乘法口诀 整理与复习
人教版二年级数学上册第4单元 2~6的乘法口诀整理和复习
课堂练习
5.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
教材P67 练习十五 第5题
6 × 4 = 24 （ 条 ）
想一想：7只小猫钓的鱼，比40条 多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40多。
课堂练习
6.看谁算得又对又快。
6×4+9= 33 3×5-8= 7
两个乘数都是5，积是（ 25 ）。
4.将加法算式改写成乘法算式。
（1）7+7+7+7
_____7_×__4_或__4_×__7________
（2）3+3+3+3+6 _______3_×__6_或__6_×__3______
巩固练习
一、填一填。 5.汉字“水”的笔画是4画，汉字“淼”的笔画 是（ 12 ）画。
巩固练习
一、填一填。
1.把乘法口诀补充完整。
二六（ 十二 ）
三四（ 十二 ）
（ 三 ）三得九
四五（ 二十 ）
五（ 五 ）二十五 （ 六 ）六三十六
巩固练习
一、填一填。 2. 1只蟋蟀6条腿，3只蟋蟀（ 18 ）条腿，4只蟋蟀 （ 24 ）条腿，5只蟋蟀（ 30 ）条腿。
3. 3个5相加，和是（ 15 ）；3和5相加，和是（ 8 ）；
2×2=4 2×3=6 2×4=8
2×5=10 2×6=12
3×3=9
3×4=12 3×5=15 3×6=18
4×4=16 4×5=20 4×6=24
5×5=25 5×6=30
6×6=36
复习乘法计算
把下面的乘法口诀和对应的乘法算式连起来。
二五一十 三六十八 四四十六 四六二十四 三三得九
表内乘法一整理和复习用ppt课件.ppt
）的口诀，有（ １ ）句。 ）的口诀，有（ ２ ）句。 ）的口诀，有（ ３ ）句。
）的口诀，有（ ４ ）句。 ）的口诀，有（ ５ ）句。 ）的口诀，有（ ６ ）句。
竖着看
一一得一 一二得二 二二得四
认真观察，你有什 么发现？
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
竖着看：
第一列口诀的第一个数字都是（ 一 ），相邻两句口诀都相差（ １ ）。 第二列口诀的第一个数字都是（ 二），相邻两句口诀都相差（ ２ ）。 第三列口诀的第一个数字都是（ 三），相邻两句口诀都相差（ ３ ）。 第四列口诀的第一个数字都是（ 四），相邻两句口诀都相差（ ４ ）。 第五列口诀的第一个数字都是（ 五），相邻两句口诀都相差（ ５ ）。
3
3
3
加法： 乘加： 乘减：
?
3+3+3+2=11 3×3+2=11
3×4-1=11
3 -21
即时练习
看图写算式
乘加算式： 乘减算式：
?
2 ×3 + 1 = 7 2 ×4 – 1 = 7
自学提示 4、仔细观察这幅图，有（ 4 ）个小朋 友在做红花，每个小朋友做（ 3 ）朵
花？请你提出一个用乘法计算的数学问 题吗？并说说你是怎样解决的？
斜着看：最外边的斜行每一句口诀的两个乘数都 （ 相同 )。
一、整理口诀，发现规律
（三）沟通口诀与算式
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
《整理与复习》表内乘法和除法
03
表内乘法和除法的比较与关联
乘法和除法的异同点
相同点
乘法和除法都是基本的数学运算 ，都涉及到数的重复加或减。
不同点
乘法是将相同的数相加，而除法 是将一个数分成若干相同的部分 。
乘法和除法在数学中的关系
01
乘法是除法的逆运算：即已知除 法的结果和除数，可以通过乘法 找到被除数；已知被除数和商， 可以通过乘法找到除数。
计算面积
在计算面积时，我们经常需要使用乘法。例如，如果一个矩形长为5米，宽为3米，那么它的面积就是 5 × 3 = 15平方米。再比如，如果一个正方形的边长为4米，那么它的面积就是4 × 4 = 16平方米。
计算周长
在计算周长时，我们经常需要使用除法。例如，如果一个正方形的边长为4米，那么它的周长就是4 × 4 = 16米（因为正方形四边等长）。再比如，如果一个长方形的长为5米，宽为3米，那么它的周长就 是2 × (5 + 3) = 16米（因为长方形有两条相等的长边和两条相等的宽边）。
。
挑战练习题
总结词
设计一些具有挑战性的题目， 激发学生的思维和创造力，提
高解题能力。
开放性问题
设计一些没有固定答案的题目 ，让学生发挥想象力和创造力 ，寻找不同的解决方案。
实际应用挑战
提供与实际生活紧密相关的挑 战性问题，让学生运用所学知 识解决实际问题。
数学逻辑推理题
设计一些需要运用逻辑推理的 题目，培养学生的逻辑思维和
实际问题。
提高练习题
总结词
在基础知识点上增加难 度，提高学生的运算能 力和解决问题的能力。
乘法运算拓展
学生需要掌握乘法的进 位和借位规则，能够完
成多位数乘法运算。
2 2~6的乘法口诀 整理与复习(教案)人教版数学二年级上册
2~6的乘法口诀整理与复习教材版本：人教版年级：二年级上册学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 2~6的乘法口诀的复习。
2. 乘法口诀的应用。
3. 乘法口诀的巩固练习。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些2~6的乘法口诀卡片，让学生快速说出答案。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来抢答，看哪个小组答得又快又准确。
