功2W .(3)用三条橡皮筋拉小车——做功3W .3.测出每次做功后小车获得的速度.4.分别用各次实验测得的v 和W 绘制W -v 或W -v 2、W -v 3……图象,直到明确得出W 和v 的关系.五、实验结论物体速度v 与外力做功W 间的关系W ∝v 2.一、数据处理1.求小车的速度:利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离x ,则v =x T(其中T 为打点周期).2.实验数据处理在坐标纸上画出W -v 和W -v 2图象(“W ”以一根橡皮筋做的功为单位).根据图象得出W ∝v 2.二、误差分析1.误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一,使橡皮筋的拉力做功W 与橡皮筋的条数不成正比.2.没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差.3.利用打上点的纸带计算小车的速度时,测量不准带来误差.三、注意事项1.平衡摩擦力的方法是轻推小车,由打在纸带上的点是否均匀判断小车是否匀速运动.2.测小车速度时,纸带上的点应选均匀部分的.3.橡皮筋应选规格一样的.力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可,不必计算出具体数值.4.小车质量应大一些,使纸带上打的点多一些.实验六 验证机械能守恒定律一、实验目的验证机械能守恒定律.二、实验原理通过实验,求出做自由落体运动物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量,若二者相等,说明机械能守恒,从而验证机械能守恒定律.三、实验器材打点计时器、电源、纸带、复写纸、重物、刻度尺、铁架台(带铁夹)、导线两根.四、实验步骤1.安装置:按实验原理图将检查、调整好的打点计时器竖直固定在铁架台上,接好电路.2.打纸带:将纸带的一端用夹子固定在重物上,另一端穿过打点计时器的限位孔用手提着纸带使重物静止在靠近打点计时器的地方.先接通电源,后松开纸带,让重物带着纸带自由下落.更换纸带重复做3次~5次实验.3.选纸带:(1)用mgh =12mv 2来验证,应选点迹清晰,且1、2两点间距离接近2 mm 的纸带.(2)用12mv 2B -12mv 2A =mg Δh 验证时,只要A 、B 之间的点迹清晰即可选用. 五、实验结论在误差允许的范围内,自由落体运动过程机械能守恒 ,一、验证方案方案一:利用起始点和第n 点计算.代入gh n 和12v 2n ,如果在实验误差允许的范围内,gh n =12v 2n ,则验证了机械能守恒定律. 方案二:任取两点计算1.任取两点A 、B 测出h AB ,算出gh AB .2.算出12v 2B -12v 2A 的值. 3.如果在实验误差允许的范围内,gh AB =12v 2B -12v 2A ,则验证了机械能守恒定律. 方案三:图象法.从纸带上选取多个点,测量从第一点到其余各点的下落高度h ,并计算各点速度的平方v 2,然后以12v 2为纵轴,以h 为横轴,绘出12v 2-h 图线,若是一条过原点且斜率为g 的直线,则验证了机械能守恒定律.二、误差分析1.测量误差:减小测量误差的方法,一是测下落距离时都从0点量起,一次将各打点对应下落高度测量完,二是多测几次取平均值.2.系统误差:由于重物和纸带下落过程中要克服阻力做功,故动能的增加量ΔE k =12mv 2n 必定稍小于重力势能的减少量ΔE p =mgh n ,改进办法是调整安装的器材,尽可能地减小阻力.三、注意事项1.打点计时器要竖直:安装打点计时器时要竖直架稳,使其两限位孔在同一竖直平面内,以减少摩擦阻力.2.重物应选用质量大、体积小、密度大的材料.3.测长度,算速度:某时刻的瞬时速度的计算应用v n =d n +1-d n -12T,不能用v n =2gd n 或v n =gt 来计算.。

《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标专题热点集锦2

