教科版八年级上册物理第2章《运动与能量》教案
八年级物理上册第二章运动与能量2.1认识运动教案2(新版)教科版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动现象的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 理解运动的基本概念，包括运动的定义、特点和重要性，能够描述和解释不同的运动现象。
2. 掌握运动的基本性质和原理，包括速度、时间和位移等概念，能够运用运动公式进行简单的计算和分析。
（3）实验法：安排学生进行实验操作，观察和记录运动现象，引导学生运用所学的运动知识解释实验结果，提高学生的实践能力。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示运动现象和原理，通过图像、动画等形式，增强学生对运动知识的理解和记忆。
（2）教学软件：运用教学软件进行模拟和演示，让学生更直观地感受运动过程，提高学生的学习兴趣和主动性。
其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了运动的速度、时间和位移等概念。但课后我发现，有些学生对这些概念仍然模糊不清。我想，这可能是因为我在讲解时过于依赖PPT上的图表和示意图，而没有通过实际例子让学生加深理解。下次，我应该多用生活中的例子来解释这些抽象的概念，让他们更直观地感受运动的内涵。
在案例分析环节，我选取了几个典型的运动案例让学生分析。但课后有学生反映，他们觉得这些案例与自己的生活联系不大，难以产生共鸣。我想，这是我需要改进的地方。我应该挑选更贴近学生生活的运动案例，让他们能切实感受到运动知识在生活中的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解运动的基本概念、性质和特点，引导学生理解和掌握运动知识。结合具体实例，让学生更好地理解运动的概念和原理。
教科版初中物理八年级上册-2.1运动与能量 教案
第二章运动与能量第一节认识运动一、学习目标1.知道物质世界是一个运动的世界，自然界中的物质处于永恒的运动中。
2.初步了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式举一些典型例子，并说明和我们的生产、生活的关系。
二、引入：鸟儿在飞、马儿在跑、水在流、太阳在云中穿行…给我们描绘了一幅美妙的自然风光的画面，它们都在动，体现了流动之美。
房屋、树木、桥梁…看起来是固定的，给人一静态之美，它们真的是静止的的吗？三、新课学习1、一切物体都在运动整个浩瀚的宇宙都在动，作为宇宙中的一小部分的地球当然也在运动，所谓的静止只是相对于地球来说位置相对的静止，而非真正的静止，真正静止的物体是不存在的。
运动是绝对的，而静止是相对的。
2、运动的形式有：（！）、宏观物体的运动:机械运动阅读P20，举例说出机械运动有：、、、等，把叫做机械运动。
（2）阅读P21页，根据运动路线的形状，可把机械运动分为和。
（3）、微观世界的运动：热运动、电磁运动、生命运动知识链接：分子动理论内容:物体是由分子组成的，分子在永不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
扩散：相互接触的物体彼此进入对方的现象，叫扩散。
如：将红墨水滴入清水中，水很快变红；八月桂花香、酒香不怕巷子深等，都是分子在不停地做无规则运动的结果。
课堂自我测评1.组成物质的大量分子在不停地做运动，分子的微观运动我们不能用眼睛直接观察到，但是我们可以通过宏观的来研究。
2.把一滴墨水滴入一盆水中，满盆水会染上颜色，这是因为组成这些物质的大量分子在不停地做，这种现象叫，实验证明：，分子运动的越剧烈。
综合能力检测1.如图2-1，在量筒里装一半清水，用长颈漏斗小心地将蓝色的硫酸铜溶液注入水的下面，由于硫酸铜溶液的密度比水大，会沉在量筒的下部，可以看到无色的清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，静放几天后，你猜想会有什么现象发生？你这样猜想的理由是什么？2.通常把萝卜腌成咸菜需要很长时间,而把萝卜做成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟。
教科版物理八年级上册第二章《运动与能量》教学教案
教科版物理八年级上册第二章《运动与能量》教学教案1.认识运动【学习目标】1、会判断什么是机械运动，认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动运动的世界。
2、比较微观世界的运动，列举物质世界几种常见的运动形式，初步认识他们和我们的生产、生活的关系。
【自主预习】1.浩瀚的宇宙在不停地__________，比赛的跑车在__________，海边跑步的人在__________，从而可以看出，自然界一切物体都在__________，物质世界是个__________的世界，物质世界的_____________具有普遍性。
2.探索物质世界的____________、_____________和___________________是物理学的基本任务。
一、宏观世界的机械运动3.除了课本上的例子，你还能举出哪些运动的例子呢？4.总结我们身边的运动例子，你会发现，他们都在不断地改变自己的_________。
