固体、液体和气体课件
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第2讲 固体、液体和气体.pptx
11
知识梳理·双基过关
课堂互动·研透考点
@《创新设计》
2.(多选)下列说法正确的是( ) A.液晶不具有液体的流动性 B.液体的表面张力是由表面层液体分子之间的相互排斥引起的 C.控制液面上方饱和汽的体积不变，升高温度，则达到动态平衡后该饱和汽的质 量增大，密度增大，压强也增大 D.空气中水蒸气的压强与同一温度时水的饱和汽压之比叫做空气的相对湿度 E.雨水没有透过布雨伞是因为液体有表面张力 解析 液晶分子可以自由移动位置，保持了液体的流动性，选项A错误；液体的表 面张力是由液体表面层分子之间的相互吸引而引起的，选项B错误。 答案 CDE
(2)连通器模型(用液柱封闭一定质量的气体)
@《创新设计》
平衡时对气体A有：pA＝p0＋ρgh1 对气体B有：pB＋ρgh2＝pA＝p0＋ρgh1 所以pB＝p0＋ρg(h1－h2)
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知识梳理·双基过关
课堂互动·研透考点
@《创新设计》
【例2】 如图4中两个气缸质量均为M，内部横截面积均为S，两个活塞的质量均为m， 左边的气缸静止在水平面上，右边的活塞和气缸竖直悬挂在天花板下。两个气缸内 分别封闭有一定质量的空气A、B，大气压为p0，重力加速度为g，求封闭气体A、B 的压强各多大？
图3 解析 晶体具有确定的熔点，非晶体没有确定的熔点。单晶体的物理性质具有各向
异性，多晶体和非晶体的物理性质具有各向同性。 答案 多晶体 非晶体 单晶体Biblioteka 21知识梳理·双基过关
课堂互动·研透考点
1.理解气体压强的三个角度
气体的压强
@《创新设计》
产生原因 决定因素 计算方法
气体分子对容器壁频繁地碰撞产生的
@《创新设计》
第2讲 固体、液体和气体
新教材人教版高中物理选择性必修第三册第二章气体、固体和液体精品教学课件
状态参量与平衡态 如图，将鸡蛋放在沸水中加热足够长的时间，鸡蛋处于平衡态 吗？
提示：鸡蛋放在沸水中加热足够长的时间其温度、压强、体积 都不再变化，是平衡状态。
1．热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停 地做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为 系统的宏观性质不随时间变化，而力学中的平衡态是指物体的运动 状态处于静止或匀速直线运动状态。
三、温度计与温标
1．温度计
名称
原理
水银温度计 根据水银的热__膨__胀__的性质来测量温度
金属电阻温度计 根据金属铂的电__阻__随温度的变化来测量温度
气体温度计 根据气体_压_强__随温度的变化来测量温度
根据不同导体因温__差__产生电动势的大小来测 热电偶温度计
量温度
2.温标：定量描述_温_度__的方法。 (1)摄氏温标：一种常用的表示温度的方法，规定标准大气压下 冰的熔点为_0__℃__，水的沸点为_1_0_0_℃___。在 0 ℃刻度与 100 ℃刻度 之间均匀分成_1_00_等份，每一份算作 1 ℃。 (2)热力学温标：现代科学中常用的表示温度的方法，热__力__学__温 度。
第二章 气体、固体和液体
1.温度和温标 2.气体的等温变化 P58 3．气体的等压变化和等容变化 P100 4.固体 P190 5．液体 P241
一、状态参量与平衡态 1．热力学系统：由大量分子组成的系__统__。 2．外界：系统之外与系统发生相互作用的其他物体。 3．状态参量：为确定系统的状态所需要的一些量，如：_体__积_、 _压_强__、温度等。 4．平衡态：无外界影响，状__态__参__量__稳__定__的状态。
处理平衡态的问题要注意以下三点 (1)平衡态与热平衡不同，平衡态指的是一个系统内部达到的一 种动态平衡。 (2)必须要经过较长一段时间，直到系统内所有性质都不随时间 变化为止。 (3)系统与外界没有能量的交换。
固体、液体和气体ppt课件
练一练：
1、（填空）物质有三种常见的状态：固体、 液体、 气体。
2、（判断）沙子能流动，所以沙子是液体。（×）
3、（判断）空气没有形状，也没有质量。（×）
4、（选择）像何水这样没有固定的形状、会流动的物
体叫（ ）。
A
A液体
B固体
C气体
连一连：
牛奶
粉笔
花生油
固体
大米
充气泳圈
液体
橙汁
方木块
水蒸气
气体
拓展：
动主要性质：
结论：像积木和尺子一样，具有一定质量、体 积、形状的物体称为固体。
液体的主要性质：