专题热点二一、临界条件在摩擦力突变问题中的应用1.方法概述(1)临界状态是指一种物理过程转变为另一种物理过程,或一种物理状态转变为另一种物理状态时,处于两种过程或两种状态的分界处的状态.处于临界状态的物理量的值叫临界值.临界分析法在解决摩擦力的突变问题时,有很重要的作用.(2)当物体受力或运动发生变化时,摩擦力常发生突变.摩擦力的突变,又会导致物体的受力情况和运动性质的突变,其突变点(时刻或位置)往往具有很深的隐蔽性.对其突变点的分析与判断是物理问题的切入点.2.常见类型(1)静摩擦力突变为滑动摩擦力.静摩擦力是被动力,其大小、方向取决于物体间的相对运动的趋势.静摩擦力为零的状态是方向变化的临界状态;静摩擦力达到最大值是物体恰好保持相对静止的临界状态.(2)滑动摩擦力突变为静摩擦力,滑动摩擦力存在于发生相对运动的物体之间,因此两物体的速度达到相同时,滑动摩擦力要发生突变(摩擦力变为零或变为静摩擦力).3.解题思路解决摩擦力的突变问题的关键是找出摩擦力发生突变的临界条件,这也就是突变前后摩擦力的分界点,再利用相应规律分别对突变前后进行分析求解.求解方法一般有两种:(1)以定理、定律(平衡条件或牛顿运动定律)为依据,首先求出所研究问题的一般规律和一般解,然后分析、讨论其特殊规律和特殊解.(2)直接分析、讨论临界状态和相应的临界值,求解出研究问题的规律和解.【例1】如图2-1所示,质量M=1 kg的木板静止在粗糙的水平地面上,木板与地面间的动摩擦因数μ1=0.1,在木板的左端放置一个质量m =1 kg 、大小可以忽略的铁块,铁块与木板间的动摩擦因数μ2 =0.4,设木板足够长,若对铁块施加一个大小从零开始连续增加的水平向右的力F ,已知最大静摩擦力与滑动摩擦力相等,取g =10 m/s 2,则下面四个图中能正确反映铁块受到木板的摩擦力大小f 随力F 大小变化的是( )图2-1【解析】 摩擦力f 的最大值为μ2mg =4 N ,木板与地面间的摩擦力的最大值为μ1 (M +m )g =2 N .当F ≤2 N 时,木板和铁块相对地面静止,f =F ;当F >2 N ,并且木板和铁块一起相对地面加速运动时,设此时系统的加速度为a ,根据牛顿第二定律,对整体有F -μ1 (M+m )g =(M +m )a ,对铁块有F -f =ma ,可得f =F 2+1 N ,从此关系式可以看出,当F =6 N 时,f 达到最大摩擦力,由此可以得出当F >6 N 时,木板和铁块就不能一起相对地面加速运动,而是分别加速运动,这时不论F 多大,f 均为4 N ,由此知C 正确.【答案】 C【方法总结】 用临界法解决摩擦力突变问题的三点注意(1)题目中出现“最大”“最小”“刚好”等关键词时,一般隐藏着临界问题,有时,有些临界问题中并不含上述常见的“临界术语”,但审题时发现某个物理量在变化过程中会发生突变,则该物理量突变时物体所处的状态即为临界状态.(2)静摩擦力是被动力,其存在及大小、方向取决于物体间的相对运动的趋势,而且静摩擦力存在最大值.存在静摩擦的连接系统,相对滑动与相对静止的临界条件是静摩擦力达到最大值,即F f 静=F fm .(3)研究传送带问题时,物体和传送带的等速时刻往往是摩擦力的大小、方向、运动性质的分界点.二、处理平衡问题的八种方法共点力作用下的平衡条件是最基本的力学规律之一,广泛应用于力、电、磁等各部分内容的题目中,应注重与其他知识综合应用能力的培养,现将平衡问题的八种常见解法介绍如下.1.力的合成、分解法三个力的平衡问题,一般将任意两个力合成,则该合力与第三个力等大反向,或将其中某个力沿另外两个力的反方向分解,从而得到两对平衡力.【例2】 (多选)如图2-2所示,重物的质量为m ,轻细绳AO 和BO 的A 端、B 端是固定的,平衡时AO 是水平的,BO 与水平面的夹角为θ,AO 的拉力F 1和BO 的拉力F 2的大小是( )图2-2A .F 1=mg cos θB .F 1=mg tan θC .F 2=mg sin θD .F 2=mg sin θ【解析】 解法1:合成法 由平行四边形定则,作出F 1,F 2的合力F 12,如图2-3所示.又考虑到F 12=mg ,解直角三角形得图2-3F 1=mg tan θ,F 2=mg sin θ. 解法2:分解法图2-4用效果分解法求解.F 2共产生两个效果,一个是水平方向沿A →O 拉绳子AO ,另一个是拉着竖直方向的绳子.如图2-4所示,将F 2分解在这两个方向上,结合力的平衡知识得:F 1=F 2′=mg tan θ,F 2=F 2″sin θ=mg sin θ. 显然,也可以按mg (或F 1)产生的效果分解mg (或F 1)来求解此题.【答案】 BD2.正交分解法将各力分解到x轴上和y轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件F x=0,F y=0进行分析,多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡.