《工程测量》考核方式
建筑工程测量实操考核方案
建筑工程测量实操考核方案一、考核目的建筑工程测量是建筑工程中非常重要的一环，直接关系到工程质量和工程安全。
为了提高建筑工程测量人员的专业水平和技能，保证建筑工程测量工作的准确性和规范性，制定本考核方案。
二、考核对象本考核适用于建筑工程测量专业技术人员和相关从业人员。
三、考核内容1. 熟悉测量仪器的使用和维护2. 熟练掌握平面测量和高程测量的基本方法和技能3. 掌握建筑工程测量的相关知识和规范要求4. 具备一定的图纸阅读和绘图能力5. 具备一定的团队协作和沟通能力四、考核形式1. 理论考核主要检查考生对建筑工程测量的相关知识的掌握程度，包括测量仪器的使用和维护、测量方法和技巧、测量数据处理和分析等内容。
2. 实际操作考核通过现场实际操作来检查考生的测量能力和技能水平，包括基准点的选择和布设、测点的设置和测量、数据的记录和处理等内容。
3. 论文撰写要求考生根据自己的实际经验和理论知识，撰写一篇关于建筑工程测量的论文，包括测量工作的过程和方法、遇到的问题和解决方案、数据的处理和分析等内容。
五、考核标准1. 理论考核考生应对测量仪器的使用和维护、测量方法和技巧、测量数据处理和分析等方面的知识掌握清楚，能够正确回答相关问题，且能够灵活运用。
2. 实际操作考核考生应能够熟练使用测量仪器和工具进行测量工作，能够正确选择基准点和设置测点，测量数据准确可靠，且能够合理处理和分析测量数据。
3. 论文撰写考生应能够清晰表达自己的观点和见解，论文内容全面并且有逻辑性，能够体现出一定的专业性和创新性。
六、考核流程1. 报名确认考生须提前报名参加考核，并提交相关资料进行确认。
2. 理论考核考生将参加笔试，考察考生对相关理论知识的掌握程度。
3. 实际操作考核考生将进行实际操作考核，通过考核人员的现场观察和评判，来考察考生的操作能力和技术水平。
4. 论文撰写考生将按照规定时间提交论文，考核委员会对论文进行评审。
5. 总成绩评定按照各科目的考核成绩，综合评定考生的总成绩，将成绩进行统计和排名。
工程测量员考评实施方案
工程测量员考评实施方案一、前言工程测量员是建筑施工项目中不可或缺的一员，他们负责测量地形、地貌、建筑物的位置和高度等工作，为施工提供了基础数据支持。
因此，对工程测量员的考评工作十分重要。
为了更好地评价工程测量员的综合素质和工作能力，促进他们的专业发展，本文提出了一套科学合理的工程测量员考评实施方案。
二、考评内容和标准1. 专业知识与技能工程测量员需要具备扎实的数学基础知识和专业测量技能，包括地理信息系统、CAD绘图、测量仪器的使用及数据处理等方面的知识。
他们应能熟练掌握施工测量方法和准确测量各种地形和建筑物的能力。
2. 工作态度和沟通能力工程测量员需要有良好的工作态度和团队合作精神，能够按照项目要求积极主动地完成测量工作，并且应具备较强的沟通能力，能够与项目组成员和其他相关人员有效地沟通和协作。
3. 综合素质和安全意识工程测量员应具备综合素质，包括较强的分析问题和解决问题的能力，较强的学习能力和适应能力等。
此外，他们还应具备安全意识，能够认真遵守安全操作规程，确保工程测量工作安全可靠。
三、考评方法和流程1. 自评和上级评工程测量员应在一定时期内进行自我评价，对自己的工作能力和专业素质进行全面的自我审视，并将自评结果提交给直接上级，由上级进行评价。
2. 专业能力测试通过专业能力测试来考核工程测量员的专业知识和技能水平，包括数学基础、地理信息系统、CAD绘图、测量仪器的使用及数据处理等方面的测试内容。
通过测试结果来评价工程测量员的专业水平。
3. 工作实绩评价结合工程测量员的实际工作实绩进行评价，包括他们在项目中的具体测量工作及效果，工作态度和团队合作等方面的表现评价。
可以通过项目组成员、项目负责人、客户等方面的评价来获取参考。
4. 安全意识考核对工程测量员的安全意识进行专项考核，检查他们在工作中是否存在安全隐患及其相关应对能力，并提出改进建议。
四、考评结果汇总和分析将上述各方面的考评结果进行汇总和分析，得出工程测量员的总体考评结果，可以根据各项考评结果得分情况，按一定权重进行加权汇总，可以排除特殊情况后，最终得出工程测量员的考评结果。
工程测量(四级)实际操作考核要求及评分标准(四等水准)
工程测量（四级）实际操作考核要求及评分标准一、考核内容：使用水准仪进行观测并计算高差（等级：四等；共1个测段，含2个测站\二、考核要求：1、按规范要求，在规定时间内（15分钟），使用指定的仪器，准确观测、正确计算。