结论：像水和牛奶一样，有一定的质量和体积，没 有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。
气体的主要性质：
第9课 固体、液体和气体
学习目标：
1、 通过各种感官如眼看、鼻闻、耳听和手摸的 直观感受等方法去了解固体、液体和气体的性 质。 （重点） 2、 掌握空气是无色、无味、没有固定形状的气 体。
情景与问题：
塑料套尺 方木块
牛奶
充气泳圈
水
充气玩具
固体
液体
气体
研究一 固体的主要性质：
形状？ 立方体 体积？ 较小 软硬？ 硬 质量？ 45克
探究二 液体的主要性质：
有无质量？ 有一定的质量
有无形状？ 无确定的形状
有无体积？ 有一定的体积
能否流动？
能流动
静止时液面？ 保持水平
液体的主要性质：
结论：像水和牛奶一样，有一定的质量和体积，没 有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。
生活中常见的液体还有那些？
油、醋、蜂蜜，可乐、雪碧等各种饮 料。
我们已经知道，空气是一种无色 无味的气体，空气还有哪些性质？
《固体、液体和气体》PPT课件
青岛版三年级上册科学 第四单元 物体的形态
14 固体、液体和气体
探究活动一：识别固体、液体和气体
1.（出示活动材料）大家看一下课桌上的物体，先 来认识一下都有什么？
玻璃杯
石块
牛奶 水
木块
醋
塑料袋装空气
螺母
2.对比观察课桌上的物体，说出它们的区别，并分 类摆放。 活动要求： （1）摸一摸、捏一捏、对比观察，说说它们的区别。 （2）确立标准，分类进行摆放。
果
放，水面都是平的。
液体的表面在静止时一般会保持水平。
拓展活动： 了解生活中人们如何确定墙 上的两个点在一个水平面的
指导老师
实验目的 研究不同的物体在斜面上放置块
实验过程 (1)将2块小木块倾斜、水平放置，分别观察木块的情况； (2)将2个装水的玻璃杯分别倾斜、水平放置，分别观察玻璃杯的情况；
实验现象 观察到的现象:对比液体和固体的平放和斜放情况，发现固体不会出
或实验结 现与液体相同的现象。固体在倾斜状态不能保持水平，液体不论怎样
实验步骤
观察木块，用手摸一摸。把袋装牛奶用手轻轻捏一捏 ，再放到水槽里，用牙签扎一个小孔，观察现象。收 集一袋空气，把口扎紧，用手轻轻捏一捏，用牙签扎 一个小孔，观察现象。
我的发现
木块（ ）；牛奶和空气（ ），能（ ）。
探究活动三：把物体倾斜放置，有什么发现？
学校
班级
三年级
时间
实验名称 把物体倾斜放置，有什么发现？
总结：
像牛奶、醋、水这样可以流动的物体，我们称之为液体； 像木块、石块、玻璃瓶等这样不能流动的物体，我们称之 为固体； 像空气等这样能向四面八方流动的物体，我们称之为气体。
探究活动二：比较固体、液体和气体的形状
14 固体、液体和气体
探究活动一：识别固体、液体和气体
1.（出示活动材料）大家看一下课桌上的物体，先 来认识一下都有什么？
玻璃杯
石块
牛奶 水
木块
醋
塑料袋装空气
螺母
2.对比观察课桌上的物体，说出它们的区别，并分 类摆放。 活动要求： （1）摸一摸、捏一捏、对比观察，说说它们的区别。 （2）确立标准，分类进行摆放。
果
放，水面都是平的。
液体的表面在静止时一般会保持水平。
拓展活动： 了解生活中人们如何确定墙 上的两个点在一个水平面的
指导老师
实验目的 研究不同的物体在斜面上放置块
实验过程 (1)将2块小木块倾斜、水平放置，分别观察木块的情况； (2)将2个装水的玻璃杯分别倾斜、水平放置，分别观察玻璃杯的情况；
实验现象 观察到的现象:对比液体和固体的平放和斜放情况，发现固体不会出
或实验结 现与液体相同的现象。固体在倾斜状态不能保持水平，液体不论怎样
实验步骤
观察木块，用手摸一摸。把袋装牛奶用手轻轻捏一捏 ，再放到水槽里，用牙签扎一个小孔，观察现象。收 集一袋空气，把口扎紧，用手轻轻捏一捏，用牙签扎 一个小孔，观察现象。
我的发现
木块（ ）；牛奶和空气（ ），能（ ）。
探究活动三：把物体倾斜放置，有什么发现？
学校
班级
三年级
时间
实验名称 把物体倾斜放置，有什么发现？
总结：
像牛奶、醋、水这样可以流动的物体，我们称之为液体； 像木块、石块、玻璃瓶等这样不能流动的物体，我们称之 为固体； 像空气等这样能向四面八方流动的物体，我们称之为气体。
探究活动二：比较固体、液体和气体的形状
青岛版小学科学新三年级上册科学《固体、液体和气体》课件
固体、液体和气体
把物品分类 固体
液体
气体
认识固体、液体和气体
像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物 体属于气体。
摸一摸、捏一捏...... 能画出形状吗？
牛奶和石头相比......