二、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。
三、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。
四、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。
第二课时：一、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。
二、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。
三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。
四、总结与反思1. 老师和学生一起总结今天学习的内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 学生反思自己在学习过程中遇到的问题，并和同学一起讨论解决方法。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 学生能够运用乘法口诀解决问题，提高了解题能力。
3. 学生在合作交流中，提高了团队协作能力。
教学延伸：1. 让学生回家后，和家长一起用2~6的乘法口诀玩游戏，提高学生的口算能力。
小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考
小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考一、教学目标《表内乘法的整理与复习》是小学数学中的重要内容之一，通过教学，旨在帮助学生掌握表内乘法的基本概念、技巧和方法，能够熟练掌握乘法口诀表，提高学生的口算能力和解题速度，为深入学习和应用数学打下坚实的基础。
二、教学内容本次教学主要包括以下内容：1. 乘法口诀表的整理与复习：学生要掌握1-9的乘法口诀表，并能够熟练运用口诀表进行乘法计算。
2. 表内乘法的综合运用：学生要能够灵活运用乘法口诀表，解决实际问题中的乘法计算。
3. 乘法的运算法则：学生要了解乘法的交换律、结合律和分配律，能够应用这些法则解决乘法运算。
三、教学过程1. 导入新知识：通过举例分析和讨论，引导学生回顾和复习乘法口诀表，巩固基础知识。
3. 练习与巩固：设计一些习题让学生进行练习，加深他们对乘法口诀表的理解和掌握，同时让他们体会到乘法口诀表在实际问题中的应用。
4. 拓展与应用：设计一些生活中的实际问题，让学生灵活运用乘法口诀表解决问题，提升他们的数学思维能力和应用能力。
5. 总结提高：引导学生总结本节课的重点知识和技巧，巩固学习成果。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过启发式教学法，引导学生主动探索和发现乘法口诀表的整理方法和应用技巧，培养他们的数学思维能力。
2. 组织合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作，共同研究解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。
3. 情景教学法：通过情景教学法，将乘法口诀表的应用融入到生活实际情景中，增加学习的趣味性和生动性。
五、教学思考1. 激发学生学习兴趣：在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，通过趣味性的教学活动，增强学生的学习动力。
2. 注重实际运用：在学习乘法口诀表的过程中，要注重培养学生的实际运用能力，让他们了解乘法的实际应用场景，提高数学知识的综合运用能力。
3. 引导学生进行思维训练：在教学中，要引导学生进行思维训练，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在学习乘法口诀表的过程中得到全面的提升。
表内乘法(一)整理与复习教案
[设计意图]通过数一数、列式算一算老师准备的五角星活动中，进一步复习乘法的意义、乘法算式各部分名称、乘法算式的读法及乘法口诀的意义，将知识系统化。
2、整理1～6的乘法口诀1）引导学生将1～6的乘法口诀整理成表格。
师:“四六二十四”是6的乘法口诀，6的乘法口诀还有哪些?生背出6的乘法口诀。
师：除了6的乘法口诀，我们还学习了几的乘法口诀，大家一起背一背。
生背1、2、3、4、5的乘法口诀。
师：原来我们已经学习了这么多句乘法口诀呀，老师认识一个同学叫小英，她把乘法口诀进行了整理，（课件出示）这就是小英整理的乘法口诀表，小英想怎么整理，你们能把余下的口诀补充完整吗？（学生完成表格，老师巡视。
）指名汇报，教师板书。
2）引导观察乘法口诀表的排列规律。
请大家仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。
3）集中反馈与补充，并引导学生找出特殊口诀两个乘数相同的口诀：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。
这样乘数相同的口诀只能写一道乘法算式，其他的课件能写两道乘法算式。
指名学生练习。
积相同的口诀：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十二。
4）引导学生横着、竖着朗读乘法口诀表加深记忆。