值得注意的是,对x,y方向选择时,尽可能使较多的力落在x,y轴上,被分解的力尽可能是已知力,不宜分解待求力.【例3】(多选)质量为m的木块在推力F作用下,在水平地面上做匀速直线运动,如图2-5甲所示.已知木块与地面间的动摩擦因数为μ,那么木块受到的滑动摩擦力为()图2-5A.μmg B.μ(mg+F sinθ)C.μ(mg+F cosθ) D.F cosθ【解析】木块做匀速直线运动时受到四个力的作用:重力mg,推力F、支持力F N、摩擦力F f.沿水平方向建立x轴,将F进行正交分解如图2—5乙所示(这样建立坐标系只需分解F),由于木块做匀速直线运动,所以,在x轴上,向左的力等于向右的力(水平方向二力平衡);沿竖直方向建立y轴,在y轴上向上的力等于向下的力.即F cosθ=F fF N=mg+F sinθ又由于F f=μF N所以F f=μ(mg+F sinθ),故正确选项为B、D.【答案】BD3.图解法对研究对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分析,依据某一参量的变化(一般为某一角)在同一图中作出物体在若干状态下的平衡力图示(力的平行四边形或三角形),再由动态的力的平行四边形或三角形的边的长度变化及角度变化确定某些力的大小及方向的变化情况.物体在三力平衡时常用此法.【例4】 (2016年南京模拟)如图2-6所示,将两个质量均为m 的小球a 、b 用细线相连悬挂于O 点,用力F 拉小球a ,使整个装置处于平衡状态,且悬线O a 与竖直方向的夹角θ=30°,则F 的大小( )图2-6A .可能为33mgB .可能为32mgC .可能为mgD .可能为2mg【解析】 对小球a 受力分析,根据平衡条件可知,当F 竖直向上时,F 最大,其值F max =2mg ,如图2-7甲所示.图2-7当F 垂直T 时,F 最小,其值F min =F ′sin θ=2mg sin30°=mg ,如图2-7乙所示.故有C 、D 正确.A 、B 错误.【答案】 CD4.三力汇交原理物体受三个共面非平行外力作用而平衡时,这三个力的作用线(或反向延长线)必交于一点.【例5】 一根长2 m ,重为G 的不均匀直棒AB ,用两根细绳水平悬挂在天花板上,当棒平衡时细绳与水平面的夹角如图2-8所示,则关于直棒重心C 的位置下列说法正确的是( )图2-8A .距离B 端0.5 m 处B .距离B 端0.75 m 处C .距离B 端32m 处D .距离B 端33m 处 【解析】 当一个物体受三个力作用而处于平衡状态,如果其中两个力的作用线相交于一点,则第三个力的作用线必通过前两个力作用线的相交点,把O 1A 和O 2B 延长相交于O 点,则重心C 一定在过O 点的竖直线上,如图2-9所示,由几何知识可知:BO =12AB =1 m ,BC =12BO =0.5 m ,故重心应在距B 端0.5 m 处.A 项正确.图2-9【答案】 A5.整体法和隔离法当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时,宜用整体法;而在分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时常用隔离法.整体法和隔离法不是独立的,对一些较复杂问题,通常需要多次选取研究对象,交替使用整体法和隔离法.【例6】 (2016年四川乐山调研)如图2-10所示,滑块A 与小球B 用一根不可伸长的轻绳相连,且滑块A 套在水平直杆上.现用大小为10 N 、与水平方向成30°角的力F 拉B ,使A 、B 一起向右匀速运动,运动过程中A 、B 保持相对静止.已知A 、B 的质量分别为2 kg 、1 kg ,重力加速度为10 m/s 2,则( )图2-10A .轻绳与水平方向的夹角θ=60°B .轻绳与水平方向的夹角θ=45°C .滑块A 与水平直杆之间的动摩擦因数为35D .滑块A 与水平直杆之间的动摩擦因数为34图2-11【解析】 由题意知,把A 、B 视为一整体,可得F cos30°=μ(m A g +m B g -F sin30°),解得μ=35,所以C 正确,D 错误;以B 为研究对象,受力分析如图2-11所示.F=10 N,mg=10 N,由几何关系知,绳上的拉力也是10 N,且θ=30°,所以A、B错误.【答案】 C6.