2、第一测站观测完毕后，前、后标尺及尺垫均不得动，重新架设仪器，置平，开始进行第二测站观测（即：第一测站观测时的前标尺为第二测站的后标尺，第一测站观测时的后标尺为第二测站的前标尺I三、实际操作评分标准：（总分IOO分）1、正确开启仪器箱，仪器拿放正确，观测前检查仪器外观和各部件的情况。
（5分）2、观测中能够正确架设仪器，置平，执行仪器安全操作规程，注意仪器及人身安全。
（10分）a、脚架架设高度适中,观测者站位适中。
（1分）b、三角架是否踩实。
（2分）c、目镜调焦消除视差。
（2分）d、观测前整平仪器。
（2分）e、水准仪至前、后视水准尺的距离应尽量相等。
（1分）f、制动后没有强行转动仪器。
（1分）g、观测中爱护仪器。
（1分）3、观测中能够正确观测（气泡、中丝、上下丝）并正确记录，严格执行观测规范J40分）a、在每测站观测时圆水准气泡只能调一次（5分）b、中丝读数时符合水准器气泡是否严格居中。
（5分）c、观测顺序正确。
（20分）d、观测读数时仔细、果断、迅速、准确。
（4分）e、记录者在记录时须复诵一遍观测读数。
（3分，该分值计为观测者分值）f、表头记录是否完整；记录文字和数字端正、整洁、清晰。
（3分，该分值计为观测者分值）4、计算正确。
（40分，一处计算错误扣5分，最多扣40分）5、仪器正确装箱及检查仪器箱内附件完整情况。
（5分）。
工程测量技术考核方案模板
工程测量技术考核方案模板一、考核目的工程测量技术考核的主要目的是评估测量人员在进行各类工程测量工作时的专业水平和能力，以确保其能够正确、精准地完成测量任务，保障工程项目的施工质量和安全。
二、考核范围本次测量技术考核主要包括以下内容：1. 测量基础知识考核：包括测量单位、坐标系统、角度与方位、高程测量等方面的基础知识。
2. 测量仪器使用技能考核：包括测距仪、全站仪、电子水平仪、GPS等各种测量仪器的正确使用方法和操作技能。
3. 测量数据处理能力考核：包括采集、处理和分析测量数据的能力，能够使用相关软件进行数据处理和成图。
4. 测量实际操作能力考核：包括实地测量、建筑测量、道路测量、地形测量等实际测量工作的操作能力。
5. 测量安全管理知识考核：包括测量现场安全管理知识、应急处理等相关知识的掌握情况。
三、考核方式1. 理论知识考核：采用笔试方式进行，主要考察考生对测量基础知识和仪器使用技能的理解和掌握情况。
2. 仪器操作技能考核：采用实际操作方式进行，考察考生对测量仪器的正确使用方法和操作技能。
3. 数据处理能力考核：采用模拟测量数据进行处理，考察考生对测量数据的处理和分析能力。
4. 实际操作能力考核：采用实地测量工作进行，考察考生在实际测量工作中的操作能力和实际应用能力。
5. 安全管理知识考核：采用问答方式进行，考察考生对测量现场安全管理知识和应急处理知识的掌握情况。
四、考核内容1. 测量基础知识考核内容：（1）测量单位：包括长度单位、角度单位、高程单位等。
（2）坐标系统：地理坐标系、平面坐标系、直角坐标系等。
（3）角度与方位：角度的测量方法、方位角的测量方法。
（4）高程测量：高程的测量方法、高程的计算方法。
2. 测量仪器使用技能考核内容：（1）测距仪的使用方法和操作技能。
（2）全站仪的使用方法和操作技能。
（3）电子水平仪的使用方法和操作技能。
（4）GPS的使用方法和操作技能。
3. 测量数据处理能力考核内容：（1）测量数据的采集方法和技巧。
《工程测量》课程标准
《工程测量》课程标准《工程测量》课程标准【课程名称】《工程测量》【参考学时】总学时：180 理论学时：114 实训学时：66【适用专业】公路施工与养护专业、道路桥梁施工、公路工程试验检测1.课程定位该课程是中等职业学校公路施工与养护专业、道路桥梁施工专业必修的专业核心课程。
同时，也是获取测量员从业资格的证书课程之一。
本课程以测量员岗位为导向，贯彻中级测量工国家职业资格标准，按照“理实一体化教学”的思路进行教学，使学生具有使用工程测量仪器的能力，掌握公路勘测及路桥施工测量的基本方法，具备公路测量的基本能力和严谨细致的思想品德，为学生毕业后从事勘测设计、工程施工测量、工程检测等岗位打下坚实的职业素质和能力基础。
该课程以《应用数学》、《公路工程基础》等课程的学习为基础，也是进一步学习《路基路面施工》、《桥涵施工》等课程的前导课。
2.课程目标通过本课程的学习，学生将熟悉常用的测量仪器，掌握公路工程施工中各种测量仪器的用法，掌握公路勘测、公路工程施工测量、建筑施工测量的基本方法，具备基本的测量技能，达到中级测量工的基本职业能力和职业规划能力。