物理学中，把物体__________的变化叫做机械运动。
机械运动是最__________，与我们生活联系_________________的运动。
_______________是宇宙中最普遍的现象。
5.物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一条路线。
根据路线的形状，可把机械运动分为____________运动和____________运动。
二、微观世界的运动6.我们周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等，物质是怎样构成的呢？物理学研究表明，物质是由_______组成的，分子是________的微粒，我们用肉眼看不见，而且组成物质的分子在不断的_______。
7．物质是由__________构成，分子是由__________构成，原子是由位于中心的__________和核外_________构成，核外电子绕原子核运动，就像太阳系中的行星绕太阳运动，而原子核又是由___________和______________构成。
教科版八年级物理上册教案：第2章 运动与能量 第1节
第二章运动与能量第1节认识运动【知识与技能】1．认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界．2．了解物质世界常见机械运动方式．3．初步了解分子、原子的组成、知道微观世界也存在运动．【过程与方法】通过回忆、联想生活中的大量运动,观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程、知道研究不同物体的运动要用不同的方法．【情感、态度与价值观】对物质世界产生神秘感,对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望,初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理．【重点】1．认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界．2．知道机械运动的概念及其分类,了解物质世界常见的宏观机械运动形式．【难点】初步了解物质是由分子、原子组成的,知道微观世界也存在运动．知识点一宏观物体的机械运动【自主学习】阅读课本P20－21,完成以下问题：1．在物理学中,我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动.2．宇宙中一切物体都在运动,机械运动是宇宙中的普遍现象．【合作探究】我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象．奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球、在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟八号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述．答：上述运动物体的位置随时间不断地发生变化．物理学中把物体位置的变化叫做机械运动．机械运动和其他运动的区别是看物体的位置有无变化,位置的变化包括距离的变化和运动方向的变化．知识点二微观世界的分子运动【自主学习】阅读课本P21－22,完成以下问题：1．物质是由分子组成的,而且组成物质的分子在不断地运动．2．物质有固态、液态和气态三种状态,物质所处的不同状态与分子的运动情况有关；在这三种状态中,气态物质分子运动最活跃．3．科学研究发现,分子是由原子组成的,1909年,英籍物理学家卢瑟福通过α粒子散射实验,提出了原子核式结构模型．4．20世纪物理学的进一步研究发现,原子核由质子和中子构成．【合作探究】演示一物质的三态及其分子运动情况上图是物质三态的分子排列示意图,从图中可知分子的运动情况及其特征是什么？答：由固态的分子排列示意图可知固态物质的分子排列规则,就像上课时坐在座位上的学生,只能在自己的座位上活动,其特征是有一定的体积和形状,无流动性；由液体的分子排列示意图可知,液体物质的分子相对活跃,就像课间教室中的学生,其特征是有一定体积,无一定形状,有流动性；由气态的分子排列示意图可知,气态物质的分子运动剧烈,就像操场上乱跑的学生,其特征是无一定体积,无一定形状,有流动性．演示二1909年,英籍物理学家卢瑟福通过α粒子散射实验,提出了原子核式结构模型,如下图所示．原子核式结构模型的内容是？答：原子的中心有原子核,核周围有一定数目的电子在绕着原子核运动,就像太阳系中的行星绕着太阳运动．能用肉眼直接看到的小微粒都不是分子,例如灰尘、粉尘、PM2.5等．【跟进训练】1．在探索自然界奥秘的过程中,人类的视野向宏观和微观两个方面延伸,大到宇宙、小到夸克．空间尺度太小各异．以下四个物体尺度最小的是(C)A．地球B．分子C．质子D．太阳系2．原子核是由(B)A．质子和电子组成的B．质子和中子组成的C．原子核和核外电子组成的D．质子、中子和电子组成的1．宏观物体的机械运动(1)直线运动(2)曲线运动2．微观世界的分子运动(1)分子的运动(2)原子内部运动完成本课对应训练．。
2024年八年级物理教科版第二章运动与能量教案
2024年八年级物理教科版第二章运动与能量教案一、教学内容本节课选自2024年八年级物理教科版第二章《运动与能量》的2.1节《动能和势能》。