假设法假设某条件存在或不存在,进而判断由此带来的现象是否与题设条件相符,或者假设处于题设中的临界状态,以题为依据,寻找问题的切入点,进而解决该问题.【例7】(多选)如图2-12所示,竖直平面内质量为m的小球与三条相同的轻质弹簧相连接.静止时相邻两弹簧间的夹角均为120°,已知弹簧a、b对小球的作用力均为F,则弹簧c对此小球的作用力的大小可能为()图2-12A.F B.F+mgC.F-mg D.mg-F【解析】假设三个弹簧中有a、b两弹簧伸长而c弹簧缩短了,则此时小球的受力情况是:a和b两弹簧的拉力F、c弹簧的支持力F c、小球自身的重力mg,如图2-13甲所示.由共点力的平衡条件可得:2F cos60°+F c-mg=0,则得F c=mg-F,故D选项正确,因为题中并未给定mg与F的大小关系,故可能有mg=2F,则有F c =mg-F=2F-F=F,故A选项正确.假设a、b、c三个弹簧均是压缩的,此时小球的受力情况如图2-13乙所示,小球的受力情况是:自身重力mg、a和b两弹簧斜向下方的弹力F、c弹簧竖直向上的弹力F c,对小球由共点力的平衡条件可得:2F cos60°+mg-F c=0,则F c=F+mg,故B选项正确.图2-13假定a、b、c三个弹簧均是伸长的,此时小球的受力情况如图2-13丙所示.小球的受力情况是:自身的重力mg、a和b两弹簧斜向上方的拉力F、c弹簧向下的拉力F c,对小球由共点力的平衡条件可得,2F cos60°-mg-F c=0,所以F c=F-mg,故C选项正确.【答案】ABCD7.相似三角形法在三力平衡问题中,如果有一个力是恒力,另外两个力方向都变化,且题目给出了空间几何关系,多数情况下力的矢量三角形与空间几何三角形相似,可利用相似三角形对应边成比例进行计算.【例8】如图2-14所示,一个重为G的小球套在竖直放置的半径为R的光滑圆环上,一个劲度系数为k,自然长度为L(L<2R)的轻质弹簧,一端与小球相连,另一端固定在大环的最高点,求小球处于静止状态时,弹簧与竖直方向的夹角φ.图2-14【解析】对小球B受力分析如图2-15所示,由几何关系有△AOB∽△CDB,图2-15则RAB=GF又F=k(AB-L)联立可得AB=kRL kR-G在△AOB中,cosφ=AB2R=AB2R=kRL2R(kR-G)=kL2(kR-G)则φ=arccos kL2(kR-G).【答案】arccos kL2(kR-G)八、对称法若研究对象所受的力具有对称性,则求解时可把较复杂的运算转化为较简单的运算,或者将复杂的图形转化为直观、简单的图形.所以在分析问题时,首先应明确物体受力是否具有对称性.【例8】(2016年佛山模拟)(多选)如图2-16所示是某同学为颈椎病人设计的一个牵引装置的示意图,一根绳绕过两个定滑轮和一个动滑轮后两端各挂着一个相同的重物,与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎(图中是用手指代替颈椎做实验),整个装置在同一个竖直平面内,如果要增大手指所受的拉力,可采取的办法是()图2-16A.只增加与重物相连细绳的长度B.只增加重物重量C.只将手指向下移动D.只将手指向上移动【解析】动滑轮受三个共点力而平衡,两股绳拉力大小相等,其合力与手指受到的拉力等大反向,两股绳的合力随夹角的增大而减小,D错误;手指向下移动时,两股绳间夹角变小,合力变大,C正确;绳子长度变化不影响两股绳间夹角,A错误;两股绳拉力均增大时,手指受到的拉力也随之增大,B正确.【答案】BC。

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专题热点五
一、应用动力学方法和动能定理解决多过程问题
若一个物体参与了多个运动过程,有的运动过程只涉及分析力或求解力而不涉及能量问题,则常常用牛顿运动定律求解;若该过程涉及能量转化问题,并且具有功能关系的特点,则往往用动能定理求解.【例1】为登月探测月球,上海航天局研制了“月球车”,如图5-1甲所示,某探究性学习小组对“月球车”的性能进行研究,他们让“月球车”在水平地面上由静止开始运动,并将“月球车”运动的全过程记录下来,通过数据处理得到如图乙所示的v-t图象,已知0~t1段为过原点的倾斜直线;t1~10 s内“月球车”牵引力的功率保持不变,且P=1.2 kW,7~10 s段为平行于横轴的直线;在10 s 末停止遥控,让“月球车”自由滑行,“月球车”质量m=100 kg,整个过程中“月球车”受到的阻力f大小不变.