5）师及时评价与鼓励你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你们已经把1～6的乘法口诀记得很牢，而且能用好！三、理解与应用老师想请大家运用整理和复习的知识参加智慧闯关活动，有信心闯过每一关吗?（一）基础关1、哪些算式能改写成乘法算式？请写出来。
2+2+5+3+13+3+3+3+35+5+5+56+6-6+6+62、看谁算得又对又快。
（课件出示课本P67 第1题）学生以开火车的形式说出这些算式的得数及所用的口诀。
3、把口诀补充完整。
（）六得六（）四得八（）四十六四五（）二（）得六五六（）六（）三十六三（）十二（）六十八四（）二十四（）六十二（）五十五（学生独立完成补充口诀，集体订正）。
乘法口诀整理复习
—— 整理和复习
二数组
学习目标
1、我会整理乘法的有关知识； 2、我能用乘法知识解决问题。
粗读课本 梳理知识
阅读第45页—第50页的内容，看 看他们的课题是什么？用红笔圈出来。
粗读课本 梳理知识
阅读第51—第64页的内容，看 看他们的课题是什么？用红笔圈出来。
细读课本 再现知识 合作学习力量大
① 2×5 ② 2×4 ③ 2×4 +1
第三关：拓展提升 1
+ + + =12 =（ ）3
+ + =6 =（ ）2
× =（ 6 ）
第三关：拓展提升
1、5和5相加是（ ）。5和5相乘是（ ）
2、2个6相加是（ ）.2个6相乘是（ ）
3、3个4相加写成加法算式是（
）
3+3+3+3+3写成乘法算式是（
第二关：海阔天空
2 火眼金睛我会辨。
（1乘法口诀都能写出两道乘法算式。 （ ）
（3）5+5= 5×5
（）
第二关：海阔天空
3 一锤定音我会选。
（1）3个6是多少？列式是（ ② ）。
① 3+6
② 6×3 ③3+3+3
（2）2+2+2+2+1可以改写成（ ③ ）
阅读提示 ：
1、从第45页—第64页，一页一页的认真阅读， 每一个例题都学习了哪些知识？ 2、请用红笔在你找到的知识点旁边画上五角星。
第一关：学海拾贝
1
（ 3）个（ 2）
加法算式： 2+2+2=6 乘法算式： 2×3=6 或
3×2=6
第一关：学海拾贝
2～5的乘法口诀整理与复习《巩固应用》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-熟练掌握2～5的乘法口诀表，包括每个数字的乘法规律及其应用；
-能够运用乘法口诀快速准确地解决实际问题；
-理解乘法口诀在数学运算中的重要性，并将其与加法、减法等运算相结合。
-举例：重点讲解2的乘法口诀“一一得一，二二得四”，以及如何运用这个口诀快速计算2乘以任意数字的结果。
2.教学难点
-本节课的难点内容主要包括：
4. 5的乘法口诀：一一得一，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五；
5.混合运用2～5的乘法口诀，解决实际问题。
二、核心素养目标
《巩固应用》章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.理解并掌握2～5的乘法口诀，形成数学运算的基本技能，提高解决问题的能力；
2.培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，使其能够灵活运用乘法口诀解决实际问题；
2～5的乘法口诀整理与复习《巩固应用》教案
一、教学内容
《巩固应用》教案，针对2～5的乘法口诀进行整理与复习。本节课将依托教材中关于乘法口诀的相关章节，涵盖以下内容：
1. 2的乘法口诀：一一得一，二二得四，以此类推；
2. 3的乘法口诀：一一得一，二三得六，三三得九，以此类推；
3. 4的乘法口诀：一一得一，二四得八，三四十二，四四十六，以此类推；
（五）总结回顾（用时5分钟）
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把表补充完整
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妈妈带了18元去买水果，你猜一猜妈妈买 了哪一种水果，买了多少?
你能提出哪些数学问题？ ①三个羽毛毽子多少元？
3 × 3 ＝ 9 （元）
②8根跳绳多少元？ ③7副乒乓球拍多少元？
通过今天这节课的学习，你 有什么收获？ 还有什么疑问？
2
6 24 27
48
16 20 24 28 32 36
5 10 15 20
30 35 40 45
6 12 18 24 30
42 48 54
7 14 21 28 35 42 49 56 63
8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 18 27 36 45 54 63 72
乘法算式： 3×4＝12
乘法算式： 7×6＝42
一个口诀最多能写出几个算式？ 8×6＝48 读作：8乘6等于48
口诀：六八四十八 6×8＝48 读作：6乘8等于48
口诀: 六七四十二
6×7＝42 读作：6乘7等于42 7×6＝42 读作：7乘6等于42
把表补充完整，观察一下有什么规律？
23 456789
主讲人：宋学宇
二四得八
三五十五
二六十二
四六二十四
二七十四 三七二十一
五七三十五
二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六
二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九四十五 七九六十三 八九七十二 九九八十一
加法算式：3＋3＋3＋3＝12 加法算式：7＋7＋7＋7＋7＋7＝42