教材内容主要包括：动能的定义和计算，势能的分类和计算，能量守恒定律的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解动能、势能的概念，掌握它们的大小计算方法，了解能量守恒定律。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生节能环保的意识。
三、教学难点与重点重点：动能、势能的定义和计算方法，能量守恒定律的应用。
难点：理解势能的分类，以及各种势能的计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（小车、斜面、滑轮、重物等）。
学具：学生分组实验器材、计算器、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员滑雪、跳伞等图片，让学生思考这些运动中涉及到的能量转化，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）动能：介绍动能的定义，结合实例解释动能的大小与物体质量和速度的关系。
（2）势能：介绍势能的分类（重力势能、弹性势能），以及势能的大小与物体质量、高度（或形变程度）的关系。
（3）能量守恒定律：讲解物体在能量转化过程中，总能量保持不变。
3. 实践情景引入：（1）学生分组实验：让学生通过实验验证动能、势能的大小与物体质量、速度、高度（或形变程度）的关系。
（2）例题讲解：结合实际例子，讲解如何运用动能、势能的计算方法解决问题。
4. 随堂练习：布置一些有关动能、势能的计算题，让学生当堂完成，并及时反馈。
六、板书设计动能、势能的定义和计算方法，能量守恒定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个质量为m的小车，以v的速度行驶，求其动能。
（2）实验题：设计一个实验，验证重力势能的大小与物体质量和高度的关系。
2. 答案：（1）动能 = 1/2 m v^2（2）实验步骤：①选取不同质量、高度的物体；②利用滑轮和重物，测量物体下落时重力势能的转化；③记录数据，分析重力势能与物体质量和高度的关系。
2024年八年级物理教科版第二章运动与能量教案
2024年八年级物理教科版第二章运动与能量教案一、教学内容本节课选自2024年八年级物理教科版第二章“运动与能量”，涉及第3节“动能和势能”，第4节“能量守恒”。
具体内容包括动能、势能的定义，能量守恒定律，以及相关实践应用。
二、教学目标1. 让学生掌握动能、势能的定义，理解物体运动与能量之间的关系。
2. 培养学生运用能量守恒定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心。
三、教学难点与重点难点：能量守恒定律的理解和应用。
重点：动能、势能的定义，能量守恒定律。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实验器材（小车、滑梯、重物等）。
学生准备：学习笔记、实验报告单。
五、教学过程1. 导入新课通过展示运动员滑雪、跳伞等图片，引导学生思考运动与能量的关系，激发学生兴趣。
2. 教学内容讲解（1）动能：物体由于运动而具有的能量。
根据公式K=1/2mv²，讲解质量、速度与动能的关系。
（2）势能：物体在某一位置具有的能量。
包括重力势能和弹性势能，分别介绍其定义和计算方法。
3. 实践情景引入（1）实验1：小车从滑梯上滑下，观察速度与动能的变化，引导学生理解动能与速度的关系。
（2）实验2：重物从高处落下，观察重力势能转化为动能的过程，引导学生理解能量守恒定律。
4. 例题讲解结合教材例题，讲解如何运用能量守恒定律解决实际问题。
5. 随堂练习布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动能：K=1/2mv²2. 势能：重力势能、弹性势能3. 能量守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）动能与速度、质量的关系；（2）势能的计算；（3）运用能量守恒定律解决实际问题。
2. 答案：（1）动能与速度平方成正比，与质量成正比；（2）势能计算公式：重力势能=mgh，弹性势能=1/2kx²；（3）根据能量守恒定律，分析能量转化过程，列出等式求解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，让学生掌握了动能、势能的定义，理解了能量守恒定律。
八年级物理教科版第二章运动与能量教案
八年级物理教科版第二章运动与能量教案一、教学内容本节课我们将学习八年级物理教科版第二章“运动与能量”的内容。
具体包括：第1节“动能和势能”，第2节“能量守恒定律”，第3节“摩擦力与能量损失”。
二、教学目标1. 了解动能、势能的概念，理解物体运动与能量的关系。
2. 掌握能量守恒定律，并能运用其解释实际问题。
3. 了解摩擦力对物体运动的影响，理解能量损失的概念。
三、教学难点与重点难点：能量守恒定律的理解与应用，摩擦力与能量损失的关系。
重点：动能、势能的概念，能量守恒定律。
四、教具与学具准备教具：滑轮组、小车、砝码、斜面、弹簧测力计、能量转换演示装置。