(1)求“月球车”所受阻力f的大小和“月球车”匀速运动时的速度大小;
(2)求“月球车”在加速运动过程中的总位移s.
(3)求0~13 s内牵引力所做的总功.
图5-1
【解析】(1)在10 s末撤去牵引力后,“月球车”只在阻力f作
用下做匀减速运动,由图象可得a=v1
3 s
由牛顿第二定律得,其阻力f=ma
7~10 s内“月球车”匀速运动,设牵引力为F,则F=f 由P=F v1可得“月球车”匀速运动时的速度
v1=P
F=
P
f
联立解得v1=6 m/s,a=2 m/s2,f=200 N.
(2)“月球车”的加速运动过程可以分为0~t1时间内的匀加速运动和t1~7 s时间内的变加速运动两个阶段.t1时功率为P=1.2 kW,速度为v t=3 m/s
由P=F1v t可得此时牵引力为F1=P
v t=400 N
由牛顿第二定律:F1-f=ma1,解得0~t1时间内的加速度大小为
a1=(F1-f)
m=2 m/s
2
匀加速运动的时间t1=v t/a1=1.5 s
匀加速运动的位移s1=1
2a1t
2
1
=2.25 m
在0~7 s内由动能定理可得
F1s1+P(7 s-t1)-fs=1
2m v
2
1

1
2m v
2
代入数据解得“月球车”在加速运动过程中的总位移s=28.5 m.
(3)在0~1.5 s内,牵引力做功
W1=F1s1=400×2.25 J=900 J
在1.5~10 s内,牵引力做功
W2=PΔt=1 200×(10-1.5) J=10 200 J
10 s后,停止遥控,牵引力做功为零.
0~13 s内牵引力所做的总功
W=W1+W2=11 100 J.
【答案】(1)f=200 N v=6 m/s(2)s=28.5 m
(3)W=11 100 J
二、用动力学和机械能守恒定律解决多过程问题
若一个物体参与了多个运动过程,有的过程只涉及运动和力的问题或只要求分析物体的动力学特点,则要用动力学方法求解;若某过程涉及到做功和能量转化问题,则要考虑应用动能定理或机械能守恒定律求解.
【例2】一轻质细绳一端系一质量为m=1
20kg的小球A,另一端挂在光滑水平轴O上,O到小球的距离为L=0.1 m,小球跟水平面接触,但无相互作用,在球的两侧等距离处分别固定一个光滑的斜面和一个挡板,如图5-2所示,水平距离s为2 m,动摩擦因数为0.25.现有一小滑块B,质量也为m,从斜面上滑下,与小球碰撞时交换速度,与挡板碰撞不损失机械能.若不计空气阻力,并将滑块和小球都视为质点,g取10 m/s2,试问:
图5-2
(1)若滑块B从斜面某一高度h处滑下与小球第一次碰撞后,使小球恰好在竖直平面内做圆周运动,求此高度h.
(2)若滑块B从h′=5 m处滑下,求滑块B与小球第一次碰后瞬间绳子对小球的拉力.
(3)若滑块B从h′=5 m处下滑与小球碰撞后,小球在竖直平面内做圆周运动,求小球做完整圆周运动的次数n.
【解析】(1)碰后,小球恰能在竖直平面内做圆周运动,运动到
最高点的速度为v 0,此时仅由重力充当向心力,则有mg =m v 20L ,解
得v 0=1 m/s
在滑块从h 处运动到小球到达最高点的过程中,根据动能定理,
则有mg (h -2L )-μmg s 2=12
m v 20,解得h =0.5 m (2)若滑块从h ′=5 m 处下滑到将要与小球碰撞时速度为v 1,则
有mgh ′-μmg s 2=12m v 21
滑块与小球碰后的瞬间,滑块静止,小球以v 1的速度开始做圆周运动,绳的拉力F T 和小球重力的合力充当向心力,则
有F T -mg =m v 21L ,解得F T =48 N
(3)滑块和小球第一次碰撞后,每在水平面上经过路程s 后就会再次碰撞,则
mgh ′-μmg s 2-12m v 20
-2mgL μmgs
+1≥n 解得n =10(次).
【答案】 (1)0.5 m (2)48 N (3)10
Ⅱ.传送带模型
模型构建
传送带是应用较广泛的一种传动装置,把物体放到运动着的传送带上,物体将在静摩擦力或滑动摩擦力的作用下被传送带输送到另一端,该装置即为传送带模型.