下面物体都能画出的形状，能流动。
2.固体： 有固定的形状，不能流动。
液体：没有固定的形状，能流动；表面在静止时一般 会保持水平。
气体：没有固定的形状，能流动。 3.液体的表面在静止时一般会保持水平。
青岛版
气体的形状
扇一扇： 感受空气的流动性
固体、液体和气体的特点： 固体有固定的形状，不能流动。 液体和气体没有固定的形状，能流动。
把物体倾斜放置：
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
生活中人们是如何确定墙上的两个点在一个水平面的？
用条透明的水管注满水，水在管子两端是在同 一水平上的。
小结 1. 像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物 体属于气体。
把物品分类 固体
液体
气体
认识固体、液体和气体
像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物 体属于气体。
摸一摸、捏一捏...... 能画出形状吗？
牛奶和石头相比......
下面物体都能画出的形状，能流动。
2.固体： 有固定的形状，不能流动。
液体：没有固定的形状，能流动；表面在静止时一般 会保持水平。
气体：没有固定的形状，能流动。 3.液体的表面在静止时一般会保持水平。
青岛版
气体的形状
扇一扇： 感受空气的流动性
固体、液体和气体的特点： 固体有固定的形状，不能流动。 液体和气体没有固定的形状，能流动。
把物体倾斜放置：
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
生活中人们是如何确定墙上的两个点在一个水平面的？
用条透明的水管注满水，水在管子两端是在同 一水平上的。
小结 1. 像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物 体属于气体。
三年级上册科学课件-第14课固体、液体和气体青岛版(六年制) (共10张PPT)
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写 诗人对 暮中江 水的印 象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深 潭倒影 天光的 独特感 受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
○ 固体有固定的形状，不能流动。 ○ 液体和气体没有固定的形状，能流动。
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写 诗人对 暮中江 水的印 象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深 潭倒影 天光的 独特感 受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
○ 固体有固定的形状，不能流动。 ○ 液体和气体没有固定的形状，能流动。
3.14《固体、液体和气体》课件(共20张ppt)
活动过程
活动一 如何识别固体、液体和气体？
石头
螺母
木块
装有水的水杯
牛奶
醋
水杯 装满空气的塑料袋
活动过程
活动过程
活动过程
水、牛奶、醋，可以流动。
活动过程
活动过程
活动过程
活动二 探究固体的形状
木块
乒乓球
石头
活动过程
探究固体的形状
方形
球形
椭圆、长条形
石块等固体有确定的形状，方形 的、椭圆形的、长条形的，不容易变 化，无论怎样放置形状都不改变。
14 固体、液体和气体
活动过程
橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要 装在瓶子里才能放在桌子上呢？
活动准备
教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形 状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多 媒体课件等。
学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋 课下实践活动：将画挂在墙上（加深 水等液体 能保持液面 水平、气体的形状
活动过程
倒入瓶中
锥形瓶状
倒入盘中
盘子的形状
捏成苹果
苹果状
捏成饼状
饼状
活动过程
活动过程
固体有固定的形状，液体与气体没有固定的形状。
活动过程
活动四 探究物体倾斜放置后的发现
活动过程
虽然杯子有平放 和斜放，但是杯子里 的水面始终是水平的。
活动过程
木块任意调整放置角度，每次不同角度的放 置，木块平面都是不一样的。
活动过程