学具：弹簧测力计、小车、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过滑轮组演示，让学生观察并思考能量转换的现象。
2. 例题讲解：（1）动能：以小车和砝码为例，讲解动能的定义及计算公式。
（2）势能：以斜面为例，讲解势能的定义及计算公式。
（3）能量守恒定律：通过能量转换演示装置，讲解能量守恒定律的内容。
3. 随堂练习：（1）计算给定小车的动能和势能。
（2）运用能量守恒定律分析实际问题。
4. 知识拓展：介绍摩擦力与能量损失的关系。
六、板书设计1. 动能、势能的定义及计算公式。
2. 能量守恒定律的内容。
3. 摩擦力与能量损失的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一辆小车在斜面上下滑行，求其动能和势能的变化。
（2）一个物体从高处自由下落，求落地时的速度。
2. 答案：（1）动能变化：mgh → (1/2)mv²，势能变化：mgh → 0。
（2）v = √(2gh)。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动能、势能的理解较为困难，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的能量转换现象，如风能、太阳能等，激发学生对物理学习的兴趣。
重点和难点解析1. 动能和势能的概念及计算公式的理解。
2. 能量守恒定律的实际应用。
3. 摩擦力与能量损失的关系。
教科版初中物理八上第二章《运动与能量》单元教案3
教科版初中物理八上第二章《运动与能量》单元教案3 运动与能量一.教学内容：1. 认识运动2. 运动的描述二. 重点、难点：1. 认识物质世界是个运动的世界，自然界一切物体都在运动。
2. 认识物理学中的最基本的运动是机械运动。
3. 认识微观世界的运动。
4. 知道运动和静止的相对性，判断一个物体是运动的还是静止的，以及他的运动情况如何，取决于所选的参照物。
三. 知识点分析（一）认识运动1. 宏观物体的运动：机械运动:物理学中，把物体的位置变化叫机械运动。
（1）直线运动：经过的路线是直线的运动叫做直线运动。
（2）曲线运动：经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动。
参照物：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。
对参照物的理解：①参照物的选取是任意的。
②不能选取所研究的物体本身做参照物。
③同一个物体是在运动还是静止，取决于所选的参照物。
④如果两个物体的运动快慢和运动方向相同，它们彼此相对静止。
运动和静止的相对性：判断一个物体是运动的还是静止的，以及他的运动情况如何，取决于所选的参照物。
这就是运动和静止的相对性。
2. 微观世界的运动:（1）一切物质都是由分子组成的，分子由原子组成的。
（2）原子由原子核和核外电子组成。
（3）原子核由质子和中子构成。
【典型例题】例 1. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这歌词中“竹排江中游”是以为参照物，“青山两岸走”是以为参照物．解析：在判断物体是否运动时，一般先确定被研究的物体，其次是选定参照物，最后根据研究物体相对参照物的位置是否发生变化来确定．但此题是一个由已知运动情况来判定参照物的问题，已知竹排在“游”，青山在“走”，请你判定是以哪个物体作为参照物，这就要看竹排相对于“谁”的位置在“游”？在发生位置变化？青山相对于“谁”的位置在“走”？在发生位置变化？竹排在江中移动，显然是相对于江岸即地球而言；青山在走，是由于竹排在运动时，竹排上的人感觉到的，是以自己即竹排为参照物的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章运动与能量第一节认识运动【学习目标】1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。
2．了解物质世界常见的机械运动形式。
3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。
4．通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片、多媒体展示等，经历观察、认识不同形式物质运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。
————————行为提示：1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
知识链接：自然界一切物体都在运动，组成物体的分子也在运动，物质世界是个运动的世界。
方法指导：一定要区分开分子的运动和固体小颗粒的运动，分子比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的。
情景导入生成问题当高台滑雪运动员出现在赛道的顶端时，全场观众的目光都集中在他身上。
观看滑雪比赛让你心旷神怡。
滑雪不仅是一项运动，同时也是一门科学。
学好关于运动的科学，不仅能够使你深入认识体育，还能深入了解自然。
今天就让我们一起初步地认识物质世界的两种基本运动。
自学互研生成能力知识板块一宏观物体的机械运动自主阅读教材P20～21，完成1～2题：1．物体__位置__的变化叫做机械运动。