模型条件
(1)传送带匀速或加速运动.
(2)物体以初速度v 0滑上传送带或轻轻放于传送带上,物体与传送带间有摩擦力.
(3)物体与传送带之间有相对滑动.
模型特点
(1)若物体轻轻放在匀速运动的传送带上,物体一定要和传送带之间产生相对滑动,物体一定受到沿传送带前进方向的摩擦力.
(2)若物体静止在传送带上,与传送带一起由静止开始加速,如果动摩擦因数较大,则物体随传送带一起加速;如果动摩擦因数较小,则物体将跟不上传送带的运动,相对传送带向后滑动.
(3)若物体与水平传送带一起匀速运动,则物体与传送带之间没有摩擦力;若传送带是倾斜的,则物体受到沿传送带向上的静摩擦力作用.
【例3】如图5-3所示,在大型超市的仓库中,要利用皮带运输机将货物由平台D运送到高为h=2.5 m的平台C上.为了便于
运输,仓储员在平台D与皮带间放了一个1
4圆周的光滑轨道ab,轨道
半径为R=0.8 m,轨道最低点与皮带接触良好.不计货物与皮带接触的机械能损失.已知皮带和水平面间的夹角为θ=37°,皮带和货物间的动摩擦因数为μ=0.75,运输机的皮带以v0=1 m/s的速度沿顺时针方向匀速运动(皮带和轮子之间不打滑).现仓储员将质量为m =200 kg的货物放于轨道的a端(g=10 m/s2).求:
图5-3
(1)货物到达圆轨道最低点b时对轨道的压力.
(2)货物沿皮带向上滑行多远才能相对皮带静止.
(3)皮带将货物由A运送到B需对货物做多少功.
【解析】(1)货物由a到b,由机械能守恒定律得
mgR =12
m v 2 解得v =2gR =2×10×0.8 m/s =4 m/s
在最低点b ,由F 合=ma 得F -mg =m v 2R
F =m (v 2R +g )=200×(420.8
+10) N =6×103 N 由牛顿第三定律可知货物到达圆轨道最低点时对轨道的压力F ′=F =6×103 N.
(2)货物在皮带上运动时,由动能定理得:
-mgx sin37°-fx =12m v 20-12
m v 2 且f =μmg cos37°
解得:x =v 2-v 202g (sin37°+μcos37°)
=0.625 m. (3)由于tan37°=μ,则货物减速到v 0后便和皮带一起匀速向上运动
货物由平台D 运送到平台C 的过程中,由功能关系知,皮带对
货物做的功为W =mg (h -R )+12
m v 20=3 500 J. 【答案】 (1)6×103 N (2)0.625 m (3)3 500 J
Ⅲ.机械能守恒中的轻杆模型
模型构建
轻杆两端各固定一个物体,整个系统一起沿斜面运动或绕某点转动,该系统即为机械能守恒中的轻杆模型。

模型条件
(1)忽略空气阻力和各种摩擦.
(2)平动时两物体线速度相等,转动时两物体角速度相等. 模型特点
(1)杆对物体的作用力并不总是指向杆的方向,杆能对物体做功,单个物体机械能不守恒.
(2)对于杆和球组成的系统,没有外力对系统做功,因此系统的总机械能守恒.
图5-4
【例4】 如图5-4所示,在长为L 的轻杆中点A 和端点B 处各固定一质量为m 的球,杆可绕无摩擦的轴O 转动,使杆从水平位置无初速度释放摆下.求当杆转到竖直位置时,轻杆对A 、B 两球分别做了多少功?
【解析】 设当杆转到竖直位置时,A 球和B 球的速度分别为v A 和v B .如果把轻杆、地球、两球构成的系统作为研究对象,那么由于杆和球的相互作用力做功总和等于零,故系统机械能守恒.若取B
的最低点为零重力势能参考平面,可得2mgL =12m v 2A +12m v 2B +12
mgL 又因A 球与B 球在各个时刻对应的角速度相同,故
v B =2v A
由以上两式得v A =3gL 5,v B =12gL 5
根据动能定理,可解出杆对A 球、B 球做的功,对于A 球有W A +mg L 2=12m v 2A
-0 所以W A =-0.2mgL
对于B 球有W B +mgL =12
m v 2B -0,所以 W B =0.2mgL
【答案】 W A =-0.2mgL W B =0.2mgL。

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