同时，养成良好的职业道德、实事求是和耐心细致的工作态度、团队合作和吃苦耐劳精神，在此基础上形成以下职业能力。
2.1 职业能力目标：⑴能熟练使用普通水准仪进行高程测量和三四等水准测量；⑵能熟练使用光学经纬仪进行角度测量；⑶能使用钢尺、经纬仪、测距仪、全站仪等仪器进行距离测量；⑷熟练使用全站仪进行角度、距离、坐标测量和点位坐标放样；⑸能使用GPS进行坐标测量和放样；⑹能使用平板仪、经纬仪、全站仪等进行小区域地形测量，并勾绘地形图；⑺能熟练进行中线测量、纵横断面测量；⑻能熟练运用各种测量仪器进行公路施工和桥梁施工测量；⑼能进行基本的建筑施工测量。
2.2 知识目标：⑴能解释水准测量的原理；⑵能进行各种测量的成果处理；⑶熟练说出各种测量仪器的各部分作用；⑷能进行加密水准点的计算；⑸能进行坐标正反算的计算；⑹能进行地形测量的相关计算，并能勾绘等高线；⑺能正确处理各种测量的内业；⑻能正确绘制纵橫断面图并进行相关的设计、计算；⑼会进行公路和桥梁施工的各种放样计算。
中职国赛—工程测量
全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2022008赛项名称：工程测量英文名称：Engineering Survey赛项组别：中职组赛项归属产业：资源环境与安全大类二、竞赛目的以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催化作用。
通过工程测量竞赛,为各工程建设的标准化、系列化、生产快捷化等提供工程测量服务保障作用，检验参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和测量仪器操作能力等实践教学效果，培养学生从事测绘野外施工放样、数据处理等方面的实践能力。
竞赛活动为职业院校交流教学成果与经验的平台，以赛促教、以赛促学、以赛促改。
促进职业院校中职工程测量专业建设；引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用；便于工程测量专业教学案例及相关教学资源的积累；推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐；促进产教融合、校企合作、产业发展；展示近年来我国中等职业学校工程测量专业的教学改革成果及师生良好精神面貌；检验和培养参赛选手的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养，养成认真细致的良好业务作风、团队团结协作的优秀品质、吃苦耐劳和精益求精的工作态度、科学高效的工作方法；培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能优秀人才。
三、竞赛内容(一)竞赛内容1.理论知识部分理论知识竞赛试卷命题以工程测量技术专业为基础，结合《工程测量员国家职业标准》（GBM4-08-03-04）中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
考试范围详见附件1：2022年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项理论考试大纲。
2.技能操作部分技能操作竞赛包括以下两项：四等水准测量和一级导线测量及单点放样。
技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等进行评分。
（二）竞赛时间1.理论竞赛规定用时100分钟，在规定用时内完成，提前交卷不加分。
工程测量工作考核方案
工程测量工作考核方案一、工程测量工作的重要性1. 测量工作是施工的基础在施工前，必须进行地形测量和场地勘察，以便为后续的工程设计提供基础数据。
而在施工中，测量工作也是每一个施工环节中必不可少的一部分。
只有精确的测量数据，才能保障施工质量。
2. 测量工作直接关系到施工成本控制在建设工程中，往往有许多大型设备需要进行精确的安装和调整。
只有通过精确的测量数据，才能确保设备的准确安装，避免出现额外的调整费用。
3. 测量工作影响到施工周期只有充分的测量数据，才能尽可能减少施工中的调整和返工，从而缩短施工周期，提高工程效率。
综上所述，可以看出工程测量工作的重要性。
因此，对工程测量工作进行合理的考核是非常有必要的。