2．议一议：(1)一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的__位置__发生了变化；(2)树叶从枝头飘落到地面，树叶的__位置__发生了变化，所以树叶是__运动__的；(3)月球围绕地球转动时，月球的__位置__发生了变化，所以月球是__运动__的；(4)想一想：还有哪些物体是运动的？你的判断依据是什么？__汽车在路上行驶，飞机在空中飞行等；位置发生了变化。
__概括与小结：(1)物质世界里的一切物质都是__运动__的，物质的__运动__具有普遍性。
(2)机械运动：物体__位置__的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体__位置__的改变。
(3)机械运动是宏观物体的运动。
判断的依据主要是看两个物体的__位置__是否改变。
知识板块二微观世界的分子运动自主阅读教材P21～22，完成3～4题：3．物质是由看不见的微粒——__分子__组成的，而且组成物质的__分子__在不断地__运动__。
4．物质所处的不同状态与__分子运动情况__有关：固态物质中分子排列十分紧密，分子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的__体积__和__形状__。
物质中分子排列比较紧密，分子间的作用力较强，因此液体有一定的__体积__，但没有一定的__形状__，具有__流动性__；气体物质中分子排列很__散乱__，分子间的作用力__小__，因此气体既没有一定的__体积__，也没有一定的__形状__。
5．概括与小结：物质是由__分子__组成的，分子在不停地做__无规则运动__。
__扩散__现象能证明分子在运动，物体温度越高，扩散现象越__明显__。
这说明分子运动的快慢与__温度__有关。
知识板块三物质的微观组成自主阅读教材P22，完成第6～8题：6．物质是由分子组成的，分子是由__原子__组成的，原子内部有__原子核__和__电子__，原子核由__质子__和__中子__组成，中子和质子还可以进一步分成__夸克__。
对照学习目标思考：1．今天我学到了哪些探究方法？2．我学到了哪些知识？3．我还存在的疑惑是什么？7.原子的核式结构是由科学家__卢瑟福__提出的，其内容是：__原子的中心有原子核，核周围有一定数目的电子在绕着原子核运动，就像太阳系中的行星绕着太阳运动__。
8．议一议：(1)从理论上说，可以把一个物体无休止地一分为二吗？__可以，目前质子和中子还可以分到夸克。
__(2)原子核式结构与什么结构相似？__太阳系。
__1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
交流展示生成新知方案一以下运动中不属于机械运动的是(A)A．香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味B．公路上汽车在奔驰C．沙尘暴时，空气中尘土飞扬D．丛林中小鹿在奔跑E．为了我们的身体健康，我们要多运动方案二如图所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮，上面瓶子内是空气，当抽出中间的玻璃片后，过一段时间，可以看到上面瓶子出现__红棕色__，下面瓶子红棕色变__浅__，它表明分子在__不停地做无规则运动__。
当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺第二节运动的描述第1课时动与静【学习目标】1．会根据物体运动路线把运动进行分类。
2．知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物。
3．能用实例解释运动与静止的相对性。
————————行为提示：1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
情景导入生成问题第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。
令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。
这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？自学互研生成能力知识板块一参照物自主阅读教材P23～24，完成1～3题：1．探究活动：完成图2-2-3所示的实验活动，讨论：(1)以桌面作为标准，笔的位置__发生__变化，是__运动__的。
(2)以书作为标准，笔的位置__没有__变化，是____静止__的。
应该怎样判断笔的运动情况？__首先选一个标准，看铅笔相对于这个标准是否有位置的变化。
__方法指导：参照物的选择一般来说有几个原则；第一是任意原则，任何物体都可以作为参照物；第二是排己性原则，不能选判断的对象作为参照物；第三是假定静止原则，如果我们选择运动的物体作为参照物的话就假定其不动，而是我们要判断的对象在动。
友情提示：由固定旗帜可知风向是东风，由图可知，甲可能向左运动，但速度小于风速，也可能向右运动，乙向左运动且速度大于风速。
对照学习目标思考：1．今天我学到了哪些探究方法？2．我学到了哪些知识？3．我还存在的疑惑是什么？2.议一议：(1)教材P23所述的现象中，小明认为同学们在后退，他是以__火车__作为标准的，同学们认为火车开动了，是以__站台__作为标准的。