液体的表面在静止时 ，一般会保持水平。根据这 一特点，在生产生活中，还 有着广泛的应用。比如，为 了检查所盖的房屋等是否平 整，人们发明了水平仪。
拓展活动
三年级科学上册《固体、液体和气体》课件
对物品分类
根据什 么标准 来分类 呢？
识别固体、液体和气 体
像水、牛奶、醋这样的
物体属于液体；
在活中你见
像石头、木块、螺母这
过哪些是固
样的物体属于固体；
体、液体和
像空气这样的物体属于 气体的物品？
固体
气体。
气体
液体
观察固体、液体和气 体的形状
观察记录表
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
综合探究
（1）固体有固定的形状，它在受热 或遇冷时会发生什么现象？
（2）小明认为火焰不会到处流动， 是固体，你能根据固体的特点分析 他的观点是否正确吗？
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
○ 固体有固定的形状，不能流动。
○ 液体和气体没有固定的形状，能流动。
水杯倾斜后水 面是怎样的？
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
确定墙上的两个 点在一个水平面
想一想，怎样利 用液体的表面在 静止时一般会保 持水平这一特点 来确定墙上的两 个点在一个水平 面？
总结
固体 有固定的形状，不能流动 液体 没有固定的形状，能流动；表 面在静止时一般会保持水平 气体 没有固定的形状，能流动
根据什 么标准 来分类 呢？
识别固体、液体和气 体
像水、牛奶、醋这样的
物体属于液体；
在活中你见
像石头、木块、螺母这
过哪些是固
样的物体属于固体；
体、液体和
像空气这样的物体属于 气体的物品？
固体
气体。
气体
液体
观察固体、液体和气 体的形状
观察记录表
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
综合探究
（1）固体有固定的形状，它在受热 或遇冷时会发生什么现象？
（2）小明认为火焰不会到处流动， 是固体，你能根据固体的特点分析 他的观点是否正确吗？
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
○ 固体有固定的形状，不能流动。
○ 液体和气体没有固定的形状，能流动。
水杯倾斜后水 面是怎样的？
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
确定墙上的两个 点在一个水平面
想一想，怎样利 用液体的表面在 静止时一般会保 持水平这一特点 来确定墙上的两 个点在一个水平 面？
总结
固体 有固定的形状，不能流动 液体 没有固定的形状，能流动；表 面在静止时一般会保持水平 气体 没有固定的形状，能流动
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固体、液体和气体
平邑县白彦镇
实验记录单一
物品名称 固体
液体
铅笔
橡皮
课本
尺子
醋
矿泉水
气球内空气
方便袋内空气
填写要求：在对应的空格画✔
气体
屁 能 被 点 燃 吗 ？
美国宇航局（NASA）在 进行阿波罗计划时，曾针 对“屁”展开研究。
屁的主要成分：氮气59%、 氢气21%、二氧化碳9%、 甲烷7%、氧气3%、其他 1%。
实验记录单二
物品名称
画出形状
能不能流动？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
铅笔
固体
橡皮 课本
尺子
液体
醋袋里的醋 矿泉水瓶里的水
气体
气球内的空气 方便袋内空气
填写要求：没有形状的画X 能流动的画✔不能流动的画X
同学们真有
水平！
水面是平的吗？ 把水杯倾斜一下，观察水面是不是平的？
拓展延伸：
作业： 如何验证墙上两个点在同一
水平面上？
平邑县白彦镇
实验记录单一
物品名称 固体
液体
铅笔
橡皮
课本
尺子
醋
矿泉水
气球内空气
方便袋内空气
填写要求：在对应的空格画✔
气体
屁 能 被 点 燃 吗 ？
美国宇航局（NASA）在 进行阿波罗计划时，曾针 对“屁”展开研究。
屁的主要成分：氮气59%、 氢气21%、二氧化碳9%、 甲烷7%、氧气3%、其他 1%。
实验记录单二
物品名称
画出形状
能不能流动？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
铅笔
固体
橡皮 课本
尺子
液体
醋袋里的醋 矿泉水瓶里的水
气体
气球内的空气 方便袋内空气
填写要求：没有形状的画X 能流动的画✔不能流动的画X
同学们真有
水平！
水面是平的吗？ 把水杯倾斜一下，观察水面是不是平的？
拓展延伸：
作业： 如何验证墙上两个点在同一
水平面上？