二、工程测量工作考核的目的和原则1. 目的工程测量工作考核的主要目的是评估测量工程师的工作业绩，为其个人的职业发展提供客观的参考依据，同时也可以帮助企业建立合理的激励机制，鼓励员工积极工作，提高工作效率。
2. 原则（1）公平公正：考核必须严格按照规定的流程和标准进行，公平公正，避免主观性和随意性。
（2）科学合理：考核方法必须合理科学，能够客观反映测量工程师的工作实际情况。
（3）激励导向：考核结果应该被用来激励员工积极工作，提高工作积极性和效率。
三、工程测量工作考核内容与方法1. 考核内容（1）测量准确性：包括地形测量、施工测量、建筑测量等各类测量数据的准确度。
（2）工作效率：包括测量工程师的工作进度、解决问题的速度和锲而不舍的工作态度等。
（3）团队合作：包括工程测量部门与其他部门的合作情况、团队精神、协作能力等。
（4）技术创新：包括工程测量工作中使用的新技术、新方法的应用情况。
2. 考核方法（1）定量化评价：可以通过考核指标来评价测量工程师的工作业绩，例如通过数据分析、统计、比对等方式，来评估测量数据的准确性和工作效率。
（2）目标管理：为测量工程师设定一定的工作目标，评估其是否达到预期目标。
（3）绩效考核：通过与其他同事的比较，评估测量工程师的绩效表现，从而确定个人的奖励和激励措施。
《工程测量》课程标准
《工程测量》课程标准1.课程基本情况课程名称：工程测量适用专业：工程测量专业、测绘工程专业、地籍测量与土地管理信息技术、摄影测量与遥感技术课程代码：0801029课程性质：专业核心课程计划学时：642.课程的性质它是线路施工测量模块中的一门重要的核心课，包括两部分内容，一部分是重点培养学生建立和增强测量的基本技能、具备基础测量工作的能力；另一部分是为后续课程桥梁施工测量模块、隧道施工测量模块的学习提供必需的线路中线坐标计算理论和点位测设方法。
它以高等数学和计算机等基础课程的学习为基础，也是进一步学习测量专业核心课程（如线路施工测量，桥隧施工测量，房建施工测量和数字化测图）的基础。
3.课程定位3.1课程面向的职业岗位需求工程测量技术专业、地籍测量与土地管理信息技术专业、摄影测量与遥感技术专业面向的一个重要工作岗位就是“施工测量员”。
本课程就是为培养“施工测量员”岗位而开设的一门专业核心课。
（1）我国铁路、公路建设对工程测量技术专业毕业生的需求分析“十一五”期间，我国铁路、公路建设将进入一个全新的发展阶段，建设铁路新线17000公里，其中客运专线7000公里；改建既有复线8000公里；既有线电气化改造15000公里；2010年全国铁路营业里程达到9万公里以上。
到2010年，我国公路规划总里程将达到230万公里。
河北省在“十一五”期间交通建设计划投资1918亿元。
铁路建设“十一五”规划中提出了人才需求的规格，强调了人才队伍建设，以经营管理人才、专业技术人才、技能人才三支队伍建设为重点，构建多层次、多渠道的教育培训体系，形成完善的铁路建设人才培训、选拔任用、考核评价、激励保障和合理流动机制，造就高素质的铁路人才队伍，到2010年，铁路建设专业技术人员中大专以上文化程度的人员达到80%以上。
在铁路、公路建设发展的新形势和新施工标准的要求下，市场对铁路、公路建设中工程测量技术人员的素质和技能都提出了更高的要求，且对该专业毕业生的需求量迅速增大。
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课程考核评价方式与标准
1 课程信息
2 课程定位
《工程测量》是工程测量技术专业的一门核心课程和证书课程。
通过讲授工程勘测规划阶段、工程施工阶段和运营管理阶段测量的工作内容，教会学生工程建设三个阶段所需基本知识和基本技能，使学生具备上岗从业能力。
该课程的前置课程为地形测量、工程制图、数字测图、控制测量、测量平差和GPS测量等课程，其后续课程为工程监理和测绘法规。
3 工作任务与课程目标
3.1工作任务与职业能力
工作任务与职业能力分析见表1。
表1 工作任务与职业能力分析
3.2课程目标
根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为学生通过课程的学习，学生储备从事测图、工程设计用图、线路测量、水下地形测量、工业与民用建筑施工测量、道路与桥梁施工测量、水利水电工程施工测量、架空输电线路施工测量、地下工程施工测量、竣工测量、安全变形监测等工作所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力，培养学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质。
具体从知识目标、能力目标和态度目标分析如下：
3.2.1工程勘测规划测量工作领域
1）知识目标
通过本课程的学习，教会学生：
①工程建设对地形图的要求；
②线路测量基本知识和方法；
③河道测量基本知识和方法；
④水下地形测量基本知识和方法
2）技能目标
①能根据工程建设需要选择合适比例尺地形图、确定地形图精度、适度取舍测绘内容；
②能完成大比例尺数字地形图、工矿企业设计专用地形图和带状地形图测绘工作；
③能进行选线测量和中线测量；
④能借助全站仪或经纬仪进行圆曲线、缓和曲线测设；能用水准仪或全站仪进行纵横断面测量测量和纵横断面图绘制；
⑤能进行河道水位观测、水位换算；能进行河道纵横断面测量和河道纵断面图编制；
⑥能绘制水库汇水面积线和水库淹没线；能进行水库淹没线测量；能进行水库水下地形图测绘。
3）态度目标
①培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；
②培养认真做事，细心做事的严谨科学态度；
③培养学生的团队协作能力：能根据工作任务进行合理的分工，互相帮助、协作完成工作任务；
④养成正确的仪器设备使用习惯；
3.2.2工程施工测量领域
1）知识目标
通过本课程的学习，教会学生：
①工业与民用建筑施工测量基本知识；
②水利建筑施工测量基本知识；
③道路与桥梁施工测量基本知识；
④地下工程施工测量基本知识；
⑤高压输电线路施工测量基本知识；
2）技能目标
①能进行工业与民用建筑定位测量、放线测量和基础开挖测量；
②能进行标高测量和标高传递测量；能进行工业厂房机器设备的安装测量；
③能根据水利枢纽控制网的特点布设大坝控制网；能进行闸门安装测量；
④能进行桥轴线的布设、施测、和数据处理；能进行桥墩、桥台的施工放样；
⑤能进行隧道地面控制测量和地下控制测量；能进行联系测量；能进行隧道开挖测量和衬砌测量；
⑥能进行线路复测测量；能进行杆塔定位测量和线路弧垂测量。
3）态度目标
①培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；培养认真做事，细心做事的严谨科学态度；
②培养学生的团队协作能力：能根据工作任务进行合理的分工，互相帮助、协作完成工作任务；
③养成正确的仪器设备使用习惯；培养学生规范填写外业观测手簿、整理内业技术资料的能力；
④培养学生语言表达能力：能正确描述工作任务、工作要求，任务开始前能独立编写技术设计书，任务完成之后能独立完成技术总结。
3.2.3建筑物变形监测工作领域
1）知识目标
①竣工测量的基本知识和方法；
②安全变形监测基本知识和方法。
2）技能目标
①能进行水准基点、工作基点和变形观测点的布设；
②能借助精密水准仪进行建筑物或地壳垂直位移的变形监测、数据处理；
③能利用高精度全站仪、精密经纬仪进行大坝水平位移的观测、记录、计算；
④能进行高层建筑物、构筑物、大坝等倾斜变形测量；
⑤能对各种变形监测资料进行整理、归档、数据处理、分析和工程变形预测预报。
3）态度目标
①培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；
②培养认真做事，细心做事的严谨科学态度；
③培养学生的团队协作能力：能根据工作任务进行合理的分工，互相帮助、协作完成工作任务；
④养成正确的仪器设备使用习惯；
⑤培养学生规范填写外业观测手簿、整理内业技术资料的能力；
⑥培养学生语言表达能力：能正确描述工作任务、工作要求，任务开始前能独立编写技术设计书，任务完成之后能独立完成技术总结。
4 考核与评价方法
4.1过程考核
过程考核评价是从知识、技能、态度三方面考核通过平时各项任务作业练习、实验实训等及期终考试进行综合评价，态度考核通过课程表现、师生互动、出勤率和对实验实训的态度进行考核评价。
具体考核要求见表2。
表2 过程考核
4.2课程项目考核内容及权重
课程项目考核内容及权重见表3。
表3 项目考核内容及权重
4.2认证考核
《工程测量》课程为证书课程，课程结束或实训教学期间应进行认证考核，认证考核由课程组组织考试，认证考核为实操考核，成绩评定为优秀、合格和不合格三个等级。
具体技能认证考核标准，见表4。
表4 技能认证考核标准
4.3课程成绩构成
课程整体成绩100分。
该成绩由两部分组成，一部分为课程终结性成绩（60%），另一部分为课程认证成绩（40%）。
认证考核采用的是三级制，需要折合为百分制后按权计入课程总成绩，其折算标准如表5。
表5 职业技能认证成绩折算表。