(2)如果以火车作为标准，则小明是__静止__的。
(3)生活中我们通常认为__物体__是运动的，这时我们选择了__地面__作为标准。
3．概括与小结：(1)判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做__参照物__。
(2)判断物体是否运动的一般步骤：首先选取__参照物__，然后看被研究的物体相对于参照物的__位置__是否改变。
(3)为了研究的方便，我们通常选择__地面__作为参照物，这种情况下，参照物可以略去不提。
知识板块二运动和静止的相对性自主阅读教材P24，完成4～6题：4．坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动，则他选择的参照物是__轮船__，岸边的人则说轮船在飞速前进，则岸边的人选择的参照物是__河岸__。
5．“我坐在奔驰的汽车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是：“静靠”__椅__；“奔驰”__路旁的树木__；“后退”__汽车__。
概括与小结：(1)选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能是__不同__的。
(2)判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的__参照物__，这就是运动和静止的__相对__性。
(3)妈妈送小云上了火车，忽然听见火车一声长鸣，只见旁边并列的列车徐徐向后离去，于是妈妈急着要下车，而小云从另一侧窗外看了看车站，又看了看手表，对妈妈说：“别急，我们乘的车还没开呢！”母女俩结论不同的原因是(D)A．她们听到的火车鸣叫声不同B．母女俩所处的地点不同C．母女俩所处的时间不同 D．母女俩所选择的参照物不同1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
交流展示生成新知方案一(易错题)在2008年北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。
根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是(B) A．甲火炬一定静止 B．乙火炬一定向左运动C．乙火炬一定静止 D．甲火炬一定向右运动方案二《西游记》是很多中学生百看不厌的电视剧，剧中的孙悟空更是孩子们喜爱和敬佩的人物形象，很大原因是孙悟空的本领大，我们看到“腾云驾雾”的场景有很多，你想过这些场景的拍摄过程吗？(1)你认为在拍摄过程中真的需要演员在云雾中飞奔吗？(2)你能解释一下拍摄的大致过程吗？(3)拍摄过程中用到了物理学的什么原理？(1)不需要；(2)演员站着不动，云雾运动；(3)运动和静止具有相对性。
当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺第2课时快与慢【学习目标】1．能比较物体运动的快慢。
2．知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念，初步体会用比值定义物理量的方法。
3．知道变速运动中的平均速度的概念和计算公式。
————————行为提示：1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
方法指导：在解决相关物理计算题时注意格式的规范性，一般来说物理计算题格式要求如下：首先必须写明：“解”，其次必须写出相关物理公式，最后计算当中的数据和最终结果必须带单位。
情景导入生成问题乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。
这是怎么回事呢？我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗？没听说过比乌龟还快的呀！赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎样描述物体的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习吧！自学互研生成能力知识板块一比较物体运动快慢的两种方法自主阅读教材P25，完成1～2题：1．根据生活经验，回答以下问题：(1)飞机、列车和蜗牛谁运动得快？为什么？__飞机；飞机在相同时间内跑得最远。
__(2)蜗牛和鹰谁运动得快？为什么？__鹰；鹰在单位时间里运动得远一些。
__(3)怎样比较飞机和鹰运动的快慢呢？__看飞机和鹰在单位时间里哪个运动的距离远。
__2．概括与小结。
比较物体运动快慢的两种方法是：(1)运动的时间相同时，比较__行驶的路程__。
(2)运动的路程相同时，比较__所用的时间__。
在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，__速度大__的物体运动得快。
这样就将问题转化为在__时间__相等的情况下进行比较。
知识板块二速度自主阅读教材P26，完成3～7题：3．物理意义：在物理学中用速度表示物体__运动的快慢__；4．速度定义：速度等于__物体通过路程与所用时间的比__。
即__路程__和__时间